第859章 【全能權杖】
蘇落綁定了【全能權杖】後的第一件事,就是解除了房間當中的【認知顯化】,同時將環境更改成了【真實世界】。
【阿德里安】的環境對於生靈有著扭曲的【認知顯化】作用,平時生活還好,不是很影響,甚至對於某些人來說還很爽。
但要是在這種【認知顯化】的環境當中做研究……
那就沒得做了。
認知干涉會扭曲觀測結果,篡改反饋,任何嚴謹的實驗都會在潛移默化中失真。
而和【認知顯化】綁定緊密的,就是【阿德里安】的世界規則。
學院以一種蘇落暫時無法解析的高階技術,強行抹平了所有生靈的體量差距,將一切存在的外在尺度統一規整。
至少【儲存化】在這種情況下是一點反應都沒有。
生靈對於自身的情況都不了解,又不是那種重傷到什麼地方睡了上萬年,然後醒來修為大進的劇本,所以生靈在【阿德里安】是無法修煉變強的。
想要在這裡修煉和精進自己,就要解開相關規則,進入【真實世界】。
在蘇落的眼中,教職工宿舍那雕刻著花紋的牆壁和整齊嶄新的家具在一瞬間消失,取而代之的是一片白石鋪就的奇異空間。
這片空間沒有邊界,在蘇落進入【真實世界】的一瞬間,完美地容納了蘇落恆星靈魂的體量。
「還是裸奔舒爽啊。」
蘇落將自己的隕神靈魂體完全解放,感到全身上下都一陣愉悅。
但解開後不到一秒鐘,蘇落的靈魂體,開始崩潰。
恆星般的靈魂出現在【真實世界】的一瞬間依舊璀璨,但很快靈魂的活躍程度以百萬倍的幅度上升,就像是一顆爆發到極致的超新星。
蘇落僅僅是存在在【阿德里安】的真實世界當中,就會原地爆炸!
這就是世界規則壓縮每一個生靈的原因之一。
蘇落趕緊調整光速,一路降低數十萬倍,一直調節到諸天大部分世界的光速平均值三十萬公里每秒出頭,然後又開始調節其他的世界基礎參數。
「能夠自由調節世界參數的技術,這已經完全不受所謂的環境影響了,即便換個世界也強得離譜。」
【全能權杖】放在其他地方還有一個名字,叫【世界調製棒】。
「【弦文明】的一輩子。」
蘇落將參數調節完之後,莫名地感嘆著。
「突然有點理解那些幻想作品中,小世界的強者飛升到仙界挖礦的感覺了。」
調好時空參數後,蘇落強行收緊躁動的精神奇點,壓制住即將崩解的靈魂洪流。
他剛才如果不將房間當中的光速值調到正常值,那麼蘇落可能就要進入【靈光不滅,我意長存】的狀態了。
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靈魂是一種特殊的物質,特殊到介於常見的物質與能量之間,且擁有種種神奇的性質,同時也擁有靜質量。
在世界穿梭的過程當中,穿梭物質的本身質量不變,但世界的「時空匯率」是改變的。
E=mc²。光速是時空匯率最直觀的具象體現。
時空匯率差異過大,原本的物質結構無法維持穩定,就會原地爆炸。
除此之外,還有其他的問題,比如【阿德里安】的【真實世界】的物質構成甚至不是分子原子原子核那一套。
取之而代的,是一種強相互作用力構成的雷霆大粒子,物質密度高得離譜……
別說蘇落擱這裡站著要炸了,把老家的黑洞搬過來也是一樣炸。
也幸好蘇落是精神隕神,要是體質隕神經歷剛剛那一下會炸得更快,很可能反應不過來的。
調節了好一會世界參數,蘇落將左古弦放了出來。
「?」
左古弦出來就發現了不對勁。
「如此完美的世界!完全可以施展我的一生所學!」
左古弦挺直了腰,背著手拍拍蘇落的肩膀:
「這個職業進階副本,就由我左半神來護你!」
蘇落瞥了一眼左古弦,將參數胡亂調了幾下, 然後看著左古弦躺在地上當蛆。
「不,不對!有偷襲!」
左古弦察覺到了不對勁,將注意力放在了蘇落手中的【全能權杖】。
「給我玩玩?」
蘇落沒有理左古弦,而是召喚出了【亘理之謨】,將【全能權杖】的外表捏成了書籤,塞到了其中。
【亘理之謨】有個效果為【悖論刻錄】,要是把【全能權杖】的效果刻錄一下就好了。
他又將【全能權杖】的常數修改設定為常駐,在一個小範圍當中變化,嘗試持續觸發效果。
值得一提的是,在世界環境的變化中,蘇落的精神奇點也是隨著劇烈變化的,強弱也在不斷切換。
世界參數的變化帶來的影響難以言喻,大部分參數的搭配下其實根本不允許生物生存,極其惡劣。
【演化】安然地接納著變化,精神奇點的掌控也在變化當中迅速提升。
可預見的未來中,即便蘇落什麼都不做,就待在房間裡面玩棒子,也可以在半月之內讓精神晉升到半神層次。
「如你所見,我來到了一個……很強大的文明興辦的學院,可以肯定主體是上位文明,到時候你就給我當助教。」
說著,蘇落就在學院系統當中給左古弦申請了一個寵物的身份,然後標明為【助教】。
左古弦滿頭問號:
「上位文明當中……當老師?」
蘇落點點頭,點開了【全能權杖】的授業板塊,開始思考自己要去做什麼。
雖然很想去學習,但正如之前商陽和禿子說的:
沒錢學你麻痹。
所以蘇落還是需要先去搞一點錢。
學生賺錢渠道繁多:打雜當黑奴、課題組掛靠、實驗輔助、技術分紅,應有盡有。
而教職工的收益渠道,更加豐厚:代課授課、專項指導、技術審核、資料整編、課題領銜……
左古弦在了解了一會蘇落給出的信息後,湊了上來:
「先搞錢是吧,搞完錢你要去幹嘛?」
「學習,做實驗,變強。」蘇落不假思索。
「那你的職業晉升任務不是從【阿德里安學院】畢業嗎?你現在老師的身份怎麼畢業?」左古弦提醒了一句。
「不知道,但不耽擱我接下來的行動。」蘇落不太在意。
能當老師,誰當學生啊?!
蘇落看了一會授業版塊,感覺挺有意思的。
一句話總結,就是自由度極高極高,而且教職工的地位很高。
在授業的過程中,只要沒有把學生弄死,幹什麼都可以,把學生配了都行。
比如:【東三十二院逐真日報第三十二條:
鑑於邀請講師【倫·柴契爾】在教授【修仙-技藝】系列課程中,多次以指導的理由,對於學生實施程度不同的猥褻,現處以【罰金十二億,禁止授課三十日】的懲罰】
【再次提醒:如有特殊需求,請通過任務模板發布,或者開設相關課程!】
【阿德里安】的環境對於生靈有著扭曲的【認知顯化】作用,平時生活還好,不是很影響,甚至對於某些人來說還很爽。
但要是在這種【認知顯化】的環境當中做研究……
那就沒得做了。
認知干涉會扭曲觀測結果,篡改反饋,任何嚴謹的實驗都會在潛移默化中失真。
而和【認知顯化】綁定緊密的,就是【阿德里安】的世界規則。
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至少【儲存化】在這種情況下是一點反應都沒有。
生靈對於自身的情況都不了解,又不是那種重傷到什麼地方睡了上萬年,然後醒來修為大進的劇本,所以生靈在【阿德里安】是無法修煉變強的。
想要在這裡修煉和精進自己,就要解開相關規則,進入【真實世界】。
在蘇落的眼中,教職工宿舍那雕刻著花紋的牆壁和整齊嶄新的家具在一瞬間消失,取而代之的是一片白石鋪就的奇異空間。
這片空間沒有邊界,在蘇落進入【真實世界】的一瞬間,完美地容納了蘇落恆星靈魂的體量。
「還是裸奔舒爽啊。」
蘇落將自己的隕神靈魂體完全解放,感到全身上下都一陣愉悅。
但解開後不到一秒鐘,蘇落的靈魂體,開始崩潰。
恆星般的靈魂出現在【真實世界】的一瞬間依舊璀璨,但很快靈魂的活躍程度以百萬倍的幅度上升,就像是一顆爆發到極致的超新星。
蘇落僅僅是存在在【阿德里安】的真實世界當中,就會原地爆炸!
這就是世界規則壓縮每一個生靈的原因之一。
蘇落趕緊調整光速,一路降低數十萬倍,一直調節到諸天大部分世界的光速平均值三十萬公里每秒出頭,然後又開始調節其他的世界基礎參數。
「能夠自由調節世界參數的技術,這已經完全不受所謂的環境影響了,即便換個世界也強得離譜。」
【全能權杖】放在其他地方還有一個名字,叫【世界調製棒】。
「【弦文明】的一輩子。」
蘇落將參數調節完之後,莫名地感嘆著。
「突然有點理解那些幻想作品中,小世界的強者飛升到仙界挖礦的感覺了。」
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靈魂是一種特殊的物質,特殊到介於常見的物質與能量之間,且擁有種種神奇的性質,同時也擁有靜質量。
在世界穿梭的過程當中,穿梭物質的本身質量不變,但世界的「時空匯率」是改變的。
E=mc²。光速是時空匯率最直觀的具象體現。
時空匯率差異過大,原本的物質結構無法維持穩定,就會原地爆炸。
除此之外,還有其他的問題,比如【阿德里安】的【真實世界】的物質構成甚至不是分子原子原子核那一套。
取之而代的,是一種強相互作用力構成的雷霆大粒子,物質密度高得離譜……
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左古弦出來就發現了不對勁。
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左古弦挺直了腰,背著手拍拍蘇落的肩膀:
「這個職業進階副本,就由我左半神來護你!」
蘇落瞥了一眼左古弦,將參數胡亂調了幾下, 然後看著左古弦躺在地上當蛆。
「不,不對!有偷襲!」
左古弦察覺到了不對勁,將注意力放在了蘇落手中的【全能權杖】。
「給我玩玩?」
蘇落沒有理左古弦,而是召喚出了【亘理之謨】,將【全能權杖】的外表捏成了書籤,塞到了其中。
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世界參數的變化帶來的影響難以言喻,大部分參數的搭配下其實根本不允許生物生存,極其惡劣。
【演化】安然地接納著變化,精神奇點的掌控也在變化當中迅速提升。
可預見的未來中,即便蘇落什麼都不做,就待在房間裡面玩棒子,也可以在半月之內讓精神晉升到半神層次。
「如你所見,我來到了一個……很強大的文明興辦的學院,可以肯定主體是上位文明,到時候你就給我當助教。」
說著,蘇落就在學院系統當中給左古弦申請了一個寵物的身份,然後標明為【助教】。
左古弦滿頭問號:
「上位文明當中……當老師?」
蘇落點點頭,點開了【全能權杖】的授業板塊,開始思考自己要去做什麼。
雖然很想去學習,但正如之前商陽和禿子說的:
沒錢學你麻痹。
所以蘇落還是需要先去搞一點錢。
學生賺錢渠道繁多:打雜當黑奴、課題組掛靠、實驗輔助、技術分紅,應有盡有。
而教職工的收益渠道,更加豐厚:代課授課、專項指導、技術審核、資料整編、課題領銜……
左古弦在了解了一會蘇落給出的信息後,湊了上來:
「先搞錢是吧,搞完錢你要去幹嘛?」
「學習,做實驗,變強。」蘇落不假思索。
「那你的職業晉升任務不是從【阿德里安學院】畢業嗎?你現在老師的身份怎麼畢業?」左古弦提醒了一句。
「不知道,但不耽擱我接下來的行動。」蘇落不太在意。
能當老師,誰當學生啊?!
蘇落看了一會授業版塊,感覺挺有意思的。
一句話總結,就是自由度極高極高,而且教職工的地位很高。
在授業的過程中,只要沒有把學生弄死,幹什麼都可以,把學生配了都行。
比如:【東三十二院逐真日報第三十二條:
鑑於邀請講師【倫·柴契爾】在教授【修仙-技藝】系列課程中,多次以指導的理由,對於學生實施程度不同的猥褻,現處以【罰金十二億,禁止授課三十日】的懲罰】
【再次提醒:如有特殊需求,請通過任務模板發布,或者開設相關課程!】