第88章 易中海:你怎麼知道我侄子....

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  第二天清晨,陽光明媚。

  易有為推著那輛嶄新的永久牌自行車,載著易中海,平穩地行駛在前往紅星軋鋼廠的路上。

  一路上,易中海坐在后座上,腰板挺得筆直,臉上的笑容就沒斷過。

  到了軋鋼廠大門外,易有為捏住剎車,雙腳撐地。

  「大伯,到了。」

  「哎,好嘞!」易中海利索地跳下車,拍了拍衣服上的灰塵,滿眼慈愛,「有為,路上慢點騎,中午在學校吃好點,別省錢。」

  「知道了,大伯。」

  易有為蹬上踏板,揮了揮手,朝著學校的方向騎去。

  易中海背著雙手,邁著四方步,溜溜達達地走進了軋鋼廠的大門。

  剛進大門,迎面碰上了一車間的鉗工老李。

  易中海眼睛一亮,立刻加快腳步迎了上去,一把拉住老李的胳膊。

  「哎喲,老李啊!」易中海聲音洪亮,故意提高了八度,「你怎麼知道我侄子昨天去教育局領獎了?你怎麼知道他考了全市第一?哎呀,你消息也太靈通了!」

  老李被拽得一愣,嘴裡叼著的煙差點掉下來。他一臉懵逼地看著易中海:「不是,易師傅,我沒.........」

  「你看看你,還跟我客氣!」

  「這孩子就是爭氣,非要給我拿個第一回來。教育局陸領導親自接見,還發了一台這麼大一個收音機!大木殼子的!」

  (這個收音機外形是問的豆包,不知道準確不,勿噴啊!)

  「孩子非得放我屋裡給我解悶,我說不要,孩子非不干。你說這事兒鬧的,太懂事了也讓人頭疼啊!」

  易中海此刻笑呵呵的說著,眉宇間全是炫耀。

  老李總算聽明白了,嘴角抽搐了兩下,乾巴巴地擠出一絲笑容:「啊.........那什麼,恭喜啊,易師傅。你侄子真厲害。」

  「同喜同喜!回頭上我家聽收音機去啊!」


  這一上午,整個軋鋼廠的一車間、二車間、食堂,甚至保衛科,到處都能看到易中海活躍的身影。

  「哎,老王,你怎麼知道我有為考了滿分?」

  「小趙啊,誰告訴你教育局局長親自給我發獎狀了?」

  「劉主任,您這消息真靈,對對對,就是那台紅星牌收音機!」

  ..............

  不到兩個小時,易中海那套凡爾賽說辭,就像長了翅膀一樣,傳遍了整個紅星軋鋼廠。

  鍛工車間裡。

  幾個工人趁著休息的空檔,湊在火爐邊抽菸閒聊。

  「聽說了嗎?一車間易師傅那個遠房侄子,神了!十歲考了全市第一!」

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  「能沒聽說嗎?老易今天見人就問『你怎麼知道』,那嘴咧得都快掛到耳朵根了!」

  「真有這麼邪乎?十歲拿全市第一,還發收音機?」

  ..........

  眾人正議論著,挺著大肚子的劉海中拿著水杯走了過來。

  一個工人趕緊拉住他:「劉師傅,您跟易師傅住一個院,這事兒是真的嗎?」

  劉海中聽見「易中海」三個字,臉上的橫肉就忍不住抖了兩下。

  他想起昨天晚上自己那兩個不成器的兒子,再想想易中海那副顯擺的嘴臉,胃裡就一陣陣泛酸。

  「哼!」劉海中冷哼一聲,端起水杯吹了吹茶葉,陰陽怪氣地說道,「不就是瞎貓碰上死耗子,考了個第一名嗎?有什麼可神氣的?小孩子嘛,一次考得好算什麼,以後指不定怎麼樣呢!」

  他本想貶低兩句找找平衡,可這話一出,周圍的工人們對視了一眼,瞬間明白了。

  劉海中這副酸溜溜的模樣,恰恰證明了這事兒千真萬確!

  「哎喲喂!這可是真事兒啊!」

  「我的乖乖,十歲拿全市第一,這易師傅家裡是要飛出金鳳凰了啊!」

  「這哪是考第一啊,這分明是提前鎖定了大學生名額啊!老易這輩子搞不好能夠培養出一個幹部出來啊!」

  .........

  工人們的驚嘆聲此起彼伏,落進劉海中的耳朵里,比拿大錘砸他胸口還要難受。

  他黑著臉,一言不發地轉過身,走到自己的鍛造台前,掄起八十的大錘,對著一塊燒紅的鐵錠狠狠砸了下去。

  「當!當!當!」

  火星四濺,仿佛在發泄著他滿肚子的嫉妒與憋屈。

  .........

  與此同時,紅星小學,六年級二班教室。

  課間休息時間,班裡的學生都在外面瘋跑打鬧。易有為獨自坐在靠窗的位置,陽光灑在他面前那本厚厚的機械相關的書籍上。

  他目光專注,翻頁的速度極快,腦海中不斷跳出系統提示音。

  【機械修理經驗值+1】

  「有為啊,現在有空沒?」

  一道溫和的聲音打斷了他的思緒。

  易有為抬起頭,只見教俄文的王老師正站在桌邊,手裡緊緊捏著一本初中二年級的俄文教材,臉上帶著幾分不好意思的笑容。

  「王老師,有事嗎?」

  易有為合上機械書,禮貌地站起身。

  王老師趕緊擺手讓他坐下,然後拉過旁邊的椅子,將那本初中教材攤開在易有為面前。

  「是這樣,有為。」

  「這篇課文里有幾個複雜的從句結構,還有幾個生僻單詞的詞性變化,我昨晚備課的時候琢磨了半天,總覺得翻譯得不太順暢。」

  「你連市級競賽那種難度的卷子都能拿滿分,幫老師看看這幾句該怎麼解?」

  王老師的態度極其誠懇,完全沒有長輩或老師的架子,就像是在請教一個學識淵博的同僚。

  易有為低頭掃了一眼書頁上的俄文。

  擁有初中級俄文水平的他,看這些內容就像看一加一等於二一樣簡單。

  「王老師,您看這裡。」

  「這個詞在這裡不是名詞作主語,而是動詞的變位形式,它引導的是一個倒裝的條件狀語從句。所以整句話的邏輯主語應該在後半段.........」

  易有為拿起鉛筆,在其中一個單詞下劃了一條線。

  易有為語調平穩,條理清晰,三言兩語就把王老師糾結了一晚上的難點剖析得明明白白。

  王老師聽得連連點頭,眼睛越來越亮,手裡拿著筆飛快地在筆記本上記錄著。

  「原來如此!妙啊!這個變位我怎麼就沒想起來呢!」

  王老師恍然大悟,激動地一拍大腿。

  恰在此時,校長背著手從教室外面的走廊路過。

  他透過窗玻璃,正好看見王老師像個乖巧的學生一樣坐在易有為旁邊,一邊聽講一邊做筆記。


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