第55章 孺子可教
蔣鶴年擺了擺手：「好了，先生領進門，修行在個人。在正式授課之前，我有幾句話要先跟你講清楚。這些話，我每次上課前都會對學生講，今天對你也一樣，你要好好記在心裡。」
令頤微微坐直了幾分，目光專注地看著他。
「第一，我教你國文，不是為了讓你在茶餘飯後多幾句詩詞裝點門面，更不是為了讓你在牌桌上掉幾句書袋討人歡心。」
蔣鶴年的聲音不大，卻字字沉實，「學問是拿來用的，不是拿來炫耀的。讀了《論語》，要懂得為人處世的道理；讀了《史記》，要看得懂人情世故的興衰；讀了詩詞，要能體察人心的幽微。
這些東西，將來你無論是管家還是應酬，都會受益無窮。你若是抱著『學幾句漂亮話出去撐場面』的念頭來上我的課，那我勸你趁早打消這個念頭。」
令頤認真地點頭，沒有插話。
「第二，不管學什麼，態度比天分重要。天分是老天爺賞的，態度卻是你自己選的。
好學習肯上進的人，即便天分平平，也能日積月累有所成就；
不思進取、得過且過的人，哪怕天賦再高也是浮雲，風一吹就散了。
你的天分不錯，我很高興，但我更希望你能拿出十二分的態度來對待每一節課。」
「第三，上課的時候不許走神，我講的每一句話都要入耳入心。我年紀大了，不喜歡重複第二遍。」
「第四，我布置的功課，一篇都不能少，不能偷懶，更不能投機取巧，我會一一檢查的。」
「第五，你不必把我當什麼了不起的飽學之士，也不必怕我。有不明白的地方儘管問，問到懂為止。做學問的人最怕的不是笨，是不肯問還要不懂裝懂，整天悶著頭瞎琢磨，越琢磨越錯，那才是真的笨。」
令頤認認真真地聽著，臉上沒有任何不耐煩的神色，蔣鶴年見狀，眼裡滿意之色愈濃，接著道：「我對你的學習計劃，分三個部分：第一是經史子集，從《古文觀止》和《唐詩三百首》入手，先把基礎打牢；
第二是書法，軟筆硬筆都要練，一個人的字就是他的第二張臉；
第三是寫作，等你底子打好了，我會教你寫文章，讀萬卷書，也要能下筆如有神。
令頤，你覺得這樣的安排怎麼樣？」
令頤聽完他的安排，鄭重地點了點頭：「多謝先生用心，我一定會認真完成。」
蔣鶴年見她如此懂事，心中十分滿意，翻開《古文觀止》第一頁，用手指點了點開篇的第一篇文章：「那好，閒話少敘，我們正式開始上課。
今天第一課，先從唐宋八大家之首開始——韓愈的《師說》。」
書房裡的上午過得很慢。
蔣鶴年講課的聲音不高，語速也不快，但每個字都講得清清楚楚。
他講到韓愈「文以載道」的主張，便從書架上抽出《昌黎先生集》來印證；講到唐宋八大家的文風異同，又隨手翻開歐陽修和王安石的篇目來對比。
他講書的時候，不像是站在講台上對著學生灌輸知識，倒像是在跟朋友聊天，引經據典如同閒話家常，把那些刻板的古文講得生動有趣，像是把一個個沉睡在舊紙堆里的人物都喚醒了。
令頤聽得入了迷，她拿著鋼筆在本子上飛快地記著筆記，遇到不懂的地方就舉手提問。
蔣鶴年發現她問的問題都很有針對性，不是那種淺層次的問題，而是「為什麼韓愈說師道不傳已久，卻偏偏要寫這篇文章給李氏子蟠」這種需要動腦筋思考的問題。
他在回答的時候，心裡暗自感嘆：這個女學生思維在同齡人中實屬難得，不僅反應快，而且條理清晰，能從一個點聯想到另一個點，像是腦子裡有一張網，把所有的知識點都串聯在了一起。
蔣鶴年講完《師說》的最後一句話，合上書，用手指揉了揉眉心。
他的臉上雖然帶著幾分疲憊，但眼睛裡的光芒卻比來的時候更亮了幾分。
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「令頤，今天的課就上到這裡。回去以後把《師說》全文背下來，下次上課我要檢查。另外——」
他從包里取出一本字帖，推到她面前，是一本顏真卿的《多寶塔碑》拓本，封面上用端正的楷書寫著帖名，紙張已經微微泛黃，看得出是蔣鶴年自己用了多年的舊物。
「這是顏真卿的《多寶塔碑》，楷書入門最好的範本之一。
你拿回去，每天臨一篇，先練毛筆，毛筆練好了，鋼筆字自然就漂亮了。
下節課把你寫的字帶給我看，不管是毛筆還是鋼筆，我要看看你的底子在哪裡。」
令頤雙手接過字帖，小心翼翼地捧在手裡，低頭翻了翻裡面那些端莊雄渾的字體，忍不住感嘆道：「真好看。」
蔣鶴年看著她那副愛不釋手的模樣，終於露出了今天第一個真心的笑容。
他笑的時候，眼角的皺紋舒展開來，整個人都變得慈和了許多。
「你喜歡就好！練字是件苦差事，但真正喜歡的人卻不會覺得苦！你的手指修長，握筆的姿勢對了，寫出來的字不會差的。
要好好練！字，就是你的第二張臉！」
令頤把字帖合上抱在懷裡，站起來對蔣鶴年鞠了一躬：「先生今天辛苦了，回去好好休息。您教的那些，我都會認真複習的。」
蔣鶴年嗯了一聲，收好自己的東西，起身往門外走。
走到門口時他忽然頓住腳步回頭看了令頤一眼，嘴唇動了動似乎想說什麼，最終只是擺了擺手，讓令頤留步莫送。
榮姐早就在走廊里候著了，見他出來便快步迎上來送他出門。
路上榮姐忍不住問：「先生覺得令頤這孩子怎麼樣！」
蔣鶴年沉默了好一會兒才開口說了四個字：「孺子可教。」
榮姐笑得眉眼彎彎，心裡替令頤高興，又有些替霍太得意，太太的眼光果然從來不差。
蔣鶴年忽然又補了一句，像是自言自語，又像是在回答榮姐的期待：「我教了大半輩子書，遇到過無數的學生，有些人就像一塊上好的田黃石，石質溫潤細膩，握在手裡就知道是寶貝；但能不能成器，還得看匠人的手藝和石頭自己的造化。」
「那令頤小姐……」榮姐試探著問。
「是塊好石頭，就看我這老工匠的手藝了！」
令頤微微坐直了幾分，目光專注地看著他。
「第一，我教你國文，不是為了讓你在茶餘飯後多幾句詩詞裝點門面，更不是為了讓你在牌桌上掉幾句書袋討人歡心。」
蔣鶴年的聲音不大，卻字字沉實，「學問是拿來用的，不是拿來炫耀的。讀了《論語》，要懂得為人處世的道理；讀了《史記》，要看得懂人情世故的興衰；讀了詩詞，要能體察人心的幽微。
這些東西，將來你無論是管家還是應酬，都會受益無窮。你若是抱著『學幾句漂亮話出去撐場面』的念頭來上我的課，那我勸你趁早打消這個念頭。」
令頤認真地點頭，沒有插話。
「第二，不管學什麼，態度比天分重要。天分是老天爺賞的，態度卻是你自己選的。
好學習肯上進的人，即便天分平平，也能日積月累有所成就；
不思進取、得過且過的人，哪怕天賦再高也是浮雲，風一吹就散了。
你的天分不錯，我很高興，但我更希望你能拿出十二分的態度來對待每一節課。」
「第三，上課的時候不許走神，我講的每一句話都要入耳入心。我年紀大了，不喜歡重複第二遍。」
「第四，我布置的功課，一篇都不能少，不能偷懶，更不能投機取巧，我會一一檢查的。」
「第五，你不必把我當什麼了不起的飽學之士，也不必怕我。有不明白的地方儘管問，問到懂為止。做學問的人最怕的不是笨，是不肯問還要不懂裝懂，整天悶著頭瞎琢磨，越琢磨越錯，那才是真的笨。」
令頤認認真真地聽著，臉上沒有任何不耐煩的神色，蔣鶴年見狀，眼裡滿意之色愈濃，接著道：「我對你的學習計劃，分三個部分：第一是經史子集，從《古文觀止》和《唐詩三百首》入手，先把基礎打牢；
第二是書法，軟筆硬筆都要練，一個人的字就是他的第二張臉；
第三是寫作，等你底子打好了，我會教你寫文章，讀萬卷書，也要能下筆如有神。
令頤，你覺得這樣的安排怎麼樣？」
令頤聽完他的安排，鄭重地點了點頭：「多謝先生用心，我一定會認真完成。」
蔣鶴年見她如此懂事，心中十分滿意，翻開《古文觀止》第一頁，用手指點了點開篇的第一篇文章：「那好，閒話少敘，我們正式開始上課。
今天第一課，先從唐宋八大家之首開始——韓愈的《師說》。」
書房裡的上午過得很慢。
蔣鶴年講課的聲音不高，語速也不快，但每個字都講得清清楚楚。
他講到韓愈「文以載道」的主張，便從書架上抽出《昌黎先生集》來印證；講到唐宋八大家的文風異同，又隨手翻開歐陽修和王安石的篇目來對比。
他講書的時候，不像是站在講台上對著學生灌輸知識，倒像是在跟朋友聊天，引經據典如同閒話家常，把那些刻板的古文講得生動有趣，像是把一個個沉睡在舊紙堆里的人物都喚醒了。
令頤聽得入了迷，她拿著鋼筆在本子上飛快地記著筆記，遇到不懂的地方就舉手提問。
蔣鶴年發現她問的問題都很有針對性，不是那種淺層次的問題，而是「為什麼韓愈說師道不傳已久，卻偏偏要寫這篇文章給李氏子蟠」這種需要動腦筋思考的問題。
他在回答的時候，心裡暗自感嘆：這個女學生思維在同齡人中實屬難得，不僅反應快，而且條理清晰，能從一個點聯想到另一個點，像是腦子裡有一張網，把所有的知識點都串聯在了一起。
蔣鶴年講完《師說》的最後一句話，合上書，用手指揉了揉眉心。
他的臉上雖然帶著幾分疲憊，但眼睛裡的光芒卻比來的時候更亮了幾分。
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他從包里取出一本字帖，推到她面前，是一本顏真卿的《多寶塔碑》拓本，封面上用端正的楷書寫著帖名，紙張已經微微泛黃，看得出是蔣鶴年自己用了多年的舊物。
「這是顏真卿的《多寶塔碑》，楷書入門最好的範本之一。
你拿回去，每天臨一篇，先練毛筆，毛筆練好了，鋼筆字自然就漂亮了。
下節課把你寫的字帶給我看，不管是毛筆還是鋼筆，我要看看你的底子在哪裡。」
令頤雙手接過字帖，小心翼翼地捧在手裡，低頭翻了翻裡面那些端莊雄渾的字體，忍不住感嘆道：「真好看。」
蔣鶴年看著她那副愛不釋手的模樣，終於露出了今天第一個真心的笑容。
他笑的時候，眼角的皺紋舒展開來，整個人都變得慈和了許多。
「你喜歡就好！練字是件苦差事，但真正喜歡的人卻不會覺得苦！你的手指修長，握筆的姿勢對了，寫出來的字不會差的。
要好好練！字，就是你的第二張臉！」
令頤把字帖合上抱在懷裡，站起來對蔣鶴年鞠了一躬：「先生今天辛苦了，回去好好休息。您教的那些，我都會認真複習的。」
蔣鶴年嗯了一聲，收好自己的東西，起身往門外走。
走到門口時他忽然頓住腳步回頭看了令頤一眼，嘴唇動了動似乎想說什麼，最終只是擺了擺手，讓令頤留步莫送。
榮姐早就在走廊里候著了，見他出來便快步迎上來送他出門。
路上榮姐忍不住問：「先生覺得令頤這孩子怎麼樣！」
蔣鶴年沉默了好一會兒才開口說了四個字：「孺子可教。」
榮姐笑得眉眼彎彎，心裡替令頤高興，又有些替霍太得意，太太的眼光果然從來不差。
蔣鶴年忽然又補了一句，像是自言自語，又像是在回答榮姐的期待：「我教了大半輩子書，遇到過無數的學生，有些人就像一塊上好的田黃石，石質溫潤細膩，握在手裡就知道是寶貝；但能不能成器，還得看匠人的手藝和石頭自己的造化。」
「那令頤小姐……」榮姐試探著問。
「是塊好石頭，就看我這老工匠的手藝了！」