第636章 風雨欲來
第636章 風雨欲來
就在李玲玲進行這次成功干預的同時。
安置點的另一頭。
黑圈老師和同門的工作成績不是很理想。
或者說一根本就沒有成績。
夜色深沉，月色昏黃。外面不時亮起的手電筒的光像睏倦的眼睛，無力地穿透凝滯的、帶著土腥氣和潮濕霉味的空氣。
帳篷的陰影在腳下拉扯出扭曲的形狀，仿佛某種無聲的嘲弄。
黑圈老師和同門垂頭喪氣地走在帳篷間的狹窄通道里。
「怎麼回事？白天南祝仁不是很容易就能跟人聊起來嗎？」同門撓著頭，一腳踢開擋路的小石子，「晚上還出來閒逛的人，理論上應該是心思更加沉悶、更加有傾訴欲望的————」
同門的聲音里充滿了挫敗和不解：「怎麼到我們這兒就行不通了？」
從和南祝仁分別到現在的時間裡面—他們一個有效訪談都沒有完成。
要麼，就是根本沒法搭話：要麼，就是好不容易搭上話了，對方卻也只是提出對物資和環境的訴求。
在知道黑圈老師和同門不是這裡的工作人員，反而是什麼心理老師之後，談話對象們就對於自己的情況和「龍王爺」的現狀都變得忌諱頗深起來，隻字不提。
黑圈老師沒有說話，只是深深吸了一口渾濁冰涼的空氣，感覺那股寒意直滲到肺腑里。
「我們只看到了他談話的表象。」黑圈老師揉了揉額頭，感覺自己的黑眼圈似乎又深重了幾分，「沒想到我們和他的差距會這麼大。」
半天工作沒有收穫，挫折感還是很強的。
不過黑圈老師和同門在抱怨兩句之後也很快調整好了心態。畢竟眼下的這種情況在科研生活中還是很常見的。
同門甚至還有時間調侃：「老師這個點應該已經睡了吧？現在回去————應該不會挨罵了？」
黑圈老師小幅度地點頭：「應該。」
同門如蒙大赦：「呼————累了一天了，下班！」
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兩人的腳步一會沉重一會輕快的，隨著心境的波動反覆變化著，但是總體來說還算不錯。
工作一天，他們的精力也已經到了一個低點，拖著疲憊和四肢，打算先返回住處。
然而，當經過工作人員休息區附近時。
噗——
黑圈老師突然頓住了腳步。
同門奇怪道：「你幹嘛？黑漆漆的突然不走————我靠！」
不遠處。
只見南祝仁在休息室外用箱子簡單支了一套「桌椅」，此刻正拿著手電筒對著筆記本正在說什麼。雖然視線昏暗，但從零星的光線可以看出他正精力充沛。
在他的對面，是白天跟著的那個護士李玲玲—一此刻正略帶興奮卻又條理清晰地向南祝仁匯報著什麼，手指時不時興奮地比劃。
「————我當時聽到孩子哭和那位大姐念叨龍王爺」、龍鱗」，心裡也挺緊張的，甚至有點慌————但我那個時候突然想起南老師你白天說的，要先共情，建立信任。我就跟那位大姐說孩子癢得厲害，你看著肯定心疼壞了」，她情緒一下子就緩和了些————」
「嗯，情感共情是建立溝通橋樑的第一步，你抓住了關鍵。」
「然後我檢查了孩子的皮膚，發現皮疹更像濕疹或者過敏抓撓引起的。那位大姐堅持說是龍鱗」，我就試著像你那樣，用具體化的方式，然後淡化符號————」
他們討論的聲音很低，顯然是為了不吵醒別人，但從大幅度的肢體語言不難看出談話兩人——尤其是李玲玲——心中的振奮。
「等會————他們這是在復盤白天的訪談？」同門喃喃自語。
黑圈老師緩緩搖頭：「不，白天沒有他們說的這個訪談對象，應該是剛剛做的。而且聽起來是那個護士獨立做的，現在是在跟南祝仁匯報呢。」
同門瞠目結舌了：「再等會————這南祝仁按照白天的工作量，現在不該睡得跟昏過去了一樣嗎，至少剛剛是這樣————怎麼現在就恢復好了？」
「而且這個護士獨立做了訪談是什麼意思？！」
明明都是沒有什麼生僻詞的中文，但偏偏現在組合在一起，同門就好像大腦語言區受損了一樣無法理解了。
黑圈老師沒有第一時間回答他。
等到兩人走近，看得、聽得更清楚了，才發現南祝仁現在何止是「恢復好了」。
簡直是生龍活虎、神采奕奕、精神飛揚了！
「哦，你們回來了啊。」不單是精神頭，南祝仁看上去心情也非常不錯，見到接近的黑圈老師和同門之後甚至還有閒心打招呼。
兩人下意識地抬手點頭以回應。
其實他們不是「回來」，而是準備「離開」了。
「南————師弟。」黑圈老師道，選了一個略顯親切的稱呼，以符合當下的語境，「你不用多休息一會嗎？」
南祝仁搖頭：「我白天的工作計劃你們也聽到了，我打算晚上再出去轉轉，這個時間段得到的訪談結果說不定會有什麼額外的驚喜。」
聽到這個打算，剛剛驗證了所學的李玲玲還想跟著一起，但卻被南祝仁勸住了。
南祝仁自己的情況自己知道，但李玲玲確實是正常人的身體，沒法抗住這種程度的加班的；
更不用說李玲玲還是早早就進入災區支援的，再疊加上各式各樣的心理生理特殊情況，她的身體狀況早就不是飽滿的狀態。
眼下不過是因為亢奮的情緒而顯得「似乎」有些精神罷了。
看著被南祝仁勸入休息室的李玲玲，以及轉身去安置點裡面繼續搜尋訪談對象的南祝仁。
黑圈老師和同門一時間在原地進退兩難了起來。
「老黑————我們要不要跟上去？」同門感受著身體傳來的疲憊感，估摸著自己還能撐多久，「他應該做兩三個訪談就收手了吧？咱們跟著一起記錄了，回去如果老師還沒睡覺，我們也能有個交代————」
黑圈老師卻道：「我現在思考的是另外一件事。」
「什麼事？」
「那個叫李玲玲的護士獨立做了一個成功的訪談。」
同門奇道：「老黑你對這事這麼上心？沒事的，這種事情也是有運氣————」
「不。」黑圈老師卻道，「她只跟了南祝仁一天，卻具備了這種能力。」
「而且你沒注意到嗎？她剛剛和南祝仁復盤的時候，談話邏輯是很有條理的」
O
同門一愣，還沒跟上黑圈老師的邏輯。
「共情、具體化、淡化符號、連結現實、最後予以解決問題的舉措————」黑圈老師一一回憶道，「這是一套————相對標準化」的程序了！」
「是能夠傳授給營地的其他工作人員，然後讓他們大範圍普及開來的————心理干預話術技巧！是我們課題組下個階段的目標！」
「而現在————南祝仁已經完成了！」
同門一愣，隨後悚然而驚。
天光未亮，姬教授課題組臨時占用的那間辦公室依舊燈火通明。
心理專家們的辦公室有額外供電。
空氣中瀰漫著熬夜與速溶咖啡混合的亢奮氣息，還夾雜著一絲若有若無的、
屬於紙張油墨的獨特味道。
幾大箱連夜趕印出來的宣傳材料堆在牆角，封面上醒目的粗體字標題仿佛是某種宣言：《科學認識自然災害》、《災後常見身心反應與自我調適指南》。
姬教授站在一塊臨時架起的白板前，眼神亢奮，同時還帶著一股讓學生們難以直視的銳利。
半晌，他用力敲了敲白板，將所有人的注意力吸引過來。
「都打起精神！」他的聲音帶著不容置疑的權威，「前期準備已經完成，今天就是我們正式進入安置點、去介入【群體癔症】的日子。」
他環視著自己麾下這些帶著黑眼圈，但眼神中混合著疲憊、緊張與一絲被情緒感染而興奮的學生們。
「我們的策略昨天已經明確——主動出擊，科學破妄！」姬教授用馬克筆在白板上重重寫下這八個字。
辦公室的另一頭還有學生拍照，這算是「工作留痕」，方便災區工作結束以後的新聞報導、公眾號推文、或者其他的宣傳工作什麼的。
「核心目標，就是用最直接、最系統的科學知識和理性認知，去衝擊、去瓦解那個本地原生文化緊緊相連的「龍王爺」信仰體系！」
他轉向白板上畫出的簡易安置點布局圖。
「我們的工作分成三步走，層層遞進。」
「第一步，基礎信息覆蓋與氛圍營造。」姬教授點向地圖上的幾個關鍵節點，「小張，你帶兩個人，在早餐分發點、物資領取處這些人流密集區域，設立宣傳點來發放我們的手冊。」
「不僅要發，還要簡單講解，重點突出自然災害的成因」、壓力下的正常身心反應」以及心因性症狀的可逆性」這幾個要點。」
被點到名的學生立刻點頭。
「第二步，定點入戶，精準認知矯正。」姬教授的目光掃過另外幾個學生，「根據之前收集的信息，我們已經初步篩選出症狀報告較多、信仰程度較深的家庭和個體。你們分成兩組，攜帶手冊和簡易評估表，上門進行一對一溝通。」
「記住我們的原則：態度堅定，邏輯清晰，證據確鑿！」姬教授額外強調，「要用擺事實、講道理的方式，讓他們明白，他們的感覺是假的」，是大腦在壓力下的「錯誤解讀」！」
學生們繼續點頭。
「第三步，也是我們最關鍵的一步——集中科普宣講大會！」姬教授的聲音拔高，「明天下午兩點，在安置點最中心的空地，我親自進行宣講！這將是對龍王」敘事最直接、最有力的一次正面駁斥！」
「我已經跟這裡的負責人申請過了維持秩序的工作人員，但關鍵點還是需要我們自己人來協調，所以大家任務很重，每個人——嗯？等等，人是不是不齊？」
姬教授突然沉默下來，開始數起台下坐著的學生。
沒等他得出結論，他們辦公室的門突然敲響。
叩叩叩—
「————老師，我們回來了————」
黑圈老師和同門夥伴邁著虛浮的腳步出現在眾人的視野中。
姬教授眉頭一凝，開會遲到這種事情對於課題組來說是大忌，何況這還是打斷了工作布置的流程。
他正打算訓斥，但目光掃視了一下這倆學生臉上厚重的黑眼圈，聲音卻不由自主地低了一度。
「————你們怎麼這時候才回來？」
黑圈老師精神已經恍惚了，這回是同門夥伴回答：「昨天晚上那個南祝仁還在一直做訪談，我們擔心遺漏什麼珍貴的數據，所以一直跟著，等他早上回去休息才結束————」
「你們的意思是他白天做了十幾個訪談的情況下，晚上還在通宵？！」
姬教授一笑，對這種離譜的報告正準備訓斥，那一邊的黑圈老師已經遞上來了訪談記錄。
姬教授翻開，臉上的表情隨著視線的偏轉，逐漸淡了下來。
「確實有板有眼的————」半晌後，姬教授抿了抿嘴唇，「白慶華挑人確實挺有一套，難怪會把一個還沒考上研究生的年輕人直接帶在身邊————」
「他們的工作情況還是要人盯著的。」姬教授看了看黑圈老師二人，「算了，你們先回去休息吧，醒了之後問問其他人，把你們落下的工作內容補齊。」
「小張，你們今天去發宣傳手冊的時候分一個人出去，輪著盯一盯那個南祝仁，記一下他的訪談內容，說不定也能給我們之後的工作做做參考。」
「不要發生衝突————說不定他以後還有可能是你們的師弟呢。」姬教授額外叮囑。
被叫到的學生再點頭。
「都清楚自己的任務了嗎？」姬教授最後喝問。
「清楚了！」學生們齊聲應答。
黑圈老師疲憊而茫然地張望了一下，突然覺得自己跟這熱烈的氛圍格格不入。
南祝仁幾乎是和第一縷天光同時睜開了眼。
經過兩個小時的高質量睡眠，如同給精密儀器進行了深度保養，雖然沒有把南祝仁的狀態回升到最飽滿的狀態，但是足以讓他重新擁有銳利的專注和清晰的思維。
南祝仁隱隱發現安置點的氣氛好像有點不對。
就在李玲玲進行這次成功干預的同時。
安置點的另一頭。
黑圈老師和同門的工作成績不是很理想。
或者說一根本就沒有成績。
夜色深沉，月色昏黃。外面不時亮起的手電筒的光像睏倦的眼睛，無力地穿透凝滯的、帶著土腥氣和潮濕霉味的空氣。
帳篷的陰影在腳下拉扯出扭曲的形狀，仿佛某種無聲的嘲弄。
黑圈老師和同門垂頭喪氣地走在帳篷間的狹窄通道里。
「怎麼回事？白天南祝仁不是很容易就能跟人聊起來嗎？」同門撓著頭，一腳踢開擋路的小石子，「晚上還出來閒逛的人，理論上應該是心思更加沉悶、更加有傾訴欲望的————」
同門的聲音里充滿了挫敗和不解：「怎麼到我們這兒就行不通了？」
從和南祝仁分別到現在的時間裡面—他們一個有效訪談都沒有完成。
要麼，就是根本沒法搭話：要麼，就是好不容易搭上話了，對方卻也只是提出對物資和環境的訴求。
在知道黑圈老師和同門不是這裡的工作人員，反而是什麼心理老師之後，談話對象們就對於自己的情況和「龍王爺」的現狀都變得忌諱頗深起來，隻字不提。
黑圈老師沒有說話，只是深深吸了一口渾濁冰涼的空氣，感覺那股寒意直滲到肺腑里。
「我們只看到了他談話的表象。」黑圈老師揉了揉額頭，感覺自己的黑眼圈似乎又深重了幾分，「沒想到我們和他的差距會這麼大。」
半天工作沒有收穫，挫折感還是很強的。
不過黑圈老師和同門在抱怨兩句之後也很快調整好了心態。畢竟眼下的這種情況在科研生活中還是很常見的。
同門甚至還有時間調侃：「老師這個點應該已經睡了吧？現在回去————應該不會挨罵了？」
黑圈老師小幅度地點頭：「應該。」
同門如蒙大赦：「呼————累了一天了，下班！」
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問 找好書上 TW 看書網，𝓈𝒽𝓊.𝓉𝓌超方便 網站，觀看最快的章節更新）
兩人的腳步一會沉重一會輕快的，隨著心境的波動反覆變化著，但是總體來說還算不錯。
工作一天，他們的精力也已經到了一個低點，拖著疲憊和四肢，打算先返回住處。
然而，當經過工作人員休息區附近時。
噗——
黑圈老師突然頓住了腳步。
同門奇怪道：「你幹嘛？黑漆漆的突然不走————我靠！」
不遠處。
只見南祝仁在休息室外用箱子簡單支了一套「桌椅」，此刻正拿著手電筒對著筆記本正在說什麼。雖然視線昏暗，但從零星的光線可以看出他正精力充沛。
在他的對面，是白天跟著的那個護士李玲玲—一此刻正略帶興奮卻又條理清晰地向南祝仁匯報著什麼，手指時不時興奮地比劃。
「————我當時聽到孩子哭和那位大姐念叨龍王爺」、龍鱗」，心裡也挺緊張的，甚至有點慌————但我那個時候突然想起南老師你白天說的，要先共情，建立信任。我就跟那位大姐說孩子癢得厲害，你看著肯定心疼壞了」，她情緒一下子就緩和了些————」
「嗯，情感共情是建立溝通橋樑的第一步，你抓住了關鍵。」
「然後我檢查了孩子的皮膚，發現皮疹更像濕疹或者過敏抓撓引起的。那位大姐堅持說是龍鱗」，我就試著像你那樣，用具體化的方式，然後淡化符號————」
他們討論的聲音很低，顯然是為了不吵醒別人，但從大幅度的肢體語言不難看出談話兩人——尤其是李玲玲——心中的振奮。
「等會————他們這是在復盤白天的訪談？」同門喃喃自語。
黑圈老師緩緩搖頭：「不，白天沒有他們說的這個訪談對象，應該是剛剛做的。而且聽起來是那個護士獨立做的，現在是在跟南祝仁匯報呢。」
同門瞠目結舌了：「再等會————這南祝仁按照白天的工作量，現在不該睡得跟昏過去了一樣嗎，至少剛剛是這樣————怎麼現在就恢復好了？」
「而且這個護士獨立做了訪談是什麼意思？！」
明明都是沒有什麼生僻詞的中文，但偏偏現在組合在一起，同門就好像大腦語言區受損了一樣無法理解了。
黑圈老師沒有第一時間回答他。
等到兩人走近，看得、聽得更清楚了，才發現南祝仁現在何止是「恢復好了」。
簡直是生龍活虎、神采奕奕、精神飛揚了！
「哦，你們回來了啊。」不單是精神頭，南祝仁看上去心情也非常不錯，見到接近的黑圈老師和同門之後甚至還有閒心打招呼。
兩人下意識地抬手點頭以回應。
其實他們不是「回來」，而是準備「離開」了。
「南————師弟。」黑圈老師道，選了一個略顯親切的稱呼，以符合當下的語境，「你不用多休息一會嗎？」
南祝仁搖頭：「我白天的工作計劃你們也聽到了，我打算晚上再出去轉轉，這個時間段得到的訪談結果說不定會有什麼額外的驚喜。」
聽到這個打算，剛剛驗證了所學的李玲玲還想跟著一起，但卻被南祝仁勸住了。
南祝仁自己的情況自己知道，但李玲玲確實是正常人的身體，沒法抗住這種程度的加班的；
更不用說李玲玲還是早早就進入災區支援的，再疊加上各式各樣的心理生理特殊情況，她的身體狀況早就不是飽滿的狀態。
眼下不過是因為亢奮的情緒而顯得「似乎」有些精神罷了。
看著被南祝仁勸入休息室的李玲玲，以及轉身去安置點裡面繼續搜尋訪談對象的南祝仁。
黑圈老師和同門一時間在原地進退兩難了起來。
「老黑————我們要不要跟上去？」同門感受著身體傳來的疲憊感，估摸著自己還能撐多久，「他應該做兩三個訪談就收手了吧？咱們跟著一起記錄了，回去如果老師還沒睡覺，我們也能有個交代————」
黑圈老師卻道：「我現在思考的是另外一件事。」
「什麼事？」
「那個叫李玲玲的護士獨立做了一個成功的訪談。」
同門奇道：「老黑你對這事這麼上心？沒事的，這種事情也是有運氣————」
「不。」黑圈老師卻道，「她只跟了南祝仁一天，卻具備了這種能力。」
「而且你沒注意到嗎？她剛剛和南祝仁復盤的時候，談話邏輯是很有條理的」
O
同門一愣，還沒跟上黑圈老師的邏輯。
「共情、具體化、淡化符號、連結現實、最後予以解決問題的舉措————」黑圈老師一一回憶道，「這是一套————相對標準化」的程序了！」
「是能夠傳授給營地的其他工作人員，然後讓他們大範圍普及開來的————心理干預話術技巧！是我們課題組下個階段的目標！」
「而現在————南祝仁已經完成了！」
同門一愣，隨後悚然而驚。
天光未亮，姬教授課題組臨時占用的那間辦公室依舊燈火通明。
心理專家們的辦公室有額外供電。
空氣中瀰漫著熬夜與速溶咖啡混合的亢奮氣息，還夾雜著一絲若有若無的、
屬於紙張油墨的獨特味道。
幾大箱連夜趕印出來的宣傳材料堆在牆角，封面上醒目的粗體字標題仿佛是某種宣言：《科學認識自然災害》、《災後常見身心反應與自我調適指南》。
姬教授站在一塊臨時架起的白板前，眼神亢奮，同時還帶著一股讓學生們難以直視的銳利。
半晌，他用力敲了敲白板，將所有人的注意力吸引過來。
「都打起精神！」他的聲音帶著不容置疑的權威，「前期準備已經完成，今天就是我們正式進入安置點、去介入【群體癔症】的日子。」
他環視著自己麾下這些帶著黑眼圈，但眼神中混合著疲憊、緊張與一絲被情緒感染而興奮的學生們。
「我們的策略昨天已經明確——主動出擊，科學破妄！」姬教授用馬克筆在白板上重重寫下這八個字。
辦公室的另一頭還有學生拍照，這算是「工作留痕」，方便災區工作結束以後的新聞報導、公眾號推文、或者其他的宣傳工作什麼的。
「核心目標，就是用最直接、最系統的科學知識和理性認知，去衝擊、去瓦解那個本地原生文化緊緊相連的「龍王爺」信仰體系！」
他轉向白板上畫出的簡易安置點布局圖。
「我們的工作分成三步走，層層遞進。」
「第一步，基礎信息覆蓋與氛圍營造。」姬教授點向地圖上的幾個關鍵節點，「小張，你帶兩個人，在早餐分發點、物資領取處這些人流密集區域，設立宣傳點來發放我們的手冊。」
「不僅要發，還要簡單講解，重點突出自然災害的成因」、壓力下的正常身心反應」以及心因性症狀的可逆性」這幾個要點。」
被點到名的學生立刻點頭。
「第二步，定點入戶，精準認知矯正。」姬教授的目光掃過另外幾個學生，「根據之前收集的信息，我們已經初步篩選出症狀報告較多、信仰程度較深的家庭和個體。你們分成兩組，攜帶手冊和簡易評估表，上門進行一對一溝通。」
「記住我們的原則：態度堅定，邏輯清晰，證據確鑿！」姬教授額外強調，「要用擺事實、講道理的方式，讓他們明白，他們的感覺是假的」，是大腦在壓力下的「錯誤解讀」！」
學生們繼續點頭。
「第三步，也是我們最關鍵的一步——集中科普宣講大會！」姬教授的聲音拔高，「明天下午兩點，在安置點最中心的空地，我親自進行宣講！這將是對龍王」敘事最直接、最有力的一次正面駁斥！」
「我已經跟這裡的負責人申請過了維持秩序的工作人員，但關鍵點還是需要我們自己人來協調，所以大家任務很重，每個人——嗯？等等，人是不是不齊？」
姬教授突然沉默下來，開始數起台下坐著的學生。
沒等他得出結論，他們辦公室的門突然敲響。
叩叩叩—
「————老師，我們回來了————」
黑圈老師和同門夥伴邁著虛浮的腳步出現在眾人的視野中。
姬教授眉頭一凝，開會遲到這種事情對於課題組來說是大忌，何況這還是打斷了工作布置的流程。
他正打算訓斥，但目光掃視了一下這倆學生臉上厚重的黑眼圈，聲音卻不由自主地低了一度。
「————你們怎麼這時候才回來？」
黑圈老師精神已經恍惚了，這回是同門夥伴回答：「昨天晚上那個南祝仁還在一直做訪談，我們擔心遺漏什麼珍貴的數據，所以一直跟著，等他早上回去休息才結束————」
「你們的意思是他白天做了十幾個訪談的情況下，晚上還在通宵？！」
姬教授一笑，對這種離譜的報告正準備訓斥，那一邊的黑圈老師已經遞上來了訪談記錄。
姬教授翻開，臉上的表情隨著視線的偏轉，逐漸淡了下來。
「確實有板有眼的————」半晌後，姬教授抿了抿嘴唇，「白慶華挑人確實挺有一套，難怪會把一個還沒考上研究生的年輕人直接帶在身邊————」
「他們的工作情況還是要人盯著的。」姬教授看了看黑圈老師二人，「算了，你們先回去休息吧，醒了之後問問其他人，把你們落下的工作內容補齊。」
「小張，你們今天去發宣傳手冊的時候分一個人出去，輪著盯一盯那個南祝仁，記一下他的訪談內容，說不定也能給我們之後的工作做做參考。」
「不要發生衝突————說不定他以後還有可能是你們的師弟呢。」姬教授額外叮囑。
被叫到的學生再點頭。
「都清楚自己的任務了嗎？」姬教授最後喝問。
「清楚了！」學生們齊聲應答。
黑圈老師疲憊而茫然地張望了一下，突然覺得自己跟這熱烈的氛圍格格不入。
南祝仁幾乎是和第一縷天光同時睜開了眼。
經過兩個小時的高質量睡眠，如同給精密儀器進行了深度保養，雖然沒有把南祝仁的狀態回升到最飽滿的狀態，但是足以讓他重新擁有銳利的專注和清晰的思維。
南祝仁隱隱發現安置點的氣氛好像有點不對。