第85章 和教室名人平起平坐了？
教師辦公室。
何文平端著保溫杯，目光卻不在教案上，而是落在攤開的《回到明朝當太后》下冊封底。
書已經翻到了最後一頁，最後兩個章節被他讀了三遍，仍覺得後勁未消。
他摘下眼鏡，揉了揉眉心，心裡那點震撼像塊石頭似的壓著。
教了幾年語文，他也見過一些所謂的「天才學生」。
有的作文辭藻華麗卻空洞無物，有的早熟得令人心驚卻缺乏根基。
但吳涵子這本——尤其是這個番外。
已經超出了他對「初中生文學創作」的全部認知邊界。
那不是一個故事，那是一個精心設計的思想實驗。
用未來考古學的視角，去反推一個虛構王朝的軌跡。
那些出土的「蒸汽機雛形圖紙」「標準化火器零件」「女性教育普及令」，看似荒誕，卻在文本內部形成了嚴密的自洽。
最可怕的是最後那段天津港沉船里的機械鐘錶，齒輪咬合方式「接近現代機械工程學原理」
這哪是歷史小說？這簡直是在用文學的刀，剖開歷史的另一種可能性。
「何老師，您這是入定了？」
林知秋抱著一摞音樂理論教材走進來，瞥見他手邊那本書，嘴角微微一翹。
何文平抬頭，眼神複雜地看向林知秋。
「林老師，你也看過了，對不對？」
「看過什麼？」
林知秋明知故問，把教材放在桌上。
「別裝了，」
何文平指了指書。
「吳涵子。這書後面你一直在幫她打理。我早該想到，一個初二學生能寫出《鳳凰花開的路口》那種歌詞，本身就說明她的精神世界和同齡人不在一個維度。」
林知秋拉了把椅子坐下，順手拿起那本書翻了翻，正好翻到番外最後一頁。
「我來過，我看過，我改變過」
她輕聲念出來，抬眼看向何文平。
「您教語文的，覺得這句怎麼樣？」
何文平沉默了幾秒，緩緩道。
「如果是考場作文，這是滿分立意。但放在這裡……」
他頓了頓，聲音低了幾分。
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「這是遺言，也是宣言。我第一次在一個十四歲孩子的文字里，看到這種……歷史縱深感。」
「不止縱深感，」
旁邊突然插進來一道聲音。
教歷史的趙老師端著搪瓷杯踱了過來。
他五十多歲，頭頂微禿，平日裡最古板，此刻卻兩眼放光地盯著那本書。
「我上周末拿這書給師大一個搞明史的朋友看了，你猜人家怎麼說？」
「怎麼說？」
「人家說，這可以作為『反事實歷史』的通俗讀物！」
趙老師激動地拍了下桌子，杯子裡茶葉濺出來都沒顧上。
「你們看這段——新明洲總督府遺址的透視法壁畫，比歐洲文藝復興早將近一個世紀；
澳洲礦場的煉鋼爐，工藝接近工業革命初期。這聽起來離譜吧？
但你們結合正文看，孫若薇在位的政策是『興海貿、開新洲、建學堂』，如果明朝真走這條路，技術爆炸不是不可能！」
林知秋挑了挑眉，沒說話。
何文平卻若有所思。
「依據談不上，但邏輯鏈是通的！」
趙老師翻開他做了密密麻麻批註的那幾頁，指著其中一段。
「最絕的是這個『女性教育普及令』。
明代程朱理學盛行，女性地位低下，但書里孫若薇以太后身份強推教育，讓女子識字明理。
你們看這句——『婦人之德，不在閨閣，而在天地之間。』」
趙老師深吸一口氣，聲音都高了幾分。
「這話放在十五世紀，是離經叛道。
但放在全書語境裡，它是孫若薇改革邏輯的必然結果。
一個能推動大航海、能整吏治、能罷王振的女人，她怎麼可能讓女性繼續纏足？」
辦公室安靜了一瞬。
趙老師這時看了一眼林知秋，欲言又止。
林知秋忽然笑了。
「趙老師，您這是想把吳涵子搶來當歷史課代表？」
「我倒是想！」
趙老師把書合上，滿臉惋惜。
「可惜人家是年級第一，全科開花。而且我看那小閨女也就跟你合得來，估計只願意當你的課代表。」
「哈哈！」
林知秋聽完實在忍不住笑出聲來，一張俏臉滿是得意。
下午的語文課上。
預備鈴響過，何文平卻沒有翻開課本。
他站在講台前，沉默地看了全班片刻，然後俯身，從講台最底層的抽屜里緩緩抽出一張捲起的宣紙。
紙是上好生宣，邊緣裁得極齊，顯然是他親手備下的。
教室里響起一片細微的騷動，椅子腿摩擦地面的聲音此起彼伏。
「上課之前，先做一件事。」
他把宣紙在講台上輕輕展開。
全班四十多雙眼睛齊刷刷望過去——紙上是幾行清峻的行楷，墨色沉鬱，筆鋒遒勁：
「天下女子，當識字、當明理、當有一技之長以自立。」
後排有男生小聲嘀咕。
「這是什麼課？書法課？」
「噓——」
何文平頭也不抬，食指豎在唇邊，那聲音立刻咽了回去。
「這是我周末寫的。」
何文平的聲音比平時低了幾分，手指輕輕拂過紙面，像在撫摸某種易碎的東西。
「寫的時候，我想了很久。我們讀《岳陽樓記》，讀『先天下之憂而憂』，總覺得那是士大夫的擔當。但這句不一樣——」
他頓了頓，目光掃過教室，在第一排靠窗的吳涵子身上停住。
「——它說的是另一半天下。」
「吳涵子，上來。」
吳涵子愣了一下，在全班注視中站起身。
她走到講台邊，何文平將那張宣紙遞給她。
「這是你番外里那段話，我寫了幅字。」
吳涵子接過，指尖觸到紙角墨跡未乾的筆鋒，微微發顫。
那墨香混著生宣的草木氣，腦海中忽然閃過她書里孫若薇執政時批閱奏摺的深夜。
然後，何文平從抽屜里又取出一支狼毫、一方歙硯、一錠新墨，在講台右側鋪開。
「我寫的，是我的心意。但這句話，得你自己寫一遍，才算真正刻進骨子裡。」
他將毛筆遞過去，硯台里的墨汁濃黑髮亮，顯然是課前剛研好的。
吳涵子深吸一口氣，懸腕、蘸墨、落筆。
何文平端著保溫杯，目光卻不在教案上，而是落在攤開的《回到明朝當太后》下冊封底。
書已經翻到了最後一頁，最後兩個章節被他讀了三遍，仍覺得後勁未消。
他摘下眼鏡，揉了揉眉心，心裡那點震撼像塊石頭似的壓著。
教了幾年語文，他也見過一些所謂的「天才學生」。
有的作文辭藻華麗卻空洞無物，有的早熟得令人心驚卻缺乏根基。
但吳涵子這本——尤其是這個番外。
已經超出了他對「初中生文學創作」的全部認知邊界。
那不是一個故事，那是一個精心設計的思想實驗。
用未來考古學的視角，去反推一個虛構王朝的軌跡。
那些出土的「蒸汽機雛形圖紙」「標準化火器零件」「女性教育普及令」，看似荒誕，卻在文本內部形成了嚴密的自洽。
最可怕的是最後那段天津港沉船里的機械鐘錶，齒輪咬合方式「接近現代機械工程學原理」
這哪是歷史小說？這簡直是在用文學的刀，剖開歷史的另一種可能性。
「何老師，您這是入定了？」
林知秋抱著一摞音樂理論教材走進來，瞥見他手邊那本書，嘴角微微一翹。
何文平抬頭，眼神複雜地看向林知秋。
「林老師，你也看過了，對不對？」
「看過什麼？」
林知秋明知故問，把教材放在桌上。
「別裝了，」
何文平指了指書。
「吳涵子。這書後面你一直在幫她打理。我早該想到，一個初二學生能寫出《鳳凰花開的路口》那種歌詞，本身就說明她的精神世界和同齡人不在一個維度。」
林知秋拉了把椅子坐下，順手拿起那本書翻了翻，正好翻到番外最後一頁。
「我來過，我看過，我改變過」
她輕聲念出來，抬眼看向何文平。
「您教語文的，覺得這句怎麼樣？」
何文平沉默了幾秒，緩緩道。
「如果是考場作文，這是滿分立意。但放在這裡……」
他頓了頓，聲音低了幾分。
【記住本站域名 TW 看書網超給力，𝚜𝚑𝚞.𝚝𝚠書庫廣 】
「這是遺言，也是宣言。我第一次在一個十四歲孩子的文字里，看到這種……歷史縱深感。」
「不止縱深感，」
旁邊突然插進來一道聲音。
教歷史的趙老師端著搪瓷杯踱了過來。
他五十多歲，頭頂微禿，平日裡最古板，此刻卻兩眼放光地盯著那本書。
「我上周末拿這書給師大一個搞明史的朋友看了，你猜人家怎麼說？」
「怎麼說？」
「人家說，這可以作為『反事實歷史』的通俗讀物！」
趙老師激動地拍了下桌子，杯子裡茶葉濺出來都沒顧上。
「你們看這段——新明洲總督府遺址的透視法壁畫，比歐洲文藝復興早將近一個世紀；
澳洲礦場的煉鋼爐，工藝接近工業革命初期。這聽起來離譜吧？
但你們結合正文看，孫若薇在位的政策是『興海貿、開新洲、建學堂』，如果明朝真走這條路，技術爆炸不是不可能！」
林知秋挑了挑眉，沒說話。
何文平卻若有所思。
「依據談不上，但邏輯鏈是通的！」
趙老師翻開他做了密密麻麻批註的那幾頁，指著其中一段。
「最絕的是這個『女性教育普及令』。
明代程朱理學盛行，女性地位低下，但書里孫若薇以太后身份強推教育，讓女子識字明理。
你們看這句——『婦人之德，不在閨閣，而在天地之間。』」
趙老師深吸一口氣，聲音都高了幾分。
「這話放在十五世紀，是離經叛道。
但放在全書語境裡，它是孫若薇改革邏輯的必然結果。
一個能推動大航海、能整吏治、能罷王振的女人，她怎麼可能讓女性繼續纏足？」
辦公室安靜了一瞬。
趙老師這時看了一眼林知秋，欲言又止。
林知秋忽然笑了。
「趙老師，您這是想把吳涵子搶來當歷史課代表？」
「我倒是想！」
趙老師把書合上，滿臉惋惜。
「可惜人家是年級第一，全科開花。而且我看那小閨女也就跟你合得來，估計只願意當你的課代表。」
「哈哈！」
林知秋聽完實在忍不住笑出聲來，一張俏臉滿是得意。
下午的語文課上。
預備鈴響過，何文平卻沒有翻開課本。
他站在講台前，沉默地看了全班片刻，然後俯身，從講台最底層的抽屜里緩緩抽出一張捲起的宣紙。
紙是上好生宣，邊緣裁得極齊，顯然是他親手備下的。
教室里響起一片細微的騷動，椅子腿摩擦地面的聲音此起彼伏。
「上課之前，先做一件事。」
他把宣紙在講台上輕輕展開。
全班四十多雙眼睛齊刷刷望過去——紙上是幾行清峻的行楷，墨色沉鬱，筆鋒遒勁：
「天下女子，當識字、當明理、當有一技之長以自立。」
後排有男生小聲嘀咕。
「這是什麼課？書法課？」
「噓——」
何文平頭也不抬，食指豎在唇邊，那聲音立刻咽了回去。
「這是我周末寫的。」
何文平的聲音比平時低了幾分，手指輕輕拂過紙面，像在撫摸某種易碎的東西。
「寫的時候，我想了很久。我們讀《岳陽樓記》，讀『先天下之憂而憂』，總覺得那是士大夫的擔當。但這句不一樣——」
他頓了頓，目光掃過教室，在第一排靠窗的吳涵子身上停住。
「——它說的是另一半天下。」
「吳涵子，上來。」
吳涵子愣了一下，在全班注視中站起身。
她走到講台邊，何文平將那張宣紙遞給她。
「這是你番外里那段話，我寫了幅字。」
吳涵子接過，指尖觸到紙角墨跡未乾的筆鋒，微微發顫。
那墨香混著生宣的草木氣，腦海中忽然閃過她書里孫若薇執政時批閱奏摺的深夜。
然後，何文平從抽屜里又取出一支狼毫、一方歙硯、一錠新墨，在講台右側鋪開。
「我寫的，是我的心意。但這句話，得你自己寫一遍，才算真正刻進骨子裡。」
他將毛筆遞過去，硯台里的墨汁濃黑髮亮，顯然是課前剛研好的。
吳涵子深吸一口氣，懸腕、蘸墨、落筆。