第123章 萬事學為先（第二更，求訂閱）
第123章 萬事學為先（第二更，求訂閱）
雖然並不知道羅馬居然把菲亞諾公爵吹捧成了「凱撒」，但是，當格勒迪被占領的消息傳來之後，劉奕德當即意識到威脅的臨近，在他盯著地圖思索的時候，莫妮卡來到了辦公室里。
「菲亞諾那傢伙————可真夠走運的呀！」
莫妮卡看了一眼牆上的地圖，然後對劉奕德說道：「我記得你說過格勒迪是個非常有價值的農業產地，現在居然被菲亞諾那傢伙奪走了。
這會不會對我們構成威脅呢？比如他們的軍隊會不會順著謝貝利河一路抵達雷吉納城外？」
莫妮卡之所以會有這方面的擔心，是因為謝貝利河在理論上是和朱巴河交匯的。
搖了搖頭，劉奕德說道：「這種可能性不大，謝貝利河下游地勢平緩、蒸發極強，每年旱季河道斷流，消失在吉奧格利沼澤平原，距離朱巴河幹流仍有約20~30公里，而且那條河並不適合航運————」
其實，在過去的幾個月中，劉奕德已經派人對周圍進行了勘察，對附近的地區早就有
了一定的了解。
「那你擔心的是什麼呢？」
莫妮卡的發問讓劉奕德思索片刻，然後說道：「是東非公司本身—現在他們已經控制了格勒迪幾萬平方公里的土地，而且當地有著極其成熟的農業。
他們可以派遣稅務官徵稅，可以對土地進行重新的規劃，種植熱帶作物，如此一來，也就有了穩定的財源。」
莫妮卡立即明白了他擔心的地方：「有了穩定的財源，就意味著他們能夠在東非站住腳了。」
「嗯，」
劉奕德點了點頭，指著地圖說道。
「馬爾卡和雷吉納城之間的距離並不遙遠，可以說得上是近在咫尺。
而格勒迪又與朱巴蘭相鄰，現在他們吞併了格勒迪之後，不僅能夠站住腳，而且也意味著我們兩家的直接相鄰。
這很有可能會導致我們之間的矛盾，而就目前來說，對我們而言，最重要的就是發展
」
o
現在是發育階段。
發展自己才是最重要的，在這種情況下韜光養晦，才是最明智的選擇，只不過，要是敵人打上了門，還能夠忍氣吞聲嗎？
看著地圖，莫妮卡稍微想了一下問道：「那麼你覺得我們有多長時間呢？」
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「一年，或許兩年————」
劉奕德想了一下，然後把目光投向莫妮卡：「你覺得菲亞諾是個有耐心的人嗎？」
「他————」
稍微思索片刻，莫妮卡搖了搖頭：「他沒有耐心的，一年————我覺得他可能只會忍耐一年。」
一年啊！
在心裡念叨一聲，劉奕德說道：「一年就一年吧，如果來了，無非就是兵來將擋，水來土掩而已。
沒什麼大不了的。」
說話的時候，劉奕德將莫妮卡擁抱在懷中，用手輕輕地拍著她的小腹，然後悄聲說道I
「放心吧，哪怕就是只有半年，我們也不是菲亞諾能夠撼動的。」
其實，劉奕德一點都不擔心菲亞諾公爵的威脅，為什麼格勒迪蘇丹國近在咫尺，他連動都沒有動？
說白了，就是因為在殖民地擴張初期，最大的忌諱就是「吞併國家」，格勒迪蘇丹國再怎麼樣，也是一個存在了上百多年，統治著十幾萬人的國家，被吞併後會有很多潛在的威脅是無法避免的。
殘餘權貴的抵抗，民眾的抵抗，這些最終都會一點點的消耗東非公司的力量，而內部的動盪，也會拖累他們的發展。
看似擴張迅速，可實際上，現在東非公司————壓根就沒有擴張的能力，既沒有穩定的統治基礎移民，也沒有良好的造血系統。
僅僅只靠著格勒迪的糧食————也得先讓當地土著交出糧食再說。
東非公司會被撐死的！
一個小小的格勒迪蘇丹國，就能把他們撐死！
而相比冒進的東非公司，非洲公司一直在穩步的發展著，一點點的積聚力量，至於所謂的擴張，對奧加登部落的統治，也是一種擴張的方式，只要那些酋長接受公司的統治就好，先確定法理再說，至於其它，步步蠶食壯大自身才是最重要的。
在說話的時候，他把手指向窗外，然後說道：
·一年之後，這裡將會發生翻天覆地的變化。」
這並不是在安慰莫妮卡，對於這裡的發展，劉奕德是信心十足的。
無非就是工農業並舉而已。當然，最重要的還是工業，只有發展工業才能夠在最短的時間變得更強，至於農業，只是經濟發展的根本而已。
在莫妮卡離開之後，看著辦公桌上厚厚的圖紙以及工業說明。
作為「人體圖紙輸出機」，劉奕德是非常稱職的，在過去的7個月裡，他繪製了至少有幾百份圖紙和工藝說明。
涵蓋種類非常廣泛，從冶金到機械，從武器到化工，可謂是應有盡有。
唯一的問題就是技術，現在可不是三四十年後。沒有幾代仁人志士的努力，也沒有那
幾千萬小學生。
不說大學生了——沒有小學生到哪裡有大學生啊？
這個時代，歐洲的義務教育也僅僅只是小學而已。可就是靠著這樣一群小學生，他們實現了工業化可直到現在，在雷吉納城還沒有一所真正的小學。
不過這裡是有學堂的。
早在第一批移民到達之後，劉奕德就把所有14歲以下的孩子都留了下來，讓他們到學堂里讀書。
實際上，學堂里並沒有書，只有張思源和幾個童生秀才，在教孩子識字，雖然沒有書，也沒有筆，可以用沙盤教他們識字、寫字。
相比於他們的父輩，那些孩子才是未來，只是誰來教育他們呢？
是像張思源那樣的秀才？
教他們忠君愛國，愛我大清嗎？
當然不是了。
想到這兒，劉奕德猛地拍了一下腦袋，自言自語道：「哎呀，你這腦袋怎麼把最重要的事情給忘了？」
最重要的是什麼？最重要的當然是教育了，最重要的就是要培養人才了。
「簡直就是豬腦袋。」
最後他就在辦公室里來回踱著步，然後自言自語道：「學校需要什麼？學校首先需要教材，需要教材，教材。」
想到這兒，他的腦子裡靈光一現，一本教材立即在腦海中浮現出來。
「開明國語課本。」
那可是大教育家葉聖陶主持編寫的，在穿越之前的早些年，曾經流行過一段時間，劉奕德也買過一套，送給剛上幼兒園的侄子。
原來無事的時候也曾翻看過一遍。
在想到那套教材的同時，腦海中曾經看過的課文內容，就一一浮現了出來，足足四百多篇課文，就這樣呈現在腦海中。
那些課文取材自日常生活和校園生活場景，生活化和鄉土化的氣息濃厚。課文中既有小朋友與先生的課堂對答，也有與親友的通信往來，去參觀工廠，看媽媽縫衣服、農人種田等。
對小朋友而言，這些事情就是發生在小朋友身邊的真實生活，一切都很熟悉。但正是這些對日常生活的記錄和描寫，告訴孩子怎樣面對生活、面對人生。
「好了，就是這套課文了。」
除了這套國文教材之外，當然還有數學，對於這個，劉奕德倒是想直接抄自己小學學過的教材，但是無奈發現，小學一年級的數學壓根就不是零基礎的。
於是，只得作罷。
不過，很快還是弄來了替代品—直接翻譯了義大利的小學數學教材。
當然，也不是全盤引用，無論是國文教材，還是數學，都需要進行修改，就像國文教材里的插圖，劉奕德直接畫了漢服。
總不能還是長袍馬褂吧。
差不多用了半天的時間，劉奕德才「編寫」好第一冊的國文教材，於是就交給了印刷廠印刷廠原本是印製煙盒的，雖然只有基本的印製設備，但是印課本倒也沒有問題，雖然沒有漢字字模，但是那些義大利技師用石印機，採用石板印刷倒也能解決問題。
而這也使得雷吉納城的第一批國文教材的字跡呆板一因為字是技師以「圖畫」的方式繪製的。
但無論如何，總算是有了第一批教材。
幾天後，在雷吉納城一座院子裡，在剛剛建成的兩層紅磚樓前，劉奕德看著面前的孩子們一足足有五六百人，他們年齡各異，有十三四歲的，也有五六歲的，無論男女，都穿著T恤，長褲。
看著這些神情懵懂的孩子，劉奕德想了想，便說道：「同學們好，雖然早在卡亞迪號返航時，我們這裡就開設了學堂，而設立學堂的初衷是想讓大家接受教育，成為一個有用之才，而學問之道，在於開通耳目，增張見聞，使人明白事理，懂得為人處世之法，————」
其實，劉奕德對教育是個外行，甚至對演講也是如此，但是看著台下的這些孩子，劉奕德的腦海中想到了什麼呢？
是那些神情麻木、瘦削如骷髏的人們，是他們的父母，那些在滿清的奴役下被馴服，被馴化的人們。想著他們，劉奕德將原本擬寫的稿子收了起來，然後看著他們問道：「同學們，我想問大家一個問題————」
環視著同學們，劉奕德問道：「你們知道自己是什麼人嗎？」
突如其來的問題，別說讓在場的孩子們有點懵，就連張思源這位秀才，也有點兒懵，就在眾人的疑惑中，人群中有一個少年說道。
「我們是漢人。」
少年的聲音不大，但在響起之後，立即得到大家的響應，哪怕就是五六歲的小孩也跟著大聲說道：「漢人，我們是漢人。」
看到回答問題的少年，張思源的嘴角上揚，神情略帶些許得意——張承祖，是他兒子o
「你們說的很對，我們是漢人！」
點了點頭，劉奕德慢悠悠問道：「我們為什麼會叫「漢人」？」
這個問題，對於這些孩子們確實有點超綱了。別說是他們，就連張思源在聽到這個問題時，一樣需要反應一會，才能得到答案。
不過，劉奕德卻主動給了孩子們答案：「漢人的漢」，來自漢朝。因為漢高祖劉邦曾被封為漢王」，漢王封地在漢中，而漢中的名字，來源於叫漢水的河。」
劉奕德用平靜的語氣在那裡娓娓道來，而孩子們則聽得是目不轉睛，全神貫注。
「漢水叫漢水」，是因為它與天上的銀河走向一致。而銀河在古代被稱為漢」，出自《詩經》：「維天有漢，鑒亦有光。，「漢」就是星星的意思。」
此時非但孩子們聽得認真，就連同張思源、王哲志、趙嘉滿等老師，也聽得有滋有味，至於大川一郎、山本太郎同樣也聽得全神貫注！
「後來，漢朝成為當時全世界最強大的國家，如果你是一個漢朝人，你可能會跟隨張騫出使西域，開闢絲綢之路；
你可能在衛青、霍去病的率領下，征討匈奴，威震塞外；你可能讀著司馬相如的《上林賦》，對帝國的繁榮盛景，感到自豪。
西漢名將陳湯有句話傳承至今，明犯強漢者，雖遠必誅。
話音稍頓，劉奕德看到了孩子們的表情發生了一些變化，那是對漢王朝的嚮往，是對祖先輝煌的驕傲。
「————晨曦霧靄，歲月更迭，兩千年的漢風，依然帶著古老文明的餘溫，深植於每一個炎黃子孫的內心，烙進我們的血脈之中，提醒著我們是誰，我們來自於哪裡，我們將要去何方————」
在演講中，劉奕德只是在告訴他們是誰，有時候，只要知道自己是誰，也就足夠了！
我們是誰，我們來自於哪裡，如此，剩下的他們自己會去發掘，自己會去感悟。
等到他們有所感悟的時候，也就會主動的尋找自己的根。
這一天是1879年3月27日，是雷吉納小學的開學日，也正是在這一天，在場的613名小學生知道了自己是什麼人。
至於這一天，會結下什麼樣的果實，只有未來才知道。
雖然並不知道羅馬居然把菲亞諾公爵吹捧成了「凱撒」，但是，當格勒迪被占領的消息傳來之後，劉奕德當即意識到威脅的臨近，在他盯著地圖思索的時候，莫妮卡來到了辦公室里。
「菲亞諾那傢伙————可真夠走運的呀！」
莫妮卡看了一眼牆上的地圖，然後對劉奕德說道：「我記得你說過格勒迪是個非常有價值的農業產地，現在居然被菲亞諾那傢伙奪走了。
這會不會對我們構成威脅呢？比如他們的軍隊會不會順著謝貝利河一路抵達雷吉納城外？」
莫妮卡之所以會有這方面的擔心，是因為謝貝利河在理論上是和朱巴河交匯的。
搖了搖頭，劉奕德說道：「這種可能性不大，謝貝利河下游地勢平緩、蒸發極強，每年旱季河道斷流，消失在吉奧格利沼澤平原，距離朱巴河幹流仍有約20~30公里，而且那條河並不適合航運————」
其實，在過去的幾個月中，劉奕德已經派人對周圍進行了勘察，對附近的地區早就有
了一定的了解。
「那你擔心的是什麼呢？」
莫妮卡的發問讓劉奕德思索片刻，然後說道：「是東非公司本身—現在他們已經控制了格勒迪幾萬平方公里的土地，而且當地有著極其成熟的農業。
他們可以派遣稅務官徵稅，可以對土地進行重新的規劃，種植熱帶作物，如此一來，也就有了穩定的財源。」
莫妮卡立即明白了他擔心的地方：「有了穩定的財源，就意味著他們能夠在東非站住腳了。」
「嗯，」
劉奕德點了點頭，指著地圖說道。
「馬爾卡和雷吉納城之間的距離並不遙遠，可以說得上是近在咫尺。
而格勒迪又與朱巴蘭相鄰，現在他們吞併了格勒迪之後，不僅能夠站住腳，而且也意味著我們兩家的直接相鄰。
這很有可能會導致我們之間的矛盾，而就目前來說，對我們而言，最重要的就是發展
」
o
現在是發育階段。
發展自己才是最重要的，在這種情況下韜光養晦，才是最明智的選擇，只不過，要是敵人打上了門，還能夠忍氣吞聲嗎？
看著地圖，莫妮卡稍微想了一下問道：「那麼你覺得我們有多長時間呢？」
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「一年，或許兩年————」
劉奕德想了一下，然後把目光投向莫妮卡：「你覺得菲亞諾是個有耐心的人嗎？」
「他————」
稍微思索片刻，莫妮卡搖了搖頭：「他沒有耐心的，一年————我覺得他可能只會忍耐一年。」
一年啊！
在心裡念叨一聲，劉奕德說道：「一年就一年吧，如果來了，無非就是兵來將擋，水來土掩而已。
沒什麼大不了的。」
說話的時候，劉奕德將莫妮卡擁抱在懷中，用手輕輕地拍著她的小腹，然後悄聲說道I
「放心吧，哪怕就是只有半年，我們也不是菲亞諾能夠撼動的。」
其實，劉奕德一點都不擔心菲亞諾公爵的威脅，為什麼格勒迪蘇丹國近在咫尺，他連動都沒有動？
說白了，就是因為在殖民地擴張初期，最大的忌諱就是「吞併國家」，格勒迪蘇丹國再怎麼樣，也是一個存在了上百多年，統治著十幾萬人的國家，被吞併後會有很多潛在的威脅是無法避免的。
殘餘權貴的抵抗，民眾的抵抗，這些最終都會一點點的消耗東非公司的力量，而內部的動盪，也會拖累他們的發展。
看似擴張迅速，可實際上，現在東非公司————壓根就沒有擴張的能力，既沒有穩定的統治基礎移民，也沒有良好的造血系統。
僅僅只靠著格勒迪的糧食————也得先讓當地土著交出糧食再說。
東非公司會被撐死的！
一個小小的格勒迪蘇丹國，就能把他們撐死！
而相比冒進的東非公司，非洲公司一直在穩步的發展著，一點點的積聚力量，至於所謂的擴張，對奧加登部落的統治，也是一種擴張的方式，只要那些酋長接受公司的統治就好，先確定法理再說，至於其它，步步蠶食壯大自身才是最重要的。
在說話的時候，他把手指向窗外，然後說道：
·一年之後，這裡將會發生翻天覆地的變化。」
這並不是在安慰莫妮卡，對於這裡的發展，劉奕德是信心十足的。
無非就是工農業並舉而已。當然，最重要的還是工業，只有發展工業才能夠在最短的時間變得更強，至於農業，只是經濟發展的根本而已。
在莫妮卡離開之後，看著辦公桌上厚厚的圖紙以及工業說明。
作為「人體圖紙輸出機」，劉奕德是非常稱職的，在過去的7個月裡，他繪製了至少有幾百份圖紙和工藝說明。
涵蓋種類非常廣泛，從冶金到機械，從武器到化工，可謂是應有盡有。
唯一的問題就是技術，現在可不是三四十年後。沒有幾代仁人志士的努力，也沒有那
幾千萬小學生。
不說大學生了——沒有小學生到哪裡有大學生啊？
這個時代，歐洲的義務教育也僅僅只是小學而已。可就是靠著這樣一群小學生，他們實現了工業化可直到現在，在雷吉納城還沒有一所真正的小學。
不過這裡是有學堂的。
早在第一批移民到達之後，劉奕德就把所有14歲以下的孩子都留了下來，讓他們到學堂里讀書。
實際上，學堂里並沒有書，只有張思源和幾個童生秀才，在教孩子識字，雖然沒有書，也沒有筆，可以用沙盤教他們識字、寫字。
相比於他們的父輩，那些孩子才是未來，只是誰來教育他們呢？
是像張思源那樣的秀才？
教他們忠君愛國，愛我大清嗎？
當然不是了。
想到這兒，劉奕德猛地拍了一下腦袋，自言自語道：「哎呀，你這腦袋怎麼把最重要的事情給忘了？」
最重要的是什麼？最重要的當然是教育了，最重要的就是要培養人才了。
「簡直就是豬腦袋。」
最後他就在辦公室里來回踱著步，然後自言自語道：「學校需要什麼？學校首先需要教材，需要教材，教材。」
想到這兒，他的腦子裡靈光一現，一本教材立即在腦海中浮現出來。
「開明國語課本。」
那可是大教育家葉聖陶主持編寫的，在穿越之前的早些年，曾經流行過一段時間，劉奕德也買過一套，送給剛上幼兒園的侄子。
原來無事的時候也曾翻看過一遍。
在想到那套教材的同時，腦海中曾經看過的課文內容，就一一浮現了出來，足足四百多篇課文，就這樣呈現在腦海中。
那些課文取材自日常生活和校園生活場景，生活化和鄉土化的氣息濃厚。課文中既有小朋友與先生的課堂對答，也有與親友的通信往來，去參觀工廠，看媽媽縫衣服、農人種田等。
對小朋友而言，這些事情就是發生在小朋友身邊的真實生活，一切都很熟悉。但正是這些對日常生活的記錄和描寫，告訴孩子怎樣面對生活、面對人生。
「好了，就是這套課文了。」
除了這套國文教材之外，當然還有數學，對於這個，劉奕德倒是想直接抄自己小學學過的教材，但是無奈發現，小學一年級的數學壓根就不是零基礎的。
於是，只得作罷。
不過，很快還是弄來了替代品—直接翻譯了義大利的小學數學教材。
當然，也不是全盤引用，無論是國文教材，還是數學，都需要進行修改，就像國文教材里的插圖，劉奕德直接畫了漢服。
總不能還是長袍馬褂吧。
差不多用了半天的時間，劉奕德才「編寫」好第一冊的國文教材，於是就交給了印刷廠印刷廠原本是印製煙盒的，雖然只有基本的印製設備，但是印課本倒也沒有問題，雖然沒有漢字字模，但是那些義大利技師用石印機，採用石板印刷倒也能解決問題。
而這也使得雷吉納城的第一批國文教材的字跡呆板一因為字是技師以「圖畫」的方式繪製的。
但無論如何，總算是有了第一批教材。
幾天後，在雷吉納城一座院子裡，在剛剛建成的兩層紅磚樓前，劉奕德看著面前的孩子們一足足有五六百人，他們年齡各異，有十三四歲的，也有五六歲的，無論男女，都穿著T恤，長褲。
看著這些神情懵懂的孩子，劉奕德想了想，便說道：「同學們好，雖然早在卡亞迪號返航時，我們這裡就開設了學堂，而設立學堂的初衷是想讓大家接受教育，成為一個有用之才，而學問之道，在於開通耳目，增張見聞，使人明白事理，懂得為人處世之法，————」
其實，劉奕德對教育是個外行，甚至對演講也是如此，但是看著台下的這些孩子，劉奕德的腦海中想到了什麼呢？
是那些神情麻木、瘦削如骷髏的人們，是他們的父母，那些在滿清的奴役下被馴服，被馴化的人們。想著他們，劉奕德將原本擬寫的稿子收了起來，然後看著他們問道：「同學們，我想問大家一個問題————」
環視著同學們，劉奕德問道：「你們知道自己是什麼人嗎？」
突如其來的問題，別說讓在場的孩子們有點懵，就連張思源這位秀才，也有點兒懵，就在眾人的疑惑中，人群中有一個少年說道。
「我們是漢人。」
少年的聲音不大，但在響起之後，立即得到大家的響應，哪怕就是五六歲的小孩也跟著大聲說道：「漢人，我們是漢人。」
看到回答問題的少年，張思源的嘴角上揚，神情略帶些許得意——張承祖，是他兒子o
「你們說的很對，我們是漢人！」
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這個問題，對於這些孩子們確實有點超綱了。別說是他們，就連張思源在聽到這個問題時，一樣需要反應一會，才能得到答案。
不過，劉奕德卻主動給了孩子們答案：「漢人的漢」，來自漢朝。因為漢高祖劉邦曾被封為漢王」，漢王封地在漢中，而漢中的名字，來源於叫漢水的河。」
劉奕德用平靜的語氣在那裡娓娓道來，而孩子們則聽得是目不轉睛，全神貫注。
「漢水叫漢水」，是因為它與天上的銀河走向一致。而銀河在古代被稱為漢」，出自《詩經》：「維天有漢，鑒亦有光。，「漢」就是星星的意思。」
此時非但孩子們聽得認真，就連同張思源、王哲志、趙嘉滿等老師，也聽得有滋有味，至於大川一郎、山本太郎同樣也聽得全神貫注！
「後來，漢朝成為當時全世界最強大的國家，如果你是一個漢朝人，你可能會跟隨張騫出使西域，開闢絲綢之路；
你可能在衛青、霍去病的率領下，征討匈奴，威震塞外；你可能讀著司馬相如的《上林賦》，對帝國的繁榮盛景，感到自豪。
西漢名將陳湯有句話傳承至今，明犯強漢者，雖遠必誅。
話音稍頓，劉奕德看到了孩子們的表情發生了一些變化，那是對漢王朝的嚮往，是對祖先輝煌的驕傲。
「————晨曦霧靄，歲月更迭，兩千年的漢風，依然帶著古老文明的餘溫，深植於每一個炎黃子孫的內心，烙進我們的血脈之中，提醒著我們是誰，我們來自於哪裡，我們將要去何方————」
在演講中，劉奕德只是在告訴他們是誰，有時候，只要知道自己是誰，也就足夠了！
我們是誰，我們來自於哪裡，如此，剩下的他們自己會去發掘，自己會去感悟。
等到他們有所感悟的時候，也就會主動的尋找自己的根。
這一天是1879年3月27日，是雷吉納小學的開學日，也正是在這一天，在場的613名小學生知道了自己是什麼人。
至於這一天，會結下什麼樣的果實，只有未來才知道。