第325章 後世番外：紀錄片觀影
高中歷史課，上午第二節。
卷子發下來的時候，教室里響起一陣窸窸窣窣的翻紙聲，間雜著幾聲壓低的哀嘆。
歷史老師姓周，四十出頭，戴著細框眼鏡，講課風格幹練利落，往講台上一站，目光掃過全班，嘈雜聲便自動降了下去。
「同學們，這節課我們來講評昨天做的歷史試卷，把裡面的錯題逐一梳理清楚。」
說著，周老師點開課件，先挑出了一道選擇題。
「來，我們先看這道題——」
下列作品哪個不是趙延玉的？（單選）
A.《白蛇傳》 B.《聶小倩》 C.《問蘇卿》 D.《竇娥冤》
「這道題可是送分題啊。大聲告訴我，應該選什麼？」
話音落下，班裡大部分同學異口同聲地回答：「選C！」
周老師滿意地點點頭：「是的，《問蘇卿》這本話本並不是趙延玉的作品，而是她的好友、月朝另一位知名文人許恆所作。這道題非常簡單，做錯的同學自己反思一下是不是沒有認真讀題，把題目中的『不是』看岔了。」
翻過一頁，周老師又切換到下一道題。
趙延玉，祖籍明州，月朝傑出的文學家，政治家，軍事家，教育家，亦是遠見卓識的思想家、推行新政的改革家、開山立制的法學家、開拓商事的實業家、擘畫邦交的外交家，同時身兼史學家、報業開創人、話劇始創者、慈善倡導者、工藝發明家、城建規劃先驅與民俗文化研究者。她一生著述頗豐，諸多作品流傳後世、青史留名。
下面屬於趙延玉的筆名的有：（多選）
A.庭前玉樹 B.漱玉 C.漱石 D.漱芳
周老師念完題目，抬起頭：「這道題都誰錯了？舉一下手。」
教室里齊刷刷舉起一片手。
周老師毫不意外地嘆了口氣：「看來這道題錯的人很多啊。確實，這道題有一定的難度，考察方式有迷惑性。但是基礎知識掌握牢固，做題的時候認真細心，還是能夠做對的。」
「來，我們再看題。A選項不用解釋，必選的。庭前玉樹就是趙延玉用得最多的一個筆名，這個大家都知道。關鍵是另一個筆名，我再強調一次，是漱石。
這個名字出自『石中懷玉，漱石枕流』，石蘊玉而山輝，水懷珠而川媚。和她的第一個筆名『庭前玉樹』也是有內在聯繫的。她也被那時的人們尊稱為『漱石娘子』。」
「很多同學容易在這裡混淆，B選項的漱玉純粹是出題人設置的干擾項，趙延玉從來沒有用過這個筆名。
至於D選項的漱芳，是後世另一位文人因為仰慕趙延玉，效仿漱石娘子所取的筆名，大家一定要區分開來，別記混了。
在漱石這個筆名之下，趙延玉也誕生了不少經典作品，像《鸞台鎖金釵》《侯門主夫傳》都是其中的代表作……」
周老師在台上講著，台下同學們埋頭刷刷地記筆記。當然，也有那種不那麼安分的學生，趁著老師在黑板上寫字的空隙，偷偷在底下聊天。
一個學生用課本擋著嘴，壓低聲音對同桌說：「其實我這道題是蒙的。萬事不決就選C，AC，搞定。」
旁邊的同桌笑了：「我可不是蒙的。我是真的記得清清楚楚。你知道最近有個翻拍《侯門主夫傳》的電視劇特別火吧？我爸天天追，我跟著看了幾集，每一集片頭都會標註原著作者漱石，我想忘都忘不掉……」
話音未落，下課鈴響了。
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周老師拍了拍手：「好了，這節課就講到這裡。下課。」
教室里頓時活了過來。
周老師回到辦公室，剛坐下，隔壁班的李老師就走了過來。
「你們班學生這幾道關於趙延玉的題目正確率怎麼樣？」
「別提了，慘不忍睹。」
周老師苦笑著搖了搖頭，感慨道：「月朝歷史講到趙延玉的時候，內容實在太多了。哪哪兒都是她，政治、經濟、文化、外交、科技、醫學、出版、教育……光她的頭銜列出來就能占大半頁書。可以說，月朝歷史最需要了解的人物就是趙延玉了。這一塊既是重點也是難點，不攻克下來不行。」
李老師想了想，提議道：「要不這樣，我們給班裡放一集關於趙延玉的紀錄片？一來調節一下節奏，二來也能增進她們對這個人物的理解，增加對歷史人物的興趣。我記得有一部拍得挺好的……」
周老師眼睛一亮：「這個主意好。那就這麼辦。」
第二天，歷史課的上課鈴一響，周老師走進教室，沒有像往常一樣開始上課，而是宣布道：「這節課我們不看卷子了，看紀錄片。」
教室里立刻爆發出一陣歡呼。
對於學生們來說，只要不學習，幹什麼都是開心的。
隨後，周老師打開白板，點開了視頻文件。
屏幕緩緩亮起，伴隨著低沉而悠揚的背景音樂，漆黑的背景之上浮現出一行淡金色的字體，正是這部紀錄片的片名——《一代文豪》。
「她曾筆落驚風雨，寫下傳唱千年的錦繡詞章；也曾袖挽山河，執掌泱泱大國的權衡經緯。
沒有煊赫的門閥蔭庇，沒有顯貴的家族依仗，只憑一腔孤勇與志氣，她從阡陌田壟走入巍峨廟堂。狀元及第，三朝拜相，名動四海，冠絕當世。
有人贊她：『性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。』
有人稱她：『懷瑾握瑜，嘉言懿行。光而不耀，靜水流深。』
有人嘆她：『秋水為神玉為骨，顰然一笑坐生春。』
有人敬她：『胸藏萬卷書，手可摘星辰。身在紅塵里，心向白雲端。』
有人慕她：『一身轉戰三千里，一劍曾當百萬師。』
有人憶她：『當時明月在，曾照彩雲歸。』
那些年，她走過的路，照亮過整整一個時代。
更有無數文人墨客，專為她賦詩填詞，歌詠不絕。她是詩中的意象，是史冊里的傳奇，是一個時代最耀眼的光。
她就是那個被歷史深深鐫刻的名字——趙延玉。
今天，讓我們一同走進她的世界。」
畫面一轉，屏幕上出現了一幅泛黃的古代輿圖，標註著「明州」的位置，鏡頭緩緩推近，旁白的女音沉穩而富有磁性，開始講述。
教室里的嘈雜聲漸漸消失了。同學們的目光不約而同地匯聚到屏幕上，有人放下了手中轉動的筆，有人將原本歪著的身體坐正了，有人托著腮，安靜地看了起來。
「趙延玉，生於月朝神安年間，祖籍明州。母父早亡，孤苦伶仃，既無姊妹哥弟扶持，也無顯貴親戚倚靠。家徒四壁，囊空如洗，年近二十有五，不過一介秀才。
史書上寫她「起自寒素」——翻譯過來，便是窮到食不果腹，困到衣不蔽體。
那一年，趙延玉的人生仿佛已經寫好了結局：泯然眾人，潦倒終生。
但命運，偏要在絕處翻盤。
她為自己取了一個筆名——「庭前玉樹」。而後，一篇《梁山伯與祝英台》橫空出世，寫盡了生死相許的痴情，賺盡了天下人的眼淚。話本風行一時，稿酬頗豐，她終於得以擺脫饑寒交迫的日子。世人驚呼：這哪裡是凡人，分明是被文曲星附了身！
可命運的波瀾遠未平息。
一部《西廂記》，讓她觸怒了明州知府沈靜安。一紙冤令，將她打入牢獄，飽嘗鐵窗之苦。那是她人生中最黑暗的時刻。
然而她沒有被擊垮，反而在出獄後奮筆疾書，寫下《竇娥冤》，以血淚控訴不公。
恰逢巡察御史李穠巡視至此，讀罷此文，拍案而起。她明察秋毫，為她洗雪沉冤，嚴懲貪官。更因愛惜她的才華，將她收為門下第子。
也正是從那一刻起，趙延玉真正意識到——權力，才是這世間最鋒利的筆。
她要往上走。
於是，她轉身走向科舉考場。這一去，便是一段傳奇的開端。
解元。會元。狀元。
連中三元，天下譁然。天子蕭華親賜宮花，命她打馬遊街。那一天，京城萬人空巷，擲果盈車，所有人的風頭，都被她一個人搶去了。
那是趙延玉的高光時刻，卻僅僅是一個序章。
她沒有停下腳步。
從神安到景寧，從景寧到鴻耀。
從月文帝蕭華，到月景帝蕭賢，再到月桓帝蕭瑤。
三代天子，三朝盛世，近百年風雲變幻，處處都有她的身影。
她一路擢升，官至宰相，爵封國公，權傾朝野，是名副其實的國之柱石。
而更令人驚嘆的是，她在政務之餘，竟還留下了浩如煙海的文學作品。
她寫愛情，有《梁山伯與祝英台》的纏綿悱惻；寫奇案，有《知微錄》的抽絲剝繭；寫復仇，有《亡者歸來》的盪氣迴腸；寫冒險，有《魯賓遜漂流記》的荒野求生，也有《海底兩萬里》的深海遨遊。
她寫江湖，便有《射鵰英雌傳》《神鵰俠侶》的刀光劍影；寫神魔，便有《西遊記》的八十一難，《聊齋志異》的狐鬼花妖；寫人間，便有《紅樓夢》的兒男情長，《水泊好娘》的義薄雲天，《三國演義》的縱橫捭闔。
她甚至開創了穿越小說的先河——《赴秦》；寫下了仙俠世界的奠基之作——《仙途》。
……
凡此種種，幾乎每一種題材她都涉足，每一種題材她都做到了極致。她以一人之力，構築了一座文學的萬里長城，成為後世無數作者仰望的星空、追尋的燈塔。
不僅如此，她還留下了無數膾炙人口的詩篇。
「捐軀赴國難，視死忽如歸。」
「醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。」
「天生我材必有用，千金散盡還復來。」
「人生代代無窮已，江月年年望相似。」
這些文字，打破了時空的壁壘，讓千年之後的我們，依然能與她的靈魂隔空相望、怦然心動。
接下來的篇章，我們將沿著趙延玉跌宕起伏的一生，走進她的每一部作品，翻開每一頁史料，去拼湊、去感受、去理解——那位千年前站在權力與文學巔峰的偉大女子，究竟是怎樣一個人。
……
畫面緩緩暗下來，片尾字幕滾動，第一集結束了。
教室里安靜了好一會兒，才漸漸有人回過神來。同學們看得津津有味，意猶未盡，有人甚至發出了「啊？這就沒了？」的遺憾聲。
周老師開口：「這還只是紀錄片的第一期，總覽性質的。後面還有一百多期細說呢，每一期會深入講解她的一部作品或者一段人生經歷。要是在課堂上全部看完，咱們還要不要上課了？回去有興趣的同學可以自己去看，網上搜《一代文豪》就能找到。」
她頓了頓，補充道：「課後作業別忘了。寫一篇評價趙延玉的歷史人物小作文，明天上課我檢查。不限字數，但要有自己的觀點和論據，不要抄紀錄片的解說詞。」
教室里再次響起一片哀聲。有人趴在桌上，有人痛苦地抱住了腦袋，有人已經開始翻書找資料了。
但角落裡也有一個聲音，帶著一種認命般的樂觀，幽幽地飄了出來：「寫吧寫吧……寫了這個歷史論文，語文課上還有用呢。把趙延玉當人物素材可好用了。
不管是什麼作文主題，奮鬥、夢想、勵志、責任、擔當、創新……管它呢，通通跟我的趙延玉說去吧！」
卷子發下來的時候，教室里響起一陣窸窸窣窣的翻紙聲，間雜著幾聲壓低的哀嘆。
歷史老師姓周，四十出頭，戴著細框眼鏡，講課風格幹練利落，往講台上一站，目光掃過全班，嘈雜聲便自動降了下去。
「同學們，這節課我們來講評昨天做的歷史試卷，把裡面的錯題逐一梳理清楚。」
說著，周老師點開課件，先挑出了一道選擇題。
「來，我們先看這道題——」
下列作品哪個不是趙延玉的？（單選）
A.《白蛇傳》 B.《聶小倩》 C.《問蘇卿》 D.《竇娥冤》
「這道題可是送分題啊。大聲告訴我，應該選什麼？」
話音落下，班裡大部分同學異口同聲地回答：「選C！」
周老師滿意地點點頭：「是的，《問蘇卿》這本話本並不是趙延玉的作品，而是她的好友、月朝另一位知名文人許恆所作。這道題非常簡單，做錯的同學自己反思一下是不是沒有認真讀題，把題目中的『不是』看岔了。」
翻過一頁，周老師又切換到下一道題。
趙延玉，祖籍明州，月朝傑出的文學家，政治家，軍事家，教育家，亦是遠見卓識的思想家、推行新政的改革家、開山立制的法學家、開拓商事的實業家、擘畫邦交的外交家，同時身兼史學家、報業開創人、話劇始創者、慈善倡導者、工藝發明家、城建規劃先驅與民俗文化研究者。她一生著述頗豐，諸多作品流傳後世、青史留名。
下面屬於趙延玉的筆名的有：（多選）
A.庭前玉樹 B.漱玉 C.漱石 D.漱芳
周老師念完題目，抬起頭：「這道題都誰錯了？舉一下手。」
教室里齊刷刷舉起一片手。
周老師毫不意外地嘆了口氣：「看來這道題錯的人很多啊。確實，這道題有一定的難度，考察方式有迷惑性。但是基礎知識掌握牢固，做題的時候認真細心，還是能夠做對的。」
「來，我們再看題。A選項不用解釋，必選的。庭前玉樹就是趙延玉用得最多的一個筆名，這個大家都知道。關鍵是另一個筆名，我再強調一次，是漱石。
這個名字出自『石中懷玉，漱石枕流』，石蘊玉而山輝，水懷珠而川媚。和她的第一個筆名『庭前玉樹』也是有內在聯繫的。她也被那時的人們尊稱為『漱石娘子』。」
「很多同學容易在這裡混淆，B選項的漱玉純粹是出題人設置的干擾項，趙延玉從來沒有用過這個筆名。
至於D選項的漱芳，是後世另一位文人因為仰慕趙延玉，效仿漱石娘子所取的筆名，大家一定要區分開來，別記混了。
在漱石這個筆名之下，趙延玉也誕生了不少經典作品，像《鸞台鎖金釵》《侯門主夫傳》都是其中的代表作……」
周老師在台上講著，台下同學們埋頭刷刷地記筆記。當然，也有那種不那麼安分的學生，趁著老師在黑板上寫字的空隙，偷偷在底下聊天。
一個學生用課本擋著嘴，壓低聲音對同桌說：「其實我這道題是蒙的。萬事不決就選C，AC，搞定。」
旁邊的同桌笑了：「我可不是蒙的。我是真的記得清清楚楚。你知道最近有個翻拍《侯門主夫傳》的電視劇特別火吧？我爸天天追，我跟著看了幾集，每一集片頭都會標註原著作者漱石，我想忘都忘不掉……」
話音未落，下課鈴響了。
本書首發𝕋𝕎看書📕𝕤𝕙𝕦.𝕥𝕨,提供給你無錯章節，無亂序章節的閱讀體驗
周老師拍了拍手：「好了，這節課就講到這裡。下課。」
教室里頓時活了過來。
周老師回到辦公室，剛坐下，隔壁班的李老師就走了過來。
「你們班學生這幾道關於趙延玉的題目正確率怎麼樣？」
「別提了，慘不忍睹。」
周老師苦笑著搖了搖頭，感慨道：「月朝歷史講到趙延玉的時候，內容實在太多了。哪哪兒都是她，政治、經濟、文化、外交、科技、醫學、出版、教育……光她的頭銜列出來就能占大半頁書。可以說，月朝歷史最需要了解的人物就是趙延玉了。這一塊既是重點也是難點，不攻克下來不行。」
李老師想了想，提議道：「要不這樣，我們給班裡放一集關於趙延玉的紀錄片？一來調節一下節奏，二來也能增進她們對這個人物的理解，增加對歷史人物的興趣。我記得有一部拍得挺好的……」
周老師眼睛一亮：「這個主意好。那就這麼辦。」
第二天，歷史課的上課鈴一響，周老師走進教室，沒有像往常一樣開始上課，而是宣布道：「這節課我們不看卷子了，看紀錄片。」
教室里立刻爆發出一陣歡呼。
對於學生們來說，只要不學習，幹什麼都是開心的。
隨後，周老師打開白板，點開了視頻文件。
屏幕緩緩亮起，伴隨著低沉而悠揚的背景音樂，漆黑的背景之上浮現出一行淡金色的字體，正是這部紀錄片的片名——《一代文豪》。
「她曾筆落驚風雨，寫下傳唱千年的錦繡詞章；也曾袖挽山河，執掌泱泱大國的權衡經緯。
沒有煊赫的門閥蔭庇，沒有顯貴的家族依仗，只憑一腔孤勇與志氣，她從阡陌田壟走入巍峨廟堂。狀元及第，三朝拜相，名動四海，冠絕當世。
有人贊她：『性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。』
有人稱她：『懷瑾握瑜，嘉言懿行。光而不耀，靜水流深。』
有人嘆她：『秋水為神玉為骨，顰然一笑坐生春。』
有人敬她：『胸藏萬卷書，手可摘星辰。身在紅塵里，心向白雲端。』
有人慕她：『一身轉戰三千里，一劍曾當百萬師。』
有人憶她：『當時明月在，曾照彩雲歸。』
那些年，她走過的路，照亮過整整一個時代。
更有無數文人墨客，專為她賦詩填詞，歌詠不絕。她是詩中的意象，是史冊里的傳奇，是一個時代最耀眼的光。
她就是那個被歷史深深鐫刻的名字——趙延玉。
今天，讓我們一同走進她的世界。」
畫面一轉，屏幕上出現了一幅泛黃的古代輿圖，標註著「明州」的位置，鏡頭緩緩推近，旁白的女音沉穩而富有磁性，開始講述。
教室里的嘈雜聲漸漸消失了。同學們的目光不約而同地匯聚到屏幕上，有人放下了手中轉動的筆，有人將原本歪著的身體坐正了，有人托著腮，安靜地看了起來。
「趙延玉，生於月朝神安年間，祖籍明州。母父早亡，孤苦伶仃，既無姊妹哥弟扶持，也無顯貴親戚倚靠。家徒四壁，囊空如洗，年近二十有五，不過一介秀才。
史書上寫她「起自寒素」——翻譯過來，便是窮到食不果腹，困到衣不蔽體。
那一年，趙延玉的人生仿佛已經寫好了結局：泯然眾人，潦倒終生。
但命運，偏要在絕處翻盤。
她為自己取了一個筆名——「庭前玉樹」。而後，一篇《梁山伯與祝英台》橫空出世，寫盡了生死相許的痴情，賺盡了天下人的眼淚。話本風行一時，稿酬頗豐，她終於得以擺脫饑寒交迫的日子。世人驚呼：這哪裡是凡人，分明是被文曲星附了身！
可命運的波瀾遠未平息。
一部《西廂記》，讓她觸怒了明州知府沈靜安。一紙冤令，將她打入牢獄，飽嘗鐵窗之苦。那是她人生中最黑暗的時刻。
然而她沒有被擊垮，反而在出獄後奮筆疾書，寫下《竇娥冤》，以血淚控訴不公。
恰逢巡察御史李穠巡視至此，讀罷此文，拍案而起。她明察秋毫，為她洗雪沉冤，嚴懲貪官。更因愛惜她的才華，將她收為門下第子。
也正是從那一刻起，趙延玉真正意識到——權力，才是這世間最鋒利的筆。
她要往上走。
於是，她轉身走向科舉考場。這一去，便是一段傳奇的開端。
解元。會元。狀元。
連中三元，天下譁然。天子蕭華親賜宮花，命她打馬遊街。那一天，京城萬人空巷，擲果盈車，所有人的風頭，都被她一個人搶去了。
那是趙延玉的高光時刻，卻僅僅是一個序章。
她沒有停下腳步。
從神安到景寧，從景寧到鴻耀。
從月文帝蕭華，到月景帝蕭賢，再到月桓帝蕭瑤。
三代天子，三朝盛世，近百年風雲變幻，處處都有她的身影。
她一路擢升，官至宰相，爵封國公，權傾朝野，是名副其實的國之柱石。
而更令人驚嘆的是，她在政務之餘，竟還留下了浩如煙海的文學作品。
她寫愛情，有《梁山伯與祝英台》的纏綿悱惻；寫奇案，有《知微錄》的抽絲剝繭；寫復仇，有《亡者歸來》的盪氣迴腸；寫冒險，有《魯賓遜漂流記》的荒野求生，也有《海底兩萬里》的深海遨遊。
她寫江湖，便有《射鵰英雌傳》《神鵰俠侶》的刀光劍影；寫神魔，便有《西遊記》的八十一難，《聊齋志異》的狐鬼花妖；寫人間，便有《紅樓夢》的兒男情長，《水泊好娘》的義薄雲天，《三國演義》的縱橫捭闔。
她甚至開創了穿越小說的先河——《赴秦》；寫下了仙俠世界的奠基之作——《仙途》。
……
凡此種種，幾乎每一種題材她都涉足，每一種題材她都做到了極致。她以一人之力，構築了一座文學的萬里長城，成為後世無數作者仰望的星空、追尋的燈塔。
不僅如此，她還留下了無數膾炙人口的詩篇。
「捐軀赴國難，視死忽如歸。」
「醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。」
「天生我材必有用，千金散盡還復來。」
「人生代代無窮已，江月年年望相似。」
這些文字，打破了時空的壁壘，讓千年之後的我們，依然能與她的靈魂隔空相望、怦然心動。
接下來的篇章，我們將沿著趙延玉跌宕起伏的一生，走進她的每一部作品，翻開每一頁史料，去拼湊、去感受、去理解——那位千年前站在權力與文學巔峰的偉大女子，究竟是怎樣一個人。
……
畫面緩緩暗下來，片尾字幕滾動，第一集結束了。
教室里安靜了好一會兒，才漸漸有人回過神來。同學們看得津津有味，意猶未盡，有人甚至發出了「啊？這就沒了？」的遺憾聲。
周老師開口：「這還只是紀錄片的第一期，總覽性質的。後面還有一百多期細說呢，每一期會深入講解她的一部作品或者一段人生經歷。要是在課堂上全部看完，咱們還要不要上課了？回去有興趣的同學可以自己去看，網上搜《一代文豪》就能找到。」
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教室里再次響起一片哀聲。有人趴在桌上，有人痛苦地抱住了腦袋，有人已經開始翻書找資料了。
但角落裡也有一個聲音，帶著一種認命般的樂觀，幽幽地飄了出來：「寫吧寫吧……寫了這個歷史論文，語文課上還有用呢。把趙延玉當人物素材可好用了。
不管是什麼作文主題，奮鬥、夢想、勵志、責任、擔當、創新……管它呢，通通跟我的趙延玉說去吧！」