第61章 教育大改革前夕
與此同時。
教育部正在進行一場史詩級別的大改革時代。
教育部部長王義站在足以容納上千人的巨型會議廳前方，面前的話筒杆被他調了兩次才找到合適的高度。
台下坐滿了人，從最前排的各省教育廳長，到中間幾排的地級市教育局局長，再到後排靠牆加座的相關處室負責人。
全國處級以上教育系統的人，能來的全來了。
會議室里烏壓壓一片，西裝和襯衫的領口擠在一起，空調開到了最低檔。
「廢話我就不多說了。」王義開口時的語氣並不過分激昂，「我們的任務，非常重。」
台下沒有人交頭接耳。
這句非常重從一個掌管全國教育系統的人嘴裡說出來，跟在別人嘴裡分量完全不同。
「啟迪漿果現在只發給了部分研究人員，但在座各位心裡都清楚，未來它會用在每一個人身上。每一個學生，每一個孩子，每一個坐在教室里的人。
他把手撐在講台邊沿上，身體微微前傾，「所以今天把大家叫到這裡，就一件事，開會。研究全國學習材料的全面改革，而且這一次，不分省份，統一編寫。」
台下終於有了反應，統一編寫。
這四個字意味著全國不再有滬教版、人教版、蘇教版之分，不再有各省自己調整的教學大綱，不再有A省小學生比B省小學生多學一本練習冊的差距。
這是一次自恢復高考以來從未有過的大一統，而大一統的前提是，要把全國所有年級、所有學科、所有專業的學習材料全部推倒重來。
下面的小學初中高中還好說，知識點相對固定，難的是大學。
全國幾千個專業，每個專業的核心課程、實驗教學、實習實訓全要重新編寫，這不是幾百人能完成的量，是上千人閉關好幾年還不一定夠的恐怖工程。
王義當然知道他們在想什麼。
他下一句話就直接把所有人的心都提到了嗓子眼。
「這次我們會調集至少上千人，進行封閉式集中編寫。所有參與編寫的人員，可以提前服用啟迪漿果。」
台下喘氣都熱了。
坐在第三排靠走道的一個地級市教育局局長下意識把自己襯衫最上面的扣子解開了，他旁邊的人端著保溫杯的手停在半空，杯蓋擰了一半忘了繼續擰。
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啟迪漿果，誰不想要。
但這些人心裡也清楚，他們自己不可能放下手頭的工作去閉關編教材，所以這枚漿果跟他們沒關係。
王義沒有給他們太多時間消化，「你們每個人，把自己省市最優秀的老師推薦上來。查清楚，背景、履歷、師德、學風，但凡有一點問題，不要往上報。
透過稽核的人，直接來首都報到，進行封閉編寫。你們推薦的人，有機會吃到漿果。」
會議隨即轉入具體討論環節，而這場討論遠比統一編寫四個字更激烈。
難度該定在什麼水平，是最核心的爭議。
放在以前，教材難度的確定是一道精確的平衡題，太難了大部分學生跟不上，太簡單了頂尖學生吃不飽。
但現在這道題被林越的啟迪漿果徹底顛覆了。
一個智商翻倍、左右腦同步開發、沒有偏科短板的學生，他需要什麼樣的教材，他用什麼樣的進度能吃飽，他有沒有天花板。
這些問題以前從來沒有人需要回答。
他們是第一批需要回答的人。
多個小組從傍晚討論到凌晨兩三點，爭論始終在幾個關鍵資料上拉鋸。
小學階段是否應該將初等代數與程式設計思維一併前置，初中階段是否開始接觸多變數微積分與普通物理學的完整框架，高中階段能否直接嵌入初步的量子理論、基因工程與航天推進原理。
有人提出，按照啟迪漿果帶來的平均認知水平提升，過去全國只有極少數的錢老口中級別的天才，未來這種級別的智商可能覆蓋整個適齡人群的絕大多數。
分層依然需要分層，但分的是如何將絕大多數人送入更接近頂尖的賽道，而不是像過去那樣把資源集中砸在極少數人頭上。
天亮的時候，會議室的門終於被推開。
走出來的人一個個眼眶發青，下巴上冒出了細密的胡茬，但每個人臉上都掛著一層薄薄的光。
都被一個即將到來的時代照亮的亢奮。
他們即將推薦本省本校最優秀的教師去參加一場史無前例的教材編寫戰役，而這場戰役結束之後，如果一切順利，未來坐在教室里的將不再是一排排苦苦追趕進度的孩子，而是一個個被完全點燃的大腦。
新聞當晚就報了。
畫面從王義在巨型會議室里對著上千人講話的廣角鏡頭切入。
【不是，我剛把高考考綱背完，你告訴我以後要重新學一遍。】
【小學六年+初中三年+高中三年，我辛辛苦苦讀了十二年，現在我可能連小學生的教材都看不懂。不對，等我弟上了初中他可能直接學我現在高二才接觸的東西，那我是什麼，過渡品？】
這條下面跟了一整排哭笑不得的表情，有人補了一刀：【你叫過渡一代，我們也是，大家都跑不掉。】
【也不算吧，畢竟以後我們變聰明瞭，還可以好好學習一下。】
【本來以為啟迪漿果只是讓科學家變聰明，沒想到它順帶把整個教育系統掀翻了一遍。我明年高考，考綱還沒改，但我爸媽已經在讓我提前學量子物理了，說未雨綢繆。可是我現在真的看不懂啊！】
【別光看眼前。統一教材、提前服用漿果之後，以後我們的平均水平會比現在的重點班還高。你現在擔心的是比別人落後，但等新教材鋪開了，你擔心的不是落後，是落後於整個時代太遠了。所以能趕上就趕上，趕不上就想辦法成為第一批新教材出來之後參加考研的那批人。】
教育部正在進行一場史詩級別的大改革時代。
教育部部長王義站在足以容納上千人的巨型會議廳前方，面前的話筒杆被他調了兩次才找到合適的高度。
台下坐滿了人，從最前排的各省教育廳長，到中間幾排的地級市教育局局長，再到後排靠牆加座的相關處室負責人。
全國處級以上教育系統的人，能來的全來了。
會議室里烏壓壓一片，西裝和襯衫的領口擠在一起，空調開到了最低檔。
「廢話我就不多說了。」王義開口時的語氣並不過分激昂，「我們的任務，非常重。」
台下沒有人交頭接耳。
這句非常重從一個掌管全國教育系統的人嘴裡說出來，跟在別人嘴裡分量完全不同。
「啟迪漿果現在只發給了部分研究人員，但在座各位心裡都清楚，未來它會用在每一個人身上。每一個學生，每一個孩子，每一個坐在教室里的人。
他把手撐在講台邊沿上，身體微微前傾，「所以今天把大家叫到這裡，就一件事，開會。研究全國學習材料的全面改革，而且這一次，不分省份，統一編寫。」
台下終於有了反應，統一編寫。
這四個字意味著全國不再有滬教版、人教版、蘇教版之分，不再有各省自己調整的教學大綱，不再有A省小學生比B省小學生多學一本練習冊的差距。
這是一次自恢復高考以來從未有過的大一統，而大一統的前提是，要把全國所有年級、所有學科、所有專業的學習材料全部推倒重來。
下面的小學初中高中還好說，知識點相對固定，難的是大學。
全國幾千個專業，每個專業的核心課程、實驗教學、實習實訓全要重新編寫，這不是幾百人能完成的量，是上千人閉關好幾年還不一定夠的恐怖工程。
王義當然知道他們在想什麼。
他下一句話就直接把所有人的心都提到了嗓子眼。
「這次我們會調集至少上千人，進行封閉式集中編寫。所有參與編寫的人員，可以提前服用啟迪漿果。」
台下喘氣都熱了。
坐在第三排靠走道的一個地級市教育局局長下意識把自己襯衫最上面的扣子解開了，他旁邊的人端著保溫杯的手停在半空，杯蓋擰了一半忘了繼續擰。
【記住本站域名𝒯𝒲看書📕𝓈𝒽𝓊.𝓉𝓌】
啟迪漿果，誰不想要。
但這些人心裡也清楚，他們自己不可能放下手頭的工作去閉關編教材，所以這枚漿果跟他們沒關係。
王義沒有給他們太多時間消化，「你們每個人，把自己省市最優秀的老師推薦上來。查清楚，背景、履歷、師德、學風，但凡有一點問題，不要往上報。
透過稽核的人，直接來首都報到，進行封閉編寫。你們推薦的人，有機會吃到漿果。」
會議隨即轉入具體討論環節，而這場討論遠比統一編寫四個字更激烈。
難度該定在什麼水平，是最核心的爭議。
放在以前，教材難度的確定是一道精確的平衡題，太難了大部分學生跟不上，太簡單了頂尖學生吃不飽。
但現在這道題被林越的啟迪漿果徹底顛覆了。
一個智商翻倍、左右腦同步開發、沒有偏科短板的學生，他需要什麼樣的教材，他用什麼樣的進度能吃飽，他有沒有天花板。
這些問題以前從來沒有人需要回答。
他們是第一批需要回答的人。
多個小組從傍晚討論到凌晨兩三點，爭論始終在幾個關鍵資料上拉鋸。
小學階段是否應該將初等代數與程式設計思維一併前置，初中階段是否開始接觸多變數微積分與普通物理學的完整框架，高中階段能否直接嵌入初步的量子理論、基因工程與航天推進原理。
有人提出，按照啟迪漿果帶來的平均認知水平提升，過去全國只有極少數的錢老口中級別的天才，未來這種級別的智商可能覆蓋整個適齡人群的絕大多數。
分層依然需要分層，但分的是如何將絕大多數人送入更接近頂尖的賽道，而不是像過去那樣把資源集中砸在極少數人頭上。
天亮的時候，會議室的門終於被推開。
走出來的人一個個眼眶發青，下巴上冒出了細密的胡茬，但每個人臉上都掛著一層薄薄的光。
都被一個即將到來的時代照亮的亢奮。
他們即將推薦本省本校最優秀的教師去參加一場史無前例的教材編寫戰役，而這場戰役結束之後，如果一切順利，未來坐在教室里的將不再是一排排苦苦追趕進度的孩子，而是一個個被完全點燃的大腦。
新聞當晚就報了。
畫面從王義在巨型會議室里對著上千人講話的廣角鏡頭切入。
【不是，我剛把高考考綱背完，你告訴我以後要重新學一遍。】
【小學六年+初中三年+高中三年，我辛辛苦苦讀了十二年，現在我可能連小學生的教材都看不懂。不對，等我弟上了初中他可能直接學我現在高二才接觸的東西，那我是什麼，過渡品？】
這條下面跟了一整排哭笑不得的表情，有人補了一刀：【你叫過渡一代，我們也是，大家都跑不掉。】
【也不算吧，畢竟以後我們變聰明瞭，還可以好好學習一下。】
【本來以為啟迪漿果只是讓科學家變聰明，沒想到它順帶把整個教育系統掀翻了一遍。我明年高考，考綱還沒改，但我爸媽已經在讓我提前學量子物理了，說未雨綢繆。可是我現在真的看不懂啊！】
【別光看眼前。統一教材、提前服用漿果之後，以後我們的平均水平會比現在的重點班還高。你現在擔心的是比別人落後，但等新教材鋪開了，你擔心的不是落後，是落後於整個時代太遠了。所以能趕上就趕上，趕不上就想辦法成為第一批新教材出來之後參加考研的那批人。】