第675章 秋風未動蟬先知（二）
曾憲華的語速不快，語氣也很平淡，仿佛就是隨口一問。
但是，這句話落在鄭定華耳朵裡面，令他不由得一怔。
李建軍。
這個名字在鷗江區實驗初中，不少人都熟悉。
李建軍是語文老師，業務水平那是毋庸置疑，功底深厚，古文功底尤其紮實，講課旁徵博引，深受學生喜愛。
當年，實驗初中為了補強語文畢業班教學力量，專門花了不少心思，從白石中學把李建軍挖過來。
來到實驗初中之後，好幾次帶初三畢業班，交出過十分亮眼的中考成績。
只是歲月不饒人，一晃這麼多年過去，李建軍年紀上來了，精力不比年輕的時候。
高強度的完整畢業班循環教學，長時間備課、盯晚自習、處理學生的各類瑣事，對他的身體消耗不小。
學校出於人性化的考量，經過校務會集體商議之後，調整了他的教學任務。
不再安排完整的普通班級教學，專門讓他負責重點高中衝刺班的語文教學，帶尖子生拔高輔導。
課時總量被壓減下來，不用盯早晚自修，工作強度相比普通班主任、普通任課教師要輕上一大截。
雖然不清楚，曾憲華這位大局長為什麼會問到他，但鄭定華到了這一刻，已經很明白，今天曾憲華找他來的目的，就是為了問李建軍的事。
鄭定華忙回過神來，詳細地匯報導：
「曾局，李建軍老師的業務能力，那是毋庸置疑。」
「他的教學水平很高，所以當年我們學校，費了很大功夫，才把他從白石中學引進過來。」
「唯一的問題是，李老師現在年齡偏大，精力大不如從前。」
「學校考慮到他的身體承受能力，校務會綜合權衡之後，目前就安排他，只專門負責重點高中衝刺班的語文教學。」
「主攻尖子生的提優拔高，教學任務我們已經特意做了減負，壓力不算大。」
說完這番話，鄭定華還在心裡暗暗覺得，學校這樣的安排算得上十分體恤老同志。
既發揮了老教師寶貴的教學經驗，又照顧到年齡增長帶來的身體局限，於私於公，都說得過去。
可曾憲華聽完這番解釋，卻輕輕地搖了搖頭，臉上帶上幾分感慨模樣，說道：
「老鄭啊！」
「李老師在三尺講台上耕耘幾十年，一輩子撲在教育事業上面，辛辛苦苦，桃李滿天下。」
「年紀大了之後，人的血肉之軀，終究不是鐵打的。」
「長年累月站講台講課，備課批改作業，身體扛不住的。」
「我們做學校領導的，不光要看教學成績，也要懂得體恤老同志，不能一味地，把人釘在講台上面消耗。」
「人家辛苦了大半輩子，也該考慮讓他從一線講課的重擔當中退下來，適當的休息休息。」
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這話一出，鄭定華就更加費解了。
他在心裡暗自盤算，現在給李建軍安排的，已經是學校裡面相對輕鬆的教學崗位。
衝刺班的學生基礎底子好，不需要花費大量精力去補差糾偏，課時量壓得很低，不用當班主任，不用處理繁雜的學生紀律瑣事。
再往下減負，那要怎麼安排？
而且，曾憲華口說的從一線退下來，這是讓李建軍提前退休，還是給他再安排一個更加輕鬆的崗位？
鄭定華皺了皺眉頭，他一時之間，還摸不准眼前這位大領導的意思，便試探著說道：
「曾局，這個問題，其實我們校班子之前也反覆考量過。」
「只是，目前給到李老師的教學任務，已經是儘量輕量化了。」
「衝刺班面對的都是尖子生，學生自律性強，整體教學負擔並不重。」
「如果再進一步減少工作量，崗位上面，也不知道，該怎麼樣安排？」
鄭定華先是特意點了一下，學校層面的難處，然後又以退為進的，試探曾憲華的口風。
但曾憲華聽完他的話之後，並沒有順著這個話題繼續往下談，他開口說道：
「老鄭，咱們看問題，不能只盯著任課教師這一條路嘛。」
曾憲華端起茶杯，輕輕吹了吹水面漂浮的茶葉，淺淺地喝了一口，才繼續說道：
「我記得，你們學校分管思想政治建設的副校長老孫，距離退二線的時間，已經很近了對吧？」
聽到曾憲華轉頭又去問孫副校長的事，鄭定華腦子裡面飛快思考著，曾憲華的真正意思。
難道他是想讓老孫早點退下來，然後安排李建軍上去擔任這副校長的職務？
問題是，老孫和李建軍的年齡，他都清楚，因為他們三人都相差一歲，李建軍最大，老孫比他小一歲，自己又比老孫小一歲。
老孫距離退二線確實為時不遠，可畢竟還沒有到硬性的時間節點，身體狀況良好，日常分管的各項工作，推進得有條不紊，並沒有出現難以履職的狀況。
更關鍵的，他比李建軍年紀還輕，怎麼就輪到要騰出崗位給李建軍？
一瞬間，鄭定華腦子裡面嗡的一聲，人直接愣在了當場。
一股說不清道不明的怪異感，順著後脊背慢慢往上冒。
曾憲華這一番話，到底是什麼意思？
讓比李建軍還年輕一歲的在職副校長，主動退二線，空出副校長的崗位，用來安排任課教師李建軍？
一個一線語文任課老師，直接一步到位提拔成為中學的副校長，進入校領導班子。
中學副校長，屬於區管副科級幹部。
這個崗位，哪裡是學校校長能夠私自決定的。
按照幹部管理權限，中學的校級副職，由教育局黨委提出，還要經過區委組織部考察，提交區委常委會集體討論之後，才能夠任命。
雖說一般這種崗位，區教育局黨委推薦後，只要是被推薦的人，不存在什麼大問題，組織部一般都不會駁回。
問題是，讓年輕一歲的老孫提前退下來，再讓年齡大一歲的李建軍上去。
可以說，要想操辦成這件事，估計曾憲華的下大力氣去「溝通」。
曾憲華和李建軍的關係這麼親近嗎？
值得他這位大局長這般「下功夫」，去為李建軍謀劃這個位置。
李建軍在學校這麼多年了，也沒聽說過他和曾憲華有這樣子的關係呀？
再說了，真要關係好，早不提拔人家，會等到現在老了才來提拔？
鄭定華臉上的神色，變得有些複雜，眉頭微微鎖起，腦子飛快地轉動，試圖讀懂這番話背後潛藏的深意。
而且，這時他也不敢輕易接話。
要知道，曾憲華的意思很明顯，是讓自己去做老孫的工作，但這個工作，還真是很難做下來。
就以他對老孫的了解，他那個暴脾氣，自己真開口了，他不罵自己八輩子祖宗，都算是客氣了。
於是，鄭定華只能沉默著，看向對面坐著的教育局一把手，等待對方把話說透。
辦公室裡面安靜下來，只有空調出風口微弱的氣流聲響。
但是，這句話落在鄭定華耳朵裡面，令他不由得一怔。
李建軍。
這個名字在鷗江區實驗初中，不少人都熟悉。
李建軍是語文老師，業務水平那是毋庸置疑，功底深厚，古文功底尤其紮實，講課旁徵博引，深受學生喜愛。
當年，實驗初中為了補強語文畢業班教學力量，專門花了不少心思，從白石中學把李建軍挖過來。
來到實驗初中之後，好幾次帶初三畢業班，交出過十分亮眼的中考成績。
只是歲月不饒人，一晃這麼多年過去，李建軍年紀上來了，精力不比年輕的時候。
高強度的完整畢業班循環教學，長時間備課、盯晚自習、處理學生的各類瑣事，對他的身體消耗不小。
學校出於人性化的考量，經過校務會集體商議之後，調整了他的教學任務。
不再安排完整的普通班級教學，專門讓他負責重點高中衝刺班的語文教學，帶尖子生拔高輔導。
課時總量被壓減下來，不用盯早晚自修，工作強度相比普通班主任、普通任課教師要輕上一大截。
雖然不清楚，曾憲華這位大局長為什麼會問到他，但鄭定華到了這一刻，已經很明白，今天曾憲華找他來的目的，就是為了問李建軍的事。
鄭定華忙回過神來，詳細地匯報導：
「曾局，李建軍老師的業務能力，那是毋庸置疑。」
「他的教學水平很高，所以當年我們學校，費了很大功夫，才把他從白石中學引進過來。」
「唯一的問題是，李老師現在年齡偏大，精力大不如從前。」
「學校考慮到他的身體承受能力，校務會綜合權衡之後，目前就安排他，只專門負責重點高中衝刺班的語文教學。」
「主攻尖子生的提優拔高，教學任務我們已經特意做了減負，壓力不算大。」
說完這番話，鄭定華還在心裡暗暗覺得，學校這樣的安排算得上十分體恤老同志。
既發揮了老教師寶貴的教學經驗，又照顧到年齡增長帶來的身體局限，於私於公，都說得過去。
可曾憲華聽完這番解釋，卻輕輕地搖了搖頭，臉上帶上幾分感慨模樣，說道：
「老鄭啊！」
「李老師在三尺講台上耕耘幾十年，一輩子撲在教育事業上面，辛辛苦苦，桃李滿天下。」
「年紀大了之後，人的血肉之軀，終究不是鐵打的。」
「長年累月站講台講課，備課批改作業，身體扛不住的。」
「我們做學校領導的，不光要看教學成績，也要懂得體恤老同志，不能一味地，把人釘在講台上面消耗。」
「人家辛苦了大半輩子，也該考慮讓他從一線講課的重擔當中退下來，適當的休息休息。」
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他在心裡暗自盤算，現在給李建軍安排的，已經是學校裡面相對輕鬆的教學崗位。
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再往下減負，那要怎麼安排？
而且，曾憲華口說的從一線退下來，這是讓李建軍提前退休，還是給他再安排一個更加輕鬆的崗位？
鄭定華皺了皺眉頭，他一時之間，還摸不准眼前這位大領導的意思，便試探著說道：
「曾局，這個問題，其實我們校班子之前也反覆考量過。」
「只是，目前給到李老師的教學任務，已經是儘量輕量化了。」
「衝刺班面對的都是尖子生，學生自律性強，整體教學負擔並不重。」
「如果再進一步減少工作量，崗位上面，也不知道，該怎麼樣安排？」
鄭定華先是特意點了一下，學校層面的難處，然後又以退為進的，試探曾憲華的口風。
但曾憲華聽完他的話之後，並沒有順著這個話題繼續往下談，他開口說道：
「老鄭，咱們看問題，不能只盯著任課教師這一條路嘛。」
曾憲華端起茶杯，輕輕吹了吹水面漂浮的茶葉，淺淺地喝了一口，才繼續說道：
「我記得，你們學校分管思想政治建設的副校長老孫，距離退二線的時間，已經很近了對吧？」
聽到曾憲華轉頭又去問孫副校長的事，鄭定華腦子裡面飛快思考著，曾憲華的真正意思。
難道他是想讓老孫早點退下來，然後安排李建軍上去擔任這副校長的職務？
問題是，老孫和李建軍的年齡，他都清楚，因為他們三人都相差一歲，李建軍最大，老孫比他小一歲，自己又比老孫小一歲。
老孫距離退二線確實為時不遠，可畢竟還沒有到硬性的時間節點，身體狀況良好，日常分管的各項工作，推進得有條不紊，並沒有出現難以履職的狀況。
更關鍵的，他比李建軍年紀還輕，怎麼就輪到要騰出崗位給李建軍？
一瞬間，鄭定華腦子裡面嗡的一聲，人直接愣在了當場。
一股說不清道不明的怪異感，順著後脊背慢慢往上冒。
曾憲華這一番話，到底是什麼意思？
讓比李建軍還年輕一歲的在職副校長，主動退二線，空出副校長的崗位，用來安排任課教師李建軍？
一個一線語文任課老師，直接一步到位提拔成為中學的副校長，進入校領導班子。
中學副校長，屬於區管副科級幹部。
這個崗位，哪裡是學校校長能夠私自決定的。
按照幹部管理權限，中學的校級副職，由教育局黨委提出，還要經過區委組織部考察，提交區委常委會集體討論之後，才能夠任命。
雖說一般這種崗位，區教育局黨委推薦後，只要是被推薦的人，不存在什麼大問題，組織部一般都不會駁回。
問題是，讓年輕一歲的老孫提前退下來，再讓年齡大一歲的李建軍上去。
可以說，要想操辦成這件事，估計曾憲華的下大力氣去「溝通」。
曾憲華和李建軍的關係這麼親近嗎？
值得他這位大局長這般「下功夫」，去為李建軍謀劃這個位置。
李建軍在學校這麼多年了，也沒聽說過他和曾憲華有這樣子的關係呀？
再說了，真要關係好，早不提拔人家，會等到現在老了才來提拔？
鄭定華臉上的神色，變得有些複雜，眉頭微微鎖起，腦子飛快地轉動，試圖讀懂這番話背後潛藏的深意。
而且，這時他也不敢輕易接話。
要知道，曾憲華的意思很明顯，是讓自己去做老孫的工作，但這個工作，還真是很難做下來。
就以他對老孫的了解，他那個暴脾氣，自己真開口了，他不罵自己八輩子祖宗，都算是客氣了。
於是，鄭定華只能沉默著，看向對面坐著的教育局一把手，等待對方把話說透。
辦公室裡面安靜下來，只有空調出風口微弱的氣流聲響。