二二三、秋風未動
第二天一早，徐生洲剛在辦公室坐下，人事處何興華、莫曉彤就帶著人，連搬帶抬運進來好幾箱各處搜羅來的博士學位論文，總量不下兩百本。從封皮的顏色和上面印著的校徽來看，至少出自五、六所不同院校，也不知道都是從哪兒淘換來的。
何興華笑著說道：「校長，這是你上次交給我們的任務，讓多找些近年應屆畢業的基礎數學、理論物理學科博士學位論文。我把任務交給了曉彤，幾天之間就找到了這麼些。」
莫曉彤一邊撣掉論文封面上沾染的塵土，一邊說道：「這只是第一批，都是金陵和周邊地區的。有一些還在路上，估計要等幾天。等到了，再給校長您送過來。」
徐生洲不禁稱讚道：「莫處長工作做得好。多謝、多謝！」
莫曉彤得到讚揚，也是喜不自禁：「替校長做事，是我的分內工作，說謝就太見外了。」
正說話間，蘇山月帶著勞新芳也過來匯報工作。莫曉彤覺得此間事了，便準備告辭。徐生洲道：「我和大家好久沒見，不如一起坐下聊聊。」
莫曉彤道：「好。」
石新科搬來椅子、沏好茶，然後拿著小本子坐在人群之外，隨時準備記錄。
徐生洲首先拋出話題：「前段時間，教委專升本評估組進校開展現場檢查，正巧我有事不在學校，你們辛苦了。特別是蘇主任，專門對接此事，更是勞苦功高。只是不知道現在進展如何？」
蘇山月攏了攏頭髮：「評估組回去之後，會形成材料，等國家教委召開全國高等學校設置評議委員會會議審議，最終決定名單並公示。我今天來，就是想向你匯報前期進展，然後到京城跟蹤後續情況。」
跑「部」前進啊！
徐生洲道：「去是得去一下，至少要表示我們的重視和尊重。不過京城衙門高，你多帶幾瓶裂銀杏內酯口服液，以備不時之需。」
蘇山月倒是信心滿滿：「我大致了解了一下和我們同批申請升本的其他院校情況，不吹不黑，就憑我們學校的軟、硬體條件，如果不上，那就是沒天理。」
徐生洲知道，成老爺子雖然身體欠佳，但說過要辦的事卻一件沒落下，包括就神州科技職業學院「專升本」跟國家教委相關人員打招呼的事兒。但他依然持謹慎樂觀的態度。
畢竟，大紅必死的事兒屢見不鮮。
徐生洲叮囑道：「自己人可以這麼說，到了外面，還是要適當低調些。」
蘇山月道：「低調做人，高調做事。這道理我懂！」
徐生洲想起另外一件事：「據說，評估組給我們提了2個改進意見，一個是教學水平還有待提高，一個是專業設置還有待完善。你們想到有什麼改進措施麼？」
蘇山月道：「評估組走後，我們專升本辦公室就上述2個問題討論過，有個初步意見。比如針對新老師較多、教學經驗不足、教學水平不高的問題，我們設想是從金陵大學、金陵師範大學等高校，聘請高官教學名師過來指導，同時支持鼓勵學校老師到外校觀摩取經，積極參加省高校青年教師教學比賽，對獲獎者重獎。」
徐生洲道：「方法不錯。關鍵還得咱們學校的老師要願意學、樂意教！新科，回頭讓教務處拿出個獎勵辦法，每學年評選『最受學生歡迎的老師』，名額在10人左右，每人重獎10萬元。」
石新科立馬應聲道：「好的！」
民辦院校就這點最好，想花錢，沒那麼掣肘。
徐生洲又問：「那專業設置呢？」
蘇山月道：「我們查詢了一下其他民辦本科院校的專業設置，總體來看，有幾個鮮明的特點，首先是專業都不會太多，太多則意味著聘請的老師要多、要招的學生也要多，民辦院校都做不到。其次，設置的專業都比較接地氣，不是中文、文秘、英語之類的萬金油專業，就是會計、護理、計算機、土木之類好找工作的專業，畢竟教委對高校的畢業生就業率是有考核指標的，一旦亮紅牌，就會被限制招生。」
徐生洲知道，畢業生就業率一直是懸在民辦高校頭頂上的達摩克利斯之劍。
它迫使民辦高校在招生和專業設置時必須小心謹慎，不能隨心所欲就設個專業、一拍腦袋就決定招多少人。
因為你不僅要管殺，還要管埋！
不僅要管招生，還要管就業！
看來蘇山月是做了功課的。
知道徐生洲本科是計算機專業，特意舉計算機為例。
所以徐生洲一聽就明白：「就是培訓這些學生當IT民工唄！而且是當一輩子民工，幾乎沒有任何延展性或提升的可能。」
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蘇山月點點頭：「對！哪怕是升格為本科院校，它們也不過是高級點的職業技術培訓中心。」
徐生洲眉頭大皺：「我可不是為了辦個高級點的職業技術培訓中心，才接手這所學校的。如果是這樣，我還不如去京城師範大學老老實實當個教授！」
蘇山月道：「關於學校專業設置，勞主任是專門研究教育政策的，有些自己的看法。可以供你參考。」
勞新芳朝徐生洲微微欠身：「校長。」
自從上次泄露了梵谷畫作的消息，引來一堆麻煩之後，雖然學校沒有嚴厲處理她，她卻有些怕見徐生洲，唯恐秋後算帳。此後她在學校里就有些邊緣化了。她之前具體負責與其他4所學校合併事宜，現在合併已經塵埃落定，她還沒有什麼去處。
徐生洲點點頭：「請講。」
勞新芳鼓起勇氣說道：「校長，各位同仁，在談我個人觀點之前，我想先說兩個數據。一個是2023年全國出生人口數，為902萬人，創下歷年新低。但根據專家觀點，這將是未來一二十年的峰值。另一個是2024年高考計劃招錄本科生數，為450萬人，創下歷年新高，其中近半數985高校宣布小幅度擴招。為什麼我要說這兩個數字呢？就是想告訴大家一個殘酷的現實，在十多年以後，將不再是考生為讀本科而努力，而是眾多普通的本科院校為了招足生源、苟活下去而努力。」
徐生洲不禁坐直了身子。
勞新芳接著說道：「這不是危言聳聽，受少子化影響，棒國、呆灣都已經出現大學倒閉潮。連漂亮國也未能倖免，許多百年老校被迫關門，比如185年歷史的綠山學院、181年歷史的愛荷華衛斯理大學、174年歷史的麥克默里學院、168年歷史的伯明罕南方學院……所以，我們現在設置專業，必須要考慮未來幾十年的生存問題。又或者說，我們怎樣設置專業，直接決定在未來幾十年的倒閉潮中能否生存下去。」
在座眾人都陷入沉思之中。
勞新芳又道：「當然，我們都很清楚，在市場化的大潮中，除了名氣、興趣等少數因素外，絕大多數人選擇大學，首先考慮的是畢業後的就業問題。秋風未動蟬先覺。時至今日，其實很多大學已經有意無意地開始了差異化求生，概括起來有三個取向，首先就是徐校長、蘇主任剛剛提到『職教化』。這是很多民辦高校、地方普通院校的選擇，針對大多數普通家庭的普通孩子，智商平平，只想學個一技之長，在社會上有個謀生手段，於是把大學辦成高級點的職業技術培訓中心。」
徐生洲嘆息道：「沒想到我看不上的『職教化』，居然是很多高校的圖存之道。果然『存在即合理』！你接著說。」
勞新芳豎起第二根指頭：「第二個取向是『高中化』。此類學校一般是地方上小有名氣的文理類綜合大學，它們把大學當成高中，把畢業季的考公、考教、考研等當成另一場高考。由此出發，它們會把教學重點放在英語、數學、思政等放諸四海而皆準的學科，非常注重學生的應試、寫作、語言表達等能力。很多專業課雖然按照規定設置，但內容淺顯、給分畸高，就是讓你風風光光走出去。在家長看來，學生畢業出路比較好，反而成了他們眼中的香餑餑。」
徐生洲道：「就是那些考研基地嘛！我知道。」
勞新芳豎起第三根指頭：「最後一個取向是『研究院化』。此類院校一般是985、211，或者地方上的重點院校。它們既彎不下腰搞『職教化』，又不願抹不開臉搞『高中化』，只能拼命地卷科研，於是每個院系、每個老師，甚至每個學生，都必須主動或被動地參與到以科研為主體的競爭中，整個學校更像是個大型的研究院。在競爭中獲勝的學生，可以保研、出國、選調，又或者到較好的大專院校、科研院所、外企國企工作，也是不愁就業。」
徐生洲終於明白自己的困境在哪裡。
他有心把學校「研究院化」，但學生太拉，玩不起。
現實最適合的出路是「職教化」，但他自己又不願意，估計系統大爺也不干。
難吶！！
徐生洲沉吟片刻後說道：「勞主任，你調到發展規劃處工作吧！你現在的任務，就是結合學校的實際，起草一個學校未來5-10年的發展規劃。目的是救亡圖存，重點是規劃好學科布局和專業設置。」
專業的事，果然還是要交給專業的人來做！
何興華笑著說道：「校長，這是你上次交給我們的任務，讓多找些近年應屆畢業的基礎數學、理論物理學科博士學位論文。我把任務交給了曉彤，幾天之間就找到了這麼些。」
莫曉彤一邊撣掉論文封面上沾染的塵土，一邊說道：「這只是第一批，都是金陵和周邊地區的。有一些還在路上，估計要等幾天。等到了，再給校長您送過來。」
徐生洲不禁稱讚道：「莫處長工作做得好。多謝、多謝！」
莫曉彤得到讚揚，也是喜不自禁：「替校長做事，是我的分內工作，說謝就太見外了。」
正說話間，蘇山月帶著勞新芳也過來匯報工作。莫曉彤覺得此間事了，便準備告辭。徐生洲道：「我和大家好久沒見，不如一起坐下聊聊。」
莫曉彤道：「好。」
石新科搬來椅子、沏好茶，然後拿著小本子坐在人群之外，隨時準備記錄。
徐生洲首先拋出話題：「前段時間，教委專升本評估組進校開展現場檢查，正巧我有事不在學校，你們辛苦了。特別是蘇主任，專門對接此事，更是勞苦功高。只是不知道現在進展如何？」
蘇山月攏了攏頭髮：「評估組回去之後，會形成材料，等國家教委召開全國高等學校設置評議委員會會議審議，最終決定名單並公示。我今天來，就是想向你匯報前期進展，然後到京城跟蹤後續情況。」
跑「部」前進啊！
徐生洲道：「去是得去一下，至少要表示我們的重視和尊重。不過京城衙門高，你多帶幾瓶裂銀杏內酯口服液，以備不時之需。」
蘇山月倒是信心滿滿：「我大致了解了一下和我們同批申請升本的其他院校情況，不吹不黑，就憑我們學校的軟、硬體條件，如果不上，那就是沒天理。」
徐生洲知道，成老爺子雖然身體欠佳，但說過要辦的事卻一件沒落下，包括就神州科技職業學院「專升本」跟國家教委相關人員打招呼的事兒。但他依然持謹慎樂觀的態度。
畢竟，大紅必死的事兒屢見不鮮。
徐生洲叮囑道：「自己人可以這麼說，到了外面，還是要適當低調些。」
蘇山月道：「低調做人，高調做事。這道理我懂！」
徐生洲想起另外一件事：「據說，評估組給我們提了2個改進意見，一個是教學水平還有待提高，一個是專業設置還有待完善。你們想到有什麼改進措施麼？」
蘇山月道：「評估組走後，我們專升本辦公室就上述2個問題討論過，有個初步意見。比如針對新老師較多、教學經驗不足、教學水平不高的問題，我們設想是從金陵大學、金陵師範大學等高校，聘請高官教學名師過來指導，同時支持鼓勵學校老師到外校觀摩取經，積極參加省高校青年教師教學比賽，對獲獎者重獎。」
徐生洲道：「方法不錯。關鍵還得咱們學校的老師要願意學、樂意教！新科，回頭讓教務處拿出個獎勵辦法，每學年評選『最受學生歡迎的老師』，名額在10人左右，每人重獎10萬元。」
石新科立馬應聲道：「好的！」
民辦院校就這點最好，想花錢，沒那麼掣肘。
徐生洲又問：「那專業設置呢？」
蘇山月道：「我們查詢了一下其他民辦本科院校的專業設置，總體來看，有幾個鮮明的特點，首先是專業都不會太多，太多則意味著聘請的老師要多、要招的學生也要多，民辦院校都做不到。其次，設置的專業都比較接地氣，不是中文、文秘、英語之類的萬金油專業，就是會計、護理、計算機、土木之類好找工作的專業，畢竟教委對高校的畢業生就業率是有考核指標的，一旦亮紅牌，就會被限制招生。」
徐生洲知道，畢業生就業率一直是懸在民辦高校頭頂上的達摩克利斯之劍。
它迫使民辦高校在招生和專業設置時必須小心謹慎，不能隨心所欲就設個專業、一拍腦袋就決定招多少人。
因為你不僅要管殺，還要管埋！
不僅要管招生，還要管就業！
看來蘇山月是做了功課的。
知道徐生洲本科是計算機專業，特意舉計算機為例。
所以徐生洲一聽就明白：「就是培訓這些學生當IT民工唄！而且是當一輩子民工，幾乎沒有任何延展性或提升的可能。」
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
蘇山月點點頭：「對！哪怕是升格為本科院校，它們也不過是高級點的職業技術培訓中心。」
徐生洲眉頭大皺：「我可不是為了辦個高級點的職業技術培訓中心，才接手這所學校的。如果是這樣，我還不如去京城師範大學老老實實當個教授！」
蘇山月道：「關於學校專業設置，勞主任是專門研究教育政策的，有些自己的看法。可以供你參考。」
勞新芳朝徐生洲微微欠身：「校長。」
自從上次泄露了梵谷畫作的消息，引來一堆麻煩之後，雖然學校沒有嚴厲處理她，她卻有些怕見徐生洲，唯恐秋後算帳。此後她在學校里就有些邊緣化了。她之前具體負責與其他4所學校合併事宜，現在合併已經塵埃落定，她還沒有什麼去處。
徐生洲點點頭：「請講。」
勞新芳鼓起勇氣說道：「校長，各位同仁，在談我個人觀點之前，我想先說兩個數據。一個是2023年全國出生人口數，為902萬人，創下歷年新低。但根據專家觀點，這將是未來一二十年的峰值。另一個是2024年高考計劃招錄本科生數，為450萬人，創下歷年新高，其中近半數985高校宣布小幅度擴招。為什麼我要說這兩個數字呢？就是想告訴大家一個殘酷的現實，在十多年以後，將不再是考生為讀本科而努力，而是眾多普通的本科院校為了招足生源、苟活下去而努力。」
徐生洲不禁坐直了身子。
勞新芳接著說道：「這不是危言聳聽，受少子化影響，棒國、呆灣都已經出現大學倒閉潮。連漂亮國也未能倖免，許多百年老校被迫關門，比如185年歷史的綠山學院、181年歷史的愛荷華衛斯理大學、174年歷史的麥克默里學院、168年歷史的伯明罕南方學院……所以，我們現在設置專業，必須要考慮未來幾十年的生存問題。又或者說，我們怎樣設置專業，直接決定在未來幾十年的倒閉潮中能否生存下去。」
在座眾人都陷入沉思之中。
勞新芳又道：「當然，我們都很清楚，在市場化的大潮中，除了名氣、興趣等少數因素外，絕大多數人選擇大學，首先考慮的是畢業後的就業問題。秋風未動蟬先覺。時至今日，其實很多大學已經有意無意地開始了差異化求生，概括起來有三個取向，首先就是徐校長、蘇主任剛剛提到『職教化』。這是很多民辦高校、地方普通院校的選擇，針對大多數普通家庭的普通孩子，智商平平，只想學個一技之長，在社會上有個謀生手段，於是把大學辦成高級點的職業技術培訓中心。」
徐生洲嘆息道：「沒想到我看不上的『職教化』，居然是很多高校的圖存之道。果然『存在即合理』！你接著說。」
勞新芳豎起第二根指頭：「第二個取向是『高中化』。此類學校一般是地方上小有名氣的文理類綜合大學，它們把大學當成高中，把畢業季的考公、考教、考研等當成另一場高考。由此出發，它們會把教學重點放在英語、數學、思政等放諸四海而皆準的學科，非常注重學生的應試、寫作、語言表達等能力。很多專業課雖然按照規定設置，但內容淺顯、給分畸高，就是讓你風風光光走出去。在家長看來，學生畢業出路比較好，反而成了他們眼中的香餑餑。」
徐生洲道：「就是那些考研基地嘛！我知道。」
勞新芳豎起第三根指頭：「最後一個取向是『研究院化』。此類院校一般是985、211，或者地方上的重點院校。它們既彎不下腰搞『職教化』，又不願抹不開臉搞『高中化』，只能拼命地卷科研，於是每個院系、每個老師，甚至每個學生，都必須主動或被動地參與到以科研為主體的競爭中，整個學校更像是個大型的研究院。在競爭中獲勝的學生，可以保研、出國、選調，又或者到較好的大專院校、科研院所、外企國企工作，也是不愁就業。」
徐生洲終於明白自己的困境在哪裡。
他有心把學校「研究院化」，但學生太拉，玩不起。
現實最適合的出路是「職教化」，但他自己又不願意，估計系統大爺也不干。
難吶！！
徐生洲沉吟片刻後說道：「勞主任，你調到發展規劃處工作吧！你現在的任務，就是結合學校的實際，起草一個學校未來5-10年的發展規劃。目的是救亡圖存，重點是規劃好學科布局和專業設置。」
專業的事，果然還是要交給專業的人來做！