第10章 漂浮咒的另一個版本
魔咒課教室在城堡的三樓。
比起變形課那間高而冷的石室，這裡明顯更熱鬧些。窗子更明亮，桌椅也更輕巧，整個房間帶著一種與其主人十分一致的、小而精緻的氣質。
學生們陸續進去時，講台後面還看不見教授的人影。
直到最前排一個拉文克勞男生忽然低頭「咦」了一聲，大家才注意到，講台後面擺著一大摞書，而書堆頂上正站著一個個子很小的男巫。
弗立維教授。
他穿著整潔的長袍，鬍子修得很妥帖，整個人站在書堆上，像是這個安排從來都不值得任何人大驚小怪。
「早上好，孩子們！」弗立維教授的聲音尖細又精神十足，「歡迎來到魔咒課！我希望你們都帶了羽毛筆、課本，以及——最重要的——一根願意配合你們的魔杖。」
教室里頓時響起一陣善意的輕笑。
和麥格教授不同，弗立維教授的課堂氣氛從一開始就輕快得多，但那種輕快並不意味著鬆懈。恰恰相反，他的眼睛亮得驚人，說起每一個咒語時都帶著一種真正熱愛的興奮，像一個迫不及待要把珍藏寶物拿出來展示給新生看的收藏家。
「魔咒，」他說，「和變形術不同。它通常並不試圖改變事物本身，而是對事物施加影響，賦予效果，推動變化，或者——讓某些事情變得更方便一些。」
他說到這裡，揮了揮魔杖，講台上的粉筆自己跳了起來，在黑板上利索地寫下幾個詞。
幾個新生立刻睜大了眼睛。
賈斯廷顯然很喜歡這種不需要先挨一頓威懾的課堂風格，連坐姿都明顯放鬆了一點。
蓋文則聽得很認真。
越是這種基礎定義的講解，他越是不想遺漏。
因為很多時候，一門學科的奧秘，恰恰藏在最開始那幾句看似樸素的定義。
弗立維教授先介紹了一些最基礎的施咒要求，然後才終於進入正題：
「今天，我們來學習一個非常經典，也非常實用的咒語——漂浮咒。」
他說著轉過身，在黑板上寫下：
Wingardium Leviosa（羽加迪姆勒維奧薩）
教室里頓時響起一片羽毛筆摩擦羊皮紙的聲音。
𝔗𝔚看書📕𝔰𝔥𝔲.𝔱𝔴
「記住它的發音，記住它的節奏，記住手腕的動作——一個好咒語，通常由多個正確要素共同完成，而不是靠你們單方面的熱情。」
這話說得很及時。
有幾個剛剛已經開始蠢蠢欲動的新生，立刻又把已經舉起的魔杖放下了。
隨後，教授一揮魔杖，每張桌上都多出了一根羽毛。
「好了，」弗立維教授眼睛閃閃發亮，「讓我們開始吧。」
教室里很快響起一片練習聲。
「Wingardium Leviosa——」
「Wingardium Levi-o-sa——」
「Wingar……」
各種口音、節奏和手勢交錯在一起，顯得既認真又混亂。
大多數羽毛紋絲不動。
少數晃了一下。
還有一根羽毛被某位過於激動的赫奇帕奇學生用魔杖戳飛了出去，最後粘在了厄尼頭上。
厄尼臉上的表情瞬間一僵，隨後很有教養地沒有發脾氣，只是把那根羽毛拿下來，端端正正地放回那位同學的桌上。
「抱歉。」那學生小聲說。
「沒關係。」厄尼把羽毛從頭上拿下來，「至少它確實飛起來了。」
賈斯廷盯著自己面前那根羽毛，念了三遍咒語，結果它只是輕輕翻了個面，像是在表達它那有限的配合。
「這玩意兒是不是看人？」賈斯廷壓低聲音。
「有可能。」
「那它顯然不太想和我合作。」
「你揮杖的時候像在簽支票——太敷衍了。」蓋文掃了一眼他的動作。
「原來施法還需要看起來更投入一點？」
「至少別像在打發會計。」
賈斯廷接受了這個批評，開始試著調整動作。
與此同時，蓋文也舉起了自己的魔杖。
漂浮咒，他早就已經從書上看過。
相較於變形術那種「改變事物」的感覺，漂浮咒更像是在給對象附加一個buff（增益狀態）。
他沒有急著念咒，而是先回憶了一遍弗立維教授剛才的動作。
揮杖。
停頓。
意圖明確。
讓目標脫離重力束縛，漂浮於空中。
然後他開口：
「Wingardium Leviosa.」
聲音清楚，動作到位。
下一秒，他桌上的羽毛乾脆利落地升了起來。
穩穩地浮在空中，停在一個相當合適的高度上，像是那裡本來就該有一個看不見的小架子托著它。
離他最近的賈斯廷先愣住了。
厄尼也停下了自己的動作，看著那根漂浮得十分優雅的羽毛，他已經嘗試開始逐步習慣「顧第一時間成功」這件事，但顯然還沒有完全習慣。
前排幾個拉文克勞學生也都轉過頭來。
尤其是其中一個剛才已經讓羽毛顫抖起來的男生，這會兒盯著蓋文那根安安穩穩懸在空中的羽毛，表情變得更加認真了。
弗立維教授注意到了這邊的動靜，立刻邁著細碎的小步子走了過來。
「非常好！」弗立維教授抬頭看著蓋文的羽毛，像是在欣賞一段優美的詩句，「赫奇帕奇加五分！」
這句話一出，赫奇帕奇這邊立刻精神一振。
變形課十分，魔咒課五分。
這開學第一天蓋文的加分效率，高得離譜。
「謝謝，教授。」
但他顯然並沒有打算停在「成功施咒」這個階段。
因為下一秒，他看著那根漂浮著的羽毛，開始發問：
「教授，漂浮咒的高度，是否可以通過調整魔力輸出或者控制精度來實現更細緻的變化？」
教室里一下安靜了些。
弗立維教授眼睛一亮。
「當然可以，顧先生！」弗立維教授眼睛一亮，「非常好的問題。漂浮咒並不是一個只有『成功』或『失敗』兩種結果的咒語。漂浮的高度、速度、穩定性，理論上都可以通過施法者的控制來調整。優秀的巫師甚至能讓目標在空中完成相當精細的移動。」
蓋文低頭看著那根羽毛，若有所思。
「那如果目標不是羽毛，而是更重的物體呢？」
「那就需要更強的控制和更清晰的意圖——並不是所有東西都能被同樣輕鬆地漂浮起來，但原理並沒有變。」
「人體也可以嗎？」
這一次，連旁邊幾個本來還在練習的新生都徹底停下來了。
賈斯廷緩緩轉頭看向蓋文，臉上寫著某種「你為什麼第一節魔咒課就想知道人能不能被飄起來」的複雜疑問。
弗立維教授卻絲毫沒有不高興。
恰恰相反，他看起來簡直高興極了。
「嚴格來說，可以對人體生效——不過直接對人體施咒比對普通物體複雜得多，也更容易出問題。因此在正規教學裡，不會鼓勵你們這麼做。」
「限制來自目標本身，還是來自魔咒結構？」
「都有。」弗立維教授捋了捋鬍子，「目標越複雜，施法者需要處理的變量也就越多。人體不是一把椅子，不是一隻箱子，更不是一根羽毛。它會動，會掙扎，還可能產生魔力上的抗性。」
「抗性……」蓋文低聲重複。
「是的——這就是為什麼很多咒語面對活物時，效果會和面對死物不完全一樣。」
教室里這會兒已經變成了一種很微妙的狀態。
多數新生還在努力讓羽毛離桌，蓋文這邊卻已經把討論推進到「對人體生效的邊界」了。
前排的拉文克勞學生集體變得安靜，顯得很有素質。
但是那種安靜里多少帶上了一點學術性的不甘心。
蓋文卻還沒停。
「教授，如果漂浮咒是在對抗或者削弱目標所受的重力效果，那麼是否存在一個反向版本？不是讓東西更輕，而是更重？」
弗立維教授的眼睛這次是真的徹底亮了起來。
「啊——非常精彩的問題！」他幾乎是興奮地拍了一下手，「年輕人，這正是值得討論的方向！」
全班注意力徹底被吸了過去。
連最角落裡那個還在和羽毛互相僵持的赫奇帕奇學生都抬起了頭。
「你說的那種『重力咒』，如果嚴格按現代魔咒體系來說，並沒有一個廣泛通行、專門用於這個目的的基礎對應用法。」弗立維教授說，「但有一個相關的咒語——遲緩咒。」
他一揮魔杖，在黑板角落寫下另一個詞。
「它的效果，是通過讓物體變更重，來使得目標變得更遲滯、更難移動。某種意義上，你可以把它理解成漂浮咒的另一種思路。」
「聽起來有點像障礙咒。」蓋文微微皺眉。
弗立維教授的眼睛更亮了：「非常好！看來你有好好預習魔咒學。」
說著，弗立維又在黑板上寫下了障礙咒的咒語：「這兩者效果有點類似，但是作用卻完全不同。障礙咒更像是給目標周圍的空間施法，製造看不見的障礙，目標越大效果就越差。而遲緩咒則是專注於目標本身，所以目標的重量越大效果越好。當然，魔法抗性也要考慮，這就是另一個話題了。」
「為什麼現在很少聽人提起？」
「因為現代巫師的裝備太輕便了。」弗立維教授攤開手，神情甚至帶著一點可惜，「你們看，現代魔杖已經非常輕，攜帶的東西也遠比過去少得多。遲緩咒對一根魔杖、一件長袍，或者一個動作靈活的現代巫師，通常起不到足夠明顯的效果。」
「但以前不一樣？」
「當然不一樣。」弗立維教授點頭，「早年的巫師常帶沉重斗篷、厚靴子、各種皮囊和金屬配件，有些人甚至還會攜帶成堆材料。那種情況下，一個遲緩咒就很惱人了。」
賈斯廷在旁邊聽得一愣一愣的。
他低聲對厄尼說：「為什麼我感覺我們上的不是同一節課？」
厄尼也壓低聲音回答：「有沒有可能是我們沒有預習？」
說完，兩人大眼瞪小眼的看著對方，在思考這真的是預習的問題嗎。
講台邊，蓋文還在繼續追問。
「教授，遲緩咒如果加強，理論上是否有可能形成近似『壓制』的效果？比如直接讓目標無法行動？」
「理論上可以往那個方向研究，」弗立維教授說，「但那通常已經不屬於一年級該考慮的範疇了。而且一旦涉及高強度限制，魔咒結構和安全性都會變得複雜。」
「明白了。」
「不過你的思路很好，非常好。」弗立維教授看著他，笑得鬍子都快翹起來了，「很多巫師只關心一個咒語怎麼用，卻很少去想它還能往哪裡延伸。思考這些，正是成為優秀施法者的重要一步。」
他顯然很滿意。
終於有學生問這些問題了，還是在一年級的第一堂課。
這種感覺像是突然撓到了痒痒處，舒爽至極。
蓋文聽到這裡，眼神已經變得無比明亮。
漂浮咒不是一個簡單的「讓東西飛起來」的把戲。
它背後顯然還有著更多東西。
重量，速度，抗性，遲滯，甚至某種更接近「力」的作用形式。
這正是他最感興趣的部分。
弗立維教授最終還是戀戀不捨地結束了這場現場討論，轉身去照看其他學生的練習情況。
只不過離開前，他還是沒忘記又補了一句：
「繼續保持，顧先生。你很有魔咒學天賦。」
「謝謝，教授。」
弗立維教授滿意地離開了。
而蓋文則盯著自己桌上仍然懸浮著的羽毛，十分出神。
---
中午吃飯的時候，禮堂比早上更熱鬧。
經過上午兩節課，所有新生都已經完成了從「興奮入學」到「被現實教育」的第一輪過渡。有人在抱怨樓梯，有人在抱怨教授，有人在抱怨自己的火柴和羽毛像是集體針對自己。
赫奇帕奇長桌這邊氣氛倒是不錯。
尤其是在厄尼鄭重宣布「顧上午又給學院加了五分」以後，周圍幾個人看蓋文的眼神都變得更加友善，帶著一種很樸素的欣賞。
午餐還是一如既往地豐盛。
但蓋文今天吃得並不算專心。
腦子裡還在想剛才那幾個問題。
漂浮咒。
遲緩咒。
控制輸出。
活物抗性。
以及——霍格沃茨城堡里某個他已經惦記上的地方。
有求必應屋。
如果傳聞沒錯，那地方也許正適合作為一個不受打擾的練習場所。
吃完午飯後，他沒有立刻和其他赫奇帕奇一起回公共休息室，而是獨自離開了禮堂。
霍格沃茨午後的走廊比早上安靜一些。
大多數學生要麼去庭院，要麼回宿舍整理上午的課程，要麼聚在一起討論誰在第一節課上出了丑。陽光從高窗斜斜照進來，在地板上拉出一塊一塊淺金色的光斑。
蓋文獨自沿著走廊往八樓方向走。
有求必應屋的位置，他當然記得。
八樓巴拿巴掛毯對面。
來回走三次，同時明確自己需要什麼。
來到八樓，他拐過一段長長的石廊，終於看見了那幅掛毯。一個傻乎乎的男巫正試圖教一群巨怪跳芭蕾，畫面依舊透著一種魔法界特有的抽象。
對面是一段空白牆壁。
什麼也沒有。
蓋文停下腳步，站在原地看了兩秒。
「很好，接下來就是見證奇蹟的時刻了。」
他開始沿著那段牆來回走。
他的念頭相當明確：
「我需要一個可以安靜練習魔法的地方。」
「我需要一個...」
走到第三遍的時候，他停下腳步，轉頭看去。
原本空無一物的石牆上，出現了一扇門。
一扇再普通不過、卻顯然不該出現在這裡的門。
蓋文看著它，緩緩挑了一下眉。
「還真有。」
這一刻，他的心情甚至比上午第一次成功釋放漂浮咒時還要好一點。
因為這意味著，在霍格沃茨他有了一個私人房間，至少目前為止是這樣。
蓋文伸手按上門把手，輕輕推開了門。
比起變形課那間高而冷的石室，這裡明顯更熱鬧些。窗子更明亮，桌椅也更輕巧，整個房間帶著一種與其主人十分一致的、小而精緻的氣質。
學生們陸續進去時，講台後面還看不見教授的人影。
直到最前排一個拉文克勞男生忽然低頭「咦」了一聲，大家才注意到，講台後面擺著一大摞書，而書堆頂上正站著一個個子很小的男巫。
弗立維教授。
他穿著整潔的長袍，鬍子修得很妥帖，整個人站在書堆上，像是這個安排從來都不值得任何人大驚小怪。
「早上好，孩子們！」弗立維教授的聲音尖細又精神十足，「歡迎來到魔咒課！我希望你們都帶了羽毛筆、課本，以及——最重要的——一根願意配合你們的魔杖。」
教室里頓時響起一陣善意的輕笑。
和麥格教授不同，弗立維教授的課堂氣氛從一開始就輕快得多，但那種輕快並不意味著鬆懈。恰恰相反，他的眼睛亮得驚人，說起每一個咒語時都帶著一種真正熱愛的興奮，像一個迫不及待要把珍藏寶物拿出來展示給新生看的收藏家。
「魔咒，」他說，「和變形術不同。它通常並不試圖改變事物本身，而是對事物施加影響，賦予效果，推動變化，或者——讓某些事情變得更方便一些。」
他說到這裡，揮了揮魔杖，講台上的粉筆自己跳了起來，在黑板上利索地寫下幾個詞。
幾個新生立刻睜大了眼睛。
賈斯廷顯然很喜歡這種不需要先挨一頓威懾的課堂風格，連坐姿都明顯放鬆了一點。
蓋文則聽得很認真。
越是這種基礎定義的講解，他越是不想遺漏。
因為很多時候，一門學科的奧秘，恰恰藏在最開始那幾句看似樸素的定義。
弗立維教授先介紹了一些最基礎的施咒要求，然後才終於進入正題：
「今天，我們來學習一個非常經典，也非常實用的咒語——漂浮咒。」
他說著轉過身，在黑板上寫下：
Wingardium Leviosa（羽加迪姆勒維奧薩）
教室里頓時響起一片羽毛筆摩擦羊皮紙的聲音。
𝔗𝔚看書📕𝔰𝔥𝔲.𝔱𝔴
「記住它的發音，記住它的節奏，記住手腕的動作——一個好咒語，通常由多個正確要素共同完成，而不是靠你們單方面的熱情。」
這話說得很及時。
有幾個剛剛已經開始蠢蠢欲動的新生，立刻又把已經舉起的魔杖放下了。
隨後，教授一揮魔杖，每張桌上都多出了一根羽毛。
「好了，」弗立維教授眼睛閃閃發亮，「讓我們開始吧。」
教室里很快響起一片練習聲。
「Wingardium Leviosa——」
「Wingardium Levi-o-sa——」
「Wingar……」
各種口音、節奏和手勢交錯在一起，顯得既認真又混亂。
大多數羽毛紋絲不動。
少數晃了一下。
還有一根羽毛被某位過於激動的赫奇帕奇學生用魔杖戳飛了出去，最後粘在了厄尼頭上。
厄尼臉上的表情瞬間一僵，隨後很有教養地沒有發脾氣，只是把那根羽毛拿下來，端端正正地放回那位同學的桌上。
「抱歉。」那學生小聲說。
「沒關係。」厄尼把羽毛從頭上拿下來，「至少它確實飛起來了。」
賈斯廷盯著自己面前那根羽毛，念了三遍咒語，結果它只是輕輕翻了個面，像是在表達它那有限的配合。
「這玩意兒是不是看人？」賈斯廷壓低聲音。
「有可能。」
「那它顯然不太想和我合作。」
「你揮杖的時候像在簽支票——太敷衍了。」蓋文掃了一眼他的動作。
「原來施法還需要看起來更投入一點？」
「至少別像在打發會計。」
賈斯廷接受了這個批評，開始試著調整動作。
與此同時，蓋文也舉起了自己的魔杖。
漂浮咒，他早就已經從書上看過。
相較於變形術那種「改變事物」的感覺，漂浮咒更像是在給對象附加一個buff（增益狀態）。
他沒有急著念咒，而是先回憶了一遍弗立維教授剛才的動作。
揮杖。
停頓。
意圖明確。
讓目標脫離重力束縛，漂浮於空中。
然後他開口：
「Wingardium Leviosa.」
聲音清楚，動作到位。
下一秒，他桌上的羽毛乾脆利落地升了起來。
穩穩地浮在空中，停在一個相當合適的高度上，像是那裡本來就該有一個看不見的小架子托著它。
離他最近的賈斯廷先愣住了。
厄尼也停下了自己的動作，看著那根漂浮得十分優雅的羽毛，他已經嘗試開始逐步習慣「顧第一時間成功」這件事，但顯然還沒有完全習慣。
前排幾個拉文克勞學生也都轉過頭來。
尤其是其中一個剛才已經讓羽毛顫抖起來的男生，這會兒盯著蓋文那根安安穩穩懸在空中的羽毛，表情變得更加認真了。
弗立維教授注意到了這邊的動靜，立刻邁著細碎的小步子走了過來。
「非常好！」弗立維教授抬頭看著蓋文的羽毛，像是在欣賞一段優美的詩句，「赫奇帕奇加五分！」
這句話一出，赫奇帕奇這邊立刻精神一振。
變形課十分，魔咒課五分。
這開學第一天蓋文的加分效率，高得離譜。
「謝謝，教授。」
但他顯然並沒有打算停在「成功施咒」這個階段。
因為下一秒，他看著那根漂浮著的羽毛，開始發問：
「教授，漂浮咒的高度，是否可以通過調整魔力輸出或者控制精度來實現更細緻的變化？」
教室里一下安靜了些。
弗立維教授眼睛一亮。
「當然可以，顧先生！」弗立維教授眼睛一亮，「非常好的問題。漂浮咒並不是一個只有『成功』或『失敗』兩種結果的咒語。漂浮的高度、速度、穩定性，理論上都可以通過施法者的控制來調整。優秀的巫師甚至能讓目標在空中完成相當精細的移動。」
蓋文低頭看著那根羽毛，若有所思。
「那如果目標不是羽毛，而是更重的物體呢？」
「那就需要更強的控制和更清晰的意圖——並不是所有東西都能被同樣輕鬆地漂浮起來，但原理並沒有變。」
「人體也可以嗎？」
這一次，連旁邊幾個本來還在練習的新生都徹底停下來了。
賈斯廷緩緩轉頭看向蓋文，臉上寫著某種「你為什麼第一節魔咒課就想知道人能不能被飄起來」的複雜疑問。
弗立維教授卻絲毫沒有不高興。
恰恰相反，他看起來簡直高興極了。
「嚴格來說，可以對人體生效——不過直接對人體施咒比對普通物體複雜得多，也更容易出問題。因此在正規教學裡，不會鼓勵你們這麼做。」
「限制來自目標本身，還是來自魔咒結構？」
「都有。」弗立維教授捋了捋鬍子，「目標越複雜，施法者需要處理的變量也就越多。人體不是一把椅子，不是一隻箱子，更不是一根羽毛。它會動，會掙扎，還可能產生魔力上的抗性。」
「抗性……」蓋文低聲重複。
「是的——這就是為什麼很多咒語面對活物時，效果會和面對死物不完全一樣。」
教室里這會兒已經變成了一種很微妙的狀態。
多數新生還在努力讓羽毛離桌，蓋文這邊卻已經把討論推進到「對人體生效的邊界」了。
前排的拉文克勞學生集體變得安靜，顯得很有素質。
但是那種安靜里多少帶上了一點學術性的不甘心。
蓋文卻還沒停。
「教授，如果漂浮咒是在對抗或者削弱目標所受的重力效果，那麼是否存在一個反向版本？不是讓東西更輕，而是更重？」
弗立維教授的眼睛這次是真的徹底亮了起來。
「啊——非常精彩的問題！」他幾乎是興奮地拍了一下手，「年輕人，這正是值得討論的方向！」
全班注意力徹底被吸了過去。
連最角落裡那個還在和羽毛互相僵持的赫奇帕奇學生都抬起了頭。
「你說的那種『重力咒』，如果嚴格按現代魔咒體系來說，並沒有一個廣泛通行、專門用於這個目的的基礎對應用法。」弗立維教授說，「但有一個相關的咒語——遲緩咒。」
他一揮魔杖，在黑板角落寫下另一個詞。
「它的效果，是通過讓物體變更重，來使得目標變得更遲滯、更難移動。某種意義上，你可以把它理解成漂浮咒的另一種思路。」
「聽起來有點像障礙咒。」蓋文微微皺眉。
弗立維教授的眼睛更亮了：「非常好！看來你有好好預習魔咒學。」
說著，弗立維又在黑板上寫下了障礙咒的咒語：「這兩者效果有點類似，但是作用卻完全不同。障礙咒更像是給目標周圍的空間施法，製造看不見的障礙，目標越大效果就越差。而遲緩咒則是專注於目標本身，所以目標的重量越大效果越好。當然，魔法抗性也要考慮，這就是另一個話題了。」
「為什麼現在很少聽人提起？」
「因為現代巫師的裝備太輕便了。」弗立維教授攤開手，神情甚至帶著一點可惜，「你們看，現代魔杖已經非常輕，攜帶的東西也遠比過去少得多。遲緩咒對一根魔杖、一件長袍，或者一個動作靈活的現代巫師，通常起不到足夠明顯的效果。」
「但以前不一樣？」
「當然不一樣。」弗立維教授點頭，「早年的巫師常帶沉重斗篷、厚靴子、各種皮囊和金屬配件，有些人甚至還會攜帶成堆材料。那種情況下，一個遲緩咒就很惱人了。」
賈斯廷在旁邊聽得一愣一愣的。
他低聲對厄尼說：「為什麼我感覺我們上的不是同一節課？」
厄尼也壓低聲音回答：「有沒有可能是我們沒有預習？」
說完，兩人大眼瞪小眼的看著對方，在思考這真的是預習的問題嗎。
講台邊，蓋文還在繼續追問。
「教授，遲緩咒如果加強，理論上是否有可能形成近似『壓制』的效果？比如直接讓目標無法行動？」
「理論上可以往那個方向研究，」弗立維教授說，「但那通常已經不屬於一年級該考慮的範疇了。而且一旦涉及高強度限制，魔咒結構和安全性都會變得複雜。」
「明白了。」
「不過你的思路很好，非常好。」弗立維教授看著他，笑得鬍子都快翹起來了，「很多巫師只關心一個咒語怎麼用，卻很少去想它還能往哪裡延伸。思考這些，正是成為優秀施法者的重要一步。」
他顯然很滿意。
終於有學生問這些問題了，還是在一年級的第一堂課。
這種感覺像是突然撓到了痒痒處，舒爽至極。
蓋文聽到這裡，眼神已經變得無比明亮。
漂浮咒不是一個簡單的「讓東西飛起來」的把戲。
它背後顯然還有著更多東西。
重量，速度，抗性，遲滯，甚至某種更接近「力」的作用形式。
這正是他最感興趣的部分。
弗立維教授最終還是戀戀不捨地結束了這場現場討論，轉身去照看其他學生的練習情況。
只不過離開前，他還是沒忘記又補了一句：
「繼續保持，顧先生。你很有魔咒學天賦。」
「謝謝，教授。」
弗立維教授滿意地離開了。
而蓋文則盯著自己桌上仍然懸浮著的羽毛，十分出神。
---
中午吃飯的時候，禮堂比早上更熱鬧。
經過上午兩節課，所有新生都已經完成了從「興奮入學」到「被現實教育」的第一輪過渡。有人在抱怨樓梯，有人在抱怨教授，有人在抱怨自己的火柴和羽毛像是集體針對自己。
赫奇帕奇長桌這邊氣氛倒是不錯。
尤其是在厄尼鄭重宣布「顧上午又給學院加了五分」以後，周圍幾個人看蓋文的眼神都變得更加友善，帶著一種很樸素的欣賞。
午餐還是一如既往地豐盛。
但蓋文今天吃得並不算專心。
腦子裡還在想剛才那幾個問題。
漂浮咒。
遲緩咒。
控制輸出。
活物抗性。
以及——霍格沃茨城堡里某個他已經惦記上的地方。
有求必應屋。
如果傳聞沒錯，那地方也許正適合作為一個不受打擾的練習場所。
吃完午飯後，他沒有立刻和其他赫奇帕奇一起回公共休息室，而是獨自離開了禮堂。
霍格沃茨午後的走廊比早上安靜一些。
大多數學生要麼去庭院，要麼回宿舍整理上午的課程，要麼聚在一起討論誰在第一節課上出了丑。陽光從高窗斜斜照進來，在地板上拉出一塊一塊淺金色的光斑。
蓋文獨自沿著走廊往八樓方向走。
有求必應屋的位置，他當然記得。
八樓巴拿巴掛毯對面。
來回走三次，同時明確自己需要什麼。
來到八樓，他拐過一段長長的石廊，終於看見了那幅掛毯。一個傻乎乎的男巫正試圖教一群巨怪跳芭蕾，畫面依舊透著一種魔法界特有的抽象。
對面是一段空白牆壁。
什麼也沒有。
蓋文停下腳步，站在原地看了兩秒。
「很好，接下來就是見證奇蹟的時刻了。」
他開始沿著那段牆來回走。
他的念頭相當明確：
「我需要一個可以安靜練習魔法的地方。」
「我需要一個...」
走到第三遍的時候，他停下腳步，轉頭看去。
原本空無一物的石牆上，出現了一扇門。
一扇再普通不過、卻顯然不該出現在這裡的門。
蓋文看著它，緩緩挑了一下眉。
「還真有。」
這一刻，他的心情甚至比上午第一次成功釋放漂浮咒時還要好一點。
因為這意味著，在霍格沃茨他有了一個私人房間，至少目前為止是這樣。
蓋文伸手按上門把手，輕輕推開了門。