第60章 志願
第六〇章志願
兩人來到操場燈下的桌球石桌旁，將MP3打開，對著譜子練習。
而當唐妧君看到䣄熤的「借人條」時，問清䣄清璼兩人幹嘛去後，也是哭笑不得：這人忒皮！
12月5日，周五，天氣陰。
上午第二節，語文課。
姜漢英站在講台上，看著這青春的面孔，又想像著他們三年後在校園裡學習、戀愛、考證的日子。
青春真好啊！
「這節課，我們把書都收起來，我們來一個詩詞默寫考試！」也不知道是受誰傳染的，姜漢英也皮了一下。
「啊？又考啊——」
「不是吧老師，期中考試才過去多久啊！」
「我詩歌還沒背完呢！」
看學生們哀嚎得差不多了，姜漢英右手上抬一握拳，「收！」
「開個玩笑，活躍一下課堂氣氛！」姜漢英又頓了頓，「今天我們聊點輕鬆的話題，我們坐在這裡，是為了三年後坐在大學裡！是為了將來能用所學來實現自己的人生理想！
那麼，你們有目標了嗎？
也許還沒想好！沒關係，」姜漢英伸手邀請䣄熤上講台，「我讓䣄熤講給你們聽！」
雖然有點突然，除了少部分被䣄熤點醒的和自己有想法的，大部分同學是茫然的！但不妨礙他們想聽聽䣄熤說什麼！這人太神秘，經常不見影蹤，還成績冠絕！
「我呢，口味重，所以比大家稍微多吃了點鹽！」䣄熤笑笑，「所以，如果講得不好，肯定是鹽吃得還不夠多！」
「人生之中，不同的階段，會有不同的理想！
因為很多理想本身就是階段性的！
那立志呢？
立志和理想不一樣！
理想可以變，今天想當科學家，明天想當老師，都很正常，因為我們在長大，在慢慢看清自己、看清世界。
但立志，是藏在這些階段性理想背後的，一份篤定，一份堅守，一份『我知道自己要往哪裡走』的底氣。」
他頓了頓，走到講台邊緣，「我知道，現在在座的很多同學，都是茫然的。包括我身邊的人，有的不知道文理該怎麼選，怕選對了學不好，怕選錯了耽誤三年；有的覺得『立志太遙遠』，反正還有三年，混一天是一天，考個大學就行；還有的，跟著身邊人跟風，別人選理科，自己就跟著選，別人說文科容易，自己就動搖，從來沒想過，自己真正喜歡什麼，真正願意為之努力什麼。」
「這不是我們的錯，畢竟我們才高一，十五六歲的年紀，第一次站在『決定未來』的路口，迷茫太正常了。
但我想說，立志從來不是『定一個遙不可及的大目標』，不是非得說『我要考清華北大、我要當大人物』才叫立志。」
䣄熤的目光落在窗邊，想起自己重生的遺憾，「立志可以很小，很小。比如，立志搞清楚自己到底喜歡文科還是理科，不是因為別人說『理科有前途』『文科容易混』，而是因為自己真的熱愛，真的願意為了它，認真聽每一節課、做好每一道題。」
「比如，立志不辜負自己的青春，不因為一時懈怠，以後想起這段日子，只剩後悔。
再比如，立志守住自己心裡那點小小的熱愛，不管是喜歡詩詞，還是喜歡物理，不管是想以後當老師，還是想安安穩穩過好自己的日子，這都算立志。
我知道，有人會覺得，『立志有什麼用？反正計劃趕不上變化』。
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問 追書就上 TW 看書網，𝑠ℎ𝑢.𝑡𝑤超讚 網站，觀看最快的章節更新）
但我想說，立志的意義，從來不是讓我們一成不變，而是讓我們在迷茫的時候，有一個方向可以奔赴；在動搖的時候，有一份堅持可以依靠；在懈怠的時候，有一份提醒可以喚醒自己。
就像我們現在面臨的文理選擇，這就是我們當下最該『立志』的一件事——不是強迫自己選哪一個，而是立志去認清自己：我到底擅長什麼？我到底喜歡什麼？我以後想從事什麼樣的工作？我的理想，需要通過文科還是理科去實現？
很多同學會被成績綁架，覺得『我理科不好，就只能選文科』『我文科背書不行，就只能選理科』。
但我想告訴大家，這不是立志，這是妥協。
真正的立志，是哪怕我理科暫時不好，但我喜歡它，我願意為之努力，我就立志把它學好；哪怕我文科暫時薄弱，但它能幫我實現理想，我就立志補齊短板。」
階段性的理想，就像我們路上的路標，可能會換，但立志，就是我們腳下的路，只要我們篤定方向，一步一步往前走，哪怕慢一點，哪怕走點彎路，也總比原地打轉、茫然無措要好。
我們現在十幾歲，正是立志的最好時候。不用怕迷茫，不用怕選錯，不用怕別人笑話你的理想太小、你的立志太普通。所謂立志，從來不是要多麼驚天動地，而是在每一個平凡的日子裡，都能記得自己要做什麼，都能為了自己的方向，多努力一點點。」
他頓了頓，目光落回姜漢英身上，又轉向台下，「說了這麼多，其實也是想和大家聊聊我們當下最實際的事——文理選擇。
我不勸大家都選理科，也不鼓吹文科有多簡單，我只是想借著『立志』這件事，告訴大家：不管以後選什麼，不管以後有什麼樣的理想，先立志認清自己、尊重自己的心意，再腳踏實地去努力，這就夠了。
接下來，我就和大家好好說說，文理之間，到底沒有所謂的『容易』和『難』，只有『適合』和『不適合』……」
當䣄熤回到座位，姜老師將準備好的便簽貼紙放在桌上，「在元旦晚會之前，想好的同學，可以隨時從這裡撕下一張，寫上自己的志向、專業和目標院校，貼在後面的牆上，在那裡，會有一片屬於你們的天地！」
䣄熤第一個上去撕下，就在講桌上寫下自己的人生理想。
志向：數學家、物理學家、琴學家
專業：數學、物理、瑤琴
院校：我等他們來求我
——䣄熤
然後就在所有人的視線移動中走到後牆，起身一跳，「啪」的一聲貼上，一氣呵成！
緊接著施施然地回到座位上！
後排眼見的同學看到院校後面的文字，直接喊了一聲「霸氣」，然後是無數的「霸氣」！
豈止是霸氣，簡直就是顛覆認知！
姜漢英就站在講台旁，目光一直追著䣄熤的動作！
看著他第一個起身、毫不猶豫地撕下便簽，看著他低頭落筆。
起初瞥見「數學家、物理學家、琴學家」，又看到「數學、物理、瑤琴」，姜漢英下意識點頭，眼底的欣慰更甚：這志向很貼合。
可下一秒，當他看清便簽末尾「我等他們來求我」七個字時，整個人都愣住了！
臉上的欣慰瞬間被錯愕取代，嘴角的笑意也僵住了：是我眼花嗎？
他愣了約莫兩秒，耳邊傳來後排學生們「霸氣」的喊聲，才緩緩回過神來，先是無奈地搖了搖頭，隨即失笑出聲來！
「這孩子，果然不按常理出牌啊！」
這就是䣄熤啊，理性里藏著張揚，沉穩中帶著鋒芒，看似疏離神秘，卻總能在不經意間，用最直白的方式，讓人眼前一亮。
「第二個位置給我！」鄭澤睿也上台，這種參與感真令人沉醉啊！
志向：外交家
專業：外交學
院校：華夏外交學院
——鄭澤睿
然後也是一個起跳，「啪」貼在䣄熤的右邊！
「左邊留給我！」鍾暘不甘人後！
先是䣄熤宿舍的，然後是教室里此起彼伏的「我也來」！
「大家回座位上寫，別擠別擠，一個個來！」姜漢英連忙維持秩序：真是令人羨慕的熱血青春！
兩人來到操場燈下的桌球石桌旁，將MP3打開，對著譜子練習。
而當唐妧君看到䣄熤的「借人條」時，問清䣄清璼兩人幹嘛去後，也是哭笑不得：這人忒皮！
12月5日，周五，天氣陰。
上午第二節，語文課。
姜漢英站在講台上，看著這青春的面孔，又想像著他們三年後在校園裡學習、戀愛、考證的日子。
青春真好啊！
「這節課，我們把書都收起來，我們來一個詩詞默寫考試！」也不知道是受誰傳染的，姜漢英也皮了一下。
「啊？又考啊——」
「不是吧老師，期中考試才過去多久啊！」
「我詩歌還沒背完呢！」
看學生們哀嚎得差不多了，姜漢英右手上抬一握拳，「收！」
「開個玩笑，活躍一下課堂氣氛！」姜漢英又頓了頓，「今天我們聊點輕鬆的話題，我們坐在這裡，是為了三年後坐在大學裡！是為了將來能用所學來實現自己的人生理想！
那麼，你們有目標了嗎？
也許還沒想好！沒關係，」姜漢英伸手邀請䣄熤上講台，「我讓䣄熤講給你們聽！」
雖然有點突然，除了少部分被䣄熤點醒的和自己有想法的，大部分同學是茫然的！但不妨礙他們想聽聽䣄熤說什麼！這人太神秘，經常不見影蹤，還成績冠絕！
「我呢，口味重，所以比大家稍微多吃了點鹽！」䣄熤笑笑，「所以，如果講得不好，肯定是鹽吃得還不夠多！」
「人生之中，不同的階段，會有不同的理想！
因為很多理想本身就是階段性的！
那立志呢？
立志和理想不一樣！
理想可以變，今天想當科學家，明天想當老師，都很正常，因為我們在長大，在慢慢看清自己、看清世界。
但立志，是藏在這些階段性理想背後的，一份篤定，一份堅守，一份『我知道自己要往哪裡走』的底氣。」
他頓了頓，走到講台邊緣，「我知道，現在在座的很多同學，都是茫然的。包括我身邊的人，有的不知道文理該怎麼選，怕選對了學不好，怕選錯了耽誤三年；有的覺得『立志太遙遠』，反正還有三年，混一天是一天，考個大學就行；還有的，跟著身邊人跟風，別人選理科，自己就跟著選，別人說文科容易，自己就動搖，從來沒想過，自己真正喜歡什麼，真正願意為之努力什麼。」
「這不是我們的錯，畢竟我們才高一，十五六歲的年紀，第一次站在『決定未來』的路口，迷茫太正常了。
但我想說，立志從來不是『定一個遙不可及的大目標』，不是非得說『我要考清華北大、我要當大人物』才叫立志。」
䣄熤的目光落在窗邊，想起自己重生的遺憾，「立志可以很小，很小。比如，立志搞清楚自己到底喜歡文科還是理科，不是因為別人說『理科有前途』『文科容易混』，而是因為自己真的熱愛，真的願意為了它，認真聽每一節課、做好每一道題。」
「比如，立志不辜負自己的青春，不因為一時懈怠，以後想起這段日子，只剩後悔。
再比如，立志守住自己心裡那點小小的熱愛，不管是喜歡詩詞，還是喜歡物理，不管是想以後當老師，還是想安安穩穩過好自己的日子，這都算立志。
我知道，有人會覺得，『立志有什麼用？反正計劃趕不上變化』。
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問 追書就上 TW 看書網，𝑠ℎ𝑢.𝑡𝑤超讚 網站，觀看最快的章節更新）
但我想說，立志的意義，從來不是讓我們一成不變，而是讓我們在迷茫的時候，有一個方向可以奔赴；在動搖的時候，有一份堅持可以依靠；在懈怠的時候，有一份提醒可以喚醒自己。
就像我們現在面臨的文理選擇，這就是我們當下最該『立志』的一件事——不是強迫自己選哪一個，而是立志去認清自己：我到底擅長什麼？我到底喜歡什麼？我以後想從事什麼樣的工作？我的理想，需要通過文科還是理科去實現？
很多同學會被成績綁架，覺得『我理科不好，就只能選文科』『我文科背書不行，就只能選理科』。
但我想告訴大家，這不是立志，這是妥協。
真正的立志，是哪怕我理科暫時不好，但我喜歡它，我願意為之努力，我就立志把它學好；哪怕我文科暫時薄弱，但它能幫我實現理想，我就立志補齊短板。」
階段性的理想，就像我們路上的路標，可能會換，但立志，就是我們腳下的路，只要我們篤定方向，一步一步往前走，哪怕慢一點，哪怕走點彎路，也總比原地打轉、茫然無措要好。
我們現在十幾歲，正是立志的最好時候。不用怕迷茫，不用怕選錯，不用怕別人笑話你的理想太小、你的立志太普通。所謂立志，從來不是要多麼驚天動地，而是在每一個平凡的日子裡，都能記得自己要做什麼，都能為了自己的方向，多努力一點點。」
他頓了頓，目光落回姜漢英身上，又轉向台下，「說了這麼多，其實也是想和大家聊聊我們當下最實際的事——文理選擇。
我不勸大家都選理科，也不鼓吹文科有多簡單，我只是想借著『立志』這件事，告訴大家：不管以後選什麼，不管以後有什麼樣的理想，先立志認清自己、尊重自己的心意，再腳踏實地去努力，這就夠了。
接下來，我就和大家好好說說，文理之間，到底沒有所謂的『容易』和『難』，只有『適合』和『不適合』……」
當䣄熤回到座位，姜老師將準備好的便簽貼紙放在桌上，「在元旦晚會之前，想好的同學，可以隨時從這裡撕下一張，寫上自己的志向、專業和目標院校，貼在後面的牆上，在那裡，會有一片屬於你們的天地！」
䣄熤第一個上去撕下，就在講桌上寫下自己的人生理想。
志向：數學家、物理學家、琴學家
專業：數學、物理、瑤琴
院校：我等他們來求我
——䣄熤
然後就在所有人的視線移動中走到後牆，起身一跳，「啪」的一聲貼上，一氣呵成！
緊接著施施然地回到座位上！
後排眼見的同學看到院校後面的文字，直接喊了一聲「霸氣」，然後是無數的「霸氣」！
豈止是霸氣，簡直就是顛覆認知！
姜漢英就站在講台旁，目光一直追著䣄熤的動作！
看著他第一個起身、毫不猶豫地撕下便簽，看著他低頭落筆。
起初瞥見「數學家、物理學家、琴學家」，又看到「數學、物理、瑤琴」，姜漢英下意識點頭，眼底的欣慰更甚：這志向很貼合。
可下一秒，當他看清便簽末尾「我等他們來求我」七個字時，整個人都愣住了！
臉上的欣慰瞬間被錯愕取代，嘴角的笑意也僵住了：是我眼花嗎？
他愣了約莫兩秒，耳邊傳來後排學生們「霸氣」的喊聲，才緩緩回過神來，先是無奈地搖了搖頭，隨即失笑出聲來！
「這孩子，果然不按常理出牌啊！」
這就是䣄熤啊，理性里藏著張揚，沉穩中帶著鋒芒，看似疏離神秘，卻總能在不經意間，用最直白的方式，讓人眼前一亮。
「第二個位置給我！」鄭澤睿也上台，這種參與感真令人沉醉啊！
志向：外交家
專業：外交學
院校：華夏外交學院
——鄭澤睿
然後也是一個起跳，「啪」貼在䣄熤的右邊！
「左邊留給我！」鍾暘不甘人後！
先是䣄熤宿舍的，然後是教室里此起彼伏的「我也來」！
「大家回座位上寫，別擠別擠，一個個來！」姜漢英連忙維持秩序：真是令人羨慕的熱血青春！