第12章 教研立項
第一二章教研立項
下午第二節，姜漢英帶著䣄熤去校長辦公室。
這是䣄熤第一次到校長辦公室，即使是重生前的高中三年，他也不知道校長辦公室的門朝哪開。
校長辦公室很簡潔，靠窗的牆角處是一個寬不過一米的木色三門書櫃，一張辦公桌，對面一條沙發和一個小案幾，僅此而已。
敲門進來，䣄熤和姜漢英一一落座，一番寒暄後便進入正題。
「䣄熤同學，你的兩首音樂作品，既貼合文意，又朗朗上口，易學易唱。學校的意思呢，是想把這個做成一個系列的，作為高中三年語文教學的重要補充。
你的作曲能力和演奏演唱的能力，通過這兩首曲子，我們已經心裡有數。
所以，想問問你，如果要做成一個系列，你有沒有困難。但凡能做到的，學校一定不吝一絲一毫。」
「黃校長，高中三年的所有古文詩詞，我現在心裡有譜的大概有三分之二，但是記錄、改編曲譜，需要時間。
若要完成剩下部分的配曲，時間消耗會更多，除非我每天上課時間可以自由安排，否則這個時間跨度會很長。我的想法是，除了物理和化學，其他科目我就自由安排了。這樣我應該很快就能完成譜本。」
微微沉思後，䣄熤又補充道，「再就是錄音設備方面，現在的錄製效果沒法完全再現現場的音響效果，不過我們學校內部使用肯定是沒問題的。
但如果要對外推廣的話，個人來說，音質是不太令人滿意的。我的想法是，可不可以找專業的錄音棚。
不過這肯定會產生額外的費用，而且錄製的作品不是一兩首，所以花費肯定數目不小。」
「第三點就是錄唱，我個人是無所謂，但是璩靜秋同學，我們不能耽誤她的學習，除非學校能夠給她一些補償，包括學業和經濟上的。其他的沒有了。」
「校長，我補充一個問題。」姜漢英連忙說道，「今天上午語文課上，我們班進行了古詩文的唱誦教學，其中，很多涉及語言學和音樂方面的知識需要䣄熤同學來講解。
如果沒有他的講解，那唱誦僅僅起到幫助學生記憶的作用，卻無法實現詩文意境的再現。
所以，我有一個想法，學校可不可以給高中部所有的學生每周開一次公開課，或者由他給我們語文任課老師做培訓。」
黃禹華手指輕輕敲著桌子，沉吟片刻，「這樣，以學校的名義成立一個古詩文教學的教研課題，䣄熤同學你儘量把曲譜記錄下來，然後從語文教學的角度，分析每一首作品。姜老師，今天晚上，所有的語文組和音樂組的老師都一起開一個立項會議，你作為我的臨時助理，幫我通知一下各位老師。
䣄熤同學，關於你的學習情況，我都基本了解。這樣，你的要求我原則上同意，具體情況，晚上會議之後再通知你。
總之，學校要保證你們無後顧之憂。而且這麼一個大項目，你和璩靜秋同學都是我們的關鍵人員，學校絕對不會虧待自己的學生。只有一點，我們要做到盡善盡美。
䣄熤同學，你先回去，我和姜老師再商議商議。」
「黃校長再見，姜老師再見！」
晚上，校會議室。黃校長坐在主席位上，旁邊是書記員姜老師，餘下的是語文教研組和四位音樂任課老師。
「今天下午，我和䣄熤同學交流了一下，有幾個事情。第一，也是今天晚上的主題，我打算成立一個古詩文教研課題組，涉及音樂文本材料、古詩文材料以及教學方案的研究和實踐。
其中音樂文本的寫作和分析，這個只能由䣄熤同學自己完成，我們老師插不上手。
但是，最後的教學方案的研究和實踐，以及實踐的效果如何，需要在座的各位積極參與，加入到這個項目中來。無論是對諸位教學能力的提升，還是對將來諸位的職稱晉升，都是至關重要的。
為了能將這個課題申請為省級項目，我們要利用本周已錄製的兩首作品開展唱誦教學實驗，然後寫實驗報告，這個項目將是未來一個月內我們工作的重中之重。
我會安排給諸位臨時調一下課表，明天上午請䣄熤同學給諸位做一個唱誦培訓，以儘早開始唱誦教學活動，明天晚上，我們也請䣄熤同學給高一的學生上公開課，我們也都去聽一聽。
下面我們討論一下䣄熤同學提的一些要求……」
【記住本站域名𝚃𝚆看書網→𝚜𝚑𝚞.𝚝𝚠】
校會議室里如何發展，䣄熤大概也能猜到一二，不過這會兒他正在琴行給學員上課。今天也有兩個學員，還是上次晚上路過琴行時聽到他彈唱後報的名。一男一女，男的叫吳辰陽，女生叫姚衛芳，都是附近小區的居民。
「䣄老師，我可以跟你學彈唱嗎？你的琵琶彈唱太讓人難忘了！但是聽魏老師說你不帶聲樂課！」姚衛芳一臉的遺憾。
「這樣吧，我給你彈一首琵琶曲，你也會有不一樣的感覺。」
「真的嗎，太好了！」姚衛芳頓時滿眼驚喜。
䣄熤見此，給她彈奏了《陽關三疊》。
「䣄老師，原來琵琶獨奏也可以這樣令人心顫，讓人心傷！」
「是的，每一種樂器，都有它本身的特點，這也是它能夠傳承不絕的原因。其實，器樂和聲樂有很多相似之處，在華夏諸多樂器之中，能頻繁演奏多種和弦的，除了琵琶、箜篌、雲箏、揚琴外，其他樂器是比較難以做到的，即使可以，也無法做到琵琶、雲箏這樣完美的程度。」䣄熤邊說邊給她演示了各種和弦。
「另外，我不教聲樂，是因為我的音域很低，只適合特定的一些音樂作品。
為免誤人子弟，所以，我只彈不教。當然，你要學聲樂的話，可以報其他老師的課。至少在陶冶情操上，表達情感上，各種樂器也都可以做到，只是方向不一樣而已。」
䣄熤讚許地點了點頭，三心二意是學琴的首要禁忌。
下午第二節，姜漢英帶著䣄熤去校長辦公室。
這是䣄熤第一次到校長辦公室，即使是重生前的高中三年，他也不知道校長辦公室的門朝哪開。
校長辦公室很簡潔，靠窗的牆角處是一個寬不過一米的木色三門書櫃，一張辦公桌，對面一條沙發和一個小案幾，僅此而已。
敲門進來，䣄熤和姜漢英一一落座，一番寒暄後便進入正題。
「䣄熤同學，你的兩首音樂作品，既貼合文意，又朗朗上口，易學易唱。學校的意思呢，是想把這個做成一個系列的，作為高中三年語文教學的重要補充。
你的作曲能力和演奏演唱的能力，通過這兩首曲子，我們已經心裡有數。
所以，想問問你，如果要做成一個系列，你有沒有困難。但凡能做到的，學校一定不吝一絲一毫。」
「黃校長，高中三年的所有古文詩詞，我現在心裡有譜的大概有三分之二，但是記錄、改編曲譜，需要時間。
若要完成剩下部分的配曲，時間消耗會更多，除非我每天上課時間可以自由安排，否則這個時間跨度會很長。我的想法是，除了物理和化學，其他科目我就自由安排了。這樣我應該很快就能完成譜本。」
微微沉思後，䣄熤又補充道，「再就是錄音設備方面，現在的錄製效果沒法完全再現現場的音響效果，不過我們學校內部使用肯定是沒問題的。
但如果要對外推廣的話，個人來說，音質是不太令人滿意的。我的想法是，可不可以找專業的錄音棚。
不過這肯定會產生額外的費用，而且錄製的作品不是一兩首，所以花費肯定數目不小。」
「第三點就是錄唱，我個人是無所謂，但是璩靜秋同學，我們不能耽誤她的學習，除非學校能夠給她一些補償，包括學業和經濟上的。其他的沒有了。」
「校長，我補充一個問題。」姜漢英連忙說道，「今天上午語文課上，我們班進行了古詩文的唱誦教學，其中，很多涉及語言學和音樂方面的知識需要䣄熤同學來講解。
如果沒有他的講解，那唱誦僅僅起到幫助學生記憶的作用，卻無法實現詩文意境的再現。
所以，我有一個想法，學校可不可以給高中部所有的學生每周開一次公開課，或者由他給我們語文任課老師做培訓。」
黃禹華手指輕輕敲著桌子，沉吟片刻，「這樣，以學校的名義成立一個古詩文教學的教研課題，䣄熤同學你儘量把曲譜記錄下來，然後從語文教學的角度，分析每一首作品。姜老師，今天晚上，所有的語文組和音樂組的老師都一起開一個立項會議，你作為我的臨時助理，幫我通知一下各位老師。
䣄熤同學，關於你的學習情況，我都基本了解。這樣，你的要求我原則上同意，具體情況，晚上會議之後再通知你。
總之，學校要保證你們無後顧之憂。而且這麼一個大項目，你和璩靜秋同學都是我們的關鍵人員，學校絕對不會虧待自己的學生。只有一點，我們要做到盡善盡美。
䣄熤同學，你先回去，我和姜老師再商議商議。」
「黃校長再見，姜老師再見！」
晚上，校會議室。黃校長坐在主席位上，旁邊是書記員姜老師，餘下的是語文教研組和四位音樂任課老師。
「今天下午，我和䣄熤同學交流了一下，有幾個事情。第一，也是今天晚上的主題，我打算成立一個古詩文教研課題組，涉及音樂文本材料、古詩文材料以及教學方案的研究和實踐。
其中音樂文本的寫作和分析，這個只能由䣄熤同學自己完成，我們老師插不上手。
但是，最後的教學方案的研究和實踐，以及實踐的效果如何，需要在座的各位積極參與，加入到這個項目中來。無論是對諸位教學能力的提升，還是對將來諸位的職稱晉升，都是至關重要的。
為了能將這個課題申請為省級項目，我們要利用本周已錄製的兩首作品開展唱誦教學實驗，然後寫實驗報告，這個項目將是未來一個月內我們工作的重中之重。
我會安排給諸位臨時調一下課表，明天上午請䣄熤同學給諸位做一個唱誦培訓，以儘早開始唱誦教學活動，明天晚上，我們也請䣄熤同學給高一的學生上公開課，我們也都去聽一聽。
下面我們討論一下䣄熤同學提的一些要求……」
【記住本站域名𝚃𝚆看書網→𝚜𝚑𝚞.𝚝𝚠】
校會議室里如何發展，䣄熤大概也能猜到一二，不過這會兒他正在琴行給學員上課。今天也有兩個學員，還是上次晚上路過琴行時聽到他彈唱後報的名。一男一女，男的叫吳辰陽，女生叫姚衛芳，都是附近小區的居民。
「䣄老師，我可以跟你學彈唱嗎？你的琵琶彈唱太讓人難忘了！但是聽魏老師說你不帶聲樂課！」姚衛芳一臉的遺憾。
「這樣吧，我給你彈一首琵琶曲，你也會有不一樣的感覺。」
「真的嗎，太好了！」姚衛芳頓時滿眼驚喜。
䣄熤見此，給她彈奏了《陽關三疊》。
「䣄老師，原來琵琶獨奏也可以這樣令人心顫，讓人心傷！」
「是的，每一種樂器，都有它本身的特點，這也是它能夠傳承不絕的原因。其實，器樂和聲樂有很多相似之處，在華夏諸多樂器之中，能頻繁演奏多種和弦的，除了琵琶、箜篌、雲箏、揚琴外，其他樂器是比較難以做到的，即使可以，也無法做到琵琶、雲箏這樣完美的程度。」䣄熤邊說邊給她演示了各種和弦。
「另外，我不教聲樂，是因為我的音域很低，只適合特定的一些音樂作品。
為免誤人子弟，所以，我只彈不教。當然，你要學聲樂的話，可以報其他老師的課。至少在陶冶情操上，表達情感上，各種樂器也都可以做到，只是方向不一樣而已。」
䣄熤讚許地點了點頭，三心二意是學琴的首要禁忌。