第130章 白月光
她知道未來會發生什麼，蘇國會解體，那些宏偉的藍圖，很多都沒來得及實現。
而她的祖國，會在廢墟上站起來，用不到七十年的時間，走完別人一百年的路。
不過最讓她稀罕的，還是庫茲涅佐夫。
明明是一個遲暮的老人，眼睛裡卻有一種光芒。那是一種自信與睿智的力量。
是明確知道自己畫下的每一根線，將來都會變成真實存在的成品那種篤定。
她也想讓自己變得如此優秀！
宣傳部長的聲音把時珈一的思緒拉了回來：「最後，讓我們以熱烈的掌聲，感謝庫茲涅佐夫教授的精彩報告，感謝大家的光臨！列寧主義萬歲！科學技術萬歲！」
時珈一跟著鼓掌，眼睛卻一直看著庫茲涅佐夫。
老人站起來，朝台下微微點了點頭，然後轉身從側門離開。說完就走了。
時珈一倒是想追上去，但她擠不過去啊。
瞧瞧那周圍，立著的五大三粗的漢子，腰間都鼓鼓的，一看就火力很猛！
只好跟著人群開始往外涌，眼睛還捨不得離開那位教授的身影。
娜斯佳湊過來，興奮地說：「怎麼樣？值不值得來？」
時珈一看著她，表情嚴肅點了點頭。
「值得。我遇見白月光了！」
娜斯佳：「........」
大白天的遇見月光，難道看見月亮之神朱瑟伯格了？
姐妹，你不是華國人嗎？還信蘇國神？
時珈一沒跟她解釋。
得不到、放不下，忘不掉，又不能靠近！不是白月光那是啥？
站起來，跟著人流往外走。
陳遠他們正站在走廊里討論著什麼，看見她出來，招了招手。
「珈一，你也來聽了？」陳遠問。
時珈一點頭。
陳遠看了看她周圍的娜斯佳和安德烈，心裡有些疑惑，卻沒有多問，反而笑說道：「感覺怎麼樣？我每年聽他的講座都人很多！」
時珈一有些惆悵，顧忌到身邊的蘇國朋友，用中文說：「我在想一個問題。他說那些東西。二十年後可能會實現。可如果實現不了呢？」
陳遠愣住了。
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旁邊一個許陽插嘴：「怎麼可能實現不了？蘇國這麼厲害，肯定能實現啊。」
時珈一朝他翻了一個白眼。
咋滴，身邊還出了一個蘇國吹了？
不過她知道，許陽其實很愛國，就是因為在蘇國留學久了，見識到了對方的強大後，根本升不起對方也會失敗的想法。
現在大多數人都這樣啦.......因為蘇國已經把強大的國設立好了！
她沒法告訴他們，有些東西，蘇國後來確實沒實現。
也沒法告訴他們，那些蘇國沒實現的東西，華國後來實現了。
「不管他們能不能實現，我們得先學會。」
「學會怎麼想問題。學思路，學思維，學邏輯。他怎麼想到這些的？他憑什麼敢想？這些東西背後，是什麼邏輯？」
她頓了頓，繼續說：「學會了這個，回國之後，我們自己也能想。」
朝氣！要有少年人的朝氣！
少年！作為過來人告訴你們！膽子更大一點，更暢所欲言一點，敢想敢做才能有未來。
陳遠若有所思地看著她。沉默了一會兒，然後點了點頭。
「你說的對。」
幾個人往外走，穿過走廊，走進午後的陽光里。
她突然察覺，自己一步步走來，想的只是怎麼學好課程，怎麼考試通過，怎麼完成作業。
現在她發現，那些都太小了。
庫茲涅佐夫最後那句話講的非常好。邁過去，你們就是新世界的建造者！
他能看見一個二十年，為什麼其他人不行？
二十年後，她三十八歲。
如果一切順利，那時候她應該已經回國很多年了。
也許已經帶出一批學生了。或者已經在某個實驗室或者研究所，把自己學到的東西，變成真正能用的東西了。
但無論祖國二十年後不管是什麼樣子，一定會和她自己有關，必須要和她有關！
之前離開HA工大的時候，就和李老師放過狠話！
她一定要做一位合格的建造者！
一步一跳，一磚一瓦，把那個未來，從紙上建到地上。
不然她來一趟，豈不是毫無意義？
走在前面的陳遠回頭看她：「珈一？走啊，愣著幹嘛？」
時珈一回過神，蹦蹦跳跳地跟了上去。
「來了。」
........
講座後周四有一堂機械設計課，上課的依舊是維克多教授，凡是基礎課，與動力機械有關的都是他。
但時珈一併不想後面選擇他的動力機械專業了，他很好，可惜現在自己忘不掉庫茲涅佐夫教授的身影。白月光，就是這麼特殊。
不過，上課學知識還是必須要學的。
維克多上來就是老規矩了，在黑板上先是寫上一道題。
題目是設計一個簡單的動力傳輸裝置，將電機輸出的旋轉運動轉換為工作檯的往復直線運動。
下面還寫了已知條件。
比如電機轉速，和工作檯行程、最大負載，運動要求（前進/後退實際比=1:2），以及電機軸高度距地面、高度等等。
要求畫出機構簡圖，標註主要尺寸，簡要說明工作原理，以及指出設計中需要考慮的關鍵問題。
時間限定是30分鐘。
這些都是機械設計課的正常操作了。
時珈一盯著黑板上的題目，腦子裡快速轉動起來。
旋轉運動變往復直線，最簡單的答案是曲柄滑塊機構。
這是標準答案，大一機械設計基礎課里講過。任何一個認真聽課的學生都能畫出來。
但…....她看著那個工作檯運動要求的條件……
這題目似乎有坑！！！
標準的曲柄滑塊機構，前進和後退的時間是相等的，曲柄轉半圈前進，轉半圈後退。絕對達不到1:2的要求。
她又看了看電機軸高度和工作檯面高度這兩個數據，電機軸比工作檯面低50毫米。
如果直接用曲柄滑塊，連杆會有一個傾斜角，這個角度會影響受力。
旁邊有人已經開始動筆了。
還好，她穩得住，經過上次追亞歷山大問題目的事，她明白了一件事，在大一的課程里，會挨打的人絕對不會是她。
她先在腦子裡畫了一個草圖。
但1:2的時間比怎麼解決？
等等........
題目沒說只能用一級傳動吧？
如果………
機智！太機智了！她！才思敏捷！她！才高八斗！
而她的祖國，會在廢墟上站起來，用不到七十年的時間，走完別人一百年的路。
不過最讓她稀罕的，還是庫茲涅佐夫。
明明是一個遲暮的老人，眼睛裡卻有一種光芒。那是一種自信與睿智的力量。
是明確知道自己畫下的每一根線，將來都會變成真實存在的成品那種篤定。
她也想讓自己變得如此優秀！
宣傳部長的聲音把時珈一的思緒拉了回來：「最後，讓我們以熱烈的掌聲，感謝庫茲涅佐夫教授的精彩報告，感謝大家的光臨！列寧主義萬歲！科學技術萬歲！」
時珈一跟著鼓掌，眼睛卻一直看著庫茲涅佐夫。
老人站起來，朝台下微微點了點頭，然後轉身從側門離開。說完就走了。
時珈一倒是想追上去，但她擠不過去啊。
瞧瞧那周圍，立著的五大三粗的漢子，腰間都鼓鼓的，一看就火力很猛！
只好跟著人群開始往外涌，眼睛還捨不得離開那位教授的身影。
娜斯佳湊過來，興奮地說：「怎麼樣？值不值得來？」
時珈一看著她，表情嚴肅點了點頭。
「值得。我遇見白月光了！」
娜斯佳：「........」
大白天的遇見月光，難道看見月亮之神朱瑟伯格了？
姐妹，你不是華國人嗎？還信蘇國神？
時珈一沒跟她解釋。
得不到、放不下，忘不掉，又不能靠近！不是白月光那是啥？
站起來，跟著人流往外走。
陳遠他們正站在走廊里討論著什麼，看見她出來，招了招手。
「珈一，你也來聽了？」陳遠問。
時珈一點頭。
陳遠看了看她周圍的娜斯佳和安德烈，心裡有些疑惑，卻沒有多問，反而笑說道：「感覺怎麼樣？我每年聽他的講座都人很多！」
時珈一有些惆悵，顧忌到身邊的蘇國朋友，用中文說：「我在想一個問題。他說那些東西。二十年後可能會實現。可如果實現不了呢？」
陳遠愣住了。
【記住本站域名 追書神器 TW 看書網，𝕤𝕙𝕦.𝕥𝕨超流暢 】
旁邊一個許陽插嘴：「怎麼可能實現不了？蘇國這麼厲害，肯定能實現啊。」
時珈一朝他翻了一個白眼。
咋滴，身邊還出了一個蘇國吹了？
不過她知道，許陽其實很愛國，就是因為在蘇國留學久了，見識到了對方的強大後，根本升不起對方也會失敗的想法。
現在大多數人都這樣啦.......因為蘇國已經把強大的國設立好了！
她沒法告訴他們，有些東西，蘇國後來確實沒實現。
也沒法告訴他們，那些蘇國沒實現的東西，華國後來實現了。
「不管他們能不能實現，我們得先學會。」
「學會怎麼想問題。學思路，學思維，學邏輯。他怎麼想到這些的？他憑什麼敢想？這些東西背後，是什麼邏輯？」
她頓了頓，繼續說：「學會了這個，回國之後，我們自己也能想。」
朝氣！要有少年人的朝氣！
少年！作為過來人告訴你們！膽子更大一點，更暢所欲言一點，敢想敢做才能有未來。
陳遠若有所思地看著她。沉默了一會兒，然後點了點頭。
「你說的對。」
幾個人往外走，穿過走廊，走進午後的陽光里。
她突然察覺，自己一步步走來，想的只是怎麼學好課程，怎麼考試通過，怎麼完成作業。
現在她發現，那些都太小了。
庫茲涅佐夫最後那句話講的非常好。邁過去，你們就是新世界的建造者！
他能看見一個二十年，為什麼其他人不行？
二十年後，她三十八歲。
如果一切順利，那時候她應該已經回國很多年了。
也許已經帶出一批學生了。或者已經在某個實驗室或者研究所，把自己學到的東西，變成真正能用的東西了。
但無論祖國二十年後不管是什麼樣子，一定會和她自己有關，必須要和她有關！
之前離開HA工大的時候，就和李老師放過狠話！
她一定要做一位合格的建造者！
一步一跳，一磚一瓦，把那個未來，從紙上建到地上。
不然她來一趟，豈不是毫無意義？
走在前面的陳遠回頭看她：「珈一？走啊，愣著幹嘛？」
時珈一回過神，蹦蹦跳跳地跟了上去。
「來了。」
........
講座後周四有一堂機械設計課，上課的依舊是維克多教授，凡是基礎課，與動力機械有關的都是他。
但時珈一併不想後面選擇他的動力機械專業了，他很好，可惜現在自己忘不掉庫茲涅佐夫教授的身影。白月光，就是這麼特殊。
不過，上課學知識還是必須要學的。
維克多上來就是老規矩了，在黑板上先是寫上一道題。
題目是設計一個簡單的動力傳輸裝置，將電機輸出的旋轉運動轉換為工作檯的往復直線運動。
下面還寫了已知條件。
比如電機轉速，和工作檯行程、最大負載，運動要求（前進/後退實際比=1:2），以及電機軸高度距地面、高度等等。
要求畫出機構簡圖，標註主要尺寸，簡要說明工作原理，以及指出設計中需要考慮的關鍵問題。
時間限定是30分鐘。
這些都是機械設計課的正常操作了。
時珈一盯著黑板上的題目，腦子裡快速轉動起來。
旋轉運動變往復直線，最簡單的答案是曲柄滑塊機構。
這是標準答案，大一機械設計基礎課里講過。任何一個認真聽課的學生都能畫出來。
但…....她看著那個工作檯運動要求的條件……
這題目似乎有坑！！！
標準的曲柄滑塊機構，前進和後退的時間是相等的，曲柄轉半圈前進，轉半圈後退。絕對達不到1:2的要求。
她又看了看電機軸高度和工作檯面高度這兩個數據，電機軸比工作檯面低50毫米。
如果直接用曲柄滑塊，連杆會有一個傾斜角，這個角度會影響受力。
旁邊有人已經開始動筆了。
還好，她穩得住，經過上次追亞歷山大問題目的事，她明白了一件事，在大一的課程里，會挨打的人絕對不會是她。
她先在腦子裡畫了一個草圖。
但1:2的時間比怎麼解決？
等等........
題目沒說只能用一級傳動吧？
如果………
機智！太機智了！她！才思敏捷！她！才高八斗！