第601章 處處聞啼鳥，公雞叫得早！
夜幕降臨，大山里一片漆黑，萬籟俱寂。
村小那間破舊的辦公室里，點著一盞昏暗的煤油燈。搖曳的火光，將幾個年輕人的影子，投射在斑駁的牆壁上。
發電機白天要供應給施工隊使用，到了晚上，為了節省寶貴的汽油，便停了下來。
李小雨、林溪和姬明哲等人，正圍在一張破舊的木桌前，眉頭緊鎖地，批改著白天對孩子們進行的摸底測試卷。
卷子上的情況，讓他們這些在天遠那種頂尖教育環境下成長起來的學霸，感到了一種深深的，近乎窒息的無力感。
這裡的學生基礎，實在是太差了，差到令人髮指。
「你們看這個。」林溪指著一張卷子，頗有點心酸地說道，「這孩子都十一歲了，應該上五年級了，結果連自己的名字都寫不利索，拼音更是錯得一塌糊塗。」
姬明哲也嘆了口氣：「我這邊更誇張。我出了一道二十以內的加減法，全班三十多個孩子，能全做對的，一個都沒有。大部分還在掰手指頭。」
一些極其簡單的，十以內的加減法，他們都算得一塌糊塗，甚至還需要掰著手指頭數半天。
更讓他們感到棘手的是，有很大一部分低年級的孩子，甚至連標準的普通話都聽不懂。
他們只會說本地方言，這給教學帶來了巨大的障礙。
汪洋放下手中的紅筆，重重地嘆了一口氣。
「這真的不能怪他們。」他的聲音裡帶著一絲沙啞，「有得選，誰又願意一輩子被困在這座大山里呢？他們缺的，從來都不是聰明的腦子，而是最基礎，最起碼的教育資源。」
「相比之下，」他想起了什麼，繼續說道，「趙強和林小花他們老家那個村子，因為離鎮上近一點，通路，有電，情況反倒還算稍微好一點的了。」
坐在一旁，一邊整理著明天教案的蘇茜，聽到這話，極其自然地接了一句：
「那等咱們這邊校舍的基建弄得差不多了，穩定下來了，抽個周末的時間，咱們也順道去趙強他們村子看看吧。也算是替校長，看看那些走出去的孩子的老家，現在怎麼樣了。」
「這個主意好。」李小雨點了點頭，「正好也能看看他們家裡有沒有什麼需要幫忙的。」
次日白天的課堂上，面對基礎如此之差的學生，天遠的這群學神們，並沒有死板地照本宣科，更沒有表現出絲毫的不耐煩。
他們展現出了極其恐怖的「向下兼容」和因地制宜的教學適配能力。
李小雨在教語文時，發現孩子們完全聽不懂那些複雜的文言文釋義和中心思想的講解。
她看著孩子們那一張張茫然的臉，果斷地合上了課本。
既然聽不懂，那就換一種方式。
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她乾脆把那些晦澀難懂的古詩詞，結合當地老鄉們日常生活中最常用的幾句方言俚語，編成了一首首極其順口，充滿了鄉土氣息的打油詩和順口溜。
「同學們，跟我念啊，春眠不覺曉，不是沒睡好，處處聞啼鳥，公雞叫得早！」
她在講台上，一邊拍著手，打著節拍，一邊帶著孩子們大聲地唱著。
「哈哈哈，老師，這個好玩！」一個小男孩咧著嘴笑道。
孩子們在下面，跟著她的節奏，一邊笑，一邊唱，笑著笑著，就把一首首古詩，牢牢地記在了腦子裡。
雖然不是完全按原文來，但至少原文的一大部分，都通過這樣詼諧幽默的方式記下來了。
而隔壁教室的姬明哲，更是直接放下了手中的粉筆。
他跑到廚房，從老鄉那裡，借來了一大堆還帶著新鮮泥土的土豆和幾顆大白菜，堆放在了講台上。
他不用那些抽象的數字和公式，而是用最接地氣的「村口趕集，買賣蔬菜」的生活場景，來給孩子們講解最基礎的加減乘除。
「大家看，老師手裡現在有五個土豆。小慧，你上來，從老師這兒買走兩個，那老師手裡還剩下幾個呀？」
被點到名的小慧，怯生生地走上講台，一個一個地數著土豆，然後小聲說道：「還……還剩三個。」
「對！太棒了！」姬明哲立刻豎起了大拇指，從口袋裡掏出一顆糖，獎勵給了她。
看到答對就有糖吃，孩子們的積極性一下子被點燃了。
「老師老師！我也要！讓我來算！」
這種結合現實的教學方式，自然也讓整個課堂的氣氛，變得空前熱烈。
孩子們爭先恐後地舉著手，想要上台去「買賣土豆」。
課間休息時，李小雨站在那條破舊的走廊上，看著教室里，那些因為第一次獨立算對了一道數學題，而歡呼雀躍的孩子們。
她抹了抹額頭上的汗水，和身旁的林琳、夏音等人對視了一眼。
她們的眼中，有欣慰，但更多的，是一種難以言喻的情緒。
「小雨，說實話，我心裡挺不是滋味的。」夏音輕聲說道，「我們就待這麼一段時間，能改變什麼呢？我們一走，他們是不是又回到原來的樣子了？」
李小雨沉默了片刻，緩緩地說道：
「我們改變不了所有人，也改變不了他們的命運。短短一段時間的支教，和一棟新房子，確實做不到。」
「但，能提一點是一點吧。」她看著那些孩子，「至少，我們可以在他們心裡，種下一顆種子。」
「如果，這大山里能因為我們今天的努力，出幾個能去到天遠的學生，那至少我們今天所做的一切，就都值了。」
她想起了趙強和林小花，那兩個同樣從大山里走出去，如今也即將踏入大學校園的夥伴。
她記得，他們曾經在一次聊天中說過，等他們大學畢業後，一定要回到自己的家鄉，回到這片土地上，當一名鄉村教師。
「你們說，」林琳忽然開口，「趙強和林小花他們這樣想，是不是也是因為這樣？」
李小雨笑了笑，沒有回答。
但答案，已經不言而喻。
或許，這就是陸校長常說的，薪火相傳吧。
村小那間破舊的辦公室里，點著一盞昏暗的煤油燈。搖曳的火光，將幾個年輕人的影子，投射在斑駁的牆壁上。
發電機白天要供應給施工隊使用，到了晚上，為了節省寶貴的汽油，便停了下來。
李小雨、林溪和姬明哲等人，正圍在一張破舊的木桌前，眉頭緊鎖地，批改著白天對孩子們進行的摸底測試卷。
卷子上的情況，讓他們這些在天遠那種頂尖教育環境下成長起來的學霸，感到了一種深深的，近乎窒息的無力感。
這裡的學生基礎，實在是太差了，差到令人髮指。
「你們看這個。」林溪指著一張卷子，頗有點心酸地說道，「這孩子都十一歲了，應該上五年級了，結果連自己的名字都寫不利索，拼音更是錯得一塌糊塗。」
姬明哲也嘆了口氣：「我這邊更誇張。我出了一道二十以內的加減法，全班三十多個孩子，能全做對的，一個都沒有。大部分還在掰手指頭。」
一些極其簡單的，十以內的加減法，他們都算得一塌糊塗，甚至還需要掰著手指頭數半天。
更讓他們感到棘手的是，有很大一部分低年級的孩子，甚至連標準的普通話都聽不懂。
他們只會說本地方言，這給教學帶來了巨大的障礙。
汪洋放下手中的紅筆，重重地嘆了一口氣。
「這真的不能怪他們。」他的聲音裡帶著一絲沙啞，「有得選，誰又願意一輩子被困在這座大山里呢？他們缺的，從來都不是聰明的腦子，而是最基礎，最起碼的教育資源。」
「相比之下，」他想起了什麼，繼續說道，「趙強和林小花他們老家那個村子，因為離鎮上近一點，通路，有電，情況反倒還算稍微好一點的了。」
坐在一旁，一邊整理著明天教案的蘇茜，聽到這話，極其自然地接了一句：
「那等咱們這邊校舍的基建弄得差不多了，穩定下來了，抽個周末的時間，咱們也順道去趙強他們村子看看吧。也算是替校長，看看那些走出去的孩子的老家，現在怎麼樣了。」
「這個主意好。」李小雨點了點頭，「正好也能看看他們家裡有沒有什麼需要幫忙的。」
次日白天的課堂上，面對基礎如此之差的學生，天遠的這群學神們，並沒有死板地照本宣科，更沒有表現出絲毫的不耐煩。
他們展現出了極其恐怖的「向下兼容」和因地制宜的教學適配能力。
李小雨在教語文時，發現孩子們完全聽不懂那些複雜的文言文釋義和中心思想的講解。
她看著孩子們那一張張茫然的臉，果斷地合上了課本。
既然聽不懂，那就換一種方式。
追書就上 TW 看書網，sʜᴜ.ᴛᴡ超實用
她乾脆把那些晦澀難懂的古詩詞，結合當地老鄉們日常生活中最常用的幾句方言俚語，編成了一首首極其順口，充滿了鄉土氣息的打油詩和順口溜。
「同學們，跟我念啊，春眠不覺曉，不是沒睡好，處處聞啼鳥，公雞叫得早！」
她在講台上，一邊拍著手，打著節拍，一邊帶著孩子們大聲地唱著。
「哈哈哈，老師，這個好玩！」一個小男孩咧著嘴笑道。
孩子們在下面，跟著她的節奏，一邊笑，一邊唱，笑著笑著，就把一首首古詩，牢牢地記在了腦子裡。
雖然不是完全按原文來，但至少原文的一大部分，都通過這樣詼諧幽默的方式記下來了。
而隔壁教室的姬明哲，更是直接放下了手中的粉筆。
他跑到廚房，從老鄉那裡，借來了一大堆還帶著新鮮泥土的土豆和幾顆大白菜，堆放在了講台上。
他不用那些抽象的數字和公式，而是用最接地氣的「村口趕集，買賣蔬菜」的生活場景，來給孩子們講解最基礎的加減乘除。
「大家看，老師手裡現在有五個土豆。小慧，你上來，從老師這兒買走兩個，那老師手裡還剩下幾個呀？」
被點到名的小慧，怯生生地走上講台，一個一個地數著土豆，然後小聲說道：「還……還剩三個。」
「對！太棒了！」姬明哲立刻豎起了大拇指，從口袋裡掏出一顆糖，獎勵給了她。
看到答對就有糖吃，孩子們的積極性一下子被點燃了。
「老師老師！我也要！讓我來算！」
這種結合現實的教學方式，自然也讓整個課堂的氣氛，變得空前熱烈。
孩子們爭先恐後地舉著手，想要上台去「買賣土豆」。
課間休息時，李小雨站在那條破舊的走廊上，看著教室里，那些因為第一次獨立算對了一道數學題，而歡呼雀躍的孩子們。
她抹了抹額頭上的汗水，和身旁的林琳、夏音等人對視了一眼。
她們的眼中，有欣慰，但更多的，是一種難以言喻的情緒。
「小雨，說實話，我心裡挺不是滋味的。」夏音輕聲說道，「我們就待這麼一段時間，能改變什麼呢？我們一走，他們是不是又回到原來的樣子了？」
李小雨沉默了片刻，緩緩地說道：
「我們改變不了所有人，也改變不了他們的命運。短短一段時間的支教，和一棟新房子，確實做不到。」
「但，能提一點是一點吧。」她看著那些孩子，「至少，我們可以在他們心裡，種下一顆種子。」
「如果，這大山里能因為我們今天的努力，出幾個能去到天遠的學生，那至少我們今天所做的一切，就都值了。」
她想起了趙強和林小花，那兩個同樣從大山里走出去，如今也即將踏入大學校園的夥伴。
她記得，他們曾經在一次聊天中說過，等他們大學畢業後，一定要回到自己的家鄉，回到這片土地上，當一名鄉村教師。
「你們說，」林琳忽然開口，「趙強和林小花他們這樣想，是不是也是因為這樣？」
李小雨笑了笑，沒有回答。
但答案，已經不言而喻。
或許，這就是陸校長常說的，薪火相傳吧。