第一百五十一章 倡實學,生員之弊

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  第151章 倡實學,生員之弊

  明經考出來的多是把四書五經讀得爛熟的書呆子,思想通常僵化迂腐。

  明朝初期,先是宋明理學興盛;

  之後陽明心學風靡全國,成為了當時社會的主流。

  但隨著兩種學派的發展,其弊端也日益暴露顯現。

  宋明理學日益空虛衰敗,陽明心學又逐漸禪化。

  「束書不觀,游談無根」的讀書人只會紙上談兵、滿腹牢騷。

  而不關心和解決實際問題,使得空疏之風愈來愈盛。

  對此,從張居正開始,將來還有王夫之、黃宗羲等人,開始踐行提倡「經世致用」之說。

  本來,讀書人便應該注重實踐、著於實際,有以天下為己任的情懷。

  實學之興起,實得益於張居正的推動。

  他執政後支持實學發展,重用務實官員,推行了考成法,使得經世致用、敦本務實的思想開始從官場向社會傳播流行。

  為此,張居正撰寫了《論時政疏》《陳六事疏》等諸多文章,提出了很多匡時濟民的

  革新方案。

  要知道,理學強調人才的學識和德行,而實學則更關注人才的能力。

  在朱翊鈞看來,人才應該通古今之變,洞察政治動態,明確國家利益,能著手改變問題。

  而所謂的經世致用,朱翊鈞的標準就是專業型的人才。

  不管是天文、地理、水利、火器等等,在實用型學科方面有成就和造詣,都能入他的眼。

  比如科舉的分科,明法明算明字也都是專業人才,朱翊鈞也有需要。

  比如明算,可以任命為地方稅收官員,或者在戶部任職。

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  明法就可以審案判刑,地方官府、大理寺等部門,都有所需。

  而實際上,縣官、知州、知府都是進士出身。

  他們不通法律,不諳算術,只能把專業性的工作,交給下面的師爺胥吏。

  說白了,他們看似什麼都管。

  又是審案斷案,又是收取錢糧,實際上卻只能由下面人操弄,或是蒙蔽。

  所以,朱翊鈞要推進改革,要整肅吏治,就必須從源頭開始。

  科舉是國家掄才大典,是取官之途。

  如果連合格的官員也選拔不出,那肯定是出了大問題,到了非改不可的地步。

  所以,朱翊鈞已經下旨,明年科舉分科,進士加考策論。

  進士科,明算科,明法科,暫時先分三科。

  張居正推動實學,朱翊鈞更要繼往開來。

  現在,還只是開始,他會比張居正想得更多,有更多的辦法和手段。

  比如圖書館的興建,各種圖書的大量印刷和流通。

  圖書事業的長足發展,能促進實學思想的傳播,並為實學的興盛奠定物質基礎。

  所謂「考據之功,非書不可」,圖書的發展對於考據學的發展,非常重要。

  還有引入西方的自然科學知識,使大明的文人士大夫接觸並研究社會科學、思維科學和自然科學。

  結合中國國情與西方思想,以此來衝擊儒家文學體系。

  提倡批判之風,崇尚自然科學,才能使實學有更多的思想內涵。

  所以,儘管時間倉促,朱翊鈞也要在明年科舉中進行改革的開始。

  再小的改變,也是有益的。

  明年科舉會大幅擴招,但進士科人數卻會縮減。

  明算和明法兩科,招收的人數則將大大增加。

  【到明年秋闈,還有大半年的時間。憑會試舉子的博聞強記,學法學算,應該也有小成。】

  【只看有沒有這個心,肯不肯拋卻進士的虛名啦!】

  朱翊鈞這樣想著,不由又入神。

  鄭小妖雖然有時鬧騰,但也分得清時候。

  見皇帝若有所思,提筆半晌,也未落下。

  她便在旁乖巧地不出聲,手托著香腮,怔怔地看著皇帝。

  雖然皇帝是雨露均沾,但鄭小妖知道這只是表面上的。

  她不相信別的妃嬪會坐在皇帝的腿上,敢伸手摸皇帝的臉,甚至摸皇帝的頭。

  【皇爺還是最在意我的,只是為了後宮安寧,才不能區別對待。】

  【在後宮,上有皇后和妃位,確實也不宜張揚。恃寵而驕,是大忌。】

  鄭小妖胡思亂想著,嘴角微抿,露出笑容。

  她當然不知道,朱翊鈞的思維,可不會在意自己女人的親近。

  摸臉摸頭算什麼,全身上下,哪都能摸。

  朱翊鈞終於又落下筆,「生員」二字寫在了紙上。

  宗藩、官紳,明朝兩大害。但「生員」之弊,往往被人忽略,或者是與士紳混淆。

  現在的改革能夠穩步推進,反對之聲甚小,但朱翊鈞並未因此而自滿。

  實質上,新政也只是延續著張居正時期的政策,剛剛進入深水區。

  說白了,改革還未觸及到宗藩、官紳、生員這三大利益集團的根本要害。


  不納賦稅丁稅,不當差服役。

  其實只是其一,可也是朱翊鈞最為深惡痛絕。

  而且,可視為大明滅亡的積弊之一。

  宗藩初改,官紳也被砍了一刀。

  現在,對於生員這個寄生階級,朱翊鈞也要謀劃著名清理打擊。

  正在這時,張鯨入內稟奏,海瑞應召覲見。

  朱翊鈞猶豫了一下,將寫了一半的文件帶在身上,轉頭又對上鄭小妖笑成月牙的眼睛。

  「臣妾給皇爺煮奶茶,等著皇爺回來喝。」鄭小妖殷勤地給皇帝穿上厚衣、披上大氅o

  朱翊鈞忍不住笑了起來,捏了捏鄭小妖的臉蛋兒,溫聲道:「好,朕也想喝了。你煮的,更合朕意。」

  「臣妾等著皇爺。」鄭小妖笑得開心,還抱了抱皇帝。

  朱翊鈞笑著點了點頭,在宮人的陪同下,出殿向平台而去。

  半年多的時間,海大爺都是奔波在外。

  不是從海南島趕往京師的路上,便是在北直隸各州縣清丈清屯。

  如今培訓出了一批精幹官吏,已經分赴各地,不用他再親歷親為。

  皇帝召其入京,並晉升為都察院左都御史。

  平台,皇帝升座,海瑞叩拜施禮。

  「免禮平身。」朱翊鈞笑得溫熙,「賜座。」

  「謝萬歲隆恩。」海瑞一絲不苟,卻見內侍搬來的不是繡墩,而是椅子,不由詫異。

  朱翊鈞笑了笑,又揮了下手,命內侍奉上茶水。

  海瑞猶豫了一下,也坦然就座,承了皇帝的這份信重和恩寵。

  「清丈清屯順利推進,海卿著實辛苦。」朱翊鈞緩緩開口道:「此番由卿主持都察院,朕最為放心。」

  海瑞趕忙躬身道:「此乃微臣本份,不敢言辛苦二字。」

  「萬歲擢升微臣,微臣心中惶恐。」

  朱翊鈞擺了擺手,說道:「海卿鐵面無私,忠心任事不惜身,朕自是要重用的。」

  「微臣定盡忠職守,不負陛下信重。」

  朱翊鈞沉吟了一下,拿出文件,命宮人遞給海瑞。

  在古代,讀書人的社會地位高,更享受著各種封建特權。

  比如能長年寄宿於州學、且學,領朝廷的補貼。

  也不用耕種勞作,不用應募從軍,只需苦讀來考取功名。

  所謂過猶不及,對讀書人的優待,時間長久,卻使讀書人墮落成了寄生蟲。

  早在唐宋時,就已經有人指出讀書人跟冗官一樣,成為了社會的負擔。

  與不斷繁衍的宗藩一樣,坐待衣食、全無奉獻的讀書人會越來越多。

  對讀書人的補貼不僅會成為朝廷的財政負擔,還會激化社會矛盾,產生動盪。

  海瑞看過文件,思慮半晌,躬身道:「萬歲英明,生員守幾部古書,寫幾篇文字,除考試外一無是處。」

  「卻享朝廷之優待,富者行關節以求為生員,致百姓平添負擔。微臣以為,廢天下之生員,可緩百姓之困蘇。」

  朱翊鈞笑了笑,說道:「生員之弊該除,但盡廢之,卻是過了。朕以為,先從學校改起,再設生員年限,緩而圖之。」

  「立功名」與「保身家」、「收俊義」與「恤平人」是不能兼顧的。

  改革學校制度,將冗員全部革去,使其退學為民;

  學校中只留兼通五經、二十一史,以及當世之務的學生。

  海瑞躬身稱讚道:「萬歲英明,如此方能使國有實用之人,邑有通經之士。」

  停頓了一下,他又補充道:「微臣以為,我大明國初之策,亦可重行。嚴格學規,減少生員。」

  朱翊鈞眼睛一亮,問道:「海卿詳細說來。」

  要說對於大明的了解,朱翊鈞肯定不如那時候的文人官員。

  很多之前的政策法文,他也不可能詳細了解。

  與臣子們商議,群思廣益,便是他的彌補之策。

  明朝立國之初,生員名額的比例是固定的。

  京城所在的府城是六十名,一般府城四十名,州三十名,縣二十名。

  所有生員均就學於府城,或州縣城內的儒學,接受學官的教學、定期學業考試與訓導。

  之後,明廷還頒布法令,以遏制生員不斷增長的數額。

  比如規定生員在五、六年,或十年內未通過鄉試者,一律退學而降為地方政府胥吏或平民。

  其實,這與後世限制高考生的數額,確定應屆生往屆生的區別,是差不多的道理。

  地方上生員名額有限,只有經常審查淘汰,才能留下空缺給其他人。

  每年的科舉名額都是有限的,能夠報考應試的人數也有限額。

  但自弘治年間之後,生員淘汰的規定逐漸廢弛。

  嘉靖年間,又出台新法令:

  凡年五十歲以上累科不第者,如願退閒,仍可免除本身雜泛差徭,及穿戴生員冠帶的權利。

  如此一來,生員數量越積越多。

  「啟奏萬歲,如今之生員,非必其慕功名,保身家而已————」

  海瑞又表現出了嫉惡如仇的品性,對生員這個寄生階層恨不得馬上除之而後快。

  唐宋以白衣秀才為恥,而明朝的秀才,卻很享受在學校里的生活。

  生員不用勞作,也不用辛苦謀生。

  他們的任務,就是上課聽講,完成作業,通過考試,遵守學規。

  如此,進可以通過科舉而入仕,退則回到學校中再學習。

  只要能通過考核,不違反紀律,便可享受「老於科場」的樂趣。

  於是,大明十之六七的讀書人,只是為了「保身家」,才考進學校讀書。

  他們沒有政治理想和遠大抱負,不關心國家興衰,也不在意社會積弊;

  只要能夠安心讀書,衣食無憂,則萬事大吉。

  說白了,與宗藩一樣,混吃等死罷了。

  「生員之弊要解決,但也不可操之過急。」朱翊鈞得到了啟發,思路也愈發清晰。

  「說起來,若肯為國效力,生員也是朕所需要的人才。」

  「朕以為,可先在學校中增加專業性的課程,儘快培養國家所需人才。」

  「其次,定下期限,從全脫產學習,朝廷無償發放補貼,逐漸變為勞有所得,不勞不得。」

  讓生員耕種做工,有些苛待了。

  但讓他們教書育人,卻是滿夠資格的。

  朱翊鈞已經有了普及教育的計劃,生員們完全可以成為教師,成為大明的園丁。

  原本朝廷無償發放的補貼,便可作為教師的工資,享受的其它優待也可保留。

  由朝廷出資,或社會集資,村村設學堂,孩子們可免費接受教育。

  同時,再設立考核標準,定期考試。

  比如最基本的小學,學生拿到畢業證,便可免工稅。

  而老師也可得到相應的獎勵,不光是經濟上的,政治地位也可提高。

  除了教書育人,朱翊鈞還準備把地方官府的架構進行細化,成立更多的專業部門。

  生員也是現成的,可供選擇的官吏。

  總之,朱翊鈞不準備繼續無償地補貼生員,要斷掉他們的寄生之源。

  要知道,除了學校,官府還蓋了很多號房供生員免費居住;

  朝廷年年要賜給生員布帛文綺、襲衣巾靴;

  每逢假節日,還另有賞節錢。

  如果有生員尚未婚假,官府還會賜給他們錢作為聘禮;

  在結婚之後還置紅倉二十舍,供養其妻子兒女。

  正統三年,全國生員的數量在三萬左右;

  而據最近的統計,生員數額已經增加到了三四十萬。

  這太像宗藩的驚人繁衍了,已經到了非改不可的地步。

  至少在摳門的朱翊鈞看來,白白供養生員,實在是難以容忍。

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