第605章 各自分工
第602章 各自分工
諮詢結尾的【儀式】重要性不言而喻。
但具體怎麼個儀式法，自然是要根據不同人的不同現實場景而定。
因此延伸出來的不同儀式也有不同的心理學原理。
石倩淺沉默了一下。
他愜意地用自己的保溫杯抿了一口，隨後又用一次性水杯給徒弟們一人倒了一杯。
「啊……謝謝老師。」
「謝謝老師。」
「哦，謝謝。」
「嘶……哈~」白慶華舒服地長舒一口氣，把剛剛舟車勞頓以及開會的疲憊一起都吐了出去。
「很成熟的干預方案，考慮得相當周全。」白慶華總結道，「從這個角度來看，現下的環境確實是李玲玲最好的干預場所了，把她送回到後方反而是不好的。」
「人格障礙一向是心理治療的難題。但如果按照你的計劃能夠一切順利的話，說不定真的能夠把李玲玲的問題根治。」
但這裡有一個問題。
一個顯而易見、同時也依舊是在場的人很熟悉的問題。
「這樣一來，你的精力大部分就要放在諮詢干預上面了。這次來災區的其他工作，你就沒太多精力去參與了。」白慶華道。
這次來災區是一個非常難得的機會，能夠幫助徒弟們積攢非常珍貴的經驗。
白慶華是非常希望徒弟們能夠珍惜的。
南祝仁抿嘴點了點頭，正要說什麼。
「不過沒關係。」白慶華隨之又道，「這種設置模擬環境的干預治療，很多諮詢師一輩子都遇不上。某種程度來講，這是比做災區心理援助更珍貴的機會。」
「同樣的，很多來訪者一輩子也遇不上這樣的機會。」白慶華拍了拍南祝仁的肩膀，語重心長道，「機會難得，但要量力而行。」
翁娉婷的表情也鬆弛下來：「本來給祝仁安排的任務裡面多數就是心理諮詢和心理評估。其他維護組織架構和維持的工作只是看著學習而已。」
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南祝仁感受著白慶華放在自己肩膀的手。
沉吟了一下，他道：「其實我覺得我的精力還是挺充沛的。如果有醫療人員的配合，而這邊又沒有其他太需要牽扯關注的案例的話，其實我也可以幫師兄師姐們一起……」
白慶華臉色變了變，忙不迭加重了自己按在南祝仁肩膀上的力道。
「量力而行。」白慶華再次強調。
這個小徒弟什麼都好，就是有的時候表現得太積極……以至於有種令人驚悚的熟悉感了。
比如眼下這種執著的工作熱情，真的有點像是李玲玲。
翁娉婷聞言也轉頭，像是岔開話題一樣看向重暉和石倩淺：「你們有什麼問題嗎？就像老師說的一樣，這種形勢的案例干預是很珍貴的，有空你們也多關注關注你們師弟。」
組內的案例交流，自然要有思考和問題反饋。
重暉絞盡腦汁思考了一會，這種級別的方案設計確實超過了他的能力界限，至少他是看不出來有啥問題。
「感覺這個方案會做很久的樣子，就是不知道這次的災情能不能支持祝仁實施完整個干預計劃……等會，我是不是不該這麼說？」
重暉眨了眨眼睛。
翁娉婷長嘆一口氣：「算了，這裡也沒有外人。」
說完她不再管大個子，而是看向一旁已經沉默了有一會的石倩淺：「你剛剛好像一直在想事情，有什麼想法嗎？」
石倩淺是真的在思考。
聽到師姐的提醒之後，她抬頭道：「呃……問題倒是沒有。就是我覺得，祝仁的這個方案，感覺和【森田療法】很像？」
【森田療法】是一種源自日本的心理治療法，由森田正馬博士創立。其核心精髓被概括為八個字：「順其自然，為所當為」。
「順其自然」，指的是坦然接納所有自發湧現的情緒、念頭和身體不適；「為所當為」則要求患者將注意力轉向外部，集中精力去完成現實生活中那些有建設性、有目的的行動。
【森田療法】中的住院治療，就是讓來訪者經歷「絕對臥床-低強度工作-高強度工作-回歸正常生活」這麼一個階段流程。
通過設計好的生活實踐來重塑人生觀，通過行動的轉變，最終導致性格和感受的轉變。
確實和南祝仁此刻的主張很像。
面對石倩淺的問題，南祝仁點頭道：「確實，這種從輕到重的階梯式流程確實非常普遍，有【認知行為療法】、【系統脫敏】、【森田療法】這些成體系的，也有像我現在這種臨時設計的。」
「這種循序漸進的方法是一種非常好的手段，但在具體實施的時候，還是要根據理論基礎、針對問題、干預目標來進行調整的。」
「比如【認知行為】療法是去驗證、改變不合理認知；而【森田療法】是接納所有的不合理。」
「兩者混用的話……」南祝仁的表情擰了一點起來，「後果就很難看了。」
「像是李玲玲現在的情況，就不太能『接納』，所以重點在於『改變』。在這個基礎上，對於一些延伸出來的瑣碎的不合理認知，也是進行『整合』，而不是『接納』。」
石倩淺聽了師弟的教導之後若有所思地點頭，隨後又突然反應過來了不對。
不過翁娉婷這個時候已經拍手結束了這次臨時的交流會：「好了，既然你有了想法，那就去實施吧。」
「我們也快點收拾行李，然後準備工作了——我們接下來要做的事情還有很多！」
從車上往下卸行李的時候，一個課題組的都是暫時放在一起。
但眼下男女肯定不是混住的。
重暉就被拉了過來當臨時的搬運工，帶著師姐和師妹的大小包裹離開前往女生宿舍了。
……
走廊裡面，姬教授和一斤膠老師看著翁娉婷她們離去的背影。
隨後，又把目光投射到白慶華他們的房間。
一斤膠老師學著姬教授的目光，半晌後終於沒忍住：「老師，我們接下來怎麼辦？」
(本章完)
諮詢結尾的【儀式】重要性不言而喻。
但具體怎麼個儀式法，自然是要根據不同人的不同現實場景而定。
因此延伸出來的不同儀式也有不同的心理學原理。
石倩淺沉默了一下。
他愜意地用自己的保溫杯抿了一口，隨後又用一次性水杯給徒弟們一人倒了一杯。
「啊……謝謝老師。」
「謝謝老師。」
「哦，謝謝。」
「嘶……哈~」白慶華舒服地長舒一口氣，把剛剛舟車勞頓以及開會的疲憊一起都吐了出去。
「很成熟的干預方案，考慮得相當周全。」白慶華總結道，「從這個角度來看，現下的環境確實是李玲玲最好的干預場所了，把她送回到後方反而是不好的。」
「人格障礙一向是心理治療的難題。但如果按照你的計劃能夠一切順利的話，說不定真的能夠把李玲玲的問題根治。」
但這裡有一個問題。
一個顯而易見、同時也依舊是在場的人很熟悉的問題。
「這樣一來，你的精力大部分就要放在諮詢干預上面了。這次來災區的其他工作，你就沒太多精力去參與了。」白慶華道。
這次來災區是一個非常難得的機會，能夠幫助徒弟們積攢非常珍貴的經驗。
白慶華是非常希望徒弟們能夠珍惜的。
南祝仁抿嘴點了點頭，正要說什麼。
「不過沒關係。」白慶華隨之又道，「這種設置模擬環境的干預治療，很多諮詢師一輩子都遇不上。某種程度來講，這是比做災區心理援助更珍貴的機會。」
「同樣的，很多來訪者一輩子也遇不上這樣的機會。」白慶華拍了拍南祝仁的肩膀，語重心長道，「機會難得，但要量力而行。」
翁娉婷的表情也鬆弛下來：「本來給祝仁安排的任務裡面多數就是心理諮詢和心理評估。其他維護組織架構和維持的工作只是看著學習而已。」
全網首發更新 找好書上 TW 看書網，𝓈𝒽𝓊.𝓉𝓌超方便
南祝仁感受著白慶華放在自己肩膀的手。
沉吟了一下，他道：「其實我覺得我的精力還是挺充沛的。如果有醫療人員的配合，而這邊又沒有其他太需要牽扯關注的案例的話，其實我也可以幫師兄師姐們一起……」
白慶華臉色變了變，忙不迭加重了自己按在南祝仁肩膀上的力道。
「量力而行。」白慶華再次強調。
這個小徒弟什麼都好，就是有的時候表現得太積極……以至於有種令人驚悚的熟悉感了。
比如眼下這種執著的工作熱情，真的有點像是李玲玲。
翁娉婷聞言也轉頭，像是岔開話題一樣看向重暉和石倩淺：「你們有什麼問題嗎？就像老師說的一樣，這種形勢的案例干預是很珍貴的，有空你們也多關注關注你們師弟。」
組內的案例交流，自然要有思考和問題反饋。
重暉絞盡腦汁思考了一會，這種級別的方案設計確實超過了他的能力界限，至少他是看不出來有啥問題。
「感覺這個方案會做很久的樣子，就是不知道這次的災情能不能支持祝仁實施完整個干預計劃……等會，我是不是不該這麼說？」
重暉眨了眨眼睛。
翁娉婷長嘆一口氣：「算了，這裡也沒有外人。」
說完她不再管大個子，而是看向一旁已經沉默了有一會的石倩淺：「你剛剛好像一直在想事情，有什麼想法嗎？」
石倩淺是真的在思考。
聽到師姐的提醒之後，她抬頭道：「呃……問題倒是沒有。就是我覺得，祝仁的這個方案，感覺和【森田療法】很像？」
【森田療法】是一種源自日本的心理治療法，由森田正馬博士創立。其核心精髓被概括為八個字：「順其自然，為所當為」。
「順其自然」，指的是坦然接納所有自發湧現的情緒、念頭和身體不適；「為所當為」則要求患者將注意力轉向外部，集中精力去完成現實生活中那些有建設性、有目的的行動。
【森田療法】中的住院治療，就是讓來訪者經歷「絕對臥床-低強度工作-高強度工作-回歸正常生活」這麼一個階段流程。
通過設計好的生活實踐來重塑人生觀，通過行動的轉變，最終導致性格和感受的轉變。
確實和南祝仁此刻的主張很像。
面對石倩淺的問題，南祝仁點頭道：「確實，這種從輕到重的階梯式流程確實非常普遍，有【認知行為療法】、【系統脫敏】、【森田療法】這些成體系的，也有像我現在這種臨時設計的。」
「這種循序漸進的方法是一種非常好的手段，但在具體實施的時候，還是要根據理論基礎、針對問題、干預目標來進行調整的。」
「比如【認知行為】療法是去驗證、改變不合理認知；而【森田療法】是接納所有的不合理。」
「兩者混用的話……」南祝仁的表情擰了一點起來，「後果就很難看了。」
「像是李玲玲現在的情況，就不太能『接納』，所以重點在於『改變』。在這個基礎上，對於一些延伸出來的瑣碎的不合理認知，也是進行『整合』，而不是『接納』。」
石倩淺聽了師弟的教導之後若有所思地點頭，隨後又突然反應過來了不對。
不過翁娉婷這個時候已經拍手結束了這次臨時的交流會：「好了，既然你有了想法，那就去實施吧。」
「我們也快點收拾行李，然後準備工作了——我們接下來要做的事情還有很多！」
從車上往下卸行李的時候，一個課題組的都是暫時放在一起。
但眼下男女肯定不是混住的。
重暉就被拉了過來當臨時的搬運工，帶著師姐和師妹的大小包裹離開前往女生宿舍了。
……
走廊裡面，姬教授和一斤膠老師看著翁娉婷她們離去的背影。
隨後，又把目光投射到白慶華他們的房間。
一斤膠老師學著姬教授的目光，半晌後終於沒忍住：「老師，我們接下來怎麼辦？」
(本章完)