第191章 永字八法
就在陳凡醉心於研究「脂肪肝」的時候，從鳳凰墩回來的鄭應昌將手裡的書本往案上一丟，轉身躺床上不說話了。
陳凡看今日的鄭應昌好像與以往不同。
以往鄭應昌回來，肯定是要照例跟他吹兩句牛逼的，今天卻悶悶不樂直接躺床上了，奇怪奇怪。
「鄭兄這是怎麼了？」
不問還好，人鄭應昌就等著他問呢，聞言立馬抱怨了起來：「我說東家，你接的這叫啥活啊？教女子書法？學生天天隔著屏風，我就只能給她講點需要注意的地方，這進度也太慢了，別說半年，就是再來十個半年也教不好啊。」
「現如今人家說了，你收了人家的銀子，就要負責解決這個問題。」
「跟那陸公子同來的嬤嬤，天天跟防賊似的防著我，我還怎麼教？」
看樣子，鄭應昌這是要撂挑子不幹了啊。
「不是，鄭兄，咱們之前可都說好了的，分你二十兩，你負責教學，咋？你想反悔？」
一聽說「二十兩」這三個字，鄭應昌「垂死病中驚坐起」，立馬從床上彈射坐起吐槽道：「你還好意思說二十兩，你之前跟我怎麼說的？人家給你四十兩，你拉來的活，分走二十兩。」
「虧我還那麼單純，信了你的鬼話，你是不是收了人家二百兩？」
「拿我當傻小子騙呢？」
呃……
被揭穿的陳凡只能訕笑幾聲，隨即挽尊道：「我這錢都是為了擴建社學啊，鄭兄，你也不想天天同我擠在一間屋子裡吧？」
鄭應昌聽完，一倒頭又躺下了：「我還挺喜歡跟東家一起睡的，暖和。」
「特麼！」陳凡看著「擺爛」的員工，既有資本家面對員工的驕傲，又有資本家面對罷工的無奈。
「反正不管怎麼說，你先把我剛剛說的問題解決了，不然沒法教！」
反了天了，小小員工，竟然敢跟老闆提要求？
就不怕我炒……
冷靜……老鄭這人水平還是挺高的，跟孩子們也能打成一片，很是契合自己的教育理念。
關鍵是，看起來挺精明一人，一文兩文的小錢錙銖必較，遇到十兩以上的銀錢便昏頭轉向，從哪找這麼好騙……好敬業的員工去？
「嗯，鄭兄。你也先別著急，這事情我來想辦法。」
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書法教學，最重要的是什麼？
讀貼。
從古人寫的字中，能夠參悟前人在寫這個字是，筆墨轉化的韻味。
但光有讀帖還不行。
因為人的大腦是個奇怪的東西，大腦明明感覺我行了，但轉化為對肢體的指令，腦子裡的東西往往付諸於實踐後就會變形。
說白了，就是看會了，學廢了。
那怎麼來解決這個問題呢？
機械化訓練。
一遍一遍的臨摹，且在書寫過程中，有錯誤的地方能夠即使改正。
鄭應昌的苦惱顯然就在這裡。
陸慕貞書寫時隔著屏風，鄭應昌是看不到對方提按轉折之間出現的書寫錯誤的。
比如寫個「點」，學問就有很多。
點在書法上分為左點、右點、橫點、豎點、提點、撇點、仰點等等等等。
就拿《蘭亭集序》第一個字「永」的第一筆「點」來舉例。
這個點就是「右點」，右點在書寫時，寫出來是有講究的——「三點一肚」。
也就是說，這個點從落筆到收筆，要有三個明顯的點，中間弦部要飽滿，微微突出，像是一個吃飽了的肚子形狀。
寫這個筆畫，往往書寫者會犯兩個錯誤。
第一種是從落筆第一個角，寫到第二個角時，肚子已經出來了。這寫出來的點就像吉他的撥片。
另一種是等三個角寫完，肚子卻沒有出來。這種又像野獸尖利的爪子。
正確的寫法是什麼呢？
筆尖按下後向斜下方點出，中間微微用力，利用筆肚受力彎折的角度，去自然形成肚子和第二個點，隨即收力落下，最後回鋒，保持這個點乾淨整潔。
（這裡的方法，僅是針對館閣體而言，具體館閣體寫法，現存的資料已經不多，我這個是根據自己的想像，結合現代二田楷書的教習方法臆想的。）
所以筆尖從何處落筆，在中間時使用多大的力氣，最後收筆回鋒的角度，都是要老師在旁邊時刻觀察提點的。
如果是一種書體的初學者，沒有遇到老師在旁及時提點，他寫的東西往往似是而非。
單一個字看起來好像是那麼一回事，但書寫整篇文字，文字湊到一起，便缺乏法度，看起來很散，每個字似乎都很彆扭。
陳凡在之前就曾經想過用現代的書法教育，引入這個時代教導弘毅塾的孩子們。
所以聽到鄭應昌的問題，他立馬決定，馬上解決這個問題。
當即，他便拿出宣紙，在紙上書寫了一個大大的「永」字。
1、點為側（如鳥之翻然側下）
2、橫為勒（如勒馬之用韁）
3、豎為弩（慢慢用力而寫）
……
8、捺為磔（磔音窄，裂牲為磔，有如腰斬的意思，呈一波三折之勢，最後平緩收筆）
對，沒錯，這就是著名的「永字八法」，
因為一個「永」字包含了大部分漢字的筆畫，且每一筆都不重樣，所以歷代書家給後代啟蒙，從來都繞不開這個字。
但陳凡的方法就是拾人牙慧嗎？
當然不是，他是拾很多人的牙慧。
隨即，他又拿出勾線筆，在這個字上，用筆畫出了書寫時，毛筆的執行路線。
這個「路線」，隨著筆畫書寫時的輕重，線條也據此畫出粗細不同，這樣就可以讓使用者寫到某個節點時，根據線條的粗細，知道自己下筆的輕重。
還沒有結束，陳凡又在每個筆畫落筆、收筆和關鍵節點上，將它們圈畫出來，隨即用引線標註出書寫時的感覺和落筆姿勢的要點。
這樣一來，一個字就出現了三個教學點。
1、宗旨概括，每個筆畫給出大而化之的書寫宗旨，只要不背離宗旨，這個字就大差不差。
2、執行軌跡，書寫的軌跡是很多初學者都會遇到的難點，給出了筆畫執行軌跡和粗細線條的規範要點，就能讓這個字結構穩定。
3、細節豐富，書寫的每個要點就相當於一個字的血肉，掌握了這些要點，就能在骨架的基礎上給這個字貼出豐富美麗的血肉外表來。
如此這般，有骨有肉有風度，這個字就算成了。
當陳凡拿著「永」字教案放在鄭應昌面前時，鄭應昌初時還不在意，可他越看越是驚訝，隨即「咕嚕」一下翻身坐起，瞪大了眼睛看著「教案」。
「東家，這，這是你搞出來的？」
「某寶多的……咳咳，嗯，自然是我，不然還能是誰？」
「天才啊！」鄭應昌滿眼都是小星星，眼睛盯著陳凡，都把陳凡看嬌羞了。
陳凡看今日的鄭應昌好像與以往不同。
以往鄭應昌回來，肯定是要照例跟他吹兩句牛逼的，今天卻悶悶不樂直接躺床上了，奇怪奇怪。
「鄭兄這是怎麼了？」
不問還好，人鄭應昌就等著他問呢，聞言立馬抱怨了起來：「我說東家，你接的這叫啥活啊？教女子書法？學生天天隔著屏風，我就只能給她講點需要注意的地方，這進度也太慢了，別說半年，就是再來十個半年也教不好啊。」
「現如今人家說了，你收了人家的銀子，就要負責解決這個問題。」
「跟那陸公子同來的嬤嬤，天天跟防賊似的防著我，我還怎麼教？」
看樣子，鄭應昌這是要撂挑子不幹了啊。
「不是，鄭兄，咱們之前可都說好了的，分你二十兩，你負責教學，咋？你想反悔？」
一聽說「二十兩」這三個字，鄭應昌「垂死病中驚坐起」，立馬從床上彈射坐起吐槽道：「你還好意思說二十兩，你之前跟我怎麼說的？人家給你四十兩，你拉來的活，分走二十兩。」
「虧我還那麼單純，信了你的鬼話，你是不是收了人家二百兩？」
「拿我當傻小子騙呢？」
呃……
被揭穿的陳凡只能訕笑幾聲，隨即挽尊道：「我這錢都是為了擴建社學啊，鄭兄，你也不想天天同我擠在一間屋子裡吧？」
鄭應昌聽完，一倒頭又躺下了：「我還挺喜歡跟東家一起睡的，暖和。」
「特麼！」陳凡看著「擺爛」的員工，既有資本家面對員工的驕傲，又有資本家面對罷工的無奈。
「反正不管怎麼說，你先把我剛剛說的問題解決了，不然沒法教！」
反了天了，小小員工，竟然敢跟老闆提要求？
就不怕我炒……
冷靜……老鄭這人水平還是挺高的，跟孩子們也能打成一片，很是契合自己的教育理念。
關鍵是，看起來挺精明一人，一文兩文的小錢錙銖必較，遇到十兩以上的銀錢便昏頭轉向，從哪找這麼好騙……好敬業的員工去？
「嗯，鄭兄。你也先別著急，這事情我來想辦法。」
TW 看書網體驗佳，𝘴𝘩𝘶.𝘵𝘸輕鬆讀
書法教學，最重要的是什麼？
讀貼。
從古人寫的字中，能夠參悟前人在寫這個字是，筆墨轉化的韻味。
但光有讀帖還不行。
因為人的大腦是個奇怪的東西，大腦明明感覺我行了，但轉化為對肢體的指令，腦子裡的東西往往付諸於實踐後就會變形。
說白了，就是看會了，學廢了。
那怎麼來解決這個問題呢？
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一遍一遍的臨摹，且在書寫過程中，有錯誤的地方能夠即使改正。
鄭應昌的苦惱顯然就在這裡。
陸慕貞書寫時隔著屏風，鄭應昌是看不到對方提按轉折之間出現的書寫錯誤的。
比如寫個「點」，學問就有很多。
點在書法上分為左點、右點、橫點、豎點、提點、撇點、仰點等等等等。
就拿《蘭亭集序》第一個字「永」的第一筆「點」來舉例。
這個點就是「右點」，右點在書寫時，寫出來是有講究的——「三點一肚」。
也就是說，這個點從落筆到收筆，要有三個明顯的點，中間弦部要飽滿，微微突出，像是一個吃飽了的肚子形狀。
寫這個筆畫，往往書寫者會犯兩個錯誤。
第一種是從落筆第一個角，寫到第二個角時，肚子已經出來了。這寫出來的點就像吉他的撥片。
另一種是等三個角寫完，肚子卻沒有出來。這種又像野獸尖利的爪子。
正確的寫法是什麼呢？
筆尖按下後向斜下方點出，中間微微用力，利用筆肚受力彎折的角度，去自然形成肚子和第二個點，隨即收力落下，最後回鋒，保持這個點乾淨整潔。
（這裡的方法，僅是針對館閣體而言，具體館閣體寫法，現存的資料已經不多，我這個是根據自己的想像，結合現代二田楷書的教習方法臆想的。）
所以筆尖從何處落筆，在中間時使用多大的力氣，最後收筆回鋒的角度，都是要老師在旁邊時刻觀察提點的。
如果是一種書體的初學者，沒有遇到老師在旁及時提點，他寫的東西往往似是而非。
單一個字看起來好像是那麼一回事，但書寫整篇文字，文字湊到一起，便缺乏法度，看起來很散，每個字似乎都很彆扭。
陳凡在之前就曾經想過用現代的書法教育，引入這個時代教導弘毅塾的孩子們。
所以聽到鄭應昌的問題，他立馬決定，馬上解決這個問題。
當即，他便拿出宣紙，在紙上書寫了一個大大的「永」字。
1、點為側（如鳥之翻然側下）
2、橫為勒（如勒馬之用韁）
3、豎為弩（慢慢用力而寫）
……
8、捺為磔（磔音窄，裂牲為磔，有如腰斬的意思，呈一波三折之勢，最後平緩收筆）
對，沒錯，這就是著名的「永字八法」，
因為一個「永」字包含了大部分漢字的筆畫，且每一筆都不重樣，所以歷代書家給後代啟蒙，從來都繞不開這個字。
但陳凡的方法就是拾人牙慧嗎？
當然不是，他是拾很多人的牙慧。
隨即，他又拿出勾線筆，在這個字上，用筆畫出了書寫時，毛筆的執行路線。
這個「路線」，隨著筆畫書寫時的輕重，線條也據此畫出粗細不同，這樣就可以讓使用者寫到某個節點時，根據線條的粗細，知道自己下筆的輕重。
還沒有結束，陳凡又在每個筆畫落筆、收筆和關鍵節點上，將它們圈畫出來，隨即用引線標註出書寫時的感覺和落筆姿勢的要點。
這樣一來，一個字就出現了三個教學點。
1、宗旨概括，每個筆畫給出大而化之的書寫宗旨，只要不背離宗旨，這個字就大差不差。
2、執行軌跡，書寫的軌跡是很多初學者都會遇到的難點，給出了筆畫執行軌跡和粗細線條的規範要點，就能讓這個字結構穩定。
3、細節豐富，書寫的每個要點就相當於一個字的血肉，掌握了這些要點，就能在骨架的基礎上給這個字貼出豐富美麗的血肉外表來。
如此這般，有骨有肉有風度，這個字就算成了。
當陳凡拿著「永」字教案放在鄭應昌面前時，鄭應昌初時還不在意，可他越看越是驚訝，隨即「咕嚕」一下翻身坐起，瞪大了眼睛看著「教案」。
「東家，這，這是你搞出來的？」
「某寶多的……咳咳，嗯，自然是我，不然還能是誰？」
「天才啊！」鄭應昌滿眼都是小星星，眼睛盯著陳凡，都把陳凡看嬌羞了。