第1002章 直播連線
嘟嘟嘟………
「楊老你好，我是網文作者，請問我們應該怎麼應付現在的變局？」
「我們會不會失業？」
楊慶冥冥中感覺這個事情很重要，他要是回答不好了會被收拾。
還好上一輩子，他對這行業還有一點了解。
「人工智慧對於文娛創作者，應該是一個好事兒。」
「首先，你寫小說，是不是需要查很多資料？」
「有了人工智慧的輔助，是不是資料查起來，效率高多了？」
「再著，你以前寫小說的時候，是不是會有卡文的情況？」
「現在你可以先設計一個粗略的大綱，然後利用人工智慧，進行細化，不滿意的改，滿意的留下，以前開一個大綱可能需要一個月甚至更久，現在不需要了，很可能幾天你就可以完成了。」
「再說變現的問題，以前你的小說只能看，現在有了人工智慧，製作簡單的動畫，有聲小說也簡單了很多。」
「也就是說你的作品的變現途徑多了很多。」
「只要你的想像力還在，作家的這個工作，就需要你。」
「這是社會的基礎需求。」
「至於未來，這些創作性工作會不會直接被機器替代，我認為不會。」
「機器和人到底有很大的區別，當機器作品泛濫的時候，它的價值也就沒有了。」
「而且人的需求是很複雜的。」
「比如，以前我們都喜歡工業品，但是現在我們又開始喜歡傳統產品了！」
「比如現在的工業醬油，和傳統醬油。」
「現在瓊州，對於徹底的工業化是持否定態度的。」
「我們保留了傳統醬油的生產。」
「而傳統醬油不但價格貴，而且供不應求。」
「至於更遠的以後，那我就說不準了。」
「但是最少我可以肯定，二三十年之內，這種情況不會發生根本變化。」
「提高自己的能力，還是根本。」
網文作者，鬆了一口氣。
人工智慧，在很多行業，都是顛覆性的。
直播間的字幕。
全網首發更新 TW 看書網書庫全，𝔰𝔥𝔲.𝔱𝔴任你選
「聽到沒有，楊老說的創作方法，可以大大提高我們的創作效率啊。」
「狗作者，又可以多活幾年了。」
「話說，這樣的話，豈不是誰都可以去寫小說了？」
「也不是不可以啊，不過網文作者也不好混，很多人靠吃低保活著。」
「還是找一個正經工作吧，十個作者，九個窮，還有一個是運營。」
「啥工作都不好做。」
「哈哈，現在好像看小說都不用花錢了，狗作者是怎麼掙錢的？」
「這個還不懂，靠讀者施捨唄。」
「好苦逼的工作。」
……………
……………
掛斷一個語音。
很快又有新的語音接入。
「楊老我是一個教師。」
「如果未來我們的教育大規模使用了人工智慧，那我們豈不是要失業？」
楊慶。
「這個，世界在改變，你們也需要改變。」
「以前的教學大部分是照本宣科，執著於分數。」
「以後可能不一樣了，以後你可能需要解答孩子們遇到的各種稀奇古怪的問題。」
「尤其是實踐中的各種問題。」
「教學的側重，也將從知識，轉向培養孩子們的性格，興趣，還有心理輔導。」
「因為知識的獲取，以後會越來越簡單，大家也會更注重孩子的興趣和性格上。」
「一個人的性格，往往會影響一個人的一生。」
「還有孩子的心理健康，生活習慣等。」
「很多人做事情，三分熱度，這本身就是一種性格缺憾。」
「但是卻直接決定了一個人的成就。」
「有些孩子，小時候因為特殊事情，造成了很大的心理影響。」
「不知道你聽過一句話沒有，很多人一輩子都在治癒童年。」
「這些東西，人工智慧是解決不了的，需要生活的滋養。」
「也會是你們未來的工作方向。」
「至於知識的獲取，孩子們可以自學。」
「你們只需要給予科學的知識框架搭建工作就行了。」
「我不知道說的對不對，但是你們必須改變應該是必然的。」
「所以你們應該積極參與學習，不要只會教書，卻不會育人。」
「我能夠幫忙的只有這些了。」
老師心情有點沉重。
幹了十幾年教師，已經習慣了抓成績。
現在讓他育人，說實話，他不太懂，也不太會。
轉變？那是簡單的？
尤其是他們養成了幾十年的習慣。
這一套教育方式，是這些年的成就。
推倒重來？
可能嗎？
「楊老，育人，太難了。」
「現在的孩子，打不得罵不得，我們多管一點，就很容易被投訴。」
「育人？沒有家長的授權，太難了。」
「而初高中的學生，很多性格習慣已經養成了。」
「想要改變他們，比登天都難。」
「楊老，我感覺，這太異想天開了。」
「而且很多孩子的性格，本身就是他父母故意教育出來的。」
「他們又怎麼可能接受我們的那一套。」
楊慶嘆了一口氣。
「這確實是問題，因為混蛋玩意確實很多。」
「不過，這畢竟是少數，大部分家長還是希望孩子得到更加專業的教育的。」
「至於那些刺頭，不好教育的。」
「盡力就好。」
「這個世界上，只要能幫助那些願意接受你的幫助的就好。」
「人是自由的，各安天命。」
放棄有些人？
這和很多人的觀念很不同。
不管是書里還是電視裡，對老師的要求都太高了。
一些混蛋玩意，你能拯救的了嗎？
不要去強迫自己改變那些你改變不了的，有那時間，還不如去幫幫那些可以幫助的人。
「這不好吧，畢竟都是學生，要一視同仁。」
楊慶的老臉，笑的意味深長。
「我們應該給他們自主的權利吧。」
「有些人，不願意，你們為什麼一定要難為他們？」
「先把願意主動改變自己的教育好不行嗎？」
「我們不應該把資源和精力浪費在那些頑石上。」
「等把其他孩子的事情解決了，有時間了，再問問他們要不要改變吧。」
「楊老你好，我是網文作者，請問我們應該怎麼應付現在的變局？」
「我們會不會失業？」
楊慶冥冥中感覺這個事情很重要，他要是回答不好了會被收拾。
還好上一輩子，他對這行業還有一點了解。
「人工智慧對於文娛創作者，應該是一個好事兒。」
「首先，你寫小說，是不是需要查很多資料？」
「有了人工智慧的輔助，是不是資料查起來，效率高多了？」
「再著，你以前寫小說的時候，是不是會有卡文的情況？」
「現在你可以先設計一個粗略的大綱，然後利用人工智慧，進行細化，不滿意的改，滿意的留下，以前開一個大綱可能需要一個月甚至更久，現在不需要了，很可能幾天你就可以完成了。」
「再說變現的問題，以前你的小說只能看，現在有了人工智慧，製作簡單的動畫，有聲小說也簡單了很多。」
「也就是說你的作品的變現途徑多了很多。」
「只要你的想像力還在，作家的這個工作，就需要你。」
「這是社會的基礎需求。」
「至於未來，這些創作性工作會不會直接被機器替代，我認為不會。」
「機器和人到底有很大的區別，當機器作品泛濫的時候，它的價值也就沒有了。」
「而且人的需求是很複雜的。」
「比如，以前我們都喜歡工業品，但是現在我們又開始喜歡傳統產品了！」
「比如現在的工業醬油，和傳統醬油。」
「現在瓊州，對於徹底的工業化是持否定態度的。」
「我們保留了傳統醬油的生產。」
「而傳統醬油不但價格貴，而且供不應求。」
「至於更遠的以後，那我就說不準了。」
「但是最少我可以肯定，二三十年之內，這種情況不會發生根本變化。」
「提高自己的能力，還是根本。」
網文作者，鬆了一口氣。
人工智慧，在很多行業，都是顛覆性的。
直播間的字幕。
全網首發更新 TW 看書網書庫全，𝔰𝔥𝔲.𝔱𝔴任你選
「聽到沒有，楊老說的創作方法，可以大大提高我們的創作效率啊。」
「狗作者，又可以多活幾年了。」
「話說，這樣的話，豈不是誰都可以去寫小說了？」
「也不是不可以啊，不過網文作者也不好混，很多人靠吃低保活著。」
「還是找一個正經工作吧，十個作者，九個窮，還有一個是運營。」
「啥工作都不好做。」
「哈哈，現在好像看小說都不用花錢了，狗作者是怎麼掙錢的？」
「這個還不懂，靠讀者施捨唄。」
「好苦逼的工作。」
……………
……………
掛斷一個語音。
很快又有新的語音接入。
「楊老我是一個教師。」
「如果未來我們的教育大規模使用了人工智慧，那我們豈不是要失業？」
楊慶。
「這個，世界在改變，你們也需要改變。」
「以前的教學大部分是照本宣科，執著於分數。」
「以後可能不一樣了，以後你可能需要解答孩子們遇到的各種稀奇古怪的問題。」
「尤其是實踐中的各種問題。」
「教學的側重，也將從知識，轉向培養孩子們的性格，興趣，還有心理輔導。」
「因為知識的獲取，以後會越來越簡單，大家也會更注重孩子的興趣和性格上。」
「一個人的性格，往往會影響一個人的一生。」
「還有孩子的心理健康，生活習慣等。」
「很多人做事情，三分熱度，這本身就是一種性格缺憾。」
「但是卻直接決定了一個人的成就。」
「有些孩子，小時候因為特殊事情，造成了很大的心理影響。」
「不知道你聽過一句話沒有，很多人一輩子都在治癒童年。」
「這些東西，人工智慧是解決不了的，需要生活的滋養。」
「也會是你們未來的工作方向。」
「至於知識的獲取，孩子們可以自學。」
「你們只需要給予科學的知識框架搭建工作就行了。」
「我不知道說的對不對，但是你們必須改變應該是必然的。」
「所以你們應該積極參與學習，不要只會教書，卻不會育人。」
「我能夠幫忙的只有這些了。」
老師心情有點沉重。
幹了十幾年教師，已經習慣了抓成績。
現在讓他育人，說實話，他不太懂，也不太會。
轉變？那是簡單的？
尤其是他們養成了幾十年的習慣。
這一套教育方式，是這些年的成就。
推倒重來？
可能嗎？
「楊老，育人，太難了。」
「現在的孩子，打不得罵不得，我們多管一點，就很容易被投訴。」
「育人？沒有家長的授權，太難了。」
「而初高中的學生，很多性格習慣已經養成了。」
「想要改變他們，比登天都難。」
「楊老，我感覺，這太異想天開了。」
「而且很多孩子的性格，本身就是他父母故意教育出來的。」
「他們又怎麼可能接受我們的那一套。」
楊慶嘆了一口氣。
「這確實是問題，因為混蛋玩意確實很多。」
「不過，這畢竟是少數，大部分家長還是希望孩子得到更加專業的教育的。」
「至於那些刺頭，不好教育的。」
「盡力就好。」
「這個世界上，只要能幫助那些願意接受你的幫助的就好。」
「人是自由的，各安天命。」
放棄有些人？
這和很多人的觀念很不同。
不管是書里還是電視裡，對老師的要求都太高了。
一些混蛋玩意，你能拯救的了嗎？
不要去強迫自己改變那些你改變不了的，有那時間，還不如去幫幫那些可以幫助的人。
「這不好吧，畢竟都是學生，要一視同仁。」
楊慶的老臉，笑的意味深長。
「我們應該給他們自主的權利吧。」
「有些人，不願意，你們為什麼一定要難為他們？」
「先把願意主動改變自己的教育好不行嗎？」
「我們不應該把資源和精力浪費在那些頑石上。」
「等把其他孩子的事情解決了，有時間了，再問問他們要不要改變吧。」