第1070章 那養貓的少年居然真的是「大人物」！
大家聞聲看過去才發現是剛剛提議過來看看的同學，他已經站在了窗戶外面，此時臉上全是震驚。
大家聽了這話，再加上說話人的表情，心裡也是一驚。
難道那少年真的是·····？
眾人壓住心中的驚詫，放輕腳步趕緊都走了過去。
然後就跟那同學一樣，全都愣在了窗戶外面。
真的是那個養貓的少年！
只見那個少年端坐在講台上，周圍那些少年班的天才們有序地站在兩側，每個人手裡都拿著資料或筆記本，全神貫注地聽著那少年講題。
此時外面的雨已經從最開始的瓢潑大雨變成了毛毛細雨，雨聲幾乎消散，所以站在窗邊的眾人隔著玻璃窗也隱約能夠聽見少年講題的聲音。
「這一步矩陣變換不能直接約分，要先確認矩陣可逆的前提條件，很多人做推導的時候很容易在這裡想當然跳過·····」
站在窗戶外面的學生們聽到這些表情直接從呆愣變成了驚愕。
「這是·····講的高數？」
「對，是高等代數裡的矩陣運算。」 旁邊有人壓著聲音回道。
「天！那這是不是就說明······他真的有可能就是給少年班上課的數學界『大人物』？」
「等等，你們別說話，快聽，他好像不止講數學啊。」
大家聞言趕緊屏氣凝神又仔細聽了起來。
「·····這個反應的化學鍵斷裂機理，剛好可以和剛才的數學模型對應上，化學鍵鍵能的計算，本身就離不開數理工具。」
「確實不是數學了，這是化學。」
眾人露出不敢置信的表情，「意思是、是，他還有可能是教化學的『大人物』？」
話音剛落，裡面的少年又說上了英文！
一長段流利的英文之後，少年對著旁邊的同學說道：「這份外文原始文獻，這裡這句英文長難句很多人翻譯會產生歧義，定語從句的修飾對象要找准。」
窗外圍觀的學生們聽得腦子發懵，心裡掀起滔天巨浪。
「這、這到底是什麼情況？他不可能還教英文吧？」
「說不定還教俄文。」這時有人卻說道。
旁邊的人齊刷刷扭頭看了過去，「你怎麼知道？」
「上次坐教室外面聽課的不就有俄文專業的教授們嗎？」
眾人聽了這原因一時間不知道該如何反應。
但仿佛就是要印證這句話的真實性，下一秒教室里還真傳出來了俄文。
大家又「唰」地一下把頭扭了回去。
那少年還真在講俄文！
「····這個專業詞彙的譯法要注意，兩個語種對同一物理概念的表述有細微差別，不要混淆。」
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少年說完這句話後拿著俄文資料請教的少年班學生連連點頭，「我明白了，謝謝你陳教授！」
「明白就行，下一個同學什麼問題。」
·······
教室里少年還在給大家耐心細緻地解答問題，但窗戶邊的一群人已經僵在了原地，各個瞠目結舌，完全失去了語言。
陳教授........
這三個字一出口，便再也沒有什麼值得推測猜疑的了。
從晦澀艱深的數學推演，然後到化學有機分子，再流暢切換到英文、俄文的專業文獻辨析，內容橫跨好幾個學科，行雲流水，沒有半分卡頓！
眾人心神震撼，世界觀受到強烈衝擊。
所以他們幾天前以為的那個初中生，不僅真的是給少年班授課的 「大人物」，還是一位能夠橫跨數門學科的 「大人物」！
········
過了好一會兒，才有人喃喃感嘆道：「怪不得梁校長和一眾校領導對他那麼看重禮遇。」
「怪不得之前他簡簡單單幾句話，就能把我們想不通的疑點直接點撥通透。」
「是啊，這下所有事情全都說得通了。」
（匯報兩件事，一：符號沒學會。二：這兩天有點事，更新可能少點，後面補…語氣哀求～）
大家聽了這話，再加上說話人的表情，心裡也是一驚。
難道那少年真的是·····？
眾人壓住心中的驚詫，放輕腳步趕緊都走了過去。
然後就跟那同學一樣，全都愣在了窗戶外面。
真的是那個養貓的少年！
只見那個少年端坐在講台上，周圍那些少年班的天才們有序地站在兩側，每個人手裡都拿著資料或筆記本，全神貫注地聽著那少年講題。
此時外面的雨已經從最開始的瓢潑大雨變成了毛毛細雨，雨聲幾乎消散，所以站在窗邊的眾人隔著玻璃窗也隱約能夠聽見少年講題的聲音。
「這一步矩陣變換不能直接約分，要先確認矩陣可逆的前提條件，很多人做推導的時候很容易在這裡想當然跳過·····」
站在窗戶外面的學生們聽到這些表情直接從呆愣變成了驚愕。
「這是·····講的高數？」
「對，是高等代數裡的矩陣運算。」 旁邊有人壓著聲音回道。
「天！那這是不是就說明······他真的有可能就是給少年班上課的數學界『大人物』？」
「等等，你們別說話，快聽，他好像不止講數學啊。」
大家聞言趕緊屏氣凝神又仔細聽了起來。
「·····這個反應的化學鍵斷裂機理，剛好可以和剛才的數學模型對應上，化學鍵鍵能的計算，本身就離不開數理工具。」
「確實不是數學了，這是化學。」
眾人露出不敢置信的表情，「意思是、是，他還有可能是教化學的『大人物』？」
話音剛落，裡面的少年又說上了英文！
一長段流利的英文之後，少年對著旁邊的同學說道：「這份外文原始文獻，這裡這句英文長難句很多人翻譯會產生歧義，定語從句的修飾對象要找准。」
窗外圍觀的學生們聽得腦子發懵，心裡掀起滔天巨浪。
「這、這到底是什麼情況？他不可能還教英文吧？」
「說不定還教俄文。」這時有人卻說道。
旁邊的人齊刷刷扭頭看了過去，「你怎麼知道？」
「上次坐教室外面聽課的不就有俄文專業的教授們嗎？」
眾人聽了這原因一時間不知道該如何反應。
但仿佛就是要印證這句話的真實性，下一秒教室里還真傳出來了俄文。
大家又「唰」地一下把頭扭了回去。
那少年還真在講俄文！
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少年說完這句話後拿著俄文資料請教的少年班學生連連點頭，「我明白了，謝謝你陳教授！」
「明白就行，下一個同學什麼問題。」
·······
教室里少年還在給大家耐心細緻地解答問題，但窗戶邊的一群人已經僵在了原地，各個瞠目結舌，完全失去了語言。
陳教授........
這三個字一出口，便再也沒有什麼值得推測猜疑的了。
從晦澀艱深的數學推演，然後到化學有機分子，再流暢切換到英文、俄文的專業文獻辨析，內容橫跨好幾個學科，行雲流水，沒有半分卡頓！
眾人心神震撼，世界觀受到強烈衝擊。
所以他們幾天前以為的那個初中生，不僅真的是給少年班授課的 「大人物」，還是一位能夠橫跨數門學科的 「大人物」！
········
過了好一會兒，才有人喃喃感嘆道：「怪不得梁校長和一眾校領導對他那麼看重禮遇。」
「怪不得之前他簡簡單單幾句話，就能把我們想不通的疑點直接點撥通透。」
「是啊，這下所有事情全都說得通了。」
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