第171章 教學大綱
第171章 教學大綱
休沐日的清晨，延康坊李宅院內一片寂靜。
李逸塵換上了一身半舊的青色圓領袍，獨自在書房裡整理著幾卷蒙學書冊。
他特意選在今日，讓人去將作監弓弩院給趙鐵柱遞了話，藉口指點趙小滿識字，讓那孩子過來一趟。
約莫辰時三刻，院門外傳來小心翼翼的叩門聲。
李逸塵親自去開了門，只見趙小滿侷促地站在外面，身上還是那件褐色短打，漿洗得發白，但乾淨整齊。
他手裡緊緊攥著一個粗布包裹。
「李……李公。」
趙小滿見到李逸塵，立刻低下頭，聲音細弱。
「進來吧，不必拘禮。」
李逸塵側身讓他進來，隨手閂上了院門。
宅子裡沒有僕役，父親李詮一早就去御史台點卯，母親去了西市採買，此刻家中只有他們二人。
李逸塵引著趙小滿走進書房。
少年不敢四處張望，眼睛只敢看著自己的鞋尖，直到李逸塵讓他坐下，他才挨著胡床的邊緣坐了半個屁股。
「今日叫你過來，是教你認幾個字，免得日後在將作監看不懂文書圖樣。」
李逸塵將《千字文》和《急就篇》推到他面前。
「這是蒙學的基礎，你先看看，能認得幾個？」
趙小滿緊張地翻開《千字文》，看著密密麻麻的墨字，額頭有些冒汗。
他手指顫抖地指著開頭的「天地玄黃」，張了張嘴，卻發不出音。
他認得那是字，卻不知其意，更不知如何讀。
「天。」李逸塵平靜地念道，手指點在字上。
「我們頭頂上的，就是天。」
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問 追書認準 TW 看書網，sʜᴜ.ᴛᴡ超讚 網站，觀看最快的章節更新）
「天……」趙小滿跟著念，聲音乾澀。
李逸塵又教了他「地」、「日」、「月」、「水」、「火」等十幾個簡單的字。
趙小滿學得很吃力，記住後面忘了前面，筆畫更是無從下手，拿著李逸塵遞給他的毛筆，手抖得厲害，在紙上劃出的墨跡歪歪扭扭，不成字形。
學了約莫半個時辰，趙小滿已是滿頭大汗，眼神里充滿了挫敗感。
「李公……俺……俺笨……」
李逸塵看著他因用力而發白的手指關節，心中瞭然。
這孩子在機械上有非凡的直覺和觀察力，但是在讀書寫字上，天賦確實平平。
他合上書卷，語氣依舊平和。
「無妨，識字非一日之功，慢慢來便是。今日暫且到這裡。」
趙小滿鬆了口氣，但隨即又有些不安，覺得自己辜負了李逸塵的期望。
李逸塵話鋒一轉，看著他問道：「小滿，你平日裡打水，用陶罐從井裡提上來時，可曾覺得，越接近水面，罐子似乎越沉？」
「或者說，把空罐子按進水裡，會覺得有東西在往下推你的手？」
趙小滿愣了一下，仔細回想，然後點點頭。
「有……有的。俺娘還說俺力氣小，連空罐子都拿不穩。」
「那不是你力氣小。」
李逸塵站起身，從牆角拿過一個盛滿清水的木盆，又取來一個略小的空陶杯。
「你看好。」
他將空陶杯口朝下，垂直地按入木盆的水中。
趙小滿睜大眼睛看著，只見李逸塵的手明顯用了力，才將杯子完全浸入水中。
「感覺到嗎？有東西在往上頂我的手。」
李逸塵說著，將杯子提出水面，又猛地按下去，反覆幾次。
「這東西，看不見，摸不著，但它就在水裡。我們叫它……水的『托力』。」
趙小滿似懂非懂地點點頭，水有托力，這東西他好像能理解。
李逸塵將杯子放在一邊，又拿出一個淺口的瓷碟，在裡面注入少許清水。
然後，他取過一盞油燈，點燃，將一張裁剪過的麻紙在火上稍微烤了烤，使其乾燥。
「現在，我們看看，我們周圍這看不見摸不著的『氣』，有沒有『力氣』。」
李逸塵說著，將那張麻紙完全浸入碟中的水裡，使其濕透。
趙小滿目不轉睛地看著，不明白李逸塵要做什麼。
李逸塵將濕透的紙拿起，直接貼在空陶杯的口沿上，用手掌壓緊，確保紙張與杯口之間幾乎沒有空隙。
然後，他迅速地將杯子倒轉過來，杯口朝下，手掌移開。
令人驚訝的事情發生了。
那張濕漉漉的紙，竟然緊緊地貼在杯口，沒有掉下來！
杯子裡似乎有什麼東西把它吸住了。
趙小滿「啊」了一聲，身體前傾，幾乎要從胡床上站起來。
「別急。」
李逸塵示意他稍安，保持著杯子倒置的姿勢，問道，「你覺得，是什麼東西托住了這張紙，讓它不掉下來？」
趙小滿盯著那杯子，眉頭緊鎖，努力思考。
「是……是水？紙濕了，黏住了？」
「紙濕了確實會有些黏，但絕無如此大的力氣。」
李逸塵搖頭，他將杯子稍稍傾斜，紙依然緊緊貼著。
「你看，就算斜著，它也不掉。」
趙小滿搖頭，他想不出來了。
李逸塵用另一隻手的食指，在杯底輕輕一彈。
只聽「啵」的一聲輕響，那張紙應聲脫落，掉在了地上，杯口再無遮擋。
「現在明白了嗎？」
李逸塵放下杯子。
「托住這張紙的，不是水，也不是紙本身，而是杯子裡的『氣』。剛才我把杯子倒過來，杯子裡的氣被紙封在了裡面，出不來。
外面的氣，就有力氣從下往上頂住這張紙，不讓它掉，也不讓杯子裡的氣跑出來。
我一彈杯底，杯子裡的氣震動，找到縫隙跑出來一點，內外氣力一樣了，紙就托不住了。」
他頓了頓，看著趙小滿震驚的眼睛。
「這，就是『氣』的力氣。我們叫它……『氣力』，或者說，『氣壓』。」
趙小滿張著嘴，半天合不攏。
他看看掉在地上的濕紙，又看看那個空杯子，最後看向李逸塵。
李逸塵的話，像是一把鑰匙，打開了他心中許多模糊的疑問。
為什麼風能吹動樹葉？為什麼鼓風囊一推一拉，爐火就能更旺？
原來這看不見的氣，真的有力氣！
「俺……俺好像……有點明白了。」
趙小滿的聲音帶著顫抖，不是害怕，而是興奮。
「很好。」李逸塵讚許地點點頭。
「明白了『氣』有力，我們再來說說『力』本身。」
他拿起剛才那本《千字文》，平舉在手中。
「書在我手上，它有個往下掉的趨勢，這是因為大地對它有一種拉扯的『力』，我們稱之為『重力』。」
「萬物皆有此力，所以蘋果會從樹上掉下，水會往低處流。」
他將書放下，又示意趙小滿伸出手，用力推了他的手掌一下。
趙小滿感到一股力量傳來，手臂不由得向後一縮。
「這是我給你的『推力』。」李逸塵道。
「你方才也感受到了我的力。力，就是物體之間的相互作用。你推牆，牆也推你；馬拉車，車也拉馬。」
「只不過，很多時候，我們只注意到主動施加的一方。」
他又指著窗外的老槐樹。
「風吹樹枝，樹枝晃動，是風的力作用在樹枝上。你用錘子敲打鐵塊，鐵塊變形，是你揮動錘子的力傳遞了過去。」
李逸塵儘量用趙小滿熟悉的生活和勞作場景舉例。
「你改那神臂弩的蹬杆，覺得原先的蹬杆費力，想找省力的法子。其實，你就是在試圖改變『力』傳遞的方式和大小。」
「這其間的道理，就像你用長棍子去撬動一塊大石頭，棍子越長，你這邊用力就越省勁，但手移動的距離要更長。這叫『槓桿』之理。」
趙小滿的眼睛越來越亮。
李逸塵的話，將他平日裡那些模糊的感覺、零碎的觀察，一下子串聯了起來，形成了一個清晰的脈絡。
驢拉磨走外圈、長轆轤把省力、自己搗鼓弩機……原來背後都有同一個「理」！
「李公……您……您懂得真多！」
趙小滿激動得不知該說什麼好，這些道理，比他認那些彎彎曲曲的字，要有趣得多，也明白得多！
李逸塵看著他眼中燃燒的求知火焰，知道火候已到。
他沉聲道：「這些道理，源於對萬物本源的探究，可稱之為『格物之學』。它並非神怪，而是觀察、實驗、思考、總結而來的學問。」
「你於此道頗有天分，若能系統學習，假以時日，成就不可限量。」
趙小滿「噗通」一聲跪倒在地，對著李逸塵重重磕了三個響頭。
「李公！求您教俺！俺想學這『格物之學』！俺給您當牛做馬都行！」
少年的聲音帶著哭腔，卻異常堅定。
李逸塵沒有立刻扶他，受了他這三個頭，才緩緩開口道：「我今日既與你講這些，便有傳授之意。你既願學，我自當教你。」
趙小滿抬起頭，眼中已滿是淚水，那是喜悅和希望的淚。
「但是，」李逸塵語氣轉為嚴肅。
「此事，除你我知道外，絕不能讓第三個人知道。對外，你只說在我這裡讀書識字，明白嗎？」
趙小滿用力點頭，語氣堅定地說道：「俺明白！俺對誰都不說！打死俺也不說！」
他心思單純，卻深知輕重。
他在心裡發誓，就算刀架在脖子上，也絕不泄露半個字。
「起來吧。」
李逸塵這才伸手將他扶起。
「是！恩師！」趙小滿改了口，恭敬地應道。
送走一步三回頭、滿懷激動與感激的趙小滿，李逸塵閂好院門，回到書房。
他在胡床上坐下，給自己倒了一杯已經微涼的茶水。
窗外陽光正好，將院中老槐樹的影子投在窗紙上，斑駁搖曳。
李逸塵的思緒，從方才的教學，轉向了東宮近日的風波。
世家聯合施壓，屬官接連請辭，彈劾奏疏如雪片般飛向兩儀殿又被轉送東宮……
這一切，他並不擔心。
李承乾經過這半年的磨礪，尤其是經歷了「天命」問題的衝擊和「理想信念」的初步引導，心性已非吳下阿蒙。
他懂得隱忍，也學會了運用規則和策略。
面對世家的反撲，只要他堅持住「一報還一報」的博弈策略——
自身嚴守禮法、不主動構陷，但對任何攻擊予以有力、有據的反擊——就足以穩住陣腳。
畢竟，這大唐天下，真正的執棋者，是那位雄才大略的貞觀天子李世民。
李世民通過玄武門之變上台，深知權力鬥爭的殘酷，也深知世家門閥對皇權的掣肘。
他推行科舉，編纂《氏族志》，無一不是在削弱世家。
如今世家聯合起來針對儲君，李世民或許會藉此磨礪太子。
但絕不會坐視他們真正動搖國本，威脅到李唐皇權的穩定。
在絕對的皇權面前，世家翻不起真正的驚濤駭浪。
李逸塵相信，李承乾只要能展現出足夠的韌性和政治智慧，這場風波，最終只會成為他成長道路上的一次小歷練。
甚至是他進一步鞏固地位的墊腳石。
思緒收回，他又想到了趙小滿。
這孩子今天的表現，讓他十分滿意。
不僅理解能力強，能迅速消化那些超越時代的知識概念，而且展現出那種發自內心的熱愛和專注。
這是成為頂尖匠師乃至科學探索者最重要的品質。
「或許……真的可以……」
李逸塵心中盤算起來。
他自己並非工科專才，許多超越時代的「發明」，他知道其原理和大致方向。
但具體的工藝、材料、製作流程，他並不精通。
若要他親力親為去搞出活字印刷、改良紙張、提升冶金技術，恐怕事倍功半，且極易暴露。
但趙小滿不同。
他本身就是工匠出身，熟悉這個時代的技術基礎和材料特性，又有極強的動手能力和觀察力。
如果自己能系統地教授他一些基礎知識，引導他建立科學的思維方法。
那麼，很多技術革新，或許可以由趙小滿自己去摸索、去實現。
比如造紙。
現在的紙張質量參差不齊，成本高昂。
如果趙小滿理解了纖維、水解、過濾、壓榨等背後的物理和初步化學原理。
是否能在現有技術上，通過調整原料配比、改進打漿工具或晾曬方法，造出更白、更韌、更廉價的紙？
又比如印刷術。
此時的大唐還沒有出現雕版印刷術。
而且他可以引導趙小滿將印刷術類型更加豐富。
這比自己直接拋出成熟方案，要穩妥得多，也更符合技術發展的自然規律。
自己只需要在關鍵節點給予指導和理論支持。
他鋪開一張紙，磨墨潤筆。
他需要為趙小滿制定一個粗略的、循序漸進的「教學大綱」。
從最基礎的力學現象開始，結合大量的實驗和觀察，逐步深入。
同時，也要想辦法，將識字教學巧妙地融入進去，至少讓他能看懂簡單的圖紙和說明。
(本章完)
休沐日的清晨，延康坊李宅院內一片寂靜。
李逸塵換上了一身半舊的青色圓領袍，獨自在書房裡整理著幾卷蒙學書冊。
他特意選在今日，讓人去將作監弓弩院給趙鐵柱遞了話，藉口指點趙小滿識字，讓那孩子過來一趟。
約莫辰時三刻，院門外傳來小心翼翼的叩門聲。
李逸塵親自去開了門，只見趙小滿侷促地站在外面，身上還是那件褐色短打，漿洗得發白，但乾淨整齊。
他手裡緊緊攥著一個粗布包裹。
「李……李公。」
趙小滿見到李逸塵，立刻低下頭，聲音細弱。
「進來吧，不必拘禮。」
李逸塵側身讓他進來，隨手閂上了院門。
宅子裡沒有僕役，父親李詮一早就去御史台點卯，母親去了西市採買，此刻家中只有他們二人。
李逸塵引著趙小滿走進書房。
少年不敢四處張望，眼睛只敢看著自己的鞋尖，直到李逸塵讓他坐下，他才挨著胡床的邊緣坐了半個屁股。
「今日叫你過來，是教你認幾個字，免得日後在將作監看不懂文書圖樣。」
李逸塵將《千字文》和《急就篇》推到他面前。
「這是蒙學的基礎，你先看看，能認得幾個？」
趙小滿緊張地翻開《千字文》，看著密密麻麻的墨字，額頭有些冒汗。
他手指顫抖地指著開頭的「天地玄黃」，張了張嘴，卻發不出音。
他認得那是字，卻不知其意，更不知如何讀。
「天。」李逸塵平靜地念道，手指點在字上。
「我們頭頂上的，就是天。」
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問 追書認準 TW 看書網，sʜᴜ.ᴛᴡ超讚 網站，觀看最快的章節更新）
「天……」趙小滿跟著念，聲音乾澀。
李逸塵又教了他「地」、「日」、「月」、「水」、「火」等十幾個簡單的字。
趙小滿學得很吃力，記住後面忘了前面，筆畫更是無從下手，拿著李逸塵遞給他的毛筆，手抖得厲害，在紙上劃出的墨跡歪歪扭扭，不成字形。
學了約莫半個時辰，趙小滿已是滿頭大汗，眼神里充滿了挫敗感。
「李公……俺……俺笨……」
李逸塵看著他因用力而發白的手指關節，心中瞭然。
這孩子在機械上有非凡的直覺和觀察力，但是在讀書寫字上，天賦確實平平。
他合上書卷，語氣依舊平和。
「無妨，識字非一日之功，慢慢來便是。今日暫且到這裡。」
趙小滿鬆了口氣，但隨即又有些不安，覺得自己辜負了李逸塵的期望。
李逸塵話鋒一轉，看著他問道：「小滿，你平日裡打水，用陶罐從井裡提上來時，可曾覺得，越接近水面，罐子似乎越沉？」
「或者說，把空罐子按進水裡，會覺得有東西在往下推你的手？」
趙小滿愣了一下，仔細回想，然後點點頭。
「有……有的。俺娘還說俺力氣小，連空罐子都拿不穩。」
「那不是你力氣小。」
李逸塵站起身，從牆角拿過一個盛滿清水的木盆，又取來一個略小的空陶杯。
「你看好。」
他將空陶杯口朝下，垂直地按入木盆的水中。
趙小滿睜大眼睛看著，只見李逸塵的手明顯用了力，才將杯子完全浸入水中。
「感覺到嗎？有東西在往上頂我的手。」
李逸塵說著，將杯子提出水面，又猛地按下去，反覆幾次。
「這東西，看不見，摸不著，但它就在水裡。我們叫它……水的『托力』。」
趙小滿似懂非懂地點點頭，水有托力，這東西他好像能理解。
李逸塵將杯子放在一邊，又拿出一個淺口的瓷碟，在裡面注入少許清水。
然後，他取過一盞油燈，點燃，將一張裁剪過的麻紙在火上稍微烤了烤，使其乾燥。
「現在，我們看看，我們周圍這看不見摸不著的『氣』，有沒有『力氣』。」
李逸塵說著，將那張麻紙完全浸入碟中的水裡，使其濕透。
趙小滿目不轉睛地看著，不明白李逸塵要做什麼。
李逸塵將濕透的紙拿起，直接貼在空陶杯的口沿上，用手掌壓緊，確保紙張與杯口之間幾乎沒有空隙。
然後，他迅速地將杯子倒轉過來，杯口朝下，手掌移開。
令人驚訝的事情發生了。
那張濕漉漉的紙，竟然緊緊地貼在杯口，沒有掉下來！
杯子裡似乎有什麼東西把它吸住了。
趙小滿「啊」了一聲，身體前傾，幾乎要從胡床上站起來。
「別急。」
李逸塵示意他稍安，保持著杯子倒置的姿勢，問道，「你覺得，是什麼東西托住了這張紙，讓它不掉下來？」
趙小滿盯著那杯子，眉頭緊鎖，努力思考。
「是……是水？紙濕了，黏住了？」
「紙濕了確實會有些黏，但絕無如此大的力氣。」
李逸塵搖頭，他將杯子稍稍傾斜，紙依然緊緊貼著。
「你看，就算斜著，它也不掉。」
趙小滿搖頭，他想不出來了。
李逸塵用另一隻手的食指，在杯底輕輕一彈。
只聽「啵」的一聲輕響，那張紙應聲脫落，掉在了地上，杯口再無遮擋。
「現在明白了嗎？」
李逸塵放下杯子。
「托住這張紙的，不是水，也不是紙本身，而是杯子裡的『氣』。剛才我把杯子倒過來，杯子裡的氣被紙封在了裡面，出不來。
外面的氣，就有力氣從下往上頂住這張紙，不讓它掉，也不讓杯子裡的氣跑出來。
我一彈杯底，杯子裡的氣震動，找到縫隙跑出來一點，內外氣力一樣了，紙就托不住了。」
他頓了頓，看著趙小滿震驚的眼睛。
「這，就是『氣』的力氣。我們叫它……『氣力』，或者說，『氣壓』。」
趙小滿張著嘴，半天合不攏。
他看看掉在地上的濕紙，又看看那個空杯子，最後看向李逸塵。
李逸塵的話，像是一把鑰匙，打開了他心中許多模糊的疑問。
為什麼風能吹動樹葉？為什麼鼓風囊一推一拉，爐火就能更旺？
原來這看不見的氣，真的有力氣！
「俺……俺好像……有點明白了。」
趙小滿的聲音帶著顫抖，不是害怕，而是興奮。
「很好。」李逸塵讚許地點點頭。
「明白了『氣』有力，我們再來說說『力』本身。」
他拿起剛才那本《千字文》，平舉在手中。
「書在我手上，它有個往下掉的趨勢，這是因為大地對它有一種拉扯的『力』，我們稱之為『重力』。」
「萬物皆有此力，所以蘋果會從樹上掉下，水會往低處流。」
他將書放下，又示意趙小滿伸出手，用力推了他的手掌一下。
趙小滿感到一股力量傳來，手臂不由得向後一縮。
「這是我給你的『推力』。」李逸塵道。
「你方才也感受到了我的力。力，就是物體之間的相互作用。你推牆，牆也推你；馬拉車，車也拉馬。」
「只不過，很多時候，我們只注意到主動施加的一方。」
他又指著窗外的老槐樹。
「風吹樹枝，樹枝晃動，是風的力作用在樹枝上。你用錘子敲打鐵塊，鐵塊變形，是你揮動錘子的力傳遞了過去。」
李逸塵儘量用趙小滿熟悉的生活和勞作場景舉例。
「你改那神臂弩的蹬杆，覺得原先的蹬杆費力，想找省力的法子。其實，你就是在試圖改變『力』傳遞的方式和大小。」
「這其間的道理，就像你用長棍子去撬動一塊大石頭，棍子越長，你這邊用力就越省勁，但手移動的距離要更長。這叫『槓桿』之理。」
趙小滿的眼睛越來越亮。
李逸塵的話，將他平日裡那些模糊的感覺、零碎的觀察，一下子串聯了起來，形成了一個清晰的脈絡。
驢拉磨走外圈、長轆轤把省力、自己搗鼓弩機……原來背後都有同一個「理」！
「李公……您……您懂得真多！」
趙小滿激動得不知該說什麼好，這些道理，比他認那些彎彎曲曲的字，要有趣得多，也明白得多！
李逸塵看著他眼中燃燒的求知火焰，知道火候已到。
他沉聲道：「這些道理，源於對萬物本源的探究，可稱之為『格物之學』。它並非神怪，而是觀察、實驗、思考、總結而來的學問。」
「你於此道頗有天分，若能系統學習，假以時日，成就不可限量。」
趙小滿「噗通」一聲跪倒在地，對著李逸塵重重磕了三個響頭。
「李公！求您教俺！俺想學這『格物之學』！俺給您當牛做馬都行！」
少年的聲音帶著哭腔，卻異常堅定。
李逸塵沒有立刻扶他，受了他這三個頭，才緩緩開口道：「我今日既與你講這些，便有傳授之意。你既願學，我自當教你。」
趙小滿抬起頭，眼中已滿是淚水，那是喜悅和希望的淚。
「但是，」李逸塵語氣轉為嚴肅。
「此事，除你我知道外，絕不能讓第三個人知道。對外，你只說在我這裡讀書識字，明白嗎？」
趙小滿用力點頭，語氣堅定地說道：「俺明白！俺對誰都不說！打死俺也不說！」
他心思單純，卻深知輕重。
他在心裡發誓，就算刀架在脖子上，也絕不泄露半個字。
「起來吧。」
李逸塵這才伸手將他扶起。
「是！恩師！」趙小滿改了口，恭敬地應道。
送走一步三回頭、滿懷激動與感激的趙小滿，李逸塵閂好院門，回到書房。
他在胡床上坐下，給自己倒了一杯已經微涼的茶水。
窗外陽光正好，將院中老槐樹的影子投在窗紙上，斑駁搖曳。
李逸塵的思緒，從方才的教學，轉向了東宮近日的風波。
世家聯合施壓，屬官接連請辭，彈劾奏疏如雪片般飛向兩儀殿又被轉送東宮……
這一切，他並不擔心。
李承乾經過這半年的磨礪，尤其是經歷了「天命」問題的衝擊和「理想信念」的初步引導，心性已非吳下阿蒙。
他懂得隱忍，也學會了運用規則和策略。
面對世家的反撲，只要他堅持住「一報還一報」的博弈策略——
自身嚴守禮法、不主動構陷，但對任何攻擊予以有力、有據的反擊——就足以穩住陣腳。
畢竟，這大唐天下，真正的執棋者，是那位雄才大略的貞觀天子李世民。
李世民通過玄武門之變上台，深知權力鬥爭的殘酷，也深知世家門閥對皇權的掣肘。
他推行科舉，編纂《氏族志》，無一不是在削弱世家。
如今世家聯合起來針對儲君，李世民或許會藉此磨礪太子。
但絕不會坐視他們真正動搖國本，威脅到李唐皇權的穩定。
在絕對的皇權面前，世家翻不起真正的驚濤駭浪。
李逸塵相信，李承乾只要能展現出足夠的韌性和政治智慧，這場風波，最終只會成為他成長道路上的一次小歷練。
甚至是他進一步鞏固地位的墊腳石。
思緒收回，他又想到了趙小滿。
這孩子今天的表現，讓他十分滿意。
不僅理解能力強，能迅速消化那些超越時代的知識概念，而且展現出那種發自內心的熱愛和專注。
這是成為頂尖匠師乃至科學探索者最重要的品質。
「或許……真的可以……」
李逸塵心中盤算起來。
他自己並非工科專才，許多超越時代的「發明」，他知道其原理和大致方向。
但具體的工藝、材料、製作流程，他並不精通。
若要他親力親為去搞出活字印刷、改良紙張、提升冶金技術，恐怕事倍功半，且極易暴露。
但趙小滿不同。
他本身就是工匠出身，熟悉這個時代的技術基礎和材料特性，又有極強的動手能力和觀察力。
如果自己能系統地教授他一些基礎知識，引導他建立科學的思維方法。
那麼，很多技術革新，或許可以由趙小滿自己去摸索、去實現。
比如造紙。
現在的紙張質量參差不齊，成本高昂。
如果趙小滿理解了纖維、水解、過濾、壓榨等背後的物理和初步化學原理。
是否能在現有技術上，通過調整原料配比、改進打漿工具或晾曬方法，造出更白、更韌、更廉價的紙？
又比如印刷術。
此時的大唐還沒有出現雕版印刷術。
而且他可以引導趙小滿將印刷術類型更加豐富。
這比自己直接拋出成熟方案，要穩妥得多，也更符合技術發展的自然規律。
自己只需要在關鍵節點給予指導和理論支持。
他鋪開一張紙，磨墨潤筆。
他需要為趙小滿制定一個粗略的、循序漸進的「教學大綱」。
從最基礎的力學現象開始，結合大量的實驗和觀察，逐步深入。
同時，也要想辦法，將識字教學巧妙地融入進去，至少讓他能看懂簡單的圖紙和說明。
(本章完)