第18章， 破天命以祛階級固蔽弘公道策
方世白搖了搖腦袋，看著眼前這些神色緊張的學子，將雜念甩開。
其他先放在一邊，現在科舉為重。
一震胸中浩然之氣。
「封門！鎖院！發題！」
隨著方世白的聲音落下，厚重的大門在衙役的推動下轟然合上，偌大的銅鎖哐當落鎖。
一張張印著考題的紙張，由差役挨個分發到每一處考棚。
羅易拿起考題掃過。
縣試的題目不多，也不難。
二十道貼經，四道墨義，一道試帖詩，外加一道策問。
所謂貼經就是填空，題目上全是一些儒家經典，然後空出一些空來，你填上。
墨義就是解釋經文的含義，可以理解為閱讀理解。
試帖詩就不說，就是命題作詩，考官出一個題目，以這個題目作詩，比如荷花、星星、風、花、雪、月什麼的都有可能，這玩意只要格律對，都算過。
最後的策問其實就是策論，說白了就是現代公務員考試中的申論，考官出一個題目，你以這個題目寫一篇文章，比如如何提高賦稅，又比如一個地方受災你該如何處置，當然縣試中的策問不會太難，一般都是比較微觀的題目，不會問你什麼國防、軍事、大政方針什麼的。
羅易掃完題目開始答題。
貼經？
全對。
以羅易的神念早就把青山書院之中以及縣城之中能夠儒家經典和註疏全部都讀完了，這簡直就是送分的。
墨義同樣如此。
滿分而過。
試帖詩耽誤了羅易一小會。
因為主考官居然別出了個小心裁，竟然不是普通的題目，而是出了個以氣為題。
就是讓考生以「氣」為題目，寫一首詩。
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這他喵的。
有點意思啊。
不過這難不倒羅易。
稍微想了想，便寫出一首。
氣
混元一氣貫乾坤，
聚作風雷散作雲。
胸有浩然存至道，
不隨俗態擾心神。
說不上多優秀，但是不管誰看了都說不出不是。
主打的就是一個穩。
羅易並沒有把正氣歌這首大殺器拿出來。
一是文體不適合，二是太過浪費了，區區縣試不配。
可是即便如此，羅易在寫這首詩的時候，他都能感覺到文氣自紙面升騰，羅易趕忙壓了壓。
【再等等，再等等】
終於到了最後的策論部分。
也不知道這個主考官到底是怎麼想的，題目倒是簡單明了，沒上什麼截搭題目，直接就是一句話。
【策問：遠天命之惑，闡性偽之用，如何約束世家，使公道行於天下？】
【問：世論每以世家盛強歸之天命。然荀子天人相分，明吉凶在人不在天；化性起偽，知縱慾必亂，待禮製法度而後定。豪門憑族望擴張，私門盛而公室衰，實人慾肆而教化未行。朝廷當如何建制垂教，以禮偽制人慾，抑豪強之私，申天下之公道？】
題目不算長，但是事挺大。
這題目直接的不能再直接了，總結起來就是豪門大族依仗門第聲望擴張勢力，私家權勢強盛，如何來制衡他們。
真不知道這主考官到底是誰，但是不管是誰，但是寒門出身無疑了。
羅易想了想，綜合了中國歷史上諸多能人的策論，終於想出了一篇【破天命以祛階級固蔽弘公道策】
【臣聞：天道有常，無偏私予門閥；人性有欲，易恃勢以固階層。】
【世之淺見者，睹世家世襲顯貴、門閥壟斷仕途，寒門士子無進身之路，黎民百姓無立身之階，便謂貴賤分定、天命攸歸，默認階級固化為萬古常態，不敢破局、無力變通】
【夫天人相分者，天道自然，無私於貴賤，無偏於門閥，四時輪轉、萬物化生，未嘗為世家顯貴固守尊位，亦未嘗為寒門黎庶限定卑庸】
【崇禮教以化士族偏執之性，破門第獨尊之陋見】
【定法度以裁門閥壟斷之私，大開天下平進之路】
......
下筆如有神，便是羅易現在的狀態，他跟這個世界的人思維是不同的。
究其根本，乃是因為人的不同。
所以，要承認世家豪門的存在，但是卻絕不是世家豪門壟斷資源，導致階層固化的理由。
一個體制，不管是什麼體制，想要保持活力，就不能固化。
允許上下流動。
所以打破階層固化，上升渠道暢通才是根本。
說白了就是給下面的人更多的選擇機會，讓他們有更多的渠道可以躍升。
這才是根本。
故此，民之困，不在天道宿命，而在選擇之困；教化之困，不在施捨，而在於辟更多行路。
策問更是直擊要害，言及地方豪強兼併，寒門士子通路被堵，並非世道本該如此，乃是人為桎梏。
字字句句，皆是他立言之念的外化。
就在他終於要寫完策論，而文氣也在壓制不住，立刻就要引動浩然正氣，晉級立言之境的時候。
突然隔壁考棚傳來一陣騷動。
「搜出夾帶了，搜出夾帶了。」
這一聲呼喊直接打破了考場的安靜，也打破了羅易的思路。
抬頭看去。
只見幾名衙役快步衝過去，沒多大會功夫，便押著一名面色慘白的寒門學子走了出來，那人渾身發抖，口中連連喊冤。
「我沒有！我真的沒有夾帶！我不知道這東西怎麼會在我考籃底下！」
主考官也就是縣令方世白面色沉冷，冷聲道：「人贓俱獲，還敢狡辯！革去應試資格，逐出考場！」
羅易認得那人，正是方才在考場外，跟自己一同過來的寒門少年之一。
幾乎就在同一刻，兩名差役徑直走到羅易的考棚跟前。
「奉考官之命，再度核驗考具！」
二人不由分說，伸手便翻羅易的考籃。
周遭考棚之中，不少考生都被這邊動靜驚動，紛紛側耳。
高台之上，主考官目光也落了過來。
遠處廊下，前來巡場的幾名縣學教諭，眼神各有意味。
羅易端坐不動，冷眼旁觀。
其中一名差役看似翻找筆墨，手指悄悄探向考籃夾層，指尖一捻，就要將一卷薄薄寫滿經文的小紙塞進去。
其他先放在一邊，現在科舉為重。
一震胸中浩然之氣。
「封門！鎖院！發題！」
隨著方世白的聲音落下，厚重的大門在衙役的推動下轟然合上，偌大的銅鎖哐當落鎖。
一張張印著考題的紙張，由差役挨個分發到每一處考棚。
羅易拿起考題掃過。
縣試的題目不多，也不難。
二十道貼經，四道墨義，一道試帖詩，外加一道策問。
所謂貼經就是填空，題目上全是一些儒家經典，然後空出一些空來，你填上。
墨義就是解釋經文的含義，可以理解為閱讀理解。
試帖詩就不說，就是命題作詩，考官出一個題目，以這個題目作詩，比如荷花、星星、風、花、雪、月什麼的都有可能，這玩意只要格律對，都算過。
最後的策問其實就是策論，說白了就是現代公務員考試中的申論，考官出一個題目，你以這個題目寫一篇文章，比如如何提高賦稅，又比如一個地方受災你該如何處置，當然縣試中的策問不會太難，一般都是比較微觀的題目，不會問你什麼國防、軍事、大政方針什麼的。
羅易掃完題目開始答題。
貼經？
全對。
以羅易的神念早就把青山書院之中以及縣城之中能夠儒家經典和註疏全部都讀完了，這簡直就是送分的。
墨義同樣如此。
滿分而過。
試帖詩耽誤了羅易一小會。
因為主考官居然別出了個小心裁，竟然不是普通的題目，而是出了個以氣為題。
就是讓考生以「氣」為題目，寫一首詩。
【記住本站域名 讀小說上 TW 看書網，𝐬𝐡𝐮.𝐭𝐰超讚 】
這他喵的。
有點意思啊。
不過這難不倒羅易。
稍微想了想，便寫出一首。
氣
混元一氣貫乾坤，
聚作風雷散作雲。
胸有浩然存至道，
不隨俗態擾心神。
說不上多優秀，但是不管誰看了都說不出不是。
主打的就是一個穩。
羅易並沒有把正氣歌這首大殺器拿出來。
一是文體不適合，二是太過浪費了，區區縣試不配。
可是即便如此，羅易在寫這首詩的時候，他都能感覺到文氣自紙面升騰，羅易趕忙壓了壓。
【再等等，再等等】
終於到了最後的策論部分。
也不知道這個主考官到底是怎麼想的，題目倒是簡單明了，沒上什麼截搭題目，直接就是一句話。
【策問：遠天命之惑，闡性偽之用，如何約束世家，使公道行於天下？】
【問：世論每以世家盛強歸之天命。然荀子天人相分，明吉凶在人不在天；化性起偽，知縱慾必亂，待禮製法度而後定。豪門憑族望擴張，私門盛而公室衰，實人慾肆而教化未行。朝廷當如何建制垂教，以禮偽制人慾，抑豪強之私，申天下之公道？】
題目不算長，但是事挺大。
這題目直接的不能再直接了，總結起來就是豪門大族依仗門第聲望擴張勢力，私家權勢強盛，如何來制衡他們。
真不知道這主考官到底是誰，但是不管是誰，但是寒門出身無疑了。
羅易想了想，綜合了中國歷史上諸多能人的策論，終於想出了一篇【破天命以祛階級固蔽弘公道策】
【臣聞：天道有常，無偏私予門閥；人性有欲，易恃勢以固階層。】
【世之淺見者，睹世家世襲顯貴、門閥壟斷仕途，寒門士子無進身之路，黎民百姓無立身之階，便謂貴賤分定、天命攸歸，默認階級固化為萬古常態，不敢破局、無力變通】
【夫天人相分者，天道自然，無私於貴賤，無偏於門閥，四時輪轉、萬物化生，未嘗為世家顯貴固守尊位，亦未嘗為寒門黎庶限定卑庸】
【崇禮教以化士族偏執之性，破門第獨尊之陋見】
【定法度以裁門閥壟斷之私，大開天下平進之路】
......
下筆如有神，便是羅易現在的狀態，他跟這個世界的人思維是不同的。
究其根本，乃是因為人的不同。
所以，要承認世家豪門的存在，但是卻絕不是世家豪門壟斷資源，導致階層固化的理由。
一個體制，不管是什麼體制，想要保持活力，就不能固化。
允許上下流動。
所以打破階層固化，上升渠道暢通才是根本。
說白了就是給下面的人更多的選擇機會，讓他們有更多的渠道可以躍升。
這才是根本。
故此，民之困，不在天道宿命，而在選擇之困；教化之困，不在施捨，而在於辟更多行路。
策問更是直擊要害，言及地方豪強兼併，寒門士子通路被堵，並非世道本該如此，乃是人為桎梏。
字字句句，皆是他立言之念的外化。
就在他終於要寫完策論，而文氣也在壓制不住，立刻就要引動浩然正氣，晉級立言之境的時候。
突然隔壁考棚傳來一陣騷動。
「搜出夾帶了，搜出夾帶了。」
這一聲呼喊直接打破了考場的安靜，也打破了羅易的思路。
抬頭看去。
只見幾名衙役快步衝過去，沒多大會功夫，便押著一名面色慘白的寒門學子走了出來，那人渾身發抖，口中連連喊冤。
「我沒有！我真的沒有夾帶！我不知道這東西怎麼會在我考籃底下！」
主考官也就是縣令方世白面色沉冷，冷聲道：「人贓俱獲，還敢狡辯！革去應試資格，逐出考場！」
羅易認得那人，正是方才在考場外，跟自己一同過來的寒門少年之一。
幾乎就在同一刻，兩名差役徑直走到羅易的考棚跟前。
「奉考官之命，再度核驗考具！」
二人不由分說，伸手便翻羅易的考籃。
周遭考棚之中，不少考生都被這邊動靜驚動，紛紛側耳。
高台之上，主考官目光也落了過來。
遠處廊下，前來巡場的幾名縣學教諭，眼神各有意味。
羅易端坐不動，冷眼旁觀。
其中一名差役看似翻找筆墨，手指悄悄探向考籃夾層，指尖一捻，就要將一卷薄薄寫滿經文的小紙塞進去。