第520章 教育滲線

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  一九五九年二月十日。

  天色剛蒙蒙亮,清冷的晨霧還縈繞在農科院辦公樓四周。


  綜合資料室的桌面上,整整齊齊堆滿了各式新版教材樣本。

  一疊疊油印講義層層摞起,反覆翻閱的邊角微微捲曲發白。

  牛皮紙包裹的實驗指導冊規整擺放,紙面粗糙厚實。

  封面上沒有多餘花哨字樣,只工整印著對應的課程名稱。

  幾份加蓋鮮紅校章的高校實習申請平鋪在一側。

  紙面字跡端正工整,是高校教員嚴謹謄寫的正式文書。

  整間屋子瀰漫著濃郁的紙張與油墨混合的獨特氣息。

  新印的油墨尚未完全乾透,帶著淡淡的刺鼻味道。

  伸手翻頁時,指尖會輕輕沾染上一層淺淡墨色。

  細碎的墨痕印在指尖肌膚上,需要用力搓揉兩下才能洗淨。

  教育口前來對接的錢端正端坐於座椅之上。

  他脊背挺直,穩穩貼合椅背,雙手自然平放膝蓋。

  身姿端正肅穆,是常年開會養成的標準公務姿態。

  他年紀剛過三十,鼻樑上架著一副沉穩的黑框眼鏡。

  待人處事格外謹慎,每次開口前都會微微停頓半秒。

  細細捋順措辭字句,生怕言語不周出半點紕漏。

  「陳同志,高校那邊熱情很高,都想派學生來實習。」

  他抬手輕推鏡框,低頭掃過手邊密密麻麻的實習名單。

  「機械、農學、化工、電力,計量也有人問。」

  一旁靜聽的劉振華,聽見「計量」二字的瞬間眉頭微蹙。

  眼底掠過一絲警惕,像是被這兩個敏感字眼輕輕刺痛。

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  老錢當即有所反應,手中搪瓷茶缸重重落於桌面。

  厚重缸底撞擊木質桌面,發出一聲沉悶厚重的聲響。

  「計量誰都能問?學生懂恆溫室嗎?懂母樣嗎?進來亂摸怎麼辦?」

  他語氣生硬嚴肅,一雙粗糙指節重重點在桌面上。

  力道沉穩有力,透著對計量規矩的極致堅守與不容侵犯。

  錢科長見狀連忙出聲解釋,語氣愈發小心翼翼。

  神情緊繃,如同小心翼翼拆解一顆暗藏隱患的地雷。

  「不是直接進母樣室,只是想開教學課,看傳遞件,學檢驗流程。」

  老錢心頭火氣未消,嘴唇微張,正要繼續厲聲駁斥。

  靜謐的室內,陳平安率先開口,嗓音不高卻異常沉穩。

  字字清晰落地,瞬間壓住了屋內躁動的氣氛。

  「教學可以,核心不碰。」

  老錢抬眼看向他,眼底藏著幾分意外與詫異。

  「你真讓教?」

  「要教,不教,後面沒人接。」

  平淡一句話,道破了長久布局的根本考量。

  老錢聞言默然閉口,端起桌上早已放涼的茶水。

  微涼的茶水入喉,沒有甘甜,只剩淡淡的澀意。

  他心底清楚,這是最清醒的實話。

  再精密的計量尺、再嚴苛的規矩,若是無人傳承接續。

  終究會隨著歲月流逝,慢慢斷層、徹底斷絕。

  陳平安俯身抬手,將桌面上堆疊的教材一一鋪平展正。

  褶皺的紙頁被緩緩捋平,他指尖順勢在紙面劃出三道清晰界線。

  條理分明,將整套教學體系清晰劃分開來。

  「先定三層:公開教學層,內部實習層,核心管制層。」

  身側的高副處長立刻執筆記錄,筆尖飛速划過紙面。

  字跡利落工整,一字不落記下這套全新分級規則。

  「公開教學層,講原理,講流程,講安全,不給真實參數,不給點位,不給母樣頻率。」

  錢科長連忙抬筆跟進,在自己的工作手冊上快速記錄。

  落筆認真細緻,生怕遺漏半點關鍵規則。

  他輕聲開口追問,語氣帶著嚴謹的求證態度。

  「內部實習層呢?」

  「給對照件,給廢舊設備,給脫敏樣本,讓學生動手,但所有編號換掉。」

  老錢微微前傾身子,主動插話補充細則,態度堅決。

  「對照件必須刻紅線,別讓人拿去當正式件,寫上教學用,還得登記。」

  陳平安微微頷首,目光看向老錢,予以明確確認。

  「就按老錢說的。核心管制層,只限指定人員,審批,登記,覆核,不進課堂,不進教材。」

  錢科長緩緩合上工作手冊,指尖輕按厚實的封面。

  緊繃許久的心神徹底放鬆,眼底多了幾分釋然。

  這不是一刀切的封禁堵死,而是真正穩妥可行的出路。

  ……

  上午

  陽光穿透薄霧,灑落進辦公樓的走廊。

  一眾高校代表準時抵達農科院綜合資料室。

  帶隊的是滿頭花白的邵老教授,年歲已高,氣質儒雅。

  身上的老式棉襖洗得發白,袖口反覆磨損,翻出的毛邊發硬起球。

  老人進門之後,沒有急著寒暄客套、與人問候。

  目光徑直落向桌面的厚厚講義,逐本細細掃視。

  眼神專注認真,如同在清點一套關乎未來的基業。

  「我們不是來搶技術,是怕學生跟不上。現在工廠跑得快,學校要是還講舊東西,孩子們出來就落後。」

  這番話語樸實懇切,字字句句皆是育人初心。

  屋內眾人靜靜聆聽,無人覺得這番話有半分冒犯。

  陳平安抬手拿起一隻乾淨搪瓷杯,為老人倒上熱水。

  冒著溫熱白氣的水杯,輕輕推至邵教授手邊。

  「學校要跟,但不能把核心當教材。學生先會看圖,會測量,會記錄,會覆核,這比背幾個參數重要。」

  邵教授緩緩點頭,雙手捧起水杯,借著暖意暖手。

  沒有急於飲水,眼底滿是認同與感慨。

  「這話對,有些孩子心急,總想上來就碰好設備,不願意磨基本功。」

  老錢聞聲立刻接話,語氣依舊帶著一貫的硬朗嚴苛。

  「那不行,量具都不會拿,碰什麼好設備?」

  邵教授聞言溫和一笑,眼角皺紋層層疊起,格外真切。

  「錢師傅,我聽過你,《檢驗員手冊》就是你寫的?」

  老錢驟然一怔,端著茶缸的手瞬間停在半空。

  素來硬朗的臉上,難得露出幾分不自在的靦腆。

  「不是我一個人寫的,大家寫的,我就是罵得多。」

  簡潔一句自嘲,瞬間活絡了屋內嚴謹肅穆的氣氛。


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