第86章 二模
A-017的三萬元到帳後，江臨接連拿下平台的兩個項目。
八萬 B-004，查清某公開因子復現不穩定的根子不在市場或算法，而在數據版本的樣本漂移與清洗口徑變化。
十五萬的 C-001，則把這套查錯經驗升級成一整套因子復現前數據版本穩定性檢查流程，做成帶剎車的三態狀態機交付平台。
兩個項目里，他始終只給規範、樣例和培訓材料，保留自己的通用工具庫audit_core。
隨著不斷學習更新疊代，工具庫推進到了v0.3，第一次寫進了未來自營量化研究的字樣。
錢在變大，需求也從幫我找錯變成幫我建立制度。
而就在C-001通過驗收的次日，沈承業又發來新機會。
一家小型量化私募想審計自己的舊因子庫。
不涉實盤，只查歷史研究流程。
門，又往裡開了一層。
而江臨，也在百忙之餘，回到了江城七中。
二模要開始了。
用班主任老劉的說法來說：「二模不是為了證明你會不會做題。你現在能做到什麼程度，老師心裡大概有數。」
「它是給學校看，給教導處看，給你爸媽看的。你成績穩住，很多事情學校才好繼續給你開口子。你成績一掉，別人第一反應就會是，我們是不是把這個孩子放得太散了。」
……
考數學的時候，江臨拿到卷子後，先翻到最後一題。
導數與不等式綜合。
標準的二模壓軸配置。
參數、單調性、零點、恆成立，層層套在一起。
江臨看完後，腦子裡第一時間浮出來四條路。
第一條，構造輔助函數，走高中導數標準路線。
第二條，用凸性語言壓縮證明。
第三條，把參數曲線化，轉成幾何比較。
第四條，用一個更冷的積分估計把中間過程砍掉。
第四條最快。
但閱卷不友好。
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第二條漂亮。
但如果批卷老師不接受表述，會平白丟風險。
第三條適合競賽。
不適合二模。
他最後選擇第一條。
最慢，最穩。
最像標準答案。
試卷不會因為你看得更高，就自動給你分。
現實系統只識別它能識別的表達。
江臨在答題卡上寫得很清楚。
定義域。
求導。
分類討論。
單調區間。
端點極限。
構造差函數。
再求導。
最後落到恆成立。
每一步都留給閱卷老師足夠的判分點。
數學考試結束鈴響時，考場裡響起一片壓抑的嘆息。
有人小聲咒罵：「最後一題第三問誰出的，他家裡是不是沒有門？」
……
物理這一科江臨寫得最舒服。
命題人太實誠了。
最後一道實驗題考的是用光電門和滑塊測加速度，再通過圖像斜率求某個組合物理量。
題目給了一組數據，要求判斷某一組偏差較大的數據是否應當剔除，並分析主要誤差來源。
江臨第一眼看到的是測量鏈。
光電門的安裝高度。
遮光片寬度。
氣墊導軌是否調平。
滑塊初速度是否可控。
計時器解析度。
同一位置重複釋放是否真的同一位置。
圖像斜率的權重。
異常點是不是儀器誤觸發，還是釋放動作本身引入了系統偏差。
這些東西在他的腦子裡展開了一整套真實實驗圖景。
但答題卡上不能寫太多。
高中物理只需要它能容納的答案。
於是他寫：應作圖處理，不宜僅用兩點計算斜率。
偏離整體線性趨勢明顯的數據點需結合實驗記錄判斷，不能機械剔除。
主要誤差可能來自導軌未完全水平、遮光片寬度測量誤差、釋放位置不一致以及計時器解析度限制。
多次測量取平均只能降低偶然誤差，不能自動消除系統誤差。
這句話在高中答案里已經足夠鋒利。
再往下，就是江大實驗室的世界了。
不屬於這張卷子。
化學和生物，江臨寫得更快。
化學最後一道工業流程題，他沒有被長流程嚇住。
進料、除雜、調 pH、沉澱、過濾、洗滌、灼燒、循環母液。
本質仍然是守恆、平衡、溶度積、氧化還原和工藝邊界。
生物遺傳題，他先畫系譜，再標基因型可能性，最後算概率。
題目沒有給他製造任何知識壓力。
真正要小心的，是不要因為看得太快而漏掉題干限定詞。
英語安排在最後一天。
聽力開始前，考場廣播裡傳來熟悉的電流底噪。
江臨聽見那個底噪時，本能判斷出喇叭有輕微接觸不良。
然後他把這個念頭壓下去。
聽力材料不難，閱讀也不難。
完形有一處語境轉折很細，作文要求寫一封關於學校科技節的邀請信。
英語扣分空間主要在表達自然度和細節。
他沒有追求極限，寫得很穩，
考試結束鈴聲響起時，整個考場像被人鬆開了閥門。
有人開始對答案，又被別人怒斥閉嘴。
……
出校門的時候剛好遇到孫明。
「結束了！」孫明整個表現得好像刑滿釋放。
「嗯，結束了。」
「你怎麼一點反應都沒有？」
江臨想了想，說：「因為還有很多沒結束。」
孫明愣了一下，問道：「比如？」
江臨沒有回答。
比如C-001的項目款還沒到帳。
比如私募舊因子庫審計還沒看。
比如江大文獻索引降頻後仍有P-003慢漂移問題沒完全清。
比如第七次廢土傳送倒計時還在跳。
但這些都不能說。
於是他只說：「高考還沒結束。」
孫明一拍腦袋：「靠，你提醒得太殘忍了。」
……
二模成績出來，是兩天後。
老劉沒有像一模那次一樣在辦公室里失態。
他只是拿著列印出來的成績單，看了很久。
然後把眼鏡摘下來，擦了一遍。
又戴上。
年級排名：第一。
全市排名：第一。
總分：736。
語文：139。
數學：150。
英語：147。
物理：100。
化學：100。
生物：100。
除了語文和英語，全部滿分。
老劉看著那一串數字，第一反應不是震驚。
而是鬆了一口氣。
穩住了。
江臨這個學生最近做的事情太多了，更重要的是，很多他都看不懂。
因為不懂，所以焦慮。
如果二模成績掉了，哪怕只是掉到全市前十，他都得面對教導主任、家長和其他老師的質疑。
現在不用了。
736分擺在那裡。
所有疑問都被暫時壓回紙面下面。
教導主任王主任很快也看到了成績。
像個大小伙子，很振奮地揮舞了一下拳頭，嘆道：「這個分數，夠用了。」
老劉笑了一下。
確實是夠用了。
夠學校繼續相信他。
夠他父母繼續放心。
夠他在現實世界繼續保留一個高中生的表面身份。
班級里反應就沒這麼克制了。
成績單貼出來的時候，走廊瞬間擠滿了人。
「736？」
「他理科三門全滿？」
「不止，數學也滿。」
「這是人能考出來的二模分數？」
「語文英語還扣了十四分，說明他還是人。」
「你聽聽你這話，多冒昧。」
孫明站在人群外面，看著成績單，半天沒說話。
等江臨從教室里出來，他才幽幽地說：「江哥。」
「嗯？」
「你這叫什麼？」
江臨看了他一眼。
孫明認真道：「百忙之中，順便屠了個榜。」
旁邊幾個人立刻笑出聲。
晚上回家，張秀芬已經從班級家長群里知道了成績。
她沒有像第一次那樣激動到說不出話。
但做飯時，鍋鏟碰到鍋邊的聲音比平時輕快。
飯桌上，她給江臨夾了一塊排骨：「你最近是不是又瘦了？」
江臨低頭看了一眼自己的手，自從有了廢土世界之行，他每次吃飯都是細嚼慢咽，往多里吃。
爭取把自己吃成一個胖子。
可惜始終沒能實現這個願望。
八萬 B-004，查清某公開因子復現不穩定的根子不在市場或算法，而在數據版本的樣本漂移與清洗口徑變化。
十五萬的 C-001，則把這套查錯經驗升級成一整套因子復現前數據版本穩定性檢查流程，做成帶剎車的三態狀態機交付平台。
兩個項目里，他始終只給規範、樣例和培訓材料，保留自己的通用工具庫audit_core。
隨著不斷學習更新疊代，工具庫推進到了v0.3，第一次寫進了未來自營量化研究的字樣。
錢在變大，需求也從幫我找錯變成幫我建立制度。
而就在C-001通過驗收的次日，沈承業又發來新機會。
一家小型量化私募想審計自己的舊因子庫。
不涉實盤，只查歷史研究流程。
門，又往裡開了一層。
而江臨，也在百忙之餘，回到了江城七中。
二模要開始了。
用班主任老劉的說法來說：「二模不是為了證明你會不會做題。你現在能做到什麼程度，老師心裡大概有數。」
「它是給學校看，給教導處看，給你爸媽看的。你成績穩住，很多事情學校才好繼續給你開口子。你成績一掉，別人第一反應就會是，我們是不是把這個孩子放得太散了。」
……
考數學的時候，江臨拿到卷子後，先翻到最後一題。
導數與不等式綜合。
標準的二模壓軸配置。
參數、單調性、零點、恆成立，層層套在一起。
江臨看完後，腦子裡第一時間浮出來四條路。
第一條，構造輔助函數，走高中導數標準路線。
第二條，用凸性語言壓縮證明。
第三條，把參數曲線化，轉成幾何比較。
第四條，用一個更冷的積分估計把中間過程砍掉。
第四條最快。
但閱卷不友好。
【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 讀小說就上 TW 看書網，𝓈𝒽𝓊.𝓉𝓌超順暢 】
第二條漂亮。
但如果批卷老師不接受表述，會平白丟風險。
第三條適合競賽。
不適合二模。
他最後選擇第一條。
最慢，最穩。
最像標準答案。
試卷不會因為你看得更高，就自動給你分。
現實系統只識別它能識別的表達。
江臨在答題卡上寫得很清楚。
定義域。
求導。
分類討論。
單調區間。
端點極限。
構造差函數。
再求導。
最後落到恆成立。
每一步都留給閱卷老師足夠的判分點。
數學考試結束鈴響時，考場裡響起一片壓抑的嘆息。
有人小聲咒罵：「最後一題第三問誰出的，他家裡是不是沒有門？」
……
物理這一科江臨寫得最舒服。
命題人太實誠了。
最後一道實驗題考的是用光電門和滑塊測加速度，再通過圖像斜率求某個組合物理量。
題目給了一組數據，要求判斷某一組偏差較大的數據是否應當剔除，並分析主要誤差來源。
江臨第一眼看到的是測量鏈。
光電門的安裝高度。
遮光片寬度。
氣墊導軌是否調平。
滑塊初速度是否可控。
計時器解析度。
同一位置重複釋放是否真的同一位置。
圖像斜率的權重。
異常點是不是儀器誤觸發，還是釋放動作本身引入了系統偏差。
這些東西在他的腦子裡展開了一整套真實實驗圖景。
但答題卡上不能寫太多。
高中物理只需要它能容納的答案。
於是他寫：應作圖處理，不宜僅用兩點計算斜率。
偏離整體線性趨勢明顯的數據點需結合實驗記錄判斷，不能機械剔除。
主要誤差可能來自導軌未完全水平、遮光片寬度測量誤差、釋放位置不一致以及計時器解析度限制。
多次測量取平均只能降低偶然誤差，不能自動消除系統誤差。
這句話在高中答案里已經足夠鋒利。
再往下，就是江大實驗室的世界了。
不屬於這張卷子。
化學和生物，江臨寫得更快。
化學最後一道工業流程題，他沒有被長流程嚇住。
進料、除雜、調 pH、沉澱、過濾、洗滌、灼燒、循環母液。
本質仍然是守恆、平衡、溶度積、氧化還原和工藝邊界。
生物遺傳題，他先畫系譜，再標基因型可能性，最後算概率。
題目沒有給他製造任何知識壓力。
真正要小心的，是不要因為看得太快而漏掉題干限定詞。
英語安排在最後一天。
聽力開始前，考場廣播裡傳來熟悉的電流底噪。
江臨聽見那個底噪時，本能判斷出喇叭有輕微接觸不良。
然後他把這個念頭壓下去。
聽力材料不難，閱讀也不難。
完形有一處語境轉折很細，作文要求寫一封關於學校科技節的邀請信。
英語扣分空間主要在表達自然度和細節。
他沒有追求極限，寫得很穩，
考試結束鈴聲響起時，整個考場像被人鬆開了閥門。
有人開始對答案，又被別人怒斥閉嘴。
……
出校門的時候剛好遇到孫明。
「結束了！」孫明整個表現得好像刑滿釋放。
「嗯，結束了。」
「你怎麼一點反應都沒有？」
江臨想了想，說：「因為還有很多沒結束。」
孫明愣了一下，問道：「比如？」
江臨沒有回答。
比如C-001的項目款還沒到帳。
比如私募舊因子庫審計還沒看。
比如江大文獻索引降頻後仍有P-003慢漂移問題沒完全清。
比如第七次廢土傳送倒計時還在跳。
但這些都不能說。
於是他只說：「高考還沒結束。」
孫明一拍腦袋：「靠，你提醒得太殘忍了。」
……
二模成績出來，是兩天後。
老劉沒有像一模那次一樣在辦公室里失態。
他只是拿著列印出來的成績單，看了很久。
然後把眼鏡摘下來，擦了一遍。
又戴上。
年級排名：第一。
全市排名：第一。
總分：736。
語文：139。
數學：150。
英語：147。
物理：100。
化學：100。
生物：100。
除了語文和英語，全部滿分。
老劉看著那一串數字，第一反應不是震驚。
而是鬆了一口氣。
穩住了。
江臨這個學生最近做的事情太多了，更重要的是，很多他都看不懂。
因為不懂，所以焦慮。
如果二模成績掉了，哪怕只是掉到全市前十，他都得面對教導主任、家長和其他老師的質疑。
現在不用了。
736分擺在那裡。
所有疑問都被暫時壓回紙面下面。
教導主任王主任很快也看到了成績。
像個大小伙子，很振奮地揮舞了一下拳頭，嘆道：「這個分數，夠用了。」
老劉笑了一下。
確實是夠用了。
夠學校繼續相信他。
夠他父母繼續放心。
夠他在現實世界繼續保留一個高中生的表面身份。
班級里反應就沒這麼克制了。
成績單貼出來的時候，走廊瞬間擠滿了人。
「736？」
「他理科三門全滿？」
「不止，數學也滿。」
「這是人能考出來的二模分數？」
「語文英語還扣了十四分，說明他還是人。」
「你聽聽你這話，多冒昧。」
孫明站在人群外面，看著成績單，半天沒說話。
等江臨從教室里出來，他才幽幽地說：「江哥。」
「嗯？」
「你這叫什麼？」
江臨看了他一眼。
孫明認真道：「百忙之中，順便屠了個榜。」
旁邊幾個人立刻笑出聲。
晚上回家，張秀芬已經從班級家長群里知道了成績。
她沒有像第一次那樣激動到說不出話。
但做飯時，鍋鏟碰到鍋邊的聲音比平時輕快。
飯桌上，她給江臨夾了一塊排骨：「你最近是不是又瘦了？」
江臨低頭看了一眼自己的手，自從有了廢土世界之行，他每次吃飯都是細嚼慢咽，往多里吃。
爭取把自己吃成一個胖子。
可惜始終沒能實現這個願望。