第592章 南華1968：中小學
預備鈴響了，班裡還鬧得像捅了麻雀窩。
同桌林浩正跟後排的男生們比劃著名，中學畢業後，要去哪些大工廠。
「我跟你們說，我叔就在廣陵工具機廠，只要我中學畢業就能進去，還能拿正式工八成工資。」
「真的假的？那以後豈不是鐵飯碗？」
同學們都羨慕極了。
「那可不！」林浩說得眉飛色舞。
「我爸都跟我打聽好了，就讀市二實科，學工具機專業，畢業直接進廠，穩得一批。」
姜志遠則趴在桌上，滿腦子都是剛剛數學老師說的實科中學和文理中學的事情。
還有在寒假期間，學校老師拜訪後，他爸爸就經常念叨著——文理中學、坐辦公室。
南華的實科中學和文理中學不同於日本的中學。硬要說的話，更像是中原的中專和高中。
唯一不同的是——
實科中學畢業後，國家不會給你安排工作，也不包你進國企，更不會包你官員的身份。
而是拿畢業證和技術證書去找工作。
而且，所有畢業生都必須和企業簽學徒合同，為期3年，一邊在幹活一邊讀專科學校。
實科中學的學期為6年，共有348個專業，包括有工具機、焊接、電機、化工、造船等專業。1年基礎、2年專業基礎、3年專業課+實習。
而文理中學和中原的高中一樣。
用老百姓的話來說——賭大學！
雖說這些年南華各所大學年年擴招，可架不住讀中學的人越來越多，錄取率依舊不算高。
最現實的問題是，文理中學六年讀下來，除了書本知識外，沒什麼傍身的手藝。
萬一落榜了，就得自己摸爬滾打找工作，沒個一技之長，起步比實科畢業的難太多。
所以，實科中學對普通家庭，甚至是貧困家庭出身的孩子來說，是最好的選擇。
早脫貧、終身僱傭制、不跟家境優渥的孩子卷大學，擠那根大學的獨木橋。
姜志遠也想起了，那天晚上，那番對話。
那天熱得很，父親搬了凳子在小區公園裡乘涼，同鄉的王叔、李嬸帶著自家孩子過來坐。
都是因為吃不飽，活不下去，最後移民南華的人家。沒家底、沒靠山，全靠一身力氣，在碼頭、工廠討生活，最懂安穩兩個字的分量。
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王叔嗓門很大，他當時聽得很清楚：
「春生，聽我一句勸，文理中學不是我們這些普通人家選的。實科中學多好，畢業就進廠，終身僱傭，干滿三年照樣能考大學，多穩當。」
李嬸跟著搭腔：「就是就是！」
「萬一發揮失常考不上大學，到時候啥手藝也沒有，想進廠都得從雜工干起，那多吃虧。」
「前巷老陳家小子就是例子！」
李嬸看了眼周圍，低聲說道：「當初陳家小子死活要讀文理中學，說要考國立大學。」
「結果呢？！」
「足足考了三年，年年落榜。」
「現在呢？」
「最後還不是進廠當工人了。」
「雖說現在也混得還行，可跟同齡人相比，晚了整整三年，現在工資都差著一大截呢！」
「當初要是直接讀實科，說不定這會兒都當上班長了，再熬幾年混個科長。可惜了！」
兩人你一言我一語，全是過來人的話。
王叔還笑著誇了一句。
說志遠這孩子平時就愛拆家裡的鬧鐘、收音機，雖說拆完裝回去還能多出倆零件。
但也能看出，是個學機械的好料子，擱以前那就是老師傅搶著要的好徒弟。
這話姜志遠聽著心裡痒痒的。
他確實喜歡拆東西，家裡的舊鐘錶、壞收音機、甚至鄰居家壞了的電視機，都被他拆過。
可當時，父親很快就搖了頭拒絕，他的聲音帶著點疲憊：「我也知道，可進廠太苦。」
「我現在就在廠里當班長，管十幾個人，照樣三班倒，一身油污一身病。」
「我不想志遠再吃我這份苦，讓他考大學。以後坐辦公室，吹空調，一輩子輕輕鬆鬆的。」
「當三年學徒才能考大學，耽誤時間。志遠他成績不差，年級前二十，一路讀上去多好。」
當時，姜志遠就趴在門框上，看著父親的背影，昏黃的燈光把父親的影子拉得很長。
他知道父親的腰不好，家裡永遠飄著一股膏藥的味道，他從小聞到大。
他當時有點說不清，覺得拆機械挺好玩，可父親說坐辦公室輕鬆，好像也沒錯。
他還想不明白什麼人生道路，就知道爸媽不會害他，讓讀文理就讀文理吧！
班主任王老師夾著卷藍色資料進門，往講台上一放，拍了拍手：「安靜安靜！」
班主任李老師沒有急著講新課，而是在黑板上，寫下升學意向四個字。轉身笑著說：「新學期了，你們也到了小學最後一個學年。」
「今天我們先聊聊，畢業之後，大家都想去哪所中學？心裡有想法的，都可以說說。」
教室里一下子熱鬧起來，大家七嘴八舌地議論開。有人目標明確要考大學，還有人說家裡條件一般，要回去和爸媽商量要去哪些中學。
還有的懵懵懂懂，說反正12年義務教育，怎麼著都能讀中學，走一步看一步。
李老師靜靜聽著，等大家說得差不多了。他才開口：「現在，中學是人人都能讀。」
「但無論是想讀重點的文理中學，還是好的實科中學，還是要憑本事的。」
「今年的招生政策沒變，所有學校都有綜合素質考核，這是底線，必須合格。」
「我們學校的書法、射箭、圍棋、傳統樂器這些社團，全年免費開放。器材、指導老師都不用你們花錢，就是給大家練綜合素質的。」
「這考核不難，只要你認真上過幾節課，書法字不歪歪扭扭，射箭能上靶，基本都能過。」
「保證大家都有中學讀。」
為了普及和傳承華夏傳統文化，南華政府將傳統活動列入學校日常教育中：包括茶道、書法、射箭、傳統樂器、圍棋等等。
由學校創立各種傳統文化社團，並提供顧問教師、固定活動室、一定的經費。
地方教育局，會定期舉辦書畫展、茶道大會、射箭比賽、圍棋比賽、傳統樂器表演等。
李老師說著，目光落在姜志遠身上，帶著幾分讚許：「這裡點名說一下姜志遠同學。」
「去年全市青少年射箭錦標賽，他拿了小學組銀獎，這是市級的正式獎項，分量夠。」
「更難得的是他文化課也穩在年級前二十，過國立三中的分數線基本沒懸念。」
同學們都看向姜志遠，眼神里滿是羨慕。
林浩戳了戳他的胳膊，擠眉弄眼：
「可以啊你，藏得夠深，國立三中都穩了。以後你就是坐辦公室的文化人了。」
姜志遠有點不好意思地低下頭，把桌上的課本往書包里塞了塞，沒接話。
「大家不管是學習上的疑問，還是升學政策的事，隨時都可以來找我問。」
下課鈴一響，不少同學圍到講台邊，圍著班主任李老師問東問西。
林浩一臉慶幸地拍著胸口：「還好有12年義務教育，不然我真怕我爸讓我輟學去當學徒。」
「對了，志遠你那射射箭比賽今年什麼時候比？金獎把握大嗎？」
「10月份。」姜志遠把書本整理好。
「正常發揮就行。你要是真想練，放學跟我去射藝社試試，反正免費，就當玩了。」
「別別別，我可不去。」林浩的腦袋搖得像撥浪鼓：「我還是老老實實練我的書法吧！」
中午十二點整，午餐鈴準時響起，悠揚的音樂順著廣播傳遍整個校園。
同桌林浩正跟後排的男生們比劃著名，中學畢業後，要去哪些大工廠。
「我跟你們說，我叔就在廣陵工具機廠，只要我中學畢業就能進去，還能拿正式工八成工資。」
「真的假的？那以後豈不是鐵飯碗？」
同學們都羨慕極了。
「那可不！」林浩說得眉飛色舞。
「我爸都跟我打聽好了，就讀市二實科，學工具機專業，畢業直接進廠，穩得一批。」
姜志遠則趴在桌上，滿腦子都是剛剛數學老師說的實科中學和文理中學的事情。
還有在寒假期間，學校老師拜訪後，他爸爸就經常念叨著——文理中學、坐辦公室。
南華的實科中學和文理中學不同於日本的中學。硬要說的話，更像是中原的中專和高中。
唯一不同的是——
實科中學畢業後，國家不會給你安排工作，也不包你進國企，更不會包你官員的身份。
而是拿畢業證和技術證書去找工作。
而且，所有畢業生都必須和企業簽學徒合同，為期3年，一邊在幹活一邊讀專科學校。
實科中學的學期為6年，共有348個專業，包括有工具機、焊接、電機、化工、造船等專業。1年基礎、2年專業基礎、3年專業課+實習。
而文理中學和中原的高中一樣。
用老百姓的話來說——賭大學！
雖說這些年南華各所大學年年擴招，可架不住讀中學的人越來越多，錄取率依舊不算高。
最現實的問題是，文理中學六年讀下來，除了書本知識外，沒什麼傍身的手藝。
萬一落榜了，就得自己摸爬滾打找工作，沒個一技之長，起步比實科畢業的難太多。
所以，實科中學對普通家庭，甚至是貧困家庭出身的孩子來說，是最好的選擇。
早脫貧、終身僱傭制、不跟家境優渥的孩子卷大學，擠那根大學的獨木橋。
姜志遠也想起了，那天晚上，那番對話。
那天熱得很，父親搬了凳子在小區公園裡乘涼，同鄉的王叔、李嬸帶著自家孩子過來坐。
都是因為吃不飽，活不下去，最後移民南華的人家。沒家底、沒靠山，全靠一身力氣，在碼頭、工廠討生活，最懂安穩兩個字的分量。
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王叔嗓門很大，他當時聽得很清楚：
「春生，聽我一句勸，文理中學不是我們這些普通人家選的。實科中學多好，畢業就進廠，終身僱傭，干滿三年照樣能考大學，多穩當。」
李嬸跟著搭腔：「就是就是！」
「萬一發揮失常考不上大學，到時候啥手藝也沒有，想進廠都得從雜工干起，那多吃虧。」
「前巷老陳家小子就是例子！」
李嬸看了眼周圍，低聲說道：「當初陳家小子死活要讀文理中學，說要考國立大學。」
「結果呢？！」
「足足考了三年，年年落榜。」
「現在呢？」
「最後還不是進廠當工人了。」
「雖說現在也混得還行，可跟同齡人相比，晚了整整三年，現在工資都差著一大截呢！」
「當初要是直接讀實科，說不定這會兒都當上班長了，再熬幾年混個科長。可惜了！」
兩人你一言我一語，全是過來人的話。
王叔還笑著誇了一句。
說志遠這孩子平時就愛拆家裡的鬧鐘、收音機，雖說拆完裝回去還能多出倆零件。
但也能看出，是個學機械的好料子，擱以前那就是老師傅搶著要的好徒弟。
這話姜志遠聽著心裡痒痒的。
他確實喜歡拆東西，家裡的舊鐘錶、壞收音機、甚至鄰居家壞了的電視機，都被他拆過。
可當時，父親很快就搖了頭拒絕，他的聲音帶著點疲憊：「我也知道，可進廠太苦。」
「我現在就在廠里當班長，管十幾個人，照樣三班倒，一身油污一身病。」
「我不想志遠再吃我這份苦，讓他考大學。以後坐辦公室，吹空調，一輩子輕輕鬆鬆的。」
「當三年學徒才能考大學，耽誤時間。志遠他成績不差，年級前二十，一路讀上去多好。」
當時，姜志遠就趴在門框上，看著父親的背影，昏黃的燈光把父親的影子拉得很長。
他知道父親的腰不好，家裡永遠飄著一股膏藥的味道，他從小聞到大。
他當時有點說不清，覺得拆機械挺好玩，可父親說坐辦公室輕鬆，好像也沒錯。
他還想不明白什麼人生道路，就知道爸媽不會害他，讓讀文理就讀文理吧！
班主任王老師夾著卷藍色資料進門，往講台上一放，拍了拍手：「安靜安靜！」
班主任李老師沒有急著講新課，而是在黑板上，寫下升學意向四個字。轉身笑著說：「新學期了，你們也到了小學最後一個學年。」
「今天我們先聊聊，畢業之後，大家都想去哪所中學？心裡有想法的，都可以說說。」
教室里一下子熱鬧起來，大家七嘴八舌地議論開。有人目標明確要考大學，還有人說家裡條件一般，要回去和爸媽商量要去哪些中學。
還有的懵懵懂懂，說反正12年義務教育，怎麼著都能讀中學，走一步看一步。
李老師靜靜聽著，等大家說得差不多了。他才開口：「現在，中學是人人都能讀。」
「但無論是想讀重點的文理中學，還是好的實科中學，還是要憑本事的。」
「今年的招生政策沒變，所有學校都有綜合素質考核，這是底線，必須合格。」
「我們學校的書法、射箭、圍棋、傳統樂器這些社團，全年免費開放。器材、指導老師都不用你們花錢，就是給大家練綜合素質的。」
「這考核不難，只要你認真上過幾節課，書法字不歪歪扭扭，射箭能上靶，基本都能過。」
「保證大家都有中學讀。」
為了普及和傳承華夏傳統文化，南華政府將傳統活動列入學校日常教育中：包括茶道、書法、射箭、傳統樂器、圍棋等等。
由學校創立各種傳統文化社團，並提供顧問教師、固定活動室、一定的經費。
地方教育局，會定期舉辦書畫展、茶道大會、射箭比賽、圍棋比賽、傳統樂器表演等。
李老師說著，目光落在姜志遠身上，帶著幾分讚許：「這裡點名說一下姜志遠同學。」
「去年全市青少年射箭錦標賽，他拿了小學組銀獎，這是市級的正式獎項，分量夠。」
「更難得的是他文化課也穩在年級前二十，過國立三中的分數線基本沒懸念。」
同學們都看向姜志遠，眼神里滿是羨慕。
林浩戳了戳他的胳膊，擠眉弄眼：
「可以啊你，藏得夠深，國立三中都穩了。以後你就是坐辦公室的文化人了。」
姜志遠有點不好意思地低下頭，把桌上的課本往書包里塞了塞，沒接話。
「大家不管是學習上的疑問，還是升學政策的事，隨時都可以來找我問。」
下課鈴一響，不少同學圍到講台邊，圍著班主任李老師問東問西。
林浩一臉慶幸地拍著胸口：「還好有12年義務教育，不然我真怕我爸讓我輟學去當學徒。」
「對了，志遠你那射射箭比賽今年什麼時候比？金獎把握大嗎？」
「10月份。」姜志遠把書本整理好。
「正常發揮就行。你要是真想練，放學跟我去射藝社試試，反正免費，就當玩了。」
「別別別，我可不去。」林浩的腦袋搖得像撥浪鼓：「我還是老老實實練我的書法吧！」
中午十二點整，午餐鈴準時響起，悠揚的音樂順著廣播傳遍整個校園。