第九章 初中的書單
初一下學期，阿勇學習的心態平穩了。
他的學習成績在穩步上升，他按部就班地做著自己的事情，睡眠也好了，精神狀態也不錯。
此時，完成作業已經不是他的目標，而是每天的學習日常了。
每個周末，總有那么半天時間，阿勇都去學校的閱覽室看課外書，看最新的報紙雜誌。
閱覽室在教學樓的一層，不大，兩間教室那麼寬，書架靠牆擺著，中間是幾張長條桌，桌上鋪著藍色的桌布。
陽光從窗戶照進來，落在桌面上，暖洋洋的。
阿勇推開門，走進去，找了個靠窗的位置坐下。他喜歡那裡，光線好，也安靜。
閱覽室的雜誌不多，但對他來說已經夠多了。《海外星雲》《中學生》，一本一本地翻。
還有報紙，《彩雲日報》《參考消息》，他看不太懂，但一個字一個字地看，連廣告都看。
那些報紙雜誌上印著BJ、上海、廣州的消息，印著外國的事情，印著他從來沒聽過的地方。
他第一次知道，原來世界上有那麼多他不知道的事情。
也就是從這個時候開始，阿勇才終於了解到小學時李老師說的「外面的世界」。
那些花花綠綠的雜誌上，印著遠方的城市、遠方的風景、遠方的人。
他盯著那些圖片看了很久，忽然想起小學畢業前的那個晚上，李老師坐在煤油燈下給他講的那些事——
火車在鐵軌上跑，一跑就是幾百公里；大海一望無際，水連著天；城市裡有幾十層高的樓房，站在樓頂往下看，人都像螞蟻一樣小。
那時候他聽完，腦子裡全是畫面，卻不知道那些畫面到底長什麼樣。
現在，那些東西正在他一頁一頁翻開的雜誌里出現。
李老師說的每一句話，他都在這些圖片裡找到了形狀和顏色。
他盯著那些圖片看了很久，想：那些地方，有一天我也要去看看。
當然，阿勇還是一如既往地喜歡文學書籍。
《故事會》里的小故事，有的讓人笑，有的讓人哭，有的看完心裡堵得慌。
《中學生作文》里那些同齡人寫的文章，有的比他寫得好，他看了很服氣；有的寫得一般，他看了覺得自己也不差。
他往往看著看著就忘記了時間，直到閱覽室的老師催下班，他才不得不合上書，放回書架，站起來離開。
走出閱覽室的時候，天已經快黑了。校園裡安安靜靜的，路燈已經亮了。他走在回宿舍的路上，腦子裡還在轉著剛才看到的那些故事。
張老師當然把一切都看在眼裡。
有個星期六的晚上，張老師又把阿勇叫到辦公室。
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一般星期六晚上學校都不上晚自習，同學們有的去看電影，有的去逛街，宿舍里常常只有阿勇一個人。
他本來打算去閱覽室的，但張老師叫他了。
「阿勇，你過來。」張老師從書架上抽出一本書，遞給他。阿勇接過來一看——《朝花夕拾》。作者魯迅。
「要了解社會，魯迅的書一定要讀。」張老師說，「魯迅的書，語言很樸實，他總是用最簡單的文字說出一些深刻的道理，你讀得懂。」
阿勇點點頭，把書抱在懷裡。他聽說過魯迅，但從沒讀過他的文章。
回到宿舍，宿舍里空蕩蕩的，只有他一個人。
他爬上床，拉過被子，靠在床頭，翻開第一頁。《狗·貓·鼠》。他讀了一遍，沒太懂。
又讀了一遍，好像懂了一點。
他讀得很慢，有些句子要反覆看好幾遍。但他沒有放下，一直讀下去。
《阿長與〈山海經〉》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》……一篇一篇地讀，一篇一篇地被震住。
他讀到長媽媽給魯迅買《山海經》的那一段，想起李老師給他字典時的樣子。
他讀到藤野先生認真改講義的那一段，想起張老師在作文本上勾畫的樣子。
那些字一個一個地跳進眼裡，又沉進心裡。他一直看到十點熄燈，才反應過來。
宿舍里黑漆漆的，他合上書，躺下來。但腦子還在轉，書里那些句子在腦子裡翻來覆去。
從那一天開始，除了認真完成學業，阿勇一個人開啟了他的課外閱讀之路。
他像一塊干透了的海綿，被扔進了水裡，拼命地吸水。
後來，張老師又讓他去圖書室借書。
「你去借《水滸傳》來看看。」張老師說。
阿勇去了圖書室。圖書室在教學樓一層，兩間教室那麼大，書架靠牆擺著，書不多，有的已經很舊了，封面磨毛了，書脊上的字也模糊了。
他在書架前找了好一會兒，才找到《水滸傳》。書很厚，他抱在懷裡，走回宿舍。
他讀得很慢。一百零八將，名字記不住，綽號也記不住。讀了幾章，又翻回去看人物介紹。
有的地方他讀不懂，但還是硬著頭皮往下讀。
讀到林衝風雪山神廟，心裡堵得慌。
讀到武松打虎，手心全是汗。
讀到魯智深倒拔垂楊柳，忍不住笑了出來。
讀到宋江被毒死那一節，他心裡難受了好幾天。
讀完了，他去還書。張老師問他：「讀完了？覺得怎麼樣？」
阿勇想了想，說：「有些地方看不懂。」
「看不懂就對了。」張老師說，「看不懂說明你還小，過幾年再讀，就看懂了。」
張老師又讓他借《西遊記》，又讓他借《三國演義》。
阿勇一本一本地讀。有的讀得懂，有的讀不太懂，但都讀完了。
讀完一本，去還，再借下一本。像吃飯一樣，一頓一頓地吃。
後來假期到了，張老師又借了幾本自己的書給他帶回去看。
那些書不是圖書館的，是張老師自己的，扉頁上蓋著他的印章。
阿勇把書捧在手裡，覺得不一樣。這是老師自己的書，借給他了。
整個假期，阿勇過得非常充實。白天幫阿嫫幹活，晚上在油燈下看書。兩個妹妹在他旁邊玩，阿依有時候湊過來，問他：「阿哥，你在看什麼？」
他說：「書。」
阿芝也湊過來，問：「書里有什麼？」
他說：「有好多的故事。」
阿芝歪著頭，好像不太懂，但也不問了。
他就那麼一頁一頁地翻著，一字一句地讀著。假期很快就過去了，但那些書里的故事，留了下來。
隨著時間推移，阿勇發現學校圖書室的書比較老舊，而且借的同學多，不是經常能借到想看的。
有一次他想借《駱駝祥子》，圖書室的老師說被人借走了，等了一個月才還回來。
還有一次他想借一本《紅岩》，找了半天沒找到，老師說那本書太破了，新的還沒買來。
於是周末阿勇又去離學校不遠的新華書店。
新華書店在星辰路上，從學校走過去十分鐘就到。
書店門面不大，但走進去，裡面很寬敞。
書架一排一排的，從地板到天花板，整整齊齊地擺滿了書。
新書多，封面花花綠綠的，散發著油墨的香味。
阿勇第一次走進去的時候，站在門口愣了好一會兒。
他買不起。每一本都買不起。但他可以站在那裡看。
他拿起一本，翻開，站著看。看完了，放回去，再拿另一本。
有時候一站就是一個下午，腿站酸了，換個姿勢繼續看。他的手輕輕地翻著書頁，生怕弄皺了。
看到精彩的地方，他會在心裡默默讀一遍，然後再翻到下一頁。
剛開始，營業員會問他：「同學，你買不買？不買別亂翻。」
阿勇趕緊把書放回去，紅著臉走到邊上。
過了幾天，他又去了。他不背包，混在人群里，找個角落站著看。
去了幾次，營業員認識他了，也不趕了。
有時候新書到了，還會跟他說一聲：「新來了幾本，你看看。」
阿勇就真的去找那幾本新書，站在那裡，一本一本地翻。
在新華書店，阿勇讀了很多書。
他讀了一些買不起的文學名著，讀了一些看不懂的理論書，也讀了一些只是覺得封面好看的書。
不管讀什麼，他都覺得是長了見識。
縣城的新華書店，就像是他的另一個閱覽室。那種不需要花錢就能讀到新書的感覺，讓他覺得自己很幸運。
阿勇還特別喜歡看小人書。他第一次知道有小人書，是在公社的街上。公社的書店裡有小人書賣，他買不起，但只要有機會上街，就去翻幾本看。
到縣城後，阿勇在新華書店也看了好多小人書，但數量有限。
那裡的多數小人書裝在柜子里，拿不出來，只能隔著玻璃看，不過癮。
他每次去都要趴在櫃檯上看一會兒，直到營業員過來才走。
後來有一次，阿勇和阿輝上街，發現縣電影院外面有很多租小人書的攤位。
電影院在新華書店的斜對面，門口是街面的一塊空地。
空地上擺著好幾個書攤，木板搭的，上面整整齊齊地碼著一排排小人書。
那些小人書巴掌大，圖畫多，字少，封面花花綠綠的。
阿勇蹲下來一看，眼睛都亮了。
這裡一個攤位就有幾百本小人書，而且是一套一套的——《三國演義》一套幾十本，《水滸傳》一套幾十本，《西遊記》一套幾十本。
不是只能看一本，是能看「連續劇」。一分錢租一本。一角錢就可以看十本。
阿勇省下早點錢，省下零花錢，攢夠了就去租。
他蹲在攤邊，把書攤在膝蓋上，一頁一頁地翻。
那些小人書圖畫是黑白的，但畫得很細。人物的表情、動作、衣服上的花紋，一筆一筆都清清楚楚。
文字不多，但每一頁都有一段話，把故事講得明明白白。
他看《草船借箭》，看諸葛亮搖著扇子站在船頭，看江上的大霧，看曹營射來的箭密密麻麻地扎在草人上。
他看《武松打虎》，看武松騎在老虎背上，拳頭舉得高高的，老虎張著大嘴，尾巴豎得像一根棍子。
他看《大鬧天宮》，看孫悟空舉著金箍棒，把天兵天將打得東倒西歪。
他看《岳飛傳》，看岳母在岳飛背上刺下「精忠報國」四個字。
他看《楊家將》，看楊老令公撞死在李陵碑上，看得眼淚在眼眶裡打轉。
看完了，當場還回去，再挑下一本，一本接著一本看。
攤主也不催他，就那麼坐著，搖著蒲扇，眼睛眯著，像是在打盹。
那個攤主是個頭髮花白的老人，戴著一副老花鏡，阿勇每次去都看見他坐在那裡，不急不躁的。
有時候阿勇蹲久了，腿麻了，站起來活動一下，老人會看他一眼，笑一下，又低下頭。
那些小人書，阿勇看了幾十本，上百本。每一本看完，腦子裡就多了一個故事。
那些故事裡的英雄好漢，在阿勇的腦子裡走來走去，熱鬧得很。
自從看了小人書，他認識了諸葛亮，知道了什麼是足智多謀。
他認識了武松，知道了什麼是勇猛。
他認識了孫悟空，知道了什麼是神通廣大。
他認識了岳飛，知道了什麼是精忠報國。
他認識了楊六郎，知道了什麼是忠烈。
慢慢地，阿勇的閱讀量在積累，眼界在一點一點地打開。
那些故事裡的道理，他說不清楚，但它們在那裡，像種子一樣，埋在他心裡，等著哪天發芽。
有一次，張老師在課堂上問：「四大名著，誰讀過？」
全班舉手的不多。阿勇舉了手。
張老師看了他一眼。沒有說什麼，就是看了一眼。
那一眼裡有驚訝，有讚賞，有「我沒有看錯這個學生」的意思。
阿勇說不太清，但他就是知道。不是誇獎，不是表揚，是比誇獎和表揚更重的東西——是認可。
晚上睡覺前，他躺在床上，把那些讀過的書一本一本地在腦子裡過。
李老師給的字典，張老師借的《朝花夕拾》，圖書室的《水滸傳》，新華書店站著讀完的小說，電影院裡一分錢一本的小人書。
它們像一塊一塊的磚，鋪在他腳下，讓他站得更高了一些，看得更遠了一些。
夜裡，他把那本登著自己文章的縣文聯雜誌摸出來。
月光照在封面上，那幾個字看不太清，但他知道裡面有他的名字。
雜誌外面，有江巧的山，有福安縣的城，有田壩的風，有高三教室的燈。
他想著想著，睡著了。書還放在胸口，隨著呼吸一起一伏。
他的學習成績在穩步上升，他按部就班地做著自己的事情，睡眠也好了，精神狀態也不錯。
此時，完成作業已經不是他的目標，而是每天的學習日常了。
每個周末，總有那么半天時間，阿勇都去學校的閱覽室看課外書，看最新的報紙雜誌。
閱覽室在教學樓的一層，不大，兩間教室那麼寬，書架靠牆擺著，中間是幾張長條桌，桌上鋪著藍色的桌布。
陽光從窗戶照進來，落在桌面上，暖洋洋的。
阿勇推開門，走進去，找了個靠窗的位置坐下。他喜歡那裡，光線好，也安靜。
閱覽室的雜誌不多，但對他來說已經夠多了。《海外星雲》《中學生》，一本一本地翻。
還有報紙，《彩雲日報》《參考消息》，他看不太懂，但一個字一個字地看，連廣告都看。
那些報紙雜誌上印著BJ、上海、廣州的消息，印著外國的事情，印著他從來沒聽過的地方。
他第一次知道，原來世界上有那麼多他不知道的事情。
也就是從這個時候開始，阿勇才終於了解到小學時李老師說的「外面的世界」。
那些花花綠綠的雜誌上，印著遠方的城市、遠方的風景、遠方的人。
他盯著那些圖片看了很久，忽然想起小學畢業前的那個晚上，李老師坐在煤油燈下給他講的那些事——
火車在鐵軌上跑，一跑就是幾百公里；大海一望無際，水連著天；城市裡有幾十層高的樓房，站在樓頂往下看，人都像螞蟻一樣小。
那時候他聽完，腦子裡全是畫面，卻不知道那些畫面到底長什麼樣。
現在，那些東西正在他一頁一頁翻開的雜誌里出現。
李老師說的每一句話，他都在這些圖片裡找到了形狀和顏色。
他盯著那些圖片看了很久，想：那些地方，有一天我也要去看看。
當然，阿勇還是一如既往地喜歡文學書籍。
《故事會》里的小故事，有的讓人笑，有的讓人哭，有的看完心裡堵得慌。
《中學生作文》里那些同齡人寫的文章，有的比他寫得好，他看了很服氣；有的寫得一般，他看了覺得自己也不差。
他往往看著看著就忘記了時間，直到閱覽室的老師催下班，他才不得不合上書，放回書架，站起來離開。
走出閱覽室的時候，天已經快黑了。校園裡安安靜靜的，路燈已經亮了。他走在回宿舍的路上，腦子裡還在轉著剛才看到的那些故事。
張老師當然把一切都看在眼裡。
有個星期六的晚上，張老師又把阿勇叫到辦公室。
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一般星期六晚上學校都不上晚自習，同學們有的去看電影，有的去逛街，宿舍里常常只有阿勇一個人。
他本來打算去閱覽室的，但張老師叫他了。
「阿勇，你過來。」張老師從書架上抽出一本書，遞給他。阿勇接過來一看——《朝花夕拾》。作者魯迅。
「要了解社會，魯迅的書一定要讀。」張老師說，「魯迅的書，語言很樸實，他總是用最簡單的文字說出一些深刻的道理，你讀得懂。」
阿勇點點頭，把書抱在懷裡。他聽說過魯迅，但從沒讀過他的文章。
回到宿舍，宿舍里空蕩蕩的，只有他一個人。
他爬上床，拉過被子，靠在床頭，翻開第一頁。《狗·貓·鼠》。他讀了一遍，沒太懂。
又讀了一遍，好像懂了一點。
他讀得很慢，有些句子要反覆看好幾遍。但他沒有放下，一直讀下去。
《阿長與〈山海經〉》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》……一篇一篇地讀，一篇一篇地被震住。
他讀到長媽媽給魯迅買《山海經》的那一段，想起李老師給他字典時的樣子。
他讀到藤野先生認真改講義的那一段，想起張老師在作文本上勾畫的樣子。
那些字一個一個地跳進眼裡，又沉進心裡。他一直看到十點熄燈，才反應過來。
宿舍里黑漆漆的，他合上書，躺下來。但腦子還在轉，書里那些句子在腦子裡翻來覆去。
從那一天開始，除了認真完成學業，阿勇一個人開啟了他的課外閱讀之路。
他像一塊干透了的海綿，被扔進了水裡，拼命地吸水。
後來，張老師又讓他去圖書室借書。
「你去借《水滸傳》來看看。」張老師說。
阿勇去了圖書室。圖書室在教學樓一層，兩間教室那麼大，書架靠牆擺著，書不多，有的已經很舊了，封面磨毛了，書脊上的字也模糊了。
他在書架前找了好一會兒，才找到《水滸傳》。書很厚，他抱在懷裡，走回宿舍。
他讀得很慢。一百零八將，名字記不住，綽號也記不住。讀了幾章，又翻回去看人物介紹。
有的地方他讀不懂，但還是硬著頭皮往下讀。
讀到林衝風雪山神廟，心裡堵得慌。
讀到武松打虎，手心全是汗。
讀到魯智深倒拔垂楊柳，忍不住笑了出來。
讀到宋江被毒死那一節，他心裡難受了好幾天。
讀完了，他去還書。張老師問他：「讀完了？覺得怎麼樣？」
阿勇想了想，說：「有些地方看不懂。」
「看不懂就對了。」張老師說，「看不懂說明你還小，過幾年再讀，就看懂了。」
張老師又讓他借《西遊記》，又讓他借《三國演義》。
阿勇一本一本地讀。有的讀得懂，有的讀不太懂，但都讀完了。
讀完一本，去還，再借下一本。像吃飯一樣，一頓一頓地吃。
後來假期到了，張老師又借了幾本自己的書給他帶回去看。
那些書不是圖書館的，是張老師自己的，扉頁上蓋著他的印章。
阿勇把書捧在手裡，覺得不一樣。這是老師自己的書，借給他了。
整個假期，阿勇過得非常充實。白天幫阿嫫幹活，晚上在油燈下看書。兩個妹妹在他旁邊玩，阿依有時候湊過來，問他：「阿哥，你在看什麼？」
他說：「書。」
阿芝也湊過來，問：「書里有什麼？」
他說：「有好多的故事。」
阿芝歪著頭，好像不太懂，但也不問了。
他就那麼一頁一頁地翻著，一字一句地讀著。假期很快就過去了，但那些書里的故事，留了下來。
隨著時間推移，阿勇發現學校圖書室的書比較老舊，而且借的同學多，不是經常能借到想看的。
有一次他想借《駱駝祥子》，圖書室的老師說被人借走了，等了一個月才還回來。
還有一次他想借一本《紅岩》，找了半天沒找到，老師說那本書太破了，新的還沒買來。
於是周末阿勇又去離學校不遠的新華書店。
新華書店在星辰路上，從學校走過去十分鐘就到。
書店門面不大，但走進去，裡面很寬敞。
書架一排一排的，從地板到天花板，整整齊齊地擺滿了書。
新書多，封面花花綠綠的，散發著油墨的香味。
阿勇第一次走進去的時候，站在門口愣了好一會兒。
他買不起。每一本都買不起。但他可以站在那裡看。
他拿起一本，翻開，站著看。看完了，放回去，再拿另一本。
有時候一站就是一個下午，腿站酸了，換個姿勢繼續看。他的手輕輕地翻著書頁，生怕弄皺了。
看到精彩的地方，他會在心裡默默讀一遍，然後再翻到下一頁。
剛開始，營業員會問他：「同學，你買不買？不買別亂翻。」
阿勇趕緊把書放回去，紅著臉走到邊上。
過了幾天，他又去了。他不背包，混在人群里，找個角落站著看。
去了幾次，營業員認識他了，也不趕了。
有時候新書到了，還會跟他說一聲：「新來了幾本，你看看。」
阿勇就真的去找那幾本新書，站在那裡，一本一本地翻。
在新華書店，阿勇讀了很多書。
他讀了一些買不起的文學名著，讀了一些看不懂的理論書，也讀了一些只是覺得封面好看的書。
不管讀什麼，他都覺得是長了見識。
縣城的新華書店，就像是他的另一個閱覽室。那種不需要花錢就能讀到新書的感覺，讓他覺得自己很幸運。
阿勇還特別喜歡看小人書。他第一次知道有小人書，是在公社的街上。公社的書店裡有小人書賣，他買不起，但只要有機會上街，就去翻幾本看。
到縣城後，阿勇在新華書店也看了好多小人書，但數量有限。
那裡的多數小人書裝在柜子里，拿不出來，只能隔著玻璃看，不過癮。
他每次去都要趴在櫃檯上看一會兒，直到營業員過來才走。
後來有一次，阿勇和阿輝上街，發現縣電影院外面有很多租小人書的攤位。
電影院在新華書店的斜對面，門口是街面的一塊空地。
空地上擺著好幾個書攤，木板搭的，上面整整齊齊地碼著一排排小人書。
那些小人書巴掌大，圖畫多，字少，封面花花綠綠的。
阿勇蹲下來一看，眼睛都亮了。
這裡一個攤位就有幾百本小人書，而且是一套一套的——《三國演義》一套幾十本，《水滸傳》一套幾十本，《西遊記》一套幾十本。
不是只能看一本，是能看「連續劇」。一分錢租一本。一角錢就可以看十本。
阿勇省下早點錢，省下零花錢，攢夠了就去租。
他蹲在攤邊，把書攤在膝蓋上，一頁一頁地翻。
那些小人書圖畫是黑白的，但畫得很細。人物的表情、動作、衣服上的花紋，一筆一筆都清清楚楚。
文字不多，但每一頁都有一段話，把故事講得明明白白。
他看《草船借箭》，看諸葛亮搖著扇子站在船頭，看江上的大霧，看曹營射來的箭密密麻麻地扎在草人上。
他看《武松打虎》，看武松騎在老虎背上，拳頭舉得高高的，老虎張著大嘴，尾巴豎得像一根棍子。
他看《大鬧天宮》，看孫悟空舉著金箍棒，把天兵天將打得東倒西歪。
他看《岳飛傳》，看岳母在岳飛背上刺下「精忠報國」四個字。
他看《楊家將》，看楊老令公撞死在李陵碑上，看得眼淚在眼眶裡打轉。
看完了，當場還回去，再挑下一本，一本接著一本看。
攤主也不催他，就那麼坐著，搖著蒲扇，眼睛眯著，像是在打盹。
那個攤主是個頭髮花白的老人，戴著一副老花鏡，阿勇每次去都看見他坐在那裡，不急不躁的。
有時候阿勇蹲久了，腿麻了，站起來活動一下，老人會看他一眼，笑一下，又低下頭。
那些小人書，阿勇看了幾十本，上百本。每一本看完，腦子裡就多了一個故事。
那些故事裡的英雄好漢，在阿勇的腦子裡走來走去，熱鬧得很。
自從看了小人書，他認識了諸葛亮，知道了什麼是足智多謀。
他認識了武松，知道了什麼是勇猛。
他認識了孫悟空，知道了什麼是神通廣大。
他認識了岳飛，知道了什麼是精忠報國。
他認識了楊六郎，知道了什麼是忠烈。
慢慢地，阿勇的閱讀量在積累，眼界在一點一點地打開。
那些故事裡的道理，他說不清楚，但它們在那裡，像種子一樣，埋在他心裡，等著哪天發芽。
有一次，張老師在課堂上問：「四大名著，誰讀過？」
全班舉手的不多。阿勇舉了手。
張老師看了他一眼。沒有說什麼，就是看了一眼。
那一眼裡有驚訝，有讚賞，有「我沒有看錯這個學生」的意思。
阿勇說不太清，但他就是知道。不是誇獎，不是表揚，是比誇獎和表揚更重的東西——是認可。
晚上睡覺前，他躺在床上，把那些讀過的書一本一本地在腦子裡過。
李老師給的字典，張老師借的《朝花夕拾》，圖書室的《水滸傳》，新華書店站著讀完的小說，電影院裡一分錢一本的小人書。
它們像一塊一塊的磚，鋪在他腳下，讓他站得更高了一些，看得更遠了一些。
夜裡，他把那本登著自己文章的縣文聯雜誌摸出來。
月光照在封面上，那幾個字看不太清，但他知道裡面有他的名字。
雜誌外面，有江巧的山，有福安縣的城，有田壩的風，有高三教室的燈。
他想著想著，睡著了。書還放在胸口，隨著呼吸一起一伏。