第31章 聽寫
這話一出，班級氛圍變得歡樂。
5班同學的視線在周娟和姜山之間來回跳躍。
在新班級快速出名一共兩種辦法，第一種出風頭，第二種出糗。
姜山昨天英語課上的表現，嚴格意義上不算出糗，但其留給大家的印象很深。
江漣漪悄悄往後看，如果姜山寫不出來，肯定會被其他人笑話，萬一惱羞成怒拿她撒氣怎麼辦？
可她也有點竊喜，回家可以教他英語，搭他的順風車。
宋清禾啟動鷹眼，眼睛眯成一條縫，精準觀察到江漣漪同學的小動作。
後排雷飛覺得好玩，他高一英語就是周娟教的，很清楚老師「抓差生」的教學風格。
若是姜山聽不出來，周娟必然會把他當作典型，然後輻射到新班級英語同樣不好的學生，再教訓、告知一下學英語的好處，一節課很快就會過去大半。
大家各有想法，全班注視中，姜山離座。
講台，周娟讓出位置，指關節輕叩黑板：
「寫這上面就好。」
「嗯。」姜山點頭。
左護法位置，楊林抬頭望了一眼姜山。
如果周娟點的是蕭晨曦，他必然會舉手上台一起聽，甚至放水。
可惜，點的是個英語白痴，碾壓性的勝利，對他在新班級建立三好形象沒有任何幫助。
周娟手捧選修一課本，踱步在教室各個過道：
「同學們關書，準備開始。」
聲音落下，班級響起一陣「唰唰」聲。
選修一一單元總計30個單詞，她計劃一次性聽完。
量多，目的是檢驗5班學生的自覺性，以及新學期，以往差生的學習態度是否有所改變。
例如講台上的姜山，周娟對他這類無基礎的學生要求不高。
30個裡，只要能聽出8個，就當他昨晚花了時間在英語科目。
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當然，若是連8個都寫不出，周娟也不會放棄姜山，只是將他的優先級延後，先關照其他想學的學生。
「第一個，mood。」
「中文自己寫。」
第一個單詞很簡單，周娟念完，5班同學迅速落筆，而後抬眸看向姜山。
有和雷飛一樣想看出糗的，也有和江漣漪一樣擔心的，甚至有和朱恆一樣想抄答案的。
朱恆心思已然飛到中午帶張澤陽去看鬼臉，而且越是逼近中午，他心裡越是沒底，鬼臉可能已經不在，若不是兩人身在一個學校，他都想放鴿子了。
周娟同樣望向講台，結果就見姜山右手捏著粉筆一動不動，黑板上沒有任何新添字跡。
『聽不出嗎？』
因為單詞量大，她特意沒有打亂順序，算是給學生們投機取巧的機會。
結果姜山的表現讓人意外，按理說就算是剛才臨時記憶，第一個mood也不可能聽不出來。
細想過後，周娟猜測姜山是自作聰明，從後往前記憶單詞。
旋即，她再次開口：
「第二個，馬戲團。」
「自己寫英文。」
她不願意讓學生太難看，所以臨時改變聽寫方式，這樣姜山或多或少能寫出中文，有參與感。
但當她抱著這種想法再次看向講台時，卻見姜山依舊沒有動作。
『連中文都懶得寫嗎？』周娟在心底搖頭。
她當老師時間不長，可的的確確當過學生。
在周娟印象中，大部分高中生都在乎臉面，既然姜山對英語一科是這種不在乎的態度，她只好放棄這個學生。
接下來的聽寫，周娟加快速度，不再關注姜山。
5班同學倍感壓力。
江漣漪、楊林等少數人還算輕鬆。
而宋清禾、朱世昌這類底子不錯、自覺性高的學生，則勉強能跟上進度。
至於王傑、朱恆之流，才堪堪回想起上一個單詞的拼寫，下一個就來了，應接不暇，序號都來不及標，甚至漏標。
時間流逝，同學們忽然感覺耳旁有極具節奏的「啪嗒」脆響。
不過周娟念的快，極少人有閒暇去尋覓聲源。
蕭晨曦眼眸微轉，注意到講台上那個運筆如飛的身影。
一分鐘後，30個單詞聽寫完畢。
「簡單。」楊林筆頭一甩，靠在椅子上輕鬆愜意。
30個單詞，他保證對的有29個，只有1個忘記拼寫，自信沒人比他強。
因為離得近，他算是極少幾個察覺到姜山動筆的人。
不過動筆，不代表正確，瞎矇也是動筆，雷聲大雨點小罷了。
在他看來，姜山最多是碰巧會背末尾的幾個單詞。
差生就是這樣的，恨不得抓住一切表現自我的機會，肚子裡的東西就那麼多，好不容易碰著自己會的了，可不得寫得用力點嗎？
如此，楊林抬頭看向姜山。
準備欣賞一下那空空如也、宛若嶄新出廠的黑板。
結果，楊林臉色變得難看。
黑板上，正滿滿當當書寫著30個單詞，字跡蒼勁有力，又不失工整。
『什麼情況？』他心中震驚。
楊林記得清楚，姜山是在最後一分鐘左右才動的筆，這怎麼做到的，一分鐘能寫30個單詞？
作為老師，她是第一個注意到姜山動作的。
黑板前，白色粉塵飄絮半空，正無聲說明著運筆主人剛才的輝煌戰果。
30個單詞她一一掃過，中英文全對，並且字跡深得她心。
周娟深呼一口氣，剛才沒敢打擾，直到此時才邁步上至講台。
她誇讚道：「姜山，聽寫滿分。」
溫柔的音色藉助小蜜蜂，在寂靜的教室內擴散，5班其他同學聞聲投來視線，緊接著，便是一陣驚呼。
「原來剛才啪嗒的脆響是姜山弄出來的？」王傑睜大眼睛。
『等到最後一分鐘才動筆，扮豬吃老虎呢？』
雷飛同樣關注，他雖然寫的吃力，但並不看重聽寫成績，因此早早發現姜山動靜。
李家豪一臉懊惱，「鏡子抄襲法」失敗了，早知道直接看講台了。
江漣漪失落，搭順風車的藉口沒了，她思索著再想出個辦法，不然明天只能走路來學校。
宋清禾歪著腦袋，心中覺得奇怪，姜山寫出來了，江漣漪同學不應該高興嗎？
左護法位置，楊林臉色難看，姜山全對，顯得他剛才甩筆很滑稽。
至於周娟，作為老師，看到學生聽寫全對本應該高興，可她卻覺得嗓子裡堵著一口氣。
旋即，周娟無視班級嘈雜的討論，開口道：
「姜山，下課來英語組辦公室。」
5班同學的視線在周娟和姜山之間來回跳躍。
在新班級快速出名一共兩種辦法，第一種出風頭，第二種出糗。
姜山昨天英語課上的表現，嚴格意義上不算出糗，但其留給大家的印象很深。
江漣漪悄悄往後看，如果姜山寫不出來，肯定會被其他人笑話，萬一惱羞成怒拿她撒氣怎麼辦？
可她也有點竊喜，回家可以教他英語，搭他的順風車。
宋清禾啟動鷹眼，眼睛眯成一條縫，精準觀察到江漣漪同學的小動作。
後排雷飛覺得好玩，他高一英語就是周娟教的，很清楚老師「抓差生」的教學風格。
若是姜山聽不出來，周娟必然會把他當作典型，然後輻射到新班級英語同樣不好的學生，再教訓、告知一下學英語的好處，一節課很快就會過去大半。
大家各有想法，全班注視中，姜山離座。
講台，周娟讓出位置，指關節輕叩黑板：
「寫這上面就好。」
「嗯。」姜山點頭。
左護法位置，楊林抬頭望了一眼姜山。
如果周娟點的是蕭晨曦，他必然會舉手上台一起聽，甚至放水。
可惜，點的是個英語白痴，碾壓性的勝利，對他在新班級建立三好形象沒有任何幫助。
周娟手捧選修一課本，踱步在教室各個過道：
「同學們關書，準備開始。」
聲音落下，班級響起一陣「唰唰」聲。
選修一一單元總計30個單詞，她計劃一次性聽完。
量多，目的是檢驗5班學生的自覺性，以及新學期，以往差生的學習態度是否有所改變。
例如講台上的姜山，周娟對他這類無基礎的學生要求不高。
30個裡，只要能聽出8個，就當他昨晚花了時間在英語科目。
全網首發更新 TW 看書網超順暢，𝕤𝕙𝕦.𝕥𝕨任你讀
當然，若是連8個都寫不出，周娟也不會放棄姜山，只是將他的優先級延後，先關照其他想學的學生。
「第一個，mood。」
「中文自己寫。」
第一個單詞很簡單，周娟念完，5班同學迅速落筆，而後抬眸看向姜山。
有和雷飛一樣想看出糗的，也有和江漣漪一樣擔心的，甚至有和朱恆一樣想抄答案的。
朱恆心思已然飛到中午帶張澤陽去看鬼臉，而且越是逼近中午，他心裡越是沒底，鬼臉可能已經不在，若不是兩人身在一個學校，他都想放鴿子了。
周娟同樣望向講台，結果就見姜山右手捏著粉筆一動不動，黑板上沒有任何新添字跡。
『聽不出嗎？』
因為單詞量大，她特意沒有打亂順序，算是給學生們投機取巧的機會。
結果姜山的表現讓人意外，按理說就算是剛才臨時記憶，第一個mood也不可能聽不出來。
細想過後，周娟猜測姜山是自作聰明，從後往前記憶單詞。
旋即，她再次開口：
「第二個，馬戲團。」
「自己寫英文。」
她不願意讓學生太難看，所以臨時改變聽寫方式，這樣姜山或多或少能寫出中文，有參與感。
但當她抱著這種想法再次看向講台時，卻見姜山依舊沒有動作。
『連中文都懶得寫嗎？』周娟在心底搖頭。
她當老師時間不長，可的的確確當過學生。
在周娟印象中，大部分高中生都在乎臉面，既然姜山對英語一科是這種不在乎的態度，她只好放棄這個學生。
接下來的聽寫，周娟加快速度，不再關注姜山。
5班同學倍感壓力。
江漣漪、楊林等少數人還算輕鬆。
而宋清禾、朱世昌這類底子不錯、自覺性高的學生，則勉強能跟上進度。
至於王傑、朱恆之流，才堪堪回想起上一個單詞的拼寫，下一個就來了，應接不暇，序號都來不及標，甚至漏標。
時間流逝，同學們忽然感覺耳旁有極具節奏的「啪嗒」脆響。
不過周娟念的快，極少人有閒暇去尋覓聲源。
蕭晨曦眼眸微轉，注意到講台上那個運筆如飛的身影。
一分鐘後，30個單詞聽寫完畢。
「簡單。」楊林筆頭一甩，靠在椅子上輕鬆愜意。
30個單詞，他保證對的有29個，只有1個忘記拼寫，自信沒人比他強。
因為離得近，他算是極少幾個察覺到姜山動筆的人。
不過動筆，不代表正確，瞎矇也是動筆，雷聲大雨點小罷了。
在他看來，姜山最多是碰巧會背末尾的幾個單詞。
差生就是這樣的，恨不得抓住一切表現自我的機會，肚子裡的東西就那麼多，好不容易碰著自己會的了，可不得寫得用力點嗎？
如此，楊林抬頭看向姜山。
準備欣賞一下那空空如也、宛若嶄新出廠的黑板。
結果，楊林臉色變得難看。
黑板上，正滿滿當當書寫著30個單詞，字跡蒼勁有力，又不失工整。
『什麼情況？』他心中震驚。
楊林記得清楚，姜山是在最後一分鐘左右才動的筆，這怎麼做到的，一分鐘能寫30個單詞？
作為老師，她是第一個注意到姜山動作的。
黑板前，白色粉塵飄絮半空，正無聲說明著運筆主人剛才的輝煌戰果。
30個單詞她一一掃過，中英文全對，並且字跡深得她心。
周娟深呼一口氣，剛才沒敢打擾，直到此時才邁步上至講台。
她誇讚道：「姜山，聽寫滿分。」
溫柔的音色藉助小蜜蜂，在寂靜的教室內擴散，5班其他同學聞聲投來視線，緊接著，便是一陣驚呼。
「原來剛才啪嗒的脆響是姜山弄出來的？」王傑睜大眼睛。
『等到最後一分鐘才動筆，扮豬吃老虎呢？』
雷飛同樣關注，他雖然寫的吃力，但並不看重聽寫成績，因此早早發現姜山動靜。
李家豪一臉懊惱，「鏡子抄襲法」失敗了，早知道直接看講台了。
江漣漪失落，搭順風車的藉口沒了，她思索著再想出個辦法，不然明天只能走路來學校。
宋清禾歪著腦袋，心中覺得奇怪，姜山寫出來了，江漣漪同學不應該高興嗎？
左護法位置，楊林臉色難看，姜山全對，顯得他剛才甩筆很滑稽。
至於周娟，作為老師，看到學生聽寫全對本應該高興，可她卻覺得嗓子裡堵著一口氣。
旋即，周娟無視班級嘈雜的討論，開口道：
「姜山，下課來英語組辦公室。」