第63章 文冠
數日光陰倏忽而過，轉瞬便至陝西提學官巡邊校試之期。
這幾日裡，榆林衛都指揮司的書房燈火晝夜不熄，從未間斷。
梁發沉心伏案、晝夜苦讀，在幕僚李博文的悉心教導下，徹底褪去了對八股文的生疏懵懂。
從破題、承題的基礎規制，到起講、束股的章法排布，再到科考行文的辭藻法度、閱卷忌諱，盡數融會貫通。
他本就底蘊深厚，胸中格局眼界遠超當世尋常腐儒，不過短短數日，便將刻板嚴苛的八股文體練得爐火純青。
非但熟練掌握科考定式，更能跳出僵化套路，以宏大立意、磅礴文氣駕馭章法，做到守規矩而不拘泥、合制式而有風骨，文風一日千里、脫胎換骨。
李博文日夜授課，親眼見證梁發的蛻變，心中只剩無盡驚嘆。
他半生執教、閱盡學子，從未見過如此天賦絕世、進境神速的後生。
尋常書生寒窗苦讀數年方能摸索的八股門道，梁發數日便盡得其精髓，且文氣格局遠超經年苦讀的老學子，屬實匪夷所思。
考試當日，天光大亮、晨風清朗，榆林衛校場盡數規整一新。
偌大校場寬闊平整，打掃得一塵不染。場中整齊排布數百案幾筆墨，分列成行、井然有序。
衛中所有適齡軍戶子弟、寒窗學子盡數齊聚於此，人人青衣儒衫、頭戴方巾，端坐案前，屏息凝神、靜待開考。
榆林衛素來武風滔天、文風凋敝，數百學子皆是邊地出身，自幼習弓馬、練武藝，半數人讀書時日尚短，筆墨粗淺、立意平平。
皆是抱著試一試的心態應試，只求僥倖上榜、博取秀才功名，換一份家世體面、徭役豁免。
校場高台之上，設正座、擺香案、立考榜，儀仗肅然、威嚴莊重。
陝西提學官端坐正中，一身緋色官袍、面容清癯、氣度儒雅，常年執掌一省的學政、甄選天下學子，閱文無數、眼光毒辣，最善甄別文才高低、辨識學子風骨。
陳懷旺一身衛指揮戎裝，陪坐側位，神色從容、心境安然。他目光掃過場中數百學子，最終落於角落一處案幾前的梁發身上，眼底暗藏期許與篤定。
旁人不知梁發底蘊，他卻心知肚明，此子文武雙絕、胸藏山河，今日這場邊地院試，註定要被這少年一舉改寫格局。
辰時一至，鼓樂輕鳴、禮炮微響，院試正式開考。
提學官抬手示意，身旁隨行學吏即刻手持考題、緩步登台，當眾公示今日試題。此次院試唯有一題，乃是四書義題——少而學，壯而行。
考題一出，場中數百學子紛紛低頭沉思、蹙眉思索，提筆沉吟。
此題出自儒家經典，文意淺顯、人人可解，看似簡單，實則極難寫出新意。
尋常的學子大多只會拘泥經書註解、老生常談，無非寫少年勤學、壯年立業、修身報國、守禮明德，通篇刻板套話、毫無新意，立意淺薄、文氣枯竭，很難入得了提學官的法眼。
邊地學子本就文思匱乏、眼界狹隘，面對這般常規考題，更是難以跳出桎梏，大多只能照搬經書釋義、堆砌辭藻，寫些千篇一律的庸常文字。
梁發端坐案前，執筆未落，閉目凝神、靜心思索。
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「少而學，壯而行」，短短六字，講的是少年修學、壯年踐行的人生大道，是儒生修身立業的正統正道。
明代無數學子以此為題撰文，千百年間早已寫盡套路、難出新意。若循常規、照搬儒論，縱然文筆工整、章法無誤，也只能算作中等文章，絕無奪魁可能。
想要一鳴驚人、拔得頭籌，必要跳出世俗桎梏、打破陳舊格局，以全新立意、宏大的視角解構題意，寫出前所未有的風骨與格局。
少年為一國根基，少年之志便是家國之志，少年之強便是家國之強。
少而學，非只為修身科舉、博取功名，而是為家國蓄力、為山河立根；壯而行，非只為了立身仕途、謀取名利，而是為天下擔當、為蒼生盡責。
這等立意，遠超尋常儒生獨善其身、求取功名的狹隘格局，完美契合「少學壯行」的內核，更貼合邊塞學子戍守家國、以身報國的本心。
以近代恢弘的家國思想，融於明代八股章法，守古制、開新意，合時勢、超世俗，恰好能破此題僵局。
一念既定，梁發眼底精芒乍現，心神澄澈、文思泉湧。
他提筆蘸墨、落筆沉穩，嚴格遵循八股規制，破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股，步步工整、章法森嚴，字字沉穩、句句鏗鏘。
先以正統儒義破題，點明「少者蓄學之基，壯者踐行之本，學為行之根，行為學之果」，合規合矩、中正典雅，穩穩貼合科舉制式，不出半點差錯。
繼而層層遞進、鋪開文意，褪去陳舊腐論，融入少年家國大義。
文中直言：天下之基，在萬民，萬民之望，在少年。少年之所學，非為一己之榮、一身之利，而為天地立心、為生民立命、為邊塞立防、為家國立威。
他將《少年中國說》的核心精髓，化用為八股文言，褪去白話通俗，留存磅礴立意，寫出「少年智則邊塞智，少年強則邊塞強，少年勤學篤行，則邊陲永安、家國無虞」的嶄新論斷。
字字落地鏗鏘有力，句句胸懷山河萬里。
既恪守明代八股的格律嚴謹，又跳出歷代儒生的迂腐格局，以邊塞少年視角，寫盡少年擔當、家國情懷、山河壯志。
行文之間，文氣浩蕩、層層遞進，起股沉穩厚重、中股縱橫開闊、後股振聾發聵、束股餘韻悠長。
沒有堆砌辭藻的浮華，沒有照搬經書的刻板，唯有少年凌雲之志、家國赤誠之心、邊塞鐵血之魂。
周遭學子尚且埋頭苦思、逐字斟酌、勉強湊文，梁發已然文思貫通、落筆如風，一氣呵成、通篇定稿。
他放下筆墨、輕輕吹乾紙墨，通篇審視，章法工整、立意高遠、文氣貫通、無一字冗餘、無一句悖規。
既有科考正體的嚴謹法度，又有遠超當世的宏大格局，新舊相融、文武兼具，完美詮釋了邊塞少年少學壯行、以身報國的本心。
稍作靜置，梁發從容起身，率先交卷，默然退回原位端坐，靜待全場考試結束。
他落筆極快、交卷最早，引得全場學子側目訝異。
眾人皆是暗自疑惑，八股文最耗心神、最難雕琢，尋常人需半日方能定稿，這般短時間寫成，怕是通篇潦草、漏洞百出、難登大雅。
不少人心中暗自輕視，只當梁發年少輕狂、敷衍了事。
唯有高台上的陳懷旺，看得清清楚楚、明明白白，見梁發落筆從容、神色淡然，心中愈發篤定，知曉今日榜首之位，早已塵埃落定。
時至午後，日過中天，全場學子盡數停筆交卷。
學吏盡數收齊考卷、分類裝訂、呈上高台，交由提學官親自閱卷評審。
此次乃是邊地專項院試，試卷不多、評審從速，提學官不負盛名，親自逐張批閱、逐卷甄別，一絲不苟、公正嚴明。
起初批閱數十份試卷，皆是庸常文字、千篇一律，立意淺薄、辭藻乾澀、格局狹隘，儘是老生常談的敷衍之語，無半分新意、無半分風骨。
提學官一路閱卷，神色平淡、頻頻搖頭，心中早已暗自嘆息，果然還如往年一般，榆林衛文風凋敝、無出眾學子，終究難出驚世之才。
可當他翻閱到梁發的考卷之時，指尖驟然一頓，目光瞬間被牢牢吸引，原本平淡的神色驟然劇變，雙目圓睜、身軀微震，滿臉錯愕、滿眼震撼。
初讀破題，中正穩妥、章法森嚴，是標準的科舉正體，無可挑剔；
再讀承題起講，立意陡然拔高、格局驟然開闊，跳出尋常儒生的狹隘眼界，字字關乎家國、句句連著山河；
及至股文展開，文氣浩蕩、層層遞進，議論精闢、眼界超然，振聾發聵、直擊人心。
通篇文章，無一字迂腐、無一句空洞，將「少而學、壯而行」六字，從個人修身、科舉立業，拔高至少年報國、安定邊塞、撐起家國山河的無上高度。
「妙！妙極！」
提學官忍不住低呼讚嘆，手持考卷、反覆品讀、愛不釋手，越看越是心驚、越讀越是震撼。
他執掌一省學政數十年，閱遍陝地萬千學子考卷，見過無數秀才舉人的應試文章，卻從未見過這般年少風骨、這般宏大格局、這般絕世文才。
尋常少年作文，要麼拘泥經書、刻板迂腐，要麼空談志向、無根無據。
可此篇八股，守制式而不僵化，談家國而不空洞，少年意氣與儒家大道相融，邊塞風骨與士林正氣兼具，字字珠璣、句句鏗鏘，堪稱千古佳篇、科考範本！
尤其是文中化用的少年強國之論，前所未聞、極具遠見，將少年人與家國命運牢牢綁定，立意之高、眼界之遠、格局之大，遠超當世無數老儒宿士。
「此子絕非池中之物！此篇文章，驚為天人！」
提學官放下考卷，久久難以平復心中震撼，轉頭看向身側的陳懷旺，語氣滿是難以置信的驚嘆：「陳大人，貴衛竟藏有如此絕世少年！」
「本官巡遍陝西各府州縣，數年之間，從未見過這般驚艷絕倫的應試文章！榆林衛武風鼎盛、文風凋敝，本官本以為此地無文可采，今日一見，方知是藏龍臥虎、大隱於邊！」
陳懷旺聞言爽朗大笑，心中自豪感滿滿，從容拱手：「學台謬讚，此子乃是衛中軍餘子弟梁發，年少有志、文武雙全，確是我榆林衛難得的少年奇才。」
「奇才！絕世奇才！」提學官連連讚嘆，再無半分輕視邊衛文風之意，當即落筆定榜，毫無遲疑、毫無猶豫，將梁發列為本次院試榜首，錄入榆林衛儒學，正式授予秀才功名。
榜單即刻謄寫、張貼高台，大紅紙張、墨字工整，榜首二字「梁發」赫然醒目、光耀全場。
場中數百學子見狀，全場譁然、一片震動。
眾人紛紛抬首凝望、滿臉驚駭，誰也未曾想到，那個最早交卷、看似年少輕狂的少年，竟一舉奪魁、高居榜首，碾壓全場寒窗數年的學子，一舉拿下榆林衛院試頭名秀才！
喧囂漸息、塵埃落定，梁發從容起身，穩步登台，行禮謝恩、拜領功名。
一襲青衫、身姿挺拔、眉目清朗、少年如玉，文武風骨兼具、氣度沉穩不凡，立於高台之上，直面學台與百官，不卑不亢、從容有度。
提學官望著眼前年少英挺的梁發，越看越是愛惜，滿心賞識、連連點頭，語氣溫和懇切，真心勸勉：「梁發，你年少聰慧、文才絕世、胸藏山河，此番院試奪魁，不過是你仕途起點。」
「如今二月將過，八月便是陝西秋闈鄉試，本官觀你才情浩瀚、格局超然，絕非池魚螻蟻，足以角逐省試、爭鋒舉人。」
「你且安心備考，今年秋闈，務必要前往西安府參加鄉試，憑你之大才，必能一舉中式、蟾宮折桂！」
鄉試乃是省一級大考，秀才方可應試，中式即為舉人，徹底躋身士林主流，擁有入仕為官、立身朝堂的正統資格。
對於尋常秀才而言，鄉試千難萬難、百里挑一、極難中式，可在提學官眼中，梁發天賦絕世、文才通天，完全有能力一舉奪魁、揚名陝地。
一旁的陳懷旺亦是連連點頭，上前溫聲勸說，為梁發周全考量、鋪盡前路：「學台所言極是！你如今已是正統秀才，名入學籍、身列士林。」
「八月秋闈，你大可放手一搏，奔赴西安參加鄉試，博取舉人功名，從此文途坦蕩、仕途可期。」
說到此處，他話鋒一轉，深知梁發武道天賦更勝文才，又為他補齊另一條絕佳前路，周全至極：
「即便你專心武道、無暇深耕文舉，亦無需擔憂前程。你如今秀才在身、功名正統，待到秋日之後，便可直接奔赴京師，參加開春的武會試。」
「以你馬戰絕世、勇冠邊塞的武道實力，輔以秀才功名打底、文武雙全的底蘊，定能一舉考中武舉，從此踏入朝堂武途，建功立業、名動京華！」
一文一武、兩條坦途、雙向通達。
文可赴秋闈、搏鄉試、取舉人、入朝堂，執筆治世、安邦定國；武可入京師、考武舉、登仕途、鎮四海，披甲衛國、鎮守山河。
少年一朝成名、雙途可期，前路浩蕩、來日方長。
梁發立於高台之上，聽著兩位上官的懇切勸勉，心中澄澈通明、感慨萬千。
前世少年懶散、荒廢學業、錯失前程，半生抱憾、碌碌奔波；今生重活一世、勤勉篤學、不負韶華，一朝院試奪魁、博取功名，文武雙途盡數鋪開，徹底改寫前世落魄命運。
清風拂過校場、吹動青衣衣角，少年抬眸望遠，目光堅定、心志高遠。
少而勤學、不負初心，壯而踐行、不負家國。從前的遺憾已然盡數彌補，往後的前路盡在己手。八月秋闈、京師武試，雙途浩蕩、皆可爭鋒。
屬於他的笑傲世界、文武宏圖，自此，徐徐展開。
這幾日裡，榆林衛都指揮司的書房燈火晝夜不熄，從未間斷。
梁發沉心伏案、晝夜苦讀，在幕僚李博文的悉心教導下，徹底褪去了對八股文的生疏懵懂。
從破題、承題的基礎規制，到起講、束股的章法排布，再到科考行文的辭藻法度、閱卷忌諱，盡數融會貫通。
他本就底蘊深厚，胸中格局眼界遠超當世尋常腐儒，不過短短數日，便將刻板嚴苛的八股文體練得爐火純青。
非但熟練掌握科考定式，更能跳出僵化套路，以宏大立意、磅礴文氣駕馭章法，做到守規矩而不拘泥、合制式而有風骨，文風一日千里、脫胎換骨。
李博文日夜授課，親眼見證梁發的蛻變，心中只剩無盡驚嘆。
他半生執教、閱盡學子，從未見過如此天賦絕世、進境神速的後生。
尋常書生寒窗苦讀數年方能摸索的八股門道，梁發數日便盡得其精髓，且文氣格局遠超經年苦讀的老學子，屬實匪夷所思。
考試當日，天光大亮、晨風清朗，榆林衛校場盡數規整一新。
偌大校場寬闊平整，打掃得一塵不染。場中整齊排布數百案幾筆墨，分列成行、井然有序。
衛中所有適齡軍戶子弟、寒窗學子盡數齊聚於此，人人青衣儒衫、頭戴方巾，端坐案前，屏息凝神、靜待開考。
榆林衛素來武風滔天、文風凋敝，數百學子皆是邊地出身，自幼習弓馬、練武藝，半數人讀書時日尚短，筆墨粗淺、立意平平。
皆是抱著試一試的心態應試，只求僥倖上榜、博取秀才功名，換一份家世體面、徭役豁免。
校場高台之上，設正座、擺香案、立考榜，儀仗肅然、威嚴莊重。
陝西提學官端坐正中，一身緋色官袍、面容清癯、氣度儒雅，常年執掌一省的學政、甄選天下學子，閱文無數、眼光毒辣，最善甄別文才高低、辨識學子風骨。
陳懷旺一身衛指揮戎裝，陪坐側位，神色從容、心境安然。他目光掃過場中數百學子，最終落於角落一處案幾前的梁發身上，眼底暗藏期許與篤定。
旁人不知梁發底蘊，他卻心知肚明，此子文武雙絕、胸藏山河，今日這場邊地院試，註定要被這少年一舉改寫格局。
辰時一至，鼓樂輕鳴、禮炮微響，院試正式開考。
提學官抬手示意，身旁隨行學吏即刻手持考題、緩步登台，當眾公示今日試題。此次院試唯有一題，乃是四書義題——少而學，壯而行。
考題一出，場中數百學子紛紛低頭沉思、蹙眉思索，提筆沉吟。
此題出自儒家經典，文意淺顯、人人可解，看似簡單，實則極難寫出新意。
尋常的學子大多只會拘泥經書註解、老生常談，無非寫少年勤學、壯年立業、修身報國、守禮明德，通篇刻板套話、毫無新意，立意淺薄、文氣枯竭，很難入得了提學官的法眼。
邊地學子本就文思匱乏、眼界狹隘，面對這般常規考題，更是難以跳出桎梏，大多只能照搬經書釋義、堆砌辭藻，寫些千篇一律的庸常文字。
梁發端坐案前，執筆未落，閉目凝神、靜心思索。
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「少而學，壯而行」，短短六字，講的是少年修學、壯年踐行的人生大道，是儒生修身立業的正統正道。
明代無數學子以此為題撰文，千百年間早已寫盡套路、難出新意。若循常規、照搬儒論，縱然文筆工整、章法無誤，也只能算作中等文章，絕無奪魁可能。
想要一鳴驚人、拔得頭籌，必要跳出世俗桎梏、打破陳舊格局，以全新立意、宏大的視角解構題意，寫出前所未有的風骨與格局。
少年為一國根基，少年之志便是家國之志，少年之強便是家國之強。
少而學，非只為修身科舉、博取功名，而是為家國蓄力、為山河立根；壯而行，非只為了立身仕途、謀取名利，而是為天下擔當、為蒼生盡責。
這等立意，遠超尋常儒生獨善其身、求取功名的狹隘格局，完美契合「少學壯行」的內核，更貼合邊塞學子戍守家國、以身報國的本心。
以近代恢弘的家國思想，融於明代八股章法，守古制、開新意，合時勢、超世俗，恰好能破此題僵局。
一念既定，梁發眼底精芒乍現，心神澄澈、文思泉湧。
他提筆蘸墨、落筆沉穩，嚴格遵循八股規制，破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股，步步工整、章法森嚴，字字沉穩、句句鏗鏘。
先以正統儒義破題，點明「少者蓄學之基，壯者踐行之本，學為行之根，行為學之果」，合規合矩、中正典雅，穩穩貼合科舉制式，不出半點差錯。
繼而層層遞進、鋪開文意，褪去陳舊腐論，融入少年家國大義。
文中直言：天下之基，在萬民，萬民之望，在少年。少年之所學，非為一己之榮、一身之利，而為天地立心、為生民立命、為邊塞立防、為家國立威。
他將《少年中國說》的核心精髓，化用為八股文言，褪去白話通俗，留存磅礴立意，寫出「少年智則邊塞智，少年強則邊塞強，少年勤學篤行，則邊陲永安、家國無虞」的嶄新論斷。
字字落地鏗鏘有力，句句胸懷山河萬里。
既恪守明代八股的格律嚴謹，又跳出歷代儒生的迂腐格局，以邊塞少年視角，寫盡少年擔當、家國情懷、山河壯志。
行文之間，文氣浩蕩、層層遞進，起股沉穩厚重、中股縱橫開闊、後股振聾發聵、束股餘韻悠長。
沒有堆砌辭藻的浮華，沒有照搬經書的刻板，唯有少年凌雲之志、家國赤誠之心、邊塞鐵血之魂。
周遭學子尚且埋頭苦思、逐字斟酌、勉強湊文，梁發已然文思貫通、落筆如風，一氣呵成、通篇定稿。
他放下筆墨、輕輕吹乾紙墨，通篇審視，章法工整、立意高遠、文氣貫通、無一字冗餘、無一句悖規。
既有科考正體的嚴謹法度，又有遠超當世的宏大格局，新舊相融、文武兼具，完美詮釋了邊塞少年少學壯行、以身報國的本心。
稍作靜置，梁發從容起身，率先交卷，默然退回原位端坐，靜待全場考試結束。
他落筆極快、交卷最早，引得全場學子側目訝異。
眾人皆是暗自疑惑，八股文最耗心神、最難雕琢，尋常人需半日方能定稿，這般短時間寫成，怕是通篇潦草、漏洞百出、難登大雅。
不少人心中暗自輕視，只當梁發年少輕狂、敷衍了事。
唯有高台上的陳懷旺，看得清清楚楚、明明白白，見梁發落筆從容、神色淡然，心中愈發篤定，知曉今日榜首之位，早已塵埃落定。
時至午後，日過中天，全場學子盡數停筆交卷。
學吏盡數收齊考卷、分類裝訂、呈上高台，交由提學官親自閱卷評審。
此次乃是邊地專項院試，試卷不多、評審從速，提學官不負盛名，親自逐張批閱、逐卷甄別，一絲不苟、公正嚴明。
起初批閱數十份試卷，皆是庸常文字、千篇一律，立意淺薄、辭藻乾澀、格局狹隘，儘是老生常談的敷衍之語，無半分新意、無半分風骨。
提學官一路閱卷，神色平淡、頻頻搖頭，心中早已暗自嘆息，果然還如往年一般，榆林衛文風凋敝、無出眾學子，終究難出驚世之才。
可當他翻閱到梁發的考卷之時，指尖驟然一頓，目光瞬間被牢牢吸引，原本平淡的神色驟然劇變，雙目圓睜、身軀微震，滿臉錯愕、滿眼震撼。
初讀破題，中正穩妥、章法森嚴，是標準的科舉正體，無可挑剔；
再讀承題起講，立意陡然拔高、格局驟然開闊，跳出尋常儒生的狹隘眼界，字字關乎家國、句句連著山河；
及至股文展開，文氣浩蕩、層層遞進，議論精闢、眼界超然，振聾發聵、直擊人心。
通篇文章，無一字迂腐、無一句空洞，將「少而學、壯而行」六字，從個人修身、科舉立業，拔高至少年報國、安定邊塞、撐起家國山河的無上高度。
「妙！妙極！」
提學官忍不住低呼讚嘆，手持考卷、反覆品讀、愛不釋手，越看越是心驚、越讀越是震撼。
他執掌一省學政數十年，閱遍陝地萬千學子考卷，見過無數秀才舉人的應試文章，卻從未見過這般年少風骨、這般宏大格局、這般絕世文才。
尋常少年作文，要麼拘泥經書、刻板迂腐，要麼空談志向、無根無據。
可此篇八股，守制式而不僵化，談家國而不空洞，少年意氣與儒家大道相融，邊塞風骨與士林正氣兼具，字字珠璣、句句鏗鏘，堪稱千古佳篇、科考範本！
尤其是文中化用的少年強國之論，前所未聞、極具遠見，將少年人與家國命運牢牢綁定，立意之高、眼界之遠、格局之大，遠超當世無數老儒宿士。
「此子絕非池中之物！此篇文章，驚為天人！」
提學官放下考卷，久久難以平復心中震撼，轉頭看向身側的陳懷旺，語氣滿是難以置信的驚嘆：「陳大人，貴衛竟藏有如此絕世少年！」
「本官巡遍陝西各府州縣，數年之間，從未見過這般驚艷絕倫的應試文章！榆林衛武風鼎盛、文風凋敝，本官本以為此地無文可采，今日一見，方知是藏龍臥虎、大隱於邊！」
陳懷旺聞言爽朗大笑，心中自豪感滿滿，從容拱手：「學台謬讚，此子乃是衛中軍餘子弟梁發，年少有志、文武雙全，確是我榆林衛難得的少年奇才。」
「奇才！絕世奇才！」提學官連連讚嘆，再無半分輕視邊衛文風之意，當即落筆定榜，毫無遲疑、毫無猶豫，將梁發列為本次院試榜首，錄入榆林衛儒學，正式授予秀才功名。
榜單即刻謄寫、張貼高台，大紅紙張、墨字工整，榜首二字「梁發」赫然醒目、光耀全場。
場中數百學子見狀，全場譁然、一片震動。
眾人紛紛抬首凝望、滿臉驚駭，誰也未曾想到，那個最早交卷、看似年少輕狂的少年，竟一舉奪魁、高居榜首，碾壓全場寒窗數年的學子，一舉拿下榆林衛院試頭名秀才！
喧囂漸息、塵埃落定，梁發從容起身，穩步登台，行禮謝恩、拜領功名。
一襲青衫、身姿挺拔、眉目清朗、少年如玉，文武風骨兼具、氣度沉穩不凡，立於高台之上，直面學台與百官，不卑不亢、從容有度。
提學官望著眼前年少英挺的梁發，越看越是愛惜，滿心賞識、連連點頭，語氣溫和懇切，真心勸勉：「梁發，你年少聰慧、文才絕世、胸藏山河，此番院試奪魁，不過是你仕途起點。」
「如今二月將過，八月便是陝西秋闈鄉試，本官觀你才情浩瀚、格局超然，絕非池魚螻蟻，足以角逐省試、爭鋒舉人。」
「你且安心備考，今年秋闈，務必要前往西安府參加鄉試，憑你之大才，必能一舉中式、蟾宮折桂！」
鄉試乃是省一級大考，秀才方可應試，中式即為舉人，徹底躋身士林主流，擁有入仕為官、立身朝堂的正統資格。
對於尋常秀才而言，鄉試千難萬難、百里挑一、極難中式，可在提學官眼中，梁發天賦絕世、文才通天，完全有能力一舉奪魁、揚名陝地。
一旁的陳懷旺亦是連連點頭，上前溫聲勸說，為梁發周全考量、鋪盡前路：「學台所言極是！你如今已是正統秀才，名入學籍、身列士林。」
「八月秋闈，你大可放手一搏，奔赴西安參加鄉試，博取舉人功名，從此文途坦蕩、仕途可期。」
說到此處，他話鋒一轉，深知梁發武道天賦更勝文才，又為他補齊另一條絕佳前路，周全至極：
「即便你專心武道、無暇深耕文舉，亦無需擔憂前程。你如今秀才在身、功名正統，待到秋日之後，便可直接奔赴京師，參加開春的武會試。」
「以你馬戰絕世、勇冠邊塞的武道實力，輔以秀才功名打底、文武雙全的底蘊，定能一舉考中武舉，從此踏入朝堂武途，建功立業、名動京華！」
一文一武、兩條坦途、雙向通達。
文可赴秋闈、搏鄉試、取舉人、入朝堂，執筆治世、安邦定國；武可入京師、考武舉、登仕途、鎮四海，披甲衛國、鎮守山河。
少年一朝成名、雙途可期，前路浩蕩、來日方長。
梁發立於高台之上，聽著兩位上官的懇切勸勉，心中澄澈通明、感慨萬千。
前世少年懶散、荒廢學業、錯失前程，半生抱憾、碌碌奔波；今生重活一世、勤勉篤學、不負韶華，一朝院試奪魁、博取功名，文武雙途盡數鋪開，徹底改寫前世落魄命運。
清風拂過校場、吹動青衣衣角，少年抬眸望遠，目光堅定、心志高遠。
少而勤學、不負初心，壯而踐行、不負家國。從前的遺憾已然盡數彌補，往後的前路盡在己手。八月秋闈、京師武試，雙途浩蕩、皆可爭鋒。
屬於他的笑傲世界、文武宏圖，自此，徐徐展開。