第102章 全市統考
……
三天後。
網購的設備到了。
齊物讓父母幫忙，用三輪車拉著按配方兌好的修復劑前往後山。
到達地頭。
魏淑華忍不住問道：「小物，你這一桶黃黃的水是什麼？」
齊物笑道：「這是能解決大蒜【連作障礙】的神仙水！」
齊峰在一旁狠狠抽了一口煙。
解決【連作障礙】？
兒子要是把這事辦成了，那對於齊家村……不，對於蘭蒼縣來說可是一件大好事！
這可比前陣子去杭城比賽獲得的大獎要有意義的多。
「你自己配的藥嗎？」
魏淑華嘀咕道，「農技站的專家開的藥都不管用，你弄得行啊？聞著很甜，這是紅糖水嗎？」
齊峰在一旁喝道：「你問那麼多幹啥？小物讓幹啥就幹啥，過來搭把手，把水桶搬下來。」
魏淑華笑了笑：「我就好奇嘛……」
齊物從背包里拿出皮尺、木樁和尼龍繩，在父母的矚目下，開始在土地里丈量。
他嚴格按照實驗方案，將地塊劃分成D組和T組，至於對照的健康CK組，則選在了離這裡不遠的另一塊地。
齊物量出5m×4m的區域，為了防止澆水時不同地塊的微生物不串門，他還招呼父親齊峰用鐵杴在D組和T組之間挖了半米深的防滲隔離溝。
分好地塊後，齊物帶上一次性的無菌手套，用採樣管在每個小區不同深度的土層里取樣。
然後裝進密封袋，貼上手寫標籤，放進帶有冰袋的保溫箱裡，等過兩天帶去齊魯大學。
接著，他將金屬探針模樣的土壤傳感器，埋進了土層里，連接好數據線。
完成這一切後，他招呼父母，將配置好的修復劑，均勻地潑灑在T組試驗田裡，不僅充分浸濕土壤表層，還用鐵耙翻耕了十五厘米，讓修復劑里的芽孢桿菌、木黴菌充分融入這片土地的微生態網絡里。
最後，
一家三口在D組和T組上面栽蒜。
D組用的是普通蒜種，
T組用的則是修復劑泡過的蒜種。
「好了！」
齊物叉腰看著試驗田——
大功告成，靜待大蒜髮芽！
【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 TW 看書網書庫多，sʜᴜ.ᴛᴡ任你選 】
……
轉眼到了11月22號。
齊物處理好試驗田的維護，還沒有來得及去齊魯大學，就接到了班主任老周的電話。
算一算，齊物從國慶節之後就沒去上課了，學校讓老周旁敲側擊地「慰問」一下，別讓齊物跑了。
順便著告訴齊物，明天是高三期中考試的日子。
琅琊市全市76所高中，9.6萬高三學子將進行一次同台競技。
坐客車回到學校，
走進蘭蒼二中，學校大門上還懸掛著【熱烈慶祝我校學子齊物破解數學猜想】的條幅。
一進入校園，齊物就發現學校里的氣氛似乎有些不一樣了。
考前很多學生都拿著書在「臨陣磨槍」。
這很不正常。
往常的時候，考試從來是二中學子play的一環罷了，幾乎90%的人都沒當一回事。
現在，齊物的出現，很顯然刺激到了很多人。
……
齊物直接去了考場。
考試開始後，齊物也發現周圍的同學變得認真了，以前開考半個小時之後，大部分同學就趴下睡覺了。
但是，今天，很多人堅持到了交卷。
語文結束之後，齊物遇到了班主任周齊，他問出了心中所想。
老周笑道：「還不知因為你啊。」
齊物微怔。
老周又道：「你在決賽大戰AI的表現，證偽數學猜想……在學術層面咱們二中沒人能看懂，但是對於那些青少年來說，無疑注入了一劑強心針。
來二中的都是什麼學生？
成績下游，上個專科，混吃等死。
但是你啊，齊物，忽然冒了出來，這種震撼，讓很多學生都有了一種【我或許還能搶救一下】的錯覺。
齊物啊，最近二中的學習紀律很明顯好了很多……」
這倒是有點始料未及了……
齊物作別老周，進入考場，轉了轉手裡的黑色中性筆，看向剛剛發下來的數學試卷。
他現在可是擁有「院士級」微積分與分析學水平、代數幾何3級的大佬。
來做這種高中卷子，簡直就像是讓一個滿級神裝的劍客，拿著木棍回新手村砍史萊姆。
選擇題和填空題，齊物連草稿紙都沒用，目光掃過題干，答案就自動浮現在腦海里，不到十分鐘就全部填完。
一路平推，他翻到了試卷背面的最後一道導數壓軸題。
【已知函數 f(x)= e^x-1/2ax²- x-1。
（1）當a=1時，求f(x)的單調區間；
（2）若對任意x≥ 0，恆有f(x)≥0成立，求實數a的取值範圍。】
齊物盯著第二問，眉頭微微一挑。
這道題如果放在大學的《數學分析》里，簡直就是一道送分題。
齊物在心裡暗自吐槽。
只要將e^x在 x=0處展開：e^x =1+x+x²/2!+x³/3!+...
把展開式代入原不等式，常數項1和一次項x瞬間完美抵消，不等式直接化簡為
(1-a)x²/2+x³/6+...≥0
因為x≥ 0，要讓這個高階無窮小在 x趨近於 0的右側恆大於等於 0，二次項的係數必須非負，即(1-a)/2≥ 0，秒出答案 a≤1。
用泰勒級數，這道壓軸題只需要一行公式，十秒鐘就能解決。
但是，齊物握著筆的手卻停在了半空中。
他非常清楚高考閱卷老師的評分細則。
在高中階段，泰勒展開屬於超綱的高等數學工具。
如果他真的在卷子上寫下泰勒級數，閱卷老師不僅不會覺得他牛逼，反而會毫不留情地用紅筆畫個大叉，批註一句「跳步，未用高中常規方法」，直接扣掉最關鍵的8分過程分。
這種感覺有一丟丟的難受。
「明明真理就在一步之外，我卻非要繞著地球跑一圈來證明我會走路。」
齊物苦笑地嘆了口氣。
為了得到分數，他只能強行封印自己的高等數學思維。
裝一下高中生。
他老老實實地在答題卡上寫下高中標準解法——
構造輔助函數與多次求導。
「解：令 a為參數，對 f(x)求一階導數：f'(x)=e^x-ax-1。
因為無法直接判斷 f'(x)的符號，需進行二次求導：f''(x)=e^x-a。」
齊物一邊寫，一邊覺得高中的解法真是毫無美感啊……
說歸說，他筆沒停，繼續規規矩矩地進行分類討論：
「①當a≤1時，由於x≥ 0，則e^x≥1≥a，此時f''(x)≥ 0恆成立。
說明f'(x)在[0，+∞)上單調遞增。
又因為f'(0)= 0，所以當 x≥ 0時，f'(x)≥ 0。
進而說明f(x)在[0，+∞)上單調遞增。
又因為f(0)=0，所以f(x)≥0恆成立，滿足題意。」
「②當a> 1時，令f''(x)= 0，得 x=ln a > 0。當 x∈(0，ln a)時，f''(x)<0，f'(x)單調遞減；
所以在此區間內，f'(x)<f'(0)=0。
進而導致f(x)在(0，ln a)上單調遞減，此時f(x)< f(0)= 0，與題意矛盾，故捨去。」
「綜上所述，a的取值範圍為(-∞，1]。」
雖然有點難受，但是齊物還是工整地寫完了答案。
沒有懸念，這是一張價值150分的卷子。
接下來的幾天，物理、化學、生物考試，齊物如法炮製。
他強忍著寫出薛丁格方程和拉格朗日量衝動，老老實實地畫著受力分析圖；壓抑著使用熱力學耦合積分的念頭，規規矩矩地列著化學平衡的三段式。
三天的考試很快就結束了。
又過了3天，琅琊市教育局公布了成績。
三天後。
網購的設備到了。
齊物讓父母幫忙，用三輪車拉著按配方兌好的修復劑前往後山。
到達地頭。
魏淑華忍不住問道：「小物，你這一桶黃黃的水是什麼？」
齊物笑道：「這是能解決大蒜【連作障礙】的神仙水！」
齊峰在一旁狠狠抽了一口煙。
解決【連作障礙】？
兒子要是把這事辦成了，那對於齊家村……不，對於蘭蒼縣來說可是一件大好事！
這可比前陣子去杭城比賽獲得的大獎要有意義的多。
「你自己配的藥嗎？」
魏淑華嘀咕道，「農技站的專家開的藥都不管用，你弄得行啊？聞著很甜，這是紅糖水嗎？」
齊峰在一旁喝道：「你問那麼多幹啥？小物讓幹啥就幹啥，過來搭把手，把水桶搬下來。」
魏淑華笑了笑：「我就好奇嘛……」
齊物從背包里拿出皮尺、木樁和尼龍繩，在父母的矚目下，開始在土地里丈量。
他嚴格按照實驗方案，將地塊劃分成D組和T組，至於對照的健康CK組，則選在了離這裡不遠的另一塊地。
齊物量出5m×4m的區域，為了防止澆水時不同地塊的微生物不串門，他還招呼父親齊峰用鐵杴在D組和T組之間挖了半米深的防滲隔離溝。
分好地塊後，齊物帶上一次性的無菌手套，用採樣管在每個小區不同深度的土層里取樣。
然後裝進密封袋，貼上手寫標籤，放進帶有冰袋的保溫箱裡，等過兩天帶去齊魯大學。
接著，他將金屬探針模樣的土壤傳感器，埋進了土層里，連接好數據線。
完成這一切後，他招呼父母，將配置好的修復劑，均勻地潑灑在T組試驗田裡，不僅充分浸濕土壤表層，還用鐵耙翻耕了十五厘米，讓修復劑里的芽孢桿菌、木黴菌充分融入這片土地的微生態網絡里。
最後，
一家三口在D組和T組上面栽蒜。
D組用的是普通蒜種，
T組用的則是修復劑泡過的蒜種。
「好了！」
齊物叉腰看著試驗田——
大功告成，靜待大蒜髮芽！
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……
轉眼到了11月22號。
齊物處理好試驗田的維護，還沒有來得及去齊魯大學，就接到了班主任老周的電話。
算一算，齊物從國慶節之後就沒去上課了，學校讓老周旁敲側擊地「慰問」一下，別讓齊物跑了。
順便著告訴齊物，明天是高三期中考試的日子。
琅琊市全市76所高中，9.6萬高三學子將進行一次同台競技。
坐客車回到學校，
走進蘭蒼二中，學校大門上還懸掛著【熱烈慶祝我校學子齊物破解數學猜想】的條幅。
一進入校園，齊物就發現學校里的氣氛似乎有些不一樣了。
考前很多學生都拿著書在「臨陣磨槍」。
這很不正常。
往常的時候，考試從來是二中學子play的一環罷了，幾乎90%的人都沒當一回事。
現在，齊物的出現，很顯然刺激到了很多人。
……
齊物直接去了考場。
考試開始後，齊物也發現周圍的同學變得認真了，以前開考半個小時之後，大部分同學就趴下睡覺了。
但是，今天，很多人堅持到了交卷。
語文結束之後，齊物遇到了班主任周齊，他問出了心中所想。
老周笑道：「還不知因為你啊。」
齊物微怔。
老周又道：「你在決賽大戰AI的表現，證偽數學猜想……在學術層面咱們二中沒人能看懂，但是對於那些青少年來說，無疑注入了一劑強心針。
來二中的都是什麼學生？
成績下游，上個專科，混吃等死。
但是你啊，齊物，忽然冒了出來，這種震撼，讓很多學生都有了一種【我或許還能搶救一下】的錯覺。
齊物啊，最近二中的學習紀律很明顯好了很多……」
這倒是有點始料未及了……
齊物作別老周，進入考場，轉了轉手裡的黑色中性筆，看向剛剛發下來的數學試卷。
他現在可是擁有「院士級」微積分與分析學水平、代數幾何3級的大佬。
來做這種高中卷子，簡直就像是讓一個滿級神裝的劍客，拿著木棍回新手村砍史萊姆。
選擇題和填空題，齊物連草稿紙都沒用，目光掃過題干，答案就自動浮現在腦海里，不到十分鐘就全部填完。
一路平推，他翻到了試卷背面的最後一道導數壓軸題。
【已知函數 f(x)= e^x-1/2ax²- x-1。
（1）當a=1時，求f(x)的單調區間；
（2）若對任意x≥ 0，恆有f(x)≥0成立，求實數a的取值範圍。】
齊物盯著第二問，眉頭微微一挑。
這道題如果放在大學的《數學分析》里，簡直就是一道送分題。
齊物在心裡暗自吐槽。
只要將e^x在 x=0處展開：e^x =1+x+x²/2!+x³/3!+...
把展開式代入原不等式，常數項1和一次項x瞬間完美抵消，不等式直接化簡為
(1-a)x²/2+x³/6+...≥0
因為x≥ 0，要讓這個高階無窮小在 x趨近於 0的右側恆大於等於 0，二次項的係數必須非負，即(1-a)/2≥ 0，秒出答案 a≤1。
用泰勒級數，這道壓軸題只需要一行公式，十秒鐘就能解決。
但是，齊物握著筆的手卻停在了半空中。
他非常清楚高考閱卷老師的評分細則。
在高中階段，泰勒展開屬於超綱的高等數學工具。
如果他真的在卷子上寫下泰勒級數，閱卷老師不僅不會覺得他牛逼，反而會毫不留情地用紅筆畫個大叉，批註一句「跳步，未用高中常規方法」，直接扣掉最關鍵的8分過程分。
這種感覺有一丟丟的難受。
「明明真理就在一步之外，我卻非要繞著地球跑一圈來證明我會走路。」
齊物苦笑地嘆了口氣。
為了得到分數，他只能強行封印自己的高等數學思維。
裝一下高中生。
他老老實實地在答題卡上寫下高中標準解法——
構造輔助函數與多次求導。
「解：令 a為參數，對 f(x)求一階導數：f'(x)=e^x-ax-1。
因為無法直接判斷 f'(x)的符號，需進行二次求導：f''(x)=e^x-a。」
齊物一邊寫，一邊覺得高中的解法真是毫無美感啊……
說歸說，他筆沒停，繼續規規矩矩地進行分類討論：
「①當a≤1時，由於x≥ 0，則e^x≥1≥a，此時f''(x)≥ 0恆成立。
說明f'(x)在[0，+∞)上單調遞增。
又因為f'(0)= 0，所以當 x≥ 0時，f'(x)≥ 0。
進而說明f(x)在[0，+∞)上單調遞增。
又因為f(0)=0，所以f(x)≥0恆成立，滿足題意。」
「②當a> 1時，令f''(x)= 0，得 x=ln a > 0。當 x∈(0，ln a)時，f''(x)<0，f'(x)單調遞減；
所以在此區間內，f'(x)<f'(0)=0。
進而導致f(x)在(0，ln a)上單調遞減，此時f(x)< f(0)= 0，與題意矛盾，故捨去。」
「綜上所述，a的取值範圍為(-∞，1]。」
雖然有點難受，但是齊物還是工整地寫完了答案。
沒有懸念，這是一張價值150分的卷子。
接下來的幾天，物理、化學、生物考試，齊物如法炮製。
他強忍著寫出薛丁格方程和拉格朗日量衝動，老老實實地畫著受力分析圖；壓抑著使用熱力學耦合積分的念頭，規規矩矩地列著化學平衡的三段式。
三天的考試很快就結束了。
又過了3天，琅琊市教育局公布了成績。