第139章 規模效應
第139章 規模效應
」隔壁班怎麼沒人下課。」
「好安靜的過道。」
第一節課下課，高三2班的同學們發現隔壁一班的走廊空無一人。
有人靠近一班的後門，看見顧明正在講台上講解著什麼。
而那條小青蛇在眾人的目光下運轉呼吸法，吞吐大量的靈氣涓流。
台下的每一隻寵獸都在同步學習著青寶的呼吸節奏。
二班同學第一眼，就看見所有寵獸都同步呼吸著這一類呼吸法。
大量的靈氣匯聚到教室上空，形成肉眼可見的五彩繽紛的靈氣涓流。
靈氣本難以被肉眼看見，只有濃度積累到一定程度才能形成可見的水霧，如小溪般浮在空中。
二班的同學們都看呆了，怎麼還有這種操作？
這難道是在教青寶呼吸法如何進階？
他們看到這一幕，不由得急眼了。
昨天晚上他們開會討論了一整晚，都在研究全年級的黑馬同學鹿呦，以及大火的年級第一顧明。
誰能想到，顧明竟然在教室里公開給自己班的同學教一些私貨，這可是二班同學們享受不到的福利。
有人回到班級，告訴了一些學習上進的同學。
他們聞言也匆匆忙忙地離開教室，來到了高三1班的後門。
不一會兒，後門的位置全都被同學們擠占，後來的同學只能來到前、中、後的窗戶那裡，貼著窗戶來聽課。
此時顧明已經講解完劃時代的自適性特徵，同學們沉浸在震驚中，一時無言。
門外的同學不知道顧明講了什麼，見他閉著嘴巴的模樣，真想撬開他的嘴巴，讓他重頭再講一遍。
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這時顧明看向老師說：「我講完了，沒有可以講的了。」
班主任有些不舍，還想再聽顧明講課。
她主動帶頭鼓掌，說道：「說得很好，沒想到這青寶呼吸法竟有如此多的門道。」
霎時間，熱烈的掌聲在教室中響起。
同學們自然是發自內心地激動與歡喜。
光是一節課的時間，他們的寵獸就大致掌握了青寶呼吸法的整體運功思路。
這不代表著呼吸法入門了，它們距離真正入門還有很大一段距離，只是收穫很多，打開了思路，啃那篇論文更容易一點。
只有早些時間提前修煉青寶呼吸法的人，才能更進一步獲得更深的理解，更快找到快速入門的訣竅。
顧明在掌聲中回到了自己的座位，沒有離開教室。
看著門外一排排過來圍觀的隔壁班同學，他就知道，這一群寵獸共同呼吸產生的共鳴現象，已經引起了同學的注意，連二班鄰居都被驚動了。
班主任意猶未盡，同學們可能看不太懂，只是覺得不明覺厲。
凌君卻能真切感受到，整個班級成了一個靈氣泵，大量吸取學校里的靈氣捲入教室中，供寵獸們呼吸。
這已經相當於一個小型的聚靈陣法了。
這可是道場裡最基礎的配備。
教室里也有這樣的聚靈陣法，但不是每時每刻都開啟的。
只有功法修煉課，以及需要大家一起修煉的場合才會開啟。
平常講理論課程時不需要開啟這種陣法。
然而就在剛才，顧明教導青寶呼吸法的那四十分鐘裡。
幾十個同學的寵獸共同呼吸，幾乎將平時的修煉效率提升了一倍。
而這裡面絕大部分的寵獸都還沒有正式入門，要是讓它們入門，呼吸法達到一定的熟練度，那青寶呼吸法所產生的同步效應，真的很可怕。
班主任想到這裡，暗暗激動，快步離開教室，前往校長辦公室。
她這麼積極去校長那裡，自然是因為校長姓凌，她也姓凌，都是一個家族的人。
青寶呼吸法的重要性，已經有很多人認識到了。
但是這次凌君覺得，大家的重視程度還是不夠深，太過於低估她的學生開創的呼吸法了。
哦不對，這是由學生和老師聯合創作，不過也沒差多少，目前最大受益人顯然是顧明的青寶，它的功法熟練度可謂是遙遙領先，光是張嘴呼吸就能納出一片涓涓細流。
這可是全班一起呼吸才產生的修煉異象，它單獨一個寵獸便做到了，可見它的熟練度不一般，保守估計也有大師級熟練度。
若是班裡面人人都有這樣的熟練度，那一起修煉產生的靈氣異象，將大到全校皆是，讓校外的人都能看見。
你說那些路過的家長，路人們見到這一幕，不得被震得五體投地？
要知道大部分家長都是沒眼力見識的，一味從眾，追求大就好，時髦值高就是強大的淺顯道理。
到時候學校招生，可不會愁生源了。
如今，班主任看見了這青寶呼吸法未來的一角面紗。
她有預感，這門功法一定會大放異彩，絕對不止目前所展現的這麼簡單。
經過不斷的完善，它是有可能適配更高星級的寵獸的。
教室里，顧明心滿意足地查看系統給出的劇情彈幕。
他講了幾十分鐘，車軲轆話來回說，肚子裡已經沒貨了。
有時候，他在想著這麼反反覆覆地摳著幾個細節講，會不會影響大家的聽課效率。
好在大家聽得津津有味，顧明這邊劇情彈幕也刷得勤快。
要知道系統顯示出來的彈幕，和現實中的對話是不一樣的，顧明說顧明的，系統顯示它的，兩者並不在同一個時間線上。
此刻，顧明正是在享受來自32年後的未來劇情，看看已經五星的班主任凌長老，說了些啥。
「通過現場演示，班主任進行拆解，你學到了很多。」
「原來這門呼吸法不光是單寵修煉這麼簡單，還具有規模效應的前景。」
「當修煉者數量大到一定基數，將成倍地吸取周邊的靈氣環繞周身，加速吐納效率。」
「若數量大到五十，將初步達到小型聚靈陣規模，省去若干陣法材料的消耗，這是新時代的陣法學。」
「想要完全發揮規模效應所需的知識量，卻不是普通高中生能掌握的，至少要陣法院大一新生才行————」
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」隔壁班怎麼沒人下課。」
「好安靜的過道。」
第一節課下課，高三2班的同學們發現隔壁一班的走廊空無一人。
有人靠近一班的後門，看見顧明正在講台上講解著什麼。
而那條小青蛇在眾人的目光下運轉呼吸法，吞吐大量的靈氣涓流。
台下的每一隻寵獸都在同步學習著青寶的呼吸節奏。
二班同學第一眼，就看見所有寵獸都同步呼吸著這一類呼吸法。
大量的靈氣匯聚到教室上空，形成肉眼可見的五彩繽紛的靈氣涓流。
靈氣本難以被肉眼看見，只有濃度積累到一定程度才能形成可見的水霧，如小溪般浮在空中。
二班的同學們都看呆了，怎麼還有這種操作？
這難道是在教青寶呼吸法如何進階？
他們看到這一幕，不由得急眼了。
昨天晚上他們開會討論了一整晚，都在研究全年級的黑馬同學鹿呦，以及大火的年級第一顧明。
誰能想到，顧明竟然在教室里公開給自己班的同學教一些私貨，這可是二班同學們享受不到的福利。
有人回到班級，告訴了一些學習上進的同學。
他們聞言也匆匆忙忙地離開教室，來到了高三1班的後門。
不一會兒，後門的位置全都被同學們擠占，後來的同學只能來到前、中、後的窗戶那裡，貼著窗戶來聽課。
此時顧明已經講解完劃時代的自適性特徵，同學們沉浸在震驚中，一時無言。
門外的同學不知道顧明講了什麼，見他閉著嘴巴的模樣，真想撬開他的嘴巴，讓他重頭再講一遍。
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這時顧明看向老師說：「我講完了，沒有可以講的了。」
班主任有些不舍，還想再聽顧明講課。
她主動帶頭鼓掌，說道：「說得很好，沒想到這青寶呼吸法竟有如此多的門道。」
霎時間，熱烈的掌聲在教室中響起。
同學們自然是發自內心地激動與歡喜。
光是一節課的時間，他們的寵獸就大致掌握了青寶呼吸法的整體運功思路。
這不代表著呼吸法入門了，它們距離真正入門還有很大一段距離，只是收穫很多，打開了思路，啃那篇論文更容易一點。
只有早些時間提前修煉青寶呼吸法的人，才能更進一步獲得更深的理解，更快找到快速入門的訣竅。
顧明在掌聲中回到了自己的座位，沒有離開教室。
看著門外一排排過來圍觀的隔壁班同學，他就知道，這一群寵獸共同呼吸產生的共鳴現象，已經引起了同學的注意，連二班鄰居都被驚動了。
班主任意猶未盡，同學們可能看不太懂，只是覺得不明覺厲。
凌君卻能真切感受到，整個班級成了一個靈氣泵，大量吸取學校里的靈氣捲入教室中，供寵獸們呼吸。
這已經相當於一個小型的聚靈陣法了。
這可是道場裡最基礎的配備。
教室里也有這樣的聚靈陣法，但不是每時每刻都開啟的。
只有功法修煉課，以及需要大家一起修煉的場合才會開啟。
平常講理論課程時不需要開啟這種陣法。
然而就在剛才，顧明教導青寶呼吸法的那四十分鐘裡。
幾十個同學的寵獸共同呼吸，幾乎將平時的修煉效率提升了一倍。
而這裡面絕大部分的寵獸都還沒有正式入門，要是讓它們入門，呼吸法達到一定的熟練度，那青寶呼吸法所產生的同步效應，真的很可怕。
班主任想到這裡，暗暗激動，快步離開教室，前往校長辦公室。
她這麼積極去校長那裡，自然是因為校長姓凌，她也姓凌，都是一個家族的人。
青寶呼吸法的重要性，已經有很多人認識到了。
但是這次凌君覺得，大家的重視程度還是不夠深，太過於低估她的學生開創的呼吸法了。
哦不對，這是由學生和老師聯合創作，不過也沒差多少，目前最大受益人顯然是顧明的青寶，它的功法熟練度可謂是遙遙領先，光是張嘴呼吸就能納出一片涓涓細流。
這可是全班一起呼吸才產生的修煉異象，它單獨一個寵獸便做到了，可見它的熟練度不一般，保守估計也有大師級熟練度。
若是班裡面人人都有這樣的熟練度，那一起修煉產生的靈氣異象，將大到全校皆是，讓校外的人都能看見。
你說那些路過的家長，路人們見到這一幕，不得被震得五體投地？
要知道大部分家長都是沒眼力見識的，一味從眾，追求大就好，時髦值高就是強大的淺顯道理。
到時候學校招生，可不會愁生源了。
如今，班主任看見了這青寶呼吸法未來的一角面紗。
她有預感，這門功法一定會大放異彩，絕對不止目前所展現的這麼簡單。
經過不斷的完善，它是有可能適配更高星級的寵獸的。
教室里，顧明心滿意足地查看系統給出的劇情彈幕。
他講了幾十分鐘，車軲轆話來回說，肚子裡已經沒貨了。
有時候，他在想著這麼反反覆覆地摳著幾個細節講，會不會影響大家的聽課效率。
好在大家聽得津津有味，顧明這邊劇情彈幕也刷得勤快。
要知道系統顯示出來的彈幕，和現實中的對話是不一樣的，顧明說顧明的，系統顯示它的，兩者並不在同一個時間線上。
此刻，顧明正是在享受來自32年後的未來劇情，看看已經五星的班主任凌長老，說了些啥。
「通過現場演示，班主任進行拆解，你學到了很多。」
「原來這門呼吸法不光是單寵修煉這麼簡單，還具有規模效應的前景。」
「當修煉者數量大到一定基數，將成倍地吸取周邊的靈氣環繞周身，加速吐納效率。」
「若數量大到五十，將初步達到小型聚靈陣規模，省去若干陣法材料的消耗，這是新時代的陣法學。」
「想要完全發揮規模效應所需的知識量，卻不是普通高中生能掌握的，至少要陣法院大一新生才行————」
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