第194章 陸恆的恐怖學識！【5.2k】
「沒想到是個呆子……」
相隔四天。
老呂帶著無語的情緒，再次回到了基地，並在戰鬥小組的辦公室內找到了隊長，匯報了他所調查的一些事。
隊長聽到以後，倒是老神在在的道：「我都說了，像是這種來路不明的人，這麼年輕的人，哪可能是什麼科學天才？」
隊長走到窗邊，瞭望著陸恆所在的小樓方向，
「吃一塹長一智吧，以後再遇到類似的事情，千萬不要輕易地去相信陌生人。」
「隊長說的是。」老呂點點頭，很坦誠地承認了自己的錯誤，「我一開始確實是被他騙到了，因為他說的有模有樣。
要不是隊長，我還真準備推薦他去往咱們基地的科研基地，讓別人測測他的水平。」
「被騙很正常。」隊長用手指抹著玻璃上的一塊污漬，「因為有的人是專門學的騙術，你又不是專門學的防騙。
在你徹底上當之前，誰又知道騙子們到底抱著什麼心思？」
「唉！」老呂嘆口氣，低下了頭，「我還是閱歷太淺了，竟然被同齡人騙了。」
「你也不要太多地自責。」隊長回頭望去，看到老呂心氣低落，又安慰道：「還是那句話，出門在外，被騙是很正常的。
尤其一開始聽你說的一些事情，我也覺得那個陸恆確實講的有理有據，把你哄住是很正常的事情。
甚至換成一個正常人，還真的會考一考他的學識，並讓他做一些什麼實驗。
但壞事，往往就是發生在這些『輕信』上。
因為誰也不知道他想接觸科研基地的目的，到底是什麼？」
「那我們……」老呂聽到隊長一副『上司主義』做派，只說對錯，卻不說最終決定，倒是抬頭看向隊長，
「那我們……還要不要考他的學識？或者讓其他人測試一下他的『真實水平』？」
「你怎麼還沒有死這個心？」隊長卻氣笑了，「你都調查完了，知道他就是一個連書都沒有讀過的文盲。
我們何必再浪費什麼人力物力？」
隊長雖然嘴上說著不要浪費，但還是吩咐道：「不過……還是要審問一下，看看他到底有什麼目的？
說一句實話，我現在也不理解他到底是抱著什麼樣的心思，才用『冒充知識人員』的身份，來接觸我們。
畢竟一個人有沒有真才實學，面對同樣有真才實學的人，是很容易被對方看破的。」
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隊長現在對於陸恆是有些好奇的。
也正因陸恆的『底細』被老呂查清楚，隊長反而懷疑起陸恆的動機了。
：
因為聽老呂的講述，他是知道陸恆是『很清白』的普通人。
那麼一個普通人，卻非要冒充容易被揭穿的知識人員，這到底是圖什麼？
「這邏輯完全不通啊……」隊長倒也想不明白了。
「或許只是尋求保護吧？」老呂不確定地猜測了一句，「普通人在野外是很危險的，然後他遇到了我們，就隨便編造了一些理由，想讓我們送他來基地市？」
「是有這個可能……」隊長略微點點頭，「這樣的人也不少。
去問問吧，如果他真是以『尋求保護』為藉口，就對他罰款懲戒一下，把他放了吧。
也讓他這小子長長記性，讓他知道說謊也是要付出一定的代價。」
或許在上帝視角看來，陸恆有沒有能耐，讓人測試一下就知道了，是一個異常簡單的事情。
但如今是末世，『知識人員』的身份是很高的，他們的時間更是比較寶貴的。
若是換成現代都市，陸恆這樣的行為，就像是一個小學畢業的人，忽然跑到了執法局，然後說自己懂『可控核聚變技術』。
之後，難不成就要讓省研究院的教授們與科研人員們，單獨過來和陸恆對答？
老呂二人如今所面對的情況，其實就是這樣的。
雖然聽起來很抽象，但事實就是如此。
誰都沒有上帝視角，誰也不想承擔耽誤科研人員時間的責任。
尤其陸恆一開始還沒有被明確身份的時候，他們更不會冒險讓陸恆去接觸科研人員與知識人員。
但現在，差不多是能證明陸恆『清白』了。
所以老呂和隊長一合計，準備喊上基地內的『普通知識人員』，先去測測陸恆的底子。
萬一……陸恆這個『文盲』，真的是『深藏不露』呢？
而另一邊。
陸恆這一個月內是在養體質，尋求自保之力，倒也沒有展現什麼學識與實力。
這也導致了誤會加深。
畢竟他們防陸恆，陸恆也防著他們。
說到底，這是末世。
陸恆深諳『小心駛得萬年船』的道理。
甚至再給陸恆一次機會，陸恆也不會一開始就點明『魔法科技』的事情。
：
雖然『開局上高速』固然是好，但『小心發育』必定是沒錯的。
不過，現在已經開始了，並且體質基礎也打好了。
陸恆也是準備好面臨『審問』了。
而在兩天後的中午。
陸恆正在隔離屋裡思考2的問題時，聽到了樓道里傳來了數道腳步聲。
咔嗒—
沒多久，門被推開。
率先走進來的是老呂和隊長，他們身後是一男一女。
男的四十多歲，女的五十出頭，二人都分別攜帶著一個公文包。
『估計是測試我來了……』陸恆打量了他們一眼，就看向了為首的隊長。
隊長卻是老神在在的找個板凳坐著，無視了陸恆的打量，反而在觀察屋內。
『這陸恒生活倒也挺簡單的……也挺自律的……』他看到陸恆的屋子很乾淨，和才交給陸恆時一樣。
這讓隊長對於陸恆的感官稍微改善了不少。
「陸恆。」
老呂現在看向陸恆的目光，則是非常複雜的，既有最初被騙的憤恨，但也有好奇陸恆是否有真才實學的疑惑。
『是君子……還是小人……一會就知道了……』
老呂恨歸恨，但也很快介紹他身後的一男一女，
「這位是張教員。」
他先介紹了男人，隨後又介紹了女人，「這位是林教員。」
兩位教員，是基地內負責教授學習的『老師』。
並且他們還不是那種很普通的老師，教什麼基礎學科與學習。
相反，他們如今的知識水平，哪怕是放在舊世界，也堪比一些大學講師。
既然老呂二人要測試，那肯定是在確保兩位教員安全的前提下，直接動一些『真格』。
不然，先邀請小學老師來測試，又邀請中學，之後再大學什麼的，也太麻煩了。
：
不如直接邀請『大學講師』。
「陸恆？」
而這時。
張教員倒是比較乾脆，直接坐在了桌子旁的椅子上，向著陸恆開門見山道：「隊長讓我和林教員過來，看看你的學習水平。」
他笑了笑，從隨身攜帶的舊公文包里，拿出了一個封皮都有些脫落的黑色筆記本，
「我們現在問你幾個基礎問題，只要你回答對，『文盲』這個事就算是過去了。」
「老張，快點吧……」林教員倒是有些不耐煩，「我剛想起來我的培養皿里的真菌還要換液呢。」
「哎哎。」張教員脾氣比較好，面對林教員的催促，倒還是心平氣和地看向陸恆，「準備好問答了嗎？」
「嗯。」陸恆坐在旁邊的床上，並看向了煩躁的林教員，「我們也不耽誤林教員的時間，直接從比較難一些的題目開始吧。」
「好。」張教員看到陸恆這麼自信，倒也翻過了最初幾十頁的中小學數學題總綱，直接來到了大學部分。
他準備『倒推』，先從大學開始，繼而一步步地判斷出陸恆的真才實學。
「請問……」
他拿出了一道大一的微積分『陷阱題』。
「函數$f()= ^2 \\n(1\/)$在$=0$處的導數存在嗎？如果存在，是多少？」
當說完，張教員就準備找杯子喝水了。
林教員則是心心念念自己的小型實驗室。
『這是什麼和什麼？』老呂是完全聽懵了，什麼都不懂。
隊長是看向了手腕上的鐘表，想知道陸恆會堅持多久，才會說『我不會』。
但就在張教員剛說完，眾人也剛開始有動作的時候。
陸恒基本是沒有任何演算，也沒有停頓地就回答出了這個問題。
「是存在，且導數為0。」
陸恆腦海里迅速組建出結果與公式，
「根據導數定義，極限$\\lm_{ 0} \\n(1\/)$為0。」
陸恆神情平靜，並且毫不避諱地指出道：
「我要是沒有猜錯的話，你們基地的火控系統在計算彈道拋物線時，是用了這種帶震盪項的『近似算法』。
：
所以你們才會有這個問題選項。
當然，我也可能是猜錯的。
但如果我的猜測正確。
我建議加一個『平滑濾波』。
否則在遠距離狙擊移動目標時，會產生0.03密位的致命偏差。」
「我……」張教員聽到陸恆的這些話後愣住了。
但不是陸恆的題目回答對了，而是陸恆在回答問題的期間，還能同時聯想到基地火控系統的『實際應用』。
這樣的計算能力，還有推導能力，這絕不是一般的思維邏輯。
變相也證明陸恆是有很高的學術功底！
最少，是不亞於他的。
「厲害……」
張教員不吝嗇自己對於陸恆的欣賞，「年紀輕輕，就有這麼高的學問。」
「這才一道題……」林教員雖然也詫異陸恆的秒答，但也很快收起驚訝道：「說不定他之前見過。」
「對……」隊長在一旁附和，倒也收起了小瞧陸恆的眼神。
老呂更是詫異地望著陸恆，沒想到他真的會這道『天書』。
「那我們講另一個問題。」
張教員這次又往後翻了，翻到了一個流體力學的難題，
「非齊次線性偏微分方程，納維-斯托克斯方程在三維不可壓縮流體中的能量耗散率，如何用科爾莫哥洛夫的微尺度理論來估算？」
這是一道在舊世界裡，也讓很多博士生都頭疼的課題。
林教員聽到這道問題，也是緊緊望向陸恆，想知道剛才秒答的陸恆，如今能否秒答？
但事實是，在她剛有這個念頭的時候。
在隊長和老呂二人剛聽完這道更像是天書一樣的問題時。
陸恆依舊秒答，並且依然給出了『實際應用的例子』。
「我明白了，你連續求解兩道『應用題』，確實是你們基地內的問題。」
陸恆表情平靜，
：
「只是遺憾的是，n-方程沒有通用解析解。
不過，在各向同性湍流假設下，能量耗散率$\\pln$，是可以通過速度結構函數的二階矩來推導。」
陸恆說著，從床上起身，指了指窗外的地下，
「具體的實際應用方面，是基地的地下『通風循環系統』。
我要是沒有猜錯，你們目前的層流設計在雷諾數超過4000時會產生渦流脫落，導致能耗增加16%。
但如果……在管道彎角處引入仿生學的鯊魚皮微溝槽結構，能將邊界層分離點推遲。
按照我的推測，耗散率至少降低8%。」
隨著陸恆說完，隊長二人是愣愣的望著陸恆。
剛才還煩躁的林教員，則是大腦有些宕機。
「他還真的會啊……」林教員雖然對數學和物理方面，沒有張教員那麼精通，可也知道陸恆的回答是沒有任何問題的。
因為她看到張教員已經驚得從凳子上起身了。
此刻張教員的神情，也像是看到了『數理』界的年少天才。
而在張教員的心裡，他已經肯定這位和救世主同名的人，是一位年少天才了！
因為陸恆的回答，已經遠超了『有點學問』的程度了，並且也已經遠超他這位數學教員了。
皆因。
陸恆是將『高等數學』與『流體力學』完全融會貫通！
並且在某種程度上，陸恆只是通過兩個單純的問題，就將基地的工程給反推出來了！
這樣的邏輯，已經不是天才，而是非人般的恐怖了。
「沒看過。」陸恆很坦白地承認，但又指了指上方的通風管道，
「但我聽了一個月的排風管道的共振頻率，早已經推算出了管徑和流速。
所以聽到了你的問題後，我就反推出了基地內可能存在的耗散率問題。」
「……」張教員聽到陸恆的回答後，已經不說話了。
因為張教員現在已經百分百肯定，陸恆的學識遠遠超過他！
並且他還感覺自己越說越錯，甚至可能再說幾個問題以後，就把自己基地的『圖紙構造』給完全賣了。
：
像是陸恆這樣的恐怖推導能力，他真的前所未聞。
包括林教員此刻再看陸恆的眼神，也變得敬重起來，並且深吸了一口氣，像是平輩一樣，詢問道：
「數學和物理方面……我承認你是天才……
但我一開始聽隊長和小呂說，你是懂一些生物與化學的。
那……你懂什麼是『酶促反應動力學』嗎？
例如，在米氏方程中，當底物濃度遠大於米氏常數時，反應速率受什麼控制？」
「受酶濃度和催化常數$k_{at}$控制，即零級反應。」
陸恆依舊秒答，並且根據這個熟悉的公式，忽然想到了b1，
「林教員，關於這個問題的實驗，你最好不要接觸。
你問這個，是不是因為你們在提取b1感染體腺體裡的『高能生物酶』時，遇到了失活問題？」
「我……你……」林教員瞳孔狂震，像是得了『耳石症』一樣，腦海里都產生了一陣強大的眩暈感，
「你……你怎麼知道？」
「這個真的是猜的。」
陸恆毫無隱瞞，「但我接觸過b1實驗，並且對b1實驗有很深的個人理解。
聽到你的這個問題後，我就想到了感染體的酶活性中心，含有對溫度極度敏感的『硫醚鍵』。」
陸恆走到牆邊，手指在牆壁上虛畫了一個公式，
「像是你們用常規的超速離心和常溫透析，必然導致二硫鍵錯配。
但如果把緩衝液的ph值從7.4調到6.8，並加入0.1mm的二硫蘇糖醇作為還原劑……」
陸恆在牆壁上寫出跳躍性的進化算法，省略了很多步驟，只列出了關鍵的反應式。
腦海里，更是迅速組建出模型。
「我估計……」陸恆的指甲在腰間的牆壁處停下，此刻的牆壁上是密密麻麻的公式，還有腰間處的數字答案，
「我估計，依照我的算法，產率是能提高3.1倍。
至於具體的數據，還是要看實際操作。
我只是給出了一個估量和區間。」
陸恆說完，正準備轉身聽林教員的回答，或者是反駁。
：
因為這種課題已經類似於『答辯』，以及重複實驗，來確保穩定性與確定性。
只是隨著沙沙的落筆聲。
林教員卻沒有回答，而是奮筆疾書地在抄錄陸恆所寫的算法公式！
因為這是他們基地里，幾位大拿卡了數年的技術瓶頸！
如今，是被陸恆一語道破了！
至於有沒有用，她要回去試試。
但眼見陸恆的自信，還有解法與思維邏輯性。
她其實在心裡已經下意識地感覺到，陸恆是對的。
這位和『救世主』同名同姓的年輕人，是對的。
她知識底蘊不低，如今被陸恆一語點破，又見到這組公式後，她就知道這種解法有著極高的操作性與準確性。
『敢和救世主同名同姓……果然……他果然不是一般人啊……』
而張教員同樣在記陸恆之前的回答，把基地通風與飛彈的公式和實際應用的算法、字句，一字不差地記錄下來。
與此同時，老呂和隊長，當看到兩位高級知識分子，都像是小學生一樣，在陸恆的『指導』下做筆記的時候。
他們就知道了，陸恆絕對不像是他們所調查的那樣簡單。
因為他們明明是喊兩位大教員過來審問的，但現在，好像成了兩位大教員在陸恆的小教室里上『私教課』。
：
相隔四天。
老呂帶著無語的情緒，再次回到了基地，並在戰鬥小組的辦公室內找到了隊長，匯報了他所調查的一些事。
隊長聽到以後，倒是老神在在的道：「我都說了，像是這種來路不明的人，這麼年輕的人，哪可能是什麼科學天才？」
隊長走到窗邊，瞭望著陸恆所在的小樓方向，
「吃一塹長一智吧，以後再遇到類似的事情，千萬不要輕易地去相信陌生人。」
「隊長說的是。」老呂點點頭，很坦誠地承認了自己的錯誤，「我一開始確實是被他騙到了，因為他說的有模有樣。
要不是隊長，我還真準備推薦他去往咱們基地的科研基地，讓別人測測他的水平。」
「被騙很正常。」隊長用手指抹著玻璃上的一塊污漬，「因為有的人是專門學的騙術，你又不是專門學的防騙。
在你徹底上當之前，誰又知道騙子們到底抱著什麼心思？」
「唉！」老呂嘆口氣，低下了頭，「我還是閱歷太淺了，竟然被同齡人騙了。」
「你也不要太多地自責。」隊長回頭望去，看到老呂心氣低落，又安慰道：「還是那句話，出門在外，被騙是很正常的。
尤其一開始聽你說的一些事情，我也覺得那個陸恆確實講的有理有據，把你哄住是很正常的事情。
甚至換成一個正常人，還真的會考一考他的學識，並讓他做一些什麼實驗。
但壞事，往往就是發生在這些『輕信』上。
因為誰也不知道他想接觸科研基地的目的，到底是什麼？」
「那我們……」老呂聽到隊長一副『上司主義』做派，只說對錯，卻不說最終決定，倒是抬頭看向隊長，
「那我們……還要不要考他的學識？或者讓其他人測試一下他的『真實水平』？」
「你怎麼還沒有死這個心？」隊長卻氣笑了，「你都調查完了，知道他就是一個連書都沒有讀過的文盲。
我們何必再浪費什麼人力物力？」
隊長雖然嘴上說著不要浪費，但還是吩咐道：「不過……還是要審問一下，看看他到底有什麼目的？
說一句實話，我現在也不理解他到底是抱著什麼樣的心思，才用『冒充知識人員』的身份，來接觸我們。
畢竟一個人有沒有真才實學，面對同樣有真才實學的人，是很容易被對方看破的。」
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問 追書就上 TW 看書網，𝑠ℎ𝑢.𝑡𝑤超讚 網站，觀看最快的章節更新）
隊長現在對於陸恆是有些好奇的。
也正因陸恆的『底細』被老呂查清楚，隊長反而懷疑起陸恆的動機了。
：
因為聽老呂的講述，他是知道陸恆是『很清白』的普通人。
那麼一個普通人，卻非要冒充容易被揭穿的知識人員，這到底是圖什麼？
「這邏輯完全不通啊……」隊長倒也想不明白了。
「或許只是尋求保護吧？」老呂不確定地猜測了一句，「普通人在野外是很危險的，然後他遇到了我們，就隨便編造了一些理由，想讓我們送他來基地市？」
「是有這個可能……」隊長略微點點頭，「這樣的人也不少。
去問問吧，如果他真是以『尋求保護』為藉口，就對他罰款懲戒一下，把他放了吧。
也讓他這小子長長記性，讓他知道說謊也是要付出一定的代價。」
或許在上帝視角看來，陸恆有沒有能耐，讓人測試一下就知道了，是一個異常簡單的事情。
但如今是末世，『知識人員』的身份是很高的，他們的時間更是比較寶貴的。
若是換成現代都市，陸恆這樣的行為，就像是一個小學畢業的人，忽然跑到了執法局，然後說自己懂『可控核聚變技術』。
之後，難不成就要讓省研究院的教授們與科研人員們，單獨過來和陸恆對答？
老呂二人如今所面對的情況，其實就是這樣的。
雖然聽起來很抽象，但事實就是如此。
誰都沒有上帝視角，誰也不想承擔耽誤科研人員時間的責任。
尤其陸恆一開始還沒有被明確身份的時候，他們更不會冒險讓陸恆去接觸科研人員與知識人員。
但現在，差不多是能證明陸恆『清白』了。
所以老呂和隊長一合計，準備喊上基地內的『普通知識人員』，先去測測陸恆的底子。
萬一……陸恆這個『文盲』，真的是『深藏不露』呢？
而另一邊。
陸恆這一個月內是在養體質，尋求自保之力，倒也沒有展現什麼學識與實力。
這也導致了誤會加深。
畢竟他們防陸恆，陸恆也防著他們。
說到底，這是末世。
陸恆深諳『小心駛得萬年船』的道理。
甚至再給陸恆一次機會，陸恆也不會一開始就點明『魔法科技』的事情。
：
雖然『開局上高速』固然是好，但『小心發育』必定是沒錯的。
不過，現在已經開始了，並且體質基礎也打好了。
陸恆也是準備好面臨『審問』了。
而在兩天後的中午。
陸恆正在隔離屋裡思考2的問題時，聽到了樓道里傳來了數道腳步聲。
咔嗒—
沒多久，門被推開。
率先走進來的是老呂和隊長，他們身後是一男一女。
男的四十多歲，女的五十出頭，二人都分別攜帶著一個公文包。
『估計是測試我來了……』陸恆打量了他們一眼，就看向了為首的隊長。
隊長卻是老神在在的找個板凳坐著，無視了陸恆的打量，反而在觀察屋內。
『這陸恒生活倒也挺簡單的……也挺自律的……』他看到陸恆的屋子很乾淨，和才交給陸恆時一樣。
這讓隊長對於陸恆的感官稍微改善了不少。
「陸恆。」
老呂現在看向陸恆的目光，則是非常複雜的，既有最初被騙的憤恨，但也有好奇陸恆是否有真才實學的疑惑。
『是君子……還是小人……一會就知道了……』
老呂恨歸恨，但也很快介紹他身後的一男一女，
「這位是張教員。」
他先介紹了男人，隨後又介紹了女人，「這位是林教員。」
兩位教員，是基地內負責教授學習的『老師』。
並且他們還不是那種很普通的老師，教什麼基礎學科與學習。
相反，他們如今的知識水平，哪怕是放在舊世界，也堪比一些大學講師。
既然老呂二人要測試，那肯定是在確保兩位教員安全的前提下，直接動一些『真格』。
不然，先邀請小學老師來測試，又邀請中學，之後再大學什麼的，也太麻煩了。
：
不如直接邀請『大學講師』。
「陸恆？」
而這時。
張教員倒是比較乾脆，直接坐在了桌子旁的椅子上，向著陸恆開門見山道：「隊長讓我和林教員過來，看看你的學習水平。」
他笑了笑，從隨身攜帶的舊公文包里，拿出了一個封皮都有些脫落的黑色筆記本，
「我們現在問你幾個基礎問題，只要你回答對，『文盲』這個事就算是過去了。」
「老張，快點吧……」林教員倒是有些不耐煩，「我剛想起來我的培養皿里的真菌還要換液呢。」
「哎哎。」張教員脾氣比較好，面對林教員的催促，倒還是心平氣和地看向陸恆，「準備好問答了嗎？」
「嗯。」陸恆坐在旁邊的床上，並看向了煩躁的林教員，「我們也不耽誤林教員的時間，直接從比較難一些的題目開始吧。」
「好。」張教員看到陸恆這麼自信，倒也翻過了最初幾十頁的中小學數學題總綱，直接來到了大學部分。
他準備『倒推』，先從大學開始，繼而一步步地判斷出陸恆的真才實學。
「請問……」
他拿出了一道大一的微積分『陷阱題』。
「函數$f()= ^2 \\n(1\/)$在$=0$處的導數存在嗎？如果存在，是多少？」
當說完，張教員就準備找杯子喝水了。
林教員則是心心念念自己的小型實驗室。
『這是什麼和什麼？』老呂是完全聽懵了，什麼都不懂。
隊長是看向了手腕上的鐘表，想知道陸恆會堅持多久，才會說『我不會』。
但就在張教員剛說完，眾人也剛開始有動作的時候。
陸恒基本是沒有任何演算，也沒有停頓地就回答出了這個問題。
「是存在，且導數為0。」
陸恆腦海里迅速組建出結果與公式，
「根據導數定義，極限$\\lm_{ 0} \\n(1\/)$為0。」
陸恆神情平靜，並且毫不避諱地指出道：
「我要是沒有猜錯的話，你們基地的火控系統在計算彈道拋物線時，是用了這種帶震盪項的『近似算法』。
：
所以你們才會有這個問題選項。
當然，我也可能是猜錯的。
但如果我的猜測正確。
我建議加一個『平滑濾波』。
否則在遠距離狙擊移動目標時，會產生0.03密位的致命偏差。」
「我……」張教員聽到陸恆的這些話後愣住了。
但不是陸恆的題目回答對了，而是陸恆在回答問題的期間，還能同時聯想到基地火控系統的『實際應用』。
這樣的計算能力，還有推導能力，這絕不是一般的思維邏輯。
變相也證明陸恆是有很高的學術功底！
最少，是不亞於他的。
「厲害……」
張教員不吝嗇自己對於陸恆的欣賞，「年紀輕輕，就有這麼高的學問。」
「這才一道題……」林教員雖然也詫異陸恆的秒答，但也很快收起驚訝道：「說不定他之前見過。」
「對……」隊長在一旁附和，倒也收起了小瞧陸恆的眼神。
老呂更是詫異地望著陸恆，沒想到他真的會這道『天書』。
「那我們講另一個問題。」
張教員這次又往後翻了，翻到了一個流體力學的難題，
「非齊次線性偏微分方程，納維-斯托克斯方程在三維不可壓縮流體中的能量耗散率，如何用科爾莫哥洛夫的微尺度理論來估算？」
這是一道在舊世界裡，也讓很多博士生都頭疼的課題。
林教員聽到這道問題，也是緊緊望向陸恆，想知道剛才秒答的陸恆，如今能否秒答？
但事實是，在她剛有這個念頭的時候。
在隊長和老呂二人剛聽完這道更像是天書一樣的問題時。
陸恆依舊秒答，並且依然給出了『實際應用的例子』。
「我明白了，你連續求解兩道『應用題』，確實是你們基地內的問題。」
陸恆表情平靜，
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「只是遺憾的是，n-方程沒有通用解析解。
不過，在各向同性湍流假設下，能量耗散率$\\pln$，是可以通過速度結構函數的二階矩來推導。」
陸恆說著，從床上起身，指了指窗外的地下，
「具體的實際應用方面，是基地的地下『通風循環系統』。
我要是沒有猜錯，你們目前的層流設計在雷諾數超過4000時會產生渦流脫落，導致能耗增加16%。
但如果……在管道彎角處引入仿生學的鯊魚皮微溝槽結構，能將邊界層分離點推遲。
按照我的推測，耗散率至少降低8%。」
隨著陸恆說完，隊長二人是愣愣的望著陸恆。
剛才還煩躁的林教員，則是大腦有些宕機。
「他還真的會啊……」林教員雖然對數學和物理方面，沒有張教員那麼精通，可也知道陸恆的回答是沒有任何問題的。
因為她看到張教員已經驚得從凳子上起身了。
此刻張教員的神情，也像是看到了『數理』界的年少天才。
而在張教員的心裡，他已經肯定這位和救世主同名的人，是一位年少天才了！
因為陸恆的回答，已經遠超了『有點學問』的程度了，並且也已經遠超他這位數學教員了。
皆因。
陸恆是將『高等數學』與『流體力學』完全融會貫通！
並且在某種程度上，陸恆只是通過兩個單純的問題，就將基地的工程給反推出來了！
這樣的邏輯，已經不是天才，而是非人般的恐怖了。
「沒看過。」陸恆很坦白地承認，但又指了指上方的通風管道，
「但我聽了一個月的排風管道的共振頻率，早已經推算出了管徑和流速。
所以聽到了你的問題後，我就反推出了基地內可能存在的耗散率問題。」
「……」張教員聽到陸恆的回答後，已經不說話了。
因為張教員現在已經百分百肯定，陸恆的學識遠遠超過他！
並且他還感覺自己越說越錯，甚至可能再說幾個問題以後，就把自己基地的『圖紙構造』給完全賣了。
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像是陸恆這樣的恐怖推導能力，他真的前所未聞。
包括林教員此刻再看陸恆的眼神，也變得敬重起來，並且深吸了一口氣，像是平輩一樣，詢問道：
「數學和物理方面……我承認你是天才……
但我一開始聽隊長和小呂說，你是懂一些生物與化學的。
那……你懂什麼是『酶促反應動力學』嗎？
例如，在米氏方程中，當底物濃度遠大於米氏常數時，反應速率受什麼控制？」
「受酶濃度和催化常數$k_{at}$控制，即零級反應。」
陸恆依舊秒答，並且根據這個熟悉的公式，忽然想到了b1，
「林教員，關於這個問題的實驗，你最好不要接觸。
你問這個，是不是因為你們在提取b1感染體腺體裡的『高能生物酶』時，遇到了失活問題？」
「我……你……」林教員瞳孔狂震，像是得了『耳石症』一樣，腦海里都產生了一陣強大的眩暈感，
「你……你怎麼知道？」
「這個真的是猜的。」
陸恆毫無隱瞞，「但我接觸過b1實驗，並且對b1實驗有很深的個人理解。
聽到你的這個問題後，我就想到了感染體的酶活性中心，含有對溫度極度敏感的『硫醚鍵』。」
陸恆走到牆邊，手指在牆壁上虛畫了一個公式，
「像是你們用常規的超速離心和常溫透析，必然導致二硫鍵錯配。
但如果把緩衝液的ph值從7.4調到6.8，並加入0.1mm的二硫蘇糖醇作為還原劑……」
陸恆在牆壁上寫出跳躍性的進化算法，省略了很多步驟，只列出了關鍵的反應式。
腦海里，更是迅速組建出模型。
「我估計……」陸恆的指甲在腰間的牆壁處停下，此刻的牆壁上是密密麻麻的公式，還有腰間處的數字答案，
「我估計，依照我的算法，產率是能提高3.1倍。
至於具體的數據，還是要看實際操作。
我只是給出了一個估量和區間。」
陸恆說完，正準備轉身聽林教員的回答，或者是反駁。
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因為這種課題已經類似於『答辯』，以及重複實驗，來確保穩定性與確定性。
只是隨著沙沙的落筆聲。
林教員卻沒有回答，而是奮筆疾書地在抄錄陸恆所寫的算法公式！
因為這是他們基地里，幾位大拿卡了數年的技術瓶頸！
如今，是被陸恆一語道破了！
至於有沒有用，她要回去試試。
但眼見陸恆的自信，還有解法與思維邏輯性。
她其實在心裡已經下意識地感覺到，陸恆是對的。
這位和『救世主』同名同姓的年輕人，是對的。
她知識底蘊不低，如今被陸恆一語點破，又見到這組公式後，她就知道這種解法有著極高的操作性與準確性。
『敢和救世主同名同姓……果然……他果然不是一般人啊……』
而張教員同樣在記陸恆之前的回答，把基地通風與飛彈的公式和實際應用的算法、字句，一字不差地記錄下來。
與此同時，老呂和隊長，當看到兩位高級知識分子，都像是小學生一樣，在陸恆的『指導』下做筆記的時候。
他們就知道了，陸恆絕對不像是他們所調查的那樣簡單。
因為他們明明是喊兩位大教員過來審問的，但現在，好像成了兩位大教員在陸恆的小教室里上『私教課』。
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