第308章 天驕落筆
卷筐沿著號巷向前傳遞。
差役的腳步聲踏在石板上，伴隨著紙張翻動的清脆響動。
一份散發著淡淡墨香的試卷落在案頭。
顧辭雙手接過，鋪平卷面。
映入眼帘的並非截搭怪題，也不是冷僻經注。
只有一道看似尋常之問：
論求學之恆、師友之益及教化之用。
不少秀才學子看完題目，先是鬆了口氣。
片刻後，又有人皺起眉。
題目越是尋常，越難寫出花來。
若是四平八穩地背幾句聖人言，落在閱卷官眼裡便是索然無味，絕無高中可能。
想要在諸多卷子裡脫穎而出，必須得有鎮得住場子的破題。
玄字區。
他眼底沒有半點波瀾，整個人透著一股如岳臨淵的沉穩。
三年的閉關苦讀，他早已將四書五經融進骨血。
這種考究根基的題目，正是他的主場。
「求學之道，貴在有恆，非一朝一夕之功，亦非聲名利祿之階。」
「今日讀一卷，明日行一事，積小成大，方可使所學落於百姓日用之間。」
他寫得雖快，但每落一句都要仔細檢查。
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文章從個人修身寫到地方教化，句句壓得住卷面。
地字區。
溫硯秋看清題目，嘴角揚起。
這道題正合他的長處。
他最擅長的就是將枯燥經義用華美的文采包裝起來，做到文理兼備。
「學問如春木，非一日而成蔭。志業如長河，非一源而成其廣。」
「師以道授之，友以義切之，聞善則遷，知過則改，於切磋中見本心，於砥礪中明大道。」
「及其學成，不藏於高閣，不困於章句，使禮入鄉閭，使義通市井，方不負十載燈窗。」
詞句鋪開，文氣貫通，卻又沒有落入單純賣弄辭藻的路數。
宇字區。
許修遠在草紙上列出三行。
恆心為根。
師友為助。
教化為用。
他為人素來嚴謹，最重邏輯理路。
腦海中將這三者的因果關係盤算清楚，確認次序無誤，才提筆寫道。
「學無恆，則雖敏不能久。有恆而無師友，則易偏於所見。有學而不能施於教化，則所得終為一人之私。」
「故求學先立志，立志後守常，守常之中取正於師，考失於友。」
「待其理明行篤，再推之鄉里，使老有所教，幼有所學，善者有勸，失者知改，此為學問之成。」
三人的卷面各有氣象。
一個厚重，一個飛揚，一個周密。
這便是中原士林年輕一輩最頂尖的實力。
黃字區內。
趙文翰和江行簡看完題目，心中已經有了章法。
趙文翰從立志守正破題。
他起筆剛直，墨挾浩然。
「無志者不立，無恆者不成。求學之事，猶如攀越險峰，非心有所守，不可至其高處。」
五年來，他讀過的書堆滿了幾個書箱。
可他沒有隻寫自己如何苦讀，而是將下田丈量、協助鄉塾和同窗互相改文的經歷一併融入其中。
在他看來，恆心不是關起門來苦熬。
知道自己為何而讀，才有可能長久。
隔著數排號舍，江行簡同樣提起了筆。
他想到的，卻是那些因為家中交不起束脩，只能站在鄉塾窗外聽課的孩子。
「師者，貧寒之梯。友者，夜行之燈。」
「若教化不能及於茅屋寒門，則天下之學，終是少數人案頭的文章。」
這道題，他沒有從士人功名寫起。
他寫的是識字之後能夠看懂契書的農戶，是學會算帳後不再輕易受騙的百姓，也是那些終於有機會坐進書院的普通人。
趙文翰剛直，江行簡溫厚。
兩人選的路不同，落筆卻都沒有半分遲疑。
宇字區的某一條號巷。
薛明陽盯著題目看了一會兒，難得收起平日裡的嬉笑。
他從懷中摸出那個薄絹路引，低頭看了一眼上面的四個字。
等君折桂。
方才在龍門長廊被人笑了半天，他嘴上不在意，心裡卻把這四個字看得比什麼都重。
「求學最難者，不是無書，而是不能久。」
「今日勤，明日怠，縱有良師益友，亦難有所成。」
這句話寫的也是他自己。
從前讓他在書桌前安安穩穩坐上一個時辰，比讓他少吃一頓肉還難。
可這五年。
他跟著辭弟丈量水渠，核算錢糧，盤查帳目，也一次次把寫壞的文章重新謄過。
他見過烈日下彎腰插秧的農夫，也算過一縣上下最繁瑣的田賦帳冊。
書本上的字，終於和真實的日子接到了一處。
另一處號舍中，袁少游也把摺扇老老實實放進了考籃。
平日裡，他和薛明陽湊在一處，一個負責起頭，一個負責把場面鬧大。
今日真正坐進號舍，兩人倒都安靜下來。
袁少游在草紙上寫道。
「獨學而無友，則孤陋寡聞。有師友而不能持守，亦如舟行半途，自棄舟楫。」
「故學之可貴，不在一時聰慧，而在日日不廢。師友之可貴，不在彼此吹捧，而在有錯能勸，有疑共解。」
寫到這裡，他怔怔出神。
這些年若是身邊沒有這些同窗，他那幾首歪詩只怕還在江陵四處丟人。
可現在旁人都叫他袁詩仙。
想到這裡，袁少游的笑咧到了耳根。
號舍外，天色漸漸亮了。
一輪紅日躍出邙山，金色的晨曦穿透薄霧，灑落在貢院連綿的紅瓦之上。
晨風捲起殘存的夜氣，順著高高的院牆吹進考巷。
五區之內，只剩此起彼伏的落筆聲。
天字區，丁排十九號。
顧辭沒有急著動筆。
腦海里浮現出清河鄉塾里，那群天真無邪的蒙童。
一雙雙清澈渴望的眼睛在他眼前交替閃過。
求學，教化。
這不是紙上用來堆砌辭藻的八股文章，而是真正能改變一個家族、乃至未來的階梯。
顧辭唇角勾起一抹清淺的弧度。
他提起紫毫筆，筆尖在硯台邊緣刮去多餘的墨汁。
手腕懸空，指節發力。
筆鋒如屈鐵斷金，留下兩個遒勁大字！
《勸學》。
差役的腳步聲踏在石板上，伴隨著紙張翻動的清脆響動。
一份散發著淡淡墨香的試卷落在案頭。
顧辭雙手接過，鋪平卷面。
映入眼帘的並非截搭怪題，也不是冷僻經注。
只有一道看似尋常之問：
論求學之恆、師友之益及教化之用。
不少秀才學子看完題目，先是鬆了口氣。
片刻後，又有人皺起眉。
題目越是尋常，越難寫出花來。
若是四平八穩地背幾句聖人言，落在閱卷官眼裡便是索然無味，絕無高中可能。
想要在諸多卷子裡脫穎而出，必須得有鎮得住場子的破題。
玄字區。
他眼底沒有半點波瀾，整個人透著一股如岳臨淵的沉穩。
三年的閉關苦讀，他早已將四書五經融進骨血。
這種考究根基的題目，正是他的主場。
「求學之道，貴在有恆，非一朝一夕之功，亦非聲名利祿之階。」
「今日讀一卷，明日行一事，積小成大，方可使所學落於百姓日用之間。」
他寫得雖快，但每落一句都要仔細檢查。
【記住本站域名 TW 看書網書庫多，𝖘𝖍𝖚.𝖙𝖜任你選 】
文章從個人修身寫到地方教化，句句壓得住卷面。
地字區。
溫硯秋看清題目，嘴角揚起。
這道題正合他的長處。
他最擅長的就是將枯燥經義用華美的文采包裝起來，做到文理兼備。
「學問如春木，非一日而成蔭。志業如長河，非一源而成其廣。」
「師以道授之，友以義切之，聞善則遷，知過則改，於切磋中見本心，於砥礪中明大道。」
「及其學成，不藏於高閣，不困於章句，使禮入鄉閭，使義通市井，方不負十載燈窗。」
詞句鋪開，文氣貫通，卻又沒有落入單純賣弄辭藻的路數。
宇字區。
許修遠在草紙上列出三行。
恆心為根。
師友為助。
教化為用。
他為人素來嚴謹，最重邏輯理路。
腦海中將這三者的因果關係盤算清楚，確認次序無誤，才提筆寫道。
「學無恆，則雖敏不能久。有恆而無師友，則易偏於所見。有學而不能施於教化，則所得終為一人之私。」
「故求學先立志，立志後守常，守常之中取正於師，考失於友。」
「待其理明行篤，再推之鄉里，使老有所教，幼有所學，善者有勸，失者知改，此為學問之成。」
三人的卷面各有氣象。
一個厚重，一個飛揚，一個周密。
這便是中原士林年輕一輩最頂尖的實力。
黃字區內。
趙文翰和江行簡看完題目，心中已經有了章法。
趙文翰從立志守正破題。
他起筆剛直，墨挾浩然。
「無志者不立，無恆者不成。求學之事，猶如攀越險峰，非心有所守，不可至其高處。」
五年來，他讀過的書堆滿了幾個書箱。
可他沒有隻寫自己如何苦讀，而是將下田丈量、協助鄉塾和同窗互相改文的經歷一併融入其中。
在他看來，恆心不是關起門來苦熬。
知道自己為何而讀，才有可能長久。
隔著數排號舍，江行簡同樣提起了筆。
他想到的，卻是那些因為家中交不起束脩，只能站在鄉塾窗外聽課的孩子。
「師者，貧寒之梯。友者，夜行之燈。」
「若教化不能及於茅屋寒門，則天下之學，終是少數人案頭的文章。」
這道題，他沒有從士人功名寫起。
他寫的是識字之後能夠看懂契書的農戶，是學會算帳後不再輕易受騙的百姓，也是那些終於有機會坐進書院的普通人。
趙文翰剛直，江行簡溫厚。
兩人選的路不同，落筆卻都沒有半分遲疑。
宇字區的某一條號巷。
薛明陽盯著題目看了一會兒，難得收起平日裡的嬉笑。
他從懷中摸出那個薄絹路引，低頭看了一眼上面的四個字。
等君折桂。
方才在龍門長廊被人笑了半天，他嘴上不在意，心裡卻把這四個字看得比什麼都重。
「求學最難者，不是無書，而是不能久。」
「今日勤，明日怠，縱有良師益友，亦難有所成。」
這句話寫的也是他自己。
從前讓他在書桌前安安穩穩坐上一個時辰，比讓他少吃一頓肉還難。
可這五年。
他跟著辭弟丈量水渠，核算錢糧，盤查帳目，也一次次把寫壞的文章重新謄過。
他見過烈日下彎腰插秧的農夫，也算過一縣上下最繁瑣的田賦帳冊。
書本上的字，終於和真實的日子接到了一處。
另一處號舍中，袁少游也把摺扇老老實實放進了考籃。
平日裡，他和薛明陽湊在一處，一個負責起頭，一個負責把場面鬧大。
今日真正坐進號舍，兩人倒都安靜下來。
袁少游在草紙上寫道。
「獨學而無友，則孤陋寡聞。有師友而不能持守，亦如舟行半途，自棄舟楫。」
「故學之可貴，不在一時聰慧，而在日日不廢。師友之可貴，不在彼此吹捧，而在有錯能勸，有疑共解。」
寫到這裡，他怔怔出神。
這些年若是身邊沒有這些同窗，他那幾首歪詩只怕還在江陵四處丟人。
可現在旁人都叫他袁詩仙。
想到這裡，袁少游的笑咧到了耳根。
號舍外，天色漸漸亮了。
一輪紅日躍出邙山，金色的晨曦穿透薄霧，灑落在貢院連綿的紅瓦之上。
晨風捲起殘存的夜氣，順著高高的院牆吹進考巷。
五區之內，只剩此起彼伏的落筆聲。
天字區，丁排十九號。
顧辭沒有急著動筆。
腦海里浮現出清河鄉塾里，那群天真無邪的蒙童。
一雙雙清澈渴望的眼睛在他眼前交替閃過。
求學，教化。
這不是紙上用來堆砌辭藻的八股文章，而是真正能改變一個家族、乃至未來的階梯。
顧辭唇角勾起一抹清淺的弧度。
他提起紫毫筆，筆尖在硯台邊緣刮去多餘的墨汁。
手腕懸空，指節發力。
筆鋒如屈鐵斷金，留下兩個遒勁大字！
《勸學》。