第八章 那篇作文
轉眼寒假就到了。
阿勇沒有回江巧，而是和阿普、阿嫫、妹妹們匯合，一起去了外婆家。
外婆家在壩子，從縣城坐班車要一個多小時。路是彈石路，比回江巧的山路好走多了。
阿勇坐在車上，看著窗外的風景，心裡有些期待。他已經一年多沒見外公外婆了。
外公外婆身體都很好，完全不像七十多歲的樣子。外公的腰板挺得很直，走路帶風。外婆的頭髮全白了，但手腳利索得很，一天到晚忙裡忙外，閒不住。
阿勇一進門，外公就拉著他的手，問這問那。
「在學校吃得飽嗎？」
「吃得飽。」
「冷不冷？被子夠厚嗎？」
「夠厚。」
「學習跟得上嗎？」
「跟得上。」
外公問一句，阿勇答一句。外公問個不停，阿勇答個不停。問完了，外公又從頭問一遍。
阿勇不嫌煩，他知道外公是高興。
外公問完了，外婆又拉著他的手，摸著他的頭說：「瘦了，在學校沒吃好。」
阿勇說：「吃了，吃得挺好的。」
外婆不信，轉身就去灶房，端出一碗紅糖雞蛋，硬要他吃了。
過後的整個寒假，外婆每天給大家煮飯。
灶台前熱氣騰騰的，外婆在鍋邊忙來忙去，一會兒切菜，一會兒炒菜，額頭上滲出細密的汗珠。
她從來不讓阿勇幫忙，說：「你是讀書人，去坐著看書。」
外婆說：「現在農村包產到戶，生活比以前好過多了。糧食夠吃了，菜地里什麼都有。你們在外面好好讀書，不要掛念家裡。」
阿勇坐在院子裡，陽光曬在身上，暖洋洋的。
兩個妹妹在院子裡追小雞，跑來跑去，笑聲清脆得像銀鈴。
他翻開一本書，看了幾頁，又放下了。不是不想看，是覺得這樣的日子太好了，捨不得用看書填滿。
外婆炒的菜特別香。阿勇吃得比在學校多，每頓都要添飯。
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外婆看見他添飯，笑得眼睛眯成一條縫，又往他碗裡夾菜。
「多吃點，多吃點，你正是長身體的時候。」她的筷子不停地往阿勇碗裡伸，碗裡的菜堆得像小山一樣。
兩個妹妹在外婆家待得像小主人一樣，到處跑，到處玩。
阿依幫外婆剝豆子，剝一會兒就跑去逗小雞。
阿芝追著外公養的貓，貓跑到床底下，她也鑽進去，弄得一身灰。
外婆看見了，也不罵，只是笑著說：「這兩個小鬼，把家裡弄得亂七八糟的。」
阿勇看著她們，心裡想，這樣的日子，真好。
寒假過得真快。過完年沒幾天，一年級的第二個學期就開學了。
一切都走上了正軌。阿勇已經完全融入學校和班集體，各方面都習慣了。
每天早上六點半起床跑步，白天上課，下午去田壩背書，晚上在高三教室學習到十一點半。日子像齒輪一樣，一圈一圈地轉。
他告訴自己，堅持就是勝利。只要每天進步一點點，就能取得最後的成功。
這天語文課，張老師布置了一篇作文。
題目寫在黑板上——我的家鄉。
阿勇看見這四個字，眼睛突然有些濕潤。他已經好幾個月沒回家了。
江巧的一切像幻燈片一樣在腦子裡閃現：金沙江邊的那塊大石頭，村子前面山包上那棵大紅椿樹，那口永遠流不完的大水井，阿嫫在灶房裡烙餅的背影，阿依和阿芝在院子裡追著雞跑的笑聲。
還有阿嫫蹲在井邊洗衣服的手，那雙手粗糙、黝黑，骨節粗大。
他一時不知如何下手。想寫的太多了，又怕寫不好。
張老師說：「大家不要急，慢慢想。想到什麼寫什麼，寫出你心裡最想說的就行了。不要想著用漂亮的詞，你心裡怎麼想的，就怎麼寫。」
阿勇低下頭，拿起筆。
他先寫了金沙江。
他寫秋冬時節的金沙江，水退了，露出大片的沙灘和鵝卵石。江水在峽谷里流著，遠遠看去，像一條玉帶鋪在江底。兩邊的大山被它牽著，一座連著一座，像是全家人團聚在一起的模樣。
他寫夏天的金沙江，水漲了，渾黃渾黃的，咆哮著往下沖，站在岸邊都能感覺到地在抖。
他在江邊長大，閉著眼睛都能畫出江的形狀。但他從來不知道怎麼寫它。這次寫著寫著，那些字自己就出來了，像是江水自己流到了紙上。
他寫了大水井。
那口井不是真正的井，是一眼清泉。泉水從石頭縫裡湧出來，清亮得很，甘甜甘甜的。
據村裡的老人說，水量最豐沛的時候，大水井泉眼湧出的水流有兩個碗口那麼粗。
阿勇自己也知道，冬天的時候，泉水冒著熱氣，把手伸進去，還暖暖的。
泉水日夜不息地流，滋養著整個村莊。全村人的吃水，都靠它。
阿嫫每天去井邊洗衣服，蹲在石板上，棒槌一下一下地捶，衣服在清水裡漂，白得發亮。
阿勇小時候常跟著去，蹲在旁邊玩水，看阿嫫的手在冷水裡泡得通紅。
他寫阿嫫的手，粗粗的，裂著口子，指甲縫裡嵌著泥，但洗出來的衣服乾乾淨淨的。
他寫了大紅椿樹。
那棵樹在江巧村的一個小山包上，據說樹齡已經五百多年了。樹根粗得七八個壯漢都勉強才能圍過來。
它的枝葉鋪展開來，像一張巨大的網，把半個村子都遮在下面。樹幹是褐色的，樹皮粗糙，摸上去扎手。樹冠里藏著鳥窩，春天的時候，小鳥嘰嘰喳喳地叫。
小時候，阿勇和夥伴們常在樹下玩。夏天躲蔭涼，冬天撿落葉。
老人們在樹下乘涼、聊天、下棋。大紅椿樹像一位沉默的老人，看著一代又一代的人長大、離開、又回來。
他寫自己離開江巧的那天，看見大紅椿樹還站在那裡，像一個不會說話的人，默默地送他。
他寫故鄉的土特產。
他寫和阿嫫一起種花生的那件事。
春天，該種花生了。阿嫫一個人忙不過來。阿普在交陽公社上班，回不來。奶奶眼睛看不見。兩個妹妹還小。村里家家都在農忙，誰也幫不上誰。
阿嫫只好讓阿勇向江巧小學的老師請假，幫她丟種子、蓋糞。
那一天，明明是阿勇的上學日，他卻在花生地里蹲著。他把種子一顆一顆地丟進坑裡，蓋上土，又蓋上一層農家肥。
太陽曬著，風颳著，他的手上全是泥。農家肥的味道很沖，熏得眼睛疼，但他沒有吭聲。
突然，遠處學校的鐘聲響了。
噹噹當——噹噹當——
那是上課的鈴聲。
阿勇停下來，抬起頭，朝學校的方向望去。
學校在山上，從這裡看不見。
但他知道，同學們正從操場跑進教室，在座位上坐好，翻開課本，聽老師講課。
而他，在地里。
他的眼淚一下子就湧上來了。不是委屈，是說不出的難受。
說不清是羨慕還是失落，還是別的什麼。就是覺得，那鐘聲在喊他，他應該坐在教室里，而不是蹲在地里。
他怕阿嫫看見，趕緊低下頭，用手背擦了一下眼睛。
阿嫫還是看見了。
她沒有說話。過了一會兒，阿勇聽見她在哭。
哭聲不大，一聲一聲的，壓著，像是怕被人聽見。那哭聲比大聲哭還讓人難受。
阿勇不敢抬頭。他蹲在地里，一顆一顆地丟種子。手在抖，心也在抖。
他想說「阿嫫，別哭了」，但嘴巴張不開。
他想說「我沒事」，但他有事。他難受，他不想在這裡，他想去學校。
那天晚上，他躺在床上，翻來覆去睡不著。
他聽見阿嫫在灶房裡忙活的聲音，那是她每天晚上都要做的事。他又聽見奶奶在裡屋咳嗽，一聲接一聲的。
後來他上了縣城一中，每當上課鈴響，他都會想起那一天。
不是難受，是不忘。他記著那天的太陽，記著那天的鐘聲，記著阿嫫的哭聲。
那些東西刻在他心裡，磨不掉。
他寫了跟阿嫫去趕街的事。
從江巧村到街上，要走三個小時的山路。
每次趕街，阿嫫都要早早起來烙麥餅。麥餅用油紙包著，背在背籮里，中午餓了就當飯吃。
街上熱鬧得很。賣菜的，賣肉的，賣布的，賣雜貨的，擠得水泄不通。吆喝聲、討價還價聲、雞叫狗叫聲，混在一起，嗡嗡的。
阿嫫背著背籮，一手牽著阿依，一手牽著阿芝，阿勇跟在後面。人太多了，走著走著就會走散，阿嫫時不時回頭喊一聲：「阿勇，跟緊了。」
阿嫫給他們買好吃的好玩的。有時候是一包糖果，有時候是一個氣球，有時候是一本小人書。
回來的路上，天快黑了。阿嫫背著空了的背籮，阿依和阿芝走不動了，阿勇就背一個，阿嫫背一個。四個人在暮色中走，走得很慢，但一直走。
山路彎彎曲曲的，月亮升起來了，照著前面的路。
阿勇背著阿芝，阿芝趴在他背上，早就睡著了。
他寫，那條路，他走了無數遍。閉著眼睛都知道哪裡有個坑，哪裡有個彎。
但他從來沒有覺得累，因為那條路的盡頭，是家。
寫到這裡，阿勇的筆停了一下。他揉了揉眼睛，繼續寫。
作文寫完了。他數了數，寫了三頁多。他從來沒有寫過這麼長的作文。
過了幾天，張老師抱著作文本走進教室。
「今天，我念一篇作文給大家聽。」張老師說，「寫得很好。」
他翻開作文本，念了起來。
「『我的家鄉在金沙江邊，一個叫江巧的小村子……』」
阿勇愣住了。那是他的作文。
張老師一字一句地念。念到那口大水井的時候，教室很安靜。
念到那棵大紅椿樹的時候，教室里更安靜了。
念到阿勇請假種花生、聽到學校鐘聲的那一段，有幾個同學的眼圈紅了。
念到阿嫫在地里哭的時候，好幾個女生低下頭，輕聲抽泣起來。
男生們沒有說話，但都低著頭，不知道在看什麼。坐在阿勇旁邊的同桌，用袖子擦了擦眼睛。
阿勇坐在座位上，低著頭，耳朵尖紅紅的。他的手指在桌子底下絞在一起，絞得指關節發白。
他不敢抬頭，怕一抬頭，就控制不住自己。
張老師念完作文，教室里安靜了好幾秒。
「阿勇的作文寫得好，」張老師說，「並不是他的文筆有多麼優美。他寫的都是非常普通的字詞，就像在口頭給大家講故事。他寫得好，最主要的原因就是真實。真實，才能打動人心。」
張老師把作文本遞給前排的同學。「大家傳著看看。」
作文本在教室里傳了一圈。下課後，好幾個同學圍到阿勇桌前。
「阿勇，讓我再看看你的作文。」
「阿勇，你寫的那個大水井，我們村也有。我們那裡也有一口清泉，水也是甜的。」
「阿勇，你阿嫫好辛苦。」
阿勇被同學們圍著，不知道說什麼好。他只是笑，笑得有點不好意思。
有人拍了拍他的肩膀，有人沖他豎了個大拇指。
阿輝坐在後面，拿筆戳了戳他的後背。阿勇回過頭，阿輝沖他笑了一下，他也笑了。
這是阿勇的作文第一次被表揚。
他心裡美滋滋的，有一種被肯定的喜悅。
不是考了高分的那種高興，是有人讀了他寫的東西，被感動了，圍過來跟他說「寫得真好」。
那種感覺，比考了第一名還讓人踏實。
這些經歷，更增添了阿勇對文學的熱愛。
他知道，這一切都只是開始。一篇作文寫得好，不代表以後每篇都好。今天被表揚了，不代表明天還能被表揚。
但他知道路在哪裡了。
張老師說，真實才能打動人心。他記住了。
寫自己的故鄉，寫自己的經歷，寫心裡最想說的話。
堅持寫下去。
阿勇告訴自己，既然明確了學習目的，找到了學習方法，接下來要做的，就是堅持堅持再堅持，努力努力再努力。
他把作文本收好，放進課桌的抽屜里。
晚上熄燈後，他躺在被窩裡，想起那篇作文，仿佛自己回到了故鄉。
窗外的月光照進來，地上白白的，像下了霜。
他翻了個身，閉上了眼睛。
明天，還要早起跑步。
明天，還要去田壩背書。
明天，還要去高三教室做作業。
日子還長著呢。
但他知道，路就在腳下，一步一步往前走就是了。
阿勇沒有回江巧，而是和阿普、阿嫫、妹妹們匯合，一起去了外婆家。
外婆家在壩子，從縣城坐班車要一個多小時。路是彈石路，比回江巧的山路好走多了。
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外公外婆身體都很好，完全不像七十多歲的樣子。外公的腰板挺得很直，走路帶風。外婆的頭髮全白了，但手腳利索得很，一天到晚忙裡忙外，閒不住。
阿勇一進門，外公就拉著他的手，問這問那。
「在學校吃得飽嗎？」
「吃得飽。」
「冷不冷？被子夠厚嗎？」
「夠厚。」
「學習跟得上嗎？」
「跟得上。」
外公問一句，阿勇答一句。外公問個不停，阿勇答個不停。問完了，外公又從頭問一遍。
阿勇不嫌煩，他知道外公是高興。
外公問完了，外婆又拉著他的手，摸著他的頭說：「瘦了，在學校沒吃好。」
阿勇說：「吃了，吃得挺好的。」
外婆不信，轉身就去灶房，端出一碗紅糖雞蛋，硬要他吃了。
過後的整個寒假，外婆每天給大家煮飯。
灶台前熱氣騰騰的，外婆在鍋邊忙來忙去，一會兒切菜，一會兒炒菜，額頭上滲出細密的汗珠。
她從來不讓阿勇幫忙，說：「你是讀書人，去坐著看書。」
外婆說：「現在農村包產到戶，生活比以前好過多了。糧食夠吃了，菜地里什麼都有。你們在外面好好讀書，不要掛念家裡。」
阿勇坐在院子裡，陽光曬在身上，暖洋洋的。
兩個妹妹在院子裡追小雞，跑來跑去，笑聲清脆得像銀鈴。
他翻開一本書，看了幾頁，又放下了。不是不想看，是覺得這樣的日子太好了，捨不得用看書填滿。
外婆炒的菜特別香。阿勇吃得比在學校多，每頓都要添飯。
TW 看書網超貼心，𝗌𝗁𝗎.𝗍𝗐等你尋
外婆看見他添飯，笑得眼睛眯成一條縫，又往他碗裡夾菜。
「多吃點，多吃點，你正是長身體的時候。」她的筷子不停地往阿勇碗裡伸，碗裡的菜堆得像小山一樣。
兩個妹妹在外婆家待得像小主人一樣，到處跑，到處玩。
阿依幫外婆剝豆子，剝一會兒就跑去逗小雞。
阿芝追著外公養的貓，貓跑到床底下，她也鑽進去，弄得一身灰。
外婆看見了，也不罵，只是笑著說：「這兩個小鬼，把家裡弄得亂七八糟的。」
阿勇看著她們，心裡想，這樣的日子，真好。
寒假過得真快。過完年沒幾天，一年級的第二個學期就開學了。
一切都走上了正軌。阿勇已經完全融入學校和班集體，各方面都習慣了。
每天早上六點半起床跑步，白天上課，下午去田壩背書，晚上在高三教室學習到十一點半。日子像齒輪一樣，一圈一圈地轉。
他告訴自己，堅持就是勝利。只要每天進步一點點，就能取得最後的成功。
這天語文課，張老師布置了一篇作文。
題目寫在黑板上——我的家鄉。
阿勇看見這四個字，眼睛突然有些濕潤。他已經好幾個月沒回家了。
江巧的一切像幻燈片一樣在腦子裡閃現：金沙江邊的那塊大石頭，村子前面山包上那棵大紅椿樹，那口永遠流不完的大水井，阿嫫在灶房裡烙餅的背影，阿依和阿芝在院子裡追著雞跑的笑聲。
還有阿嫫蹲在井邊洗衣服的手，那雙手粗糙、黝黑，骨節粗大。
他一時不知如何下手。想寫的太多了，又怕寫不好。
張老師說：「大家不要急，慢慢想。想到什麼寫什麼，寫出你心裡最想說的就行了。不要想著用漂亮的詞，你心裡怎麼想的，就怎麼寫。」
阿勇低下頭，拿起筆。
他先寫了金沙江。
他寫秋冬時節的金沙江，水退了，露出大片的沙灘和鵝卵石。江水在峽谷里流著，遠遠看去，像一條玉帶鋪在江底。兩邊的大山被它牽著，一座連著一座，像是全家人團聚在一起的模樣。
他寫夏天的金沙江，水漲了，渾黃渾黃的，咆哮著往下沖，站在岸邊都能感覺到地在抖。
他在江邊長大，閉著眼睛都能畫出江的形狀。但他從來不知道怎麼寫它。這次寫著寫著，那些字自己就出來了，像是江水自己流到了紙上。
他寫了大水井。
那口井不是真正的井，是一眼清泉。泉水從石頭縫裡湧出來，清亮得很，甘甜甘甜的。
據村裡的老人說，水量最豐沛的時候，大水井泉眼湧出的水流有兩個碗口那麼粗。
阿勇自己也知道，冬天的時候，泉水冒著熱氣，把手伸進去，還暖暖的。
泉水日夜不息地流，滋養著整個村莊。全村人的吃水，都靠它。
阿嫫每天去井邊洗衣服，蹲在石板上，棒槌一下一下地捶，衣服在清水裡漂，白得發亮。
阿勇小時候常跟著去，蹲在旁邊玩水，看阿嫫的手在冷水裡泡得通紅。
他寫阿嫫的手，粗粗的，裂著口子，指甲縫裡嵌著泥，但洗出來的衣服乾乾淨淨的。
他寫了大紅椿樹。
那棵樹在江巧村的一個小山包上，據說樹齡已經五百多年了。樹根粗得七八個壯漢都勉強才能圍過來。
它的枝葉鋪展開來，像一張巨大的網，把半個村子都遮在下面。樹幹是褐色的，樹皮粗糙，摸上去扎手。樹冠里藏著鳥窩，春天的時候，小鳥嘰嘰喳喳地叫。
小時候，阿勇和夥伴們常在樹下玩。夏天躲蔭涼，冬天撿落葉。
老人們在樹下乘涼、聊天、下棋。大紅椿樹像一位沉默的老人，看著一代又一代的人長大、離開、又回來。
他寫自己離開江巧的那天，看見大紅椿樹還站在那裡，像一個不會說話的人，默默地送他。
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他寫和阿嫫一起種花生的那件事。
春天，該種花生了。阿嫫一個人忙不過來。阿普在交陽公社上班，回不來。奶奶眼睛看不見。兩個妹妹還小。村里家家都在農忙，誰也幫不上誰。
阿嫫只好讓阿勇向江巧小學的老師請假，幫她丟種子、蓋糞。
那一天，明明是阿勇的上學日，他卻在花生地里蹲著。他把種子一顆一顆地丟進坑裡，蓋上土，又蓋上一層農家肥。
太陽曬著，風颳著，他的手上全是泥。農家肥的味道很沖，熏得眼睛疼，但他沒有吭聲。
突然，遠處學校的鐘聲響了。
噹噹當——噹噹當——
那是上課的鈴聲。
阿勇停下來，抬起頭，朝學校的方向望去。
學校在山上，從這裡看不見。
但他知道，同學們正從操場跑進教室，在座位上坐好，翻開課本，聽老師講課。
而他，在地里。
他的眼淚一下子就湧上來了。不是委屈，是說不出的難受。
說不清是羨慕還是失落，還是別的什麼。就是覺得，那鐘聲在喊他，他應該坐在教室里，而不是蹲在地里。
他怕阿嫫看見，趕緊低下頭，用手背擦了一下眼睛。
阿嫫還是看見了。
她沒有說話。過了一會兒，阿勇聽見她在哭。
哭聲不大，一聲一聲的，壓著，像是怕被人聽見。那哭聲比大聲哭還讓人難受。
阿勇不敢抬頭。他蹲在地里，一顆一顆地丟種子。手在抖，心也在抖。
他想說「阿嫫，別哭了」，但嘴巴張不開。
他想說「我沒事」，但他有事。他難受，他不想在這裡，他想去學校。
那天晚上，他躺在床上，翻來覆去睡不著。
他聽見阿嫫在灶房裡忙活的聲音，那是她每天晚上都要做的事。他又聽見奶奶在裡屋咳嗽，一聲接一聲的。
後來他上了縣城一中，每當上課鈴響，他都會想起那一天。
不是難受，是不忘。他記著那天的太陽，記著那天的鐘聲，記著阿嫫的哭聲。
那些東西刻在他心裡，磨不掉。
他寫了跟阿嫫去趕街的事。
從江巧村到街上，要走三個小時的山路。
每次趕街，阿嫫都要早早起來烙麥餅。麥餅用油紙包著，背在背籮里，中午餓了就當飯吃。
街上熱鬧得很。賣菜的，賣肉的，賣布的，賣雜貨的，擠得水泄不通。吆喝聲、討價還價聲、雞叫狗叫聲，混在一起，嗡嗡的。
阿嫫背著背籮，一手牽著阿依，一手牽著阿芝，阿勇跟在後面。人太多了，走著走著就會走散，阿嫫時不時回頭喊一聲：「阿勇，跟緊了。」
阿嫫給他們買好吃的好玩的。有時候是一包糖果，有時候是一個氣球，有時候是一本小人書。
回來的路上，天快黑了。阿嫫背著空了的背籮，阿依和阿芝走不動了，阿勇就背一個，阿嫫背一個。四個人在暮色中走，走得很慢，但一直走。
山路彎彎曲曲的，月亮升起來了，照著前面的路。
阿勇背著阿芝，阿芝趴在他背上，早就睡著了。
他寫，那條路，他走了無數遍。閉著眼睛都知道哪裡有個坑，哪裡有個彎。
但他從來沒有覺得累，因為那條路的盡頭，是家。
寫到這裡，阿勇的筆停了一下。他揉了揉眼睛，繼續寫。
作文寫完了。他數了數，寫了三頁多。他從來沒有寫過這麼長的作文。
過了幾天，張老師抱著作文本走進教室。
「今天，我念一篇作文給大家聽。」張老師說，「寫得很好。」
他翻開作文本，念了起來。
「『我的家鄉在金沙江邊，一個叫江巧的小村子……』」
阿勇愣住了。那是他的作文。
張老師一字一句地念。念到那口大水井的時候，教室很安靜。
念到那棵大紅椿樹的時候，教室里更安靜了。
念到阿勇請假種花生、聽到學校鐘聲的那一段，有幾個同學的眼圈紅了。
念到阿嫫在地里哭的時候，好幾個女生低下頭，輕聲抽泣起來。
男生們沒有說話，但都低著頭，不知道在看什麼。坐在阿勇旁邊的同桌，用袖子擦了擦眼睛。
阿勇坐在座位上，低著頭，耳朵尖紅紅的。他的手指在桌子底下絞在一起，絞得指關節發白。
他不敢抬頭，怕一抬頭，就控制不住自己。
張老師念完作文，教室里安靜了好幾秒。
「阿勇的作文寫得好，」張老師說，「並不是他的文筆有多麼優美。他寫的都是非常普通的字詞，就像在口頭給大家講故事。他寫得好，最主要的原因就是真實。真實，才能打動人心。」
張老師把作文本遞給前排的同學。「大家傳著看看。」
作文本在教室里傳了一圈。下課後，好幾個同學圍到阿勇桌前。
「阿勇，讓我再看看你的作文。」
「阿勇，你寫的那個大水井，我們村也有。我們那裡也有一口清泉，水也是甜的。」
「阿勇，你阿嫫好辛苦。」
阿勇被同學們圍著，不知道說什麼好。他只是笑，笑得有點不好意思。
有人拍了拍他的肩膀，有人沖他豎了個大拇指。
阿輝坐在後面，拿筆戳了戳他的後背。阿勇回過頭，阿輝沖他笑了一下，他也笑了。
這是阿勇的作文第一次被表揚。
他心裡美滋滋的，有一種被肯定的喜悅。
不是考了高分的那種高興，是有人讀了他寫的東西，被感動了，圍過來跟他說「寫得真好」。
那種感覺，比考了第一名還讓人踏實。
這些經歷，更增添了阿勇對文學的熱愛。
他知道，這一切都只是開始。一篇作文寫得好，不代表以後每篇都好。今天被表揚了，不代表明天還能被表揚。
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張老師說，真實才能打動人心。他記住了。
寫自己的故鄉，寫自己的經歷，寫心裡最想說的話。
堅持寫下去。
阿勇告訴自己，既然明確了學習目的，找到了學習方法，接下來要做的，就是堅持堅持再堅持，努力努力再努力。
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晚上熄燈後，他躺在被窩裡，想起那篇作文，仿佛自己回到了故鄉。
窗外的月光照進來，地上白白的，像下了霜。
他翻了個身，閉上了眼睛。
明天，還要早起跑步。
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日子還長著呢。
但他知道，路就在腳下，一步一步往前走就是了。