第120章 從散漫到認真
人群當中，提出質疑的教師還有些多。
特別是在有人領頭之後，這十天緊急培訓的質疑，又多了許多。
教學指導，從來都是雙向奔赴。
很多老師都會說一句話：擇天下英才而教之。
老師們的教學成果，因為不在自己身上體現，所以很多時候有心無力。
正因為這個原因，很多老師將教學無力的原因，完全歸咎於學生。
這一點其實不對，有些學生不願意學，但多數還是聽課的。
理解薄弱，導致講解時模稜兩可。
教師一出現問題，學生們就容易聽糊塗了。
但教師們，很多時候不認為自己有問題。
中學多數是教基礎，部分進階。
真正的深入提升，應該要到大學，由大學老師來教。
所以他們的理解，已經足夠。
李元對於這一點，都實踐過了。
自己理解透徹後，再去指導學生們學習，就是效果更好。
站在會議室中央，李元沒有太多的客套話。
簡單提了兩句，便開始講課。
在此之前，李元就已經備好了課。
只是之前準備了二十節課，現在得壓縮到十節課。
會議室里，已經開始上課。
但像尹益和施臨這些人，他們還在下面小聲交談著。
向周圍其他人釋放些悲觀情緒，影響其他人的認可。
給老師們教學，本來難度也大。
畢竟是老師，需要李元再去給他們講解的地方，肯定是關鍵難點。
其他老師不會的難點，李元靠一兩節課講明白？
要想老師們在公開課里的表現明顯提升，肯定不可能就講一小部分內容。
就算講通了，對整體也無用。
只有恰好抽到那個課題且運氣好的老師，才會拿到一個好評級。
其他人該出問題還是出問題。
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除非，李元十節課的時間，就將大部分的難點給眾人解析一遍。
李元今日所講，便是課程中的大難題。
身法功。
高中課堂上，一直流傳著一種說法。
身法功的難度下限，就是武技的難度上限。
意思是說，武技的最高難度，也不過是身法功最簡單的難度。
這種說法自然是有些偏激、不準確的。
高中時期，還是有幾套武技的難度挺高。
但大多數情況下，身法功的難度，的確要高很多。
大多數的老師們，一開始也不是很認真。
李元這個教科室主任，當前確實有足夠的威信。
對金凡的那種態度，讓很多老師心中不認可，也選擇低頭。
課程不斷往下，零星聽了一些的老師們，開始受到些啟發。
他們能感受到，李元所講的內容，可不是拿那著教材重新複述一遍。
李元對於功法武技的理解，已經達到了更深的層級。
由深解淺，可以把底層邏輯剖析給眾人看。
身法功的課程，確實也是大多數教師的薄弱項。
很多教師在公開課前的複習，重點都是在身法功上。
但再怎麼複習，也不希望自己在公開課時，被抽中，去講身法。
此刻李元所講，讓很多老師那有些迷糊的理論，開始逐漸理清。
會議室里，那些絮叨嫌棄的話語依舊還在。
比如此刻，施臨仍在說著。
「一個人在那裡說個不停，囉囉嗦嗦的，最後就是浪費時間......」
這一次，不等他說完，坐他旁邊的老師直接瞪了施臨一眼。
「你不想聽就出去上廁所，都是成年人，誰管你那麼多。
別打攪我，我覺得李主任說的還可以。」
之前還願意聽他抱怨埋怨的同事，在聽李元的幾句講課後，態度一下子就變了。
老師們授課教書，當然能看出來教學質量如何。
還有就是聽到某些關鍵點，腦海中有一種靈光閃過的感覺。
這種感覺，更是表明李元的講解很棒。
被罵的施臨臉上閃過一絲不悅。
他想拉著身邊其他人，重新找回立場。
左右看了看，施臨這才發現大多數同事都在認真聽了。
李元講課講得很快，但每一處都是核心難點。
一眾老師們不過簡單聽聽，便發現自己以前糊塗的地方，盡數有了答案。
剛開始的散漫不在意，開始向認真轉變。
緊接著，認真變為專心致志，最後完全沉浸。
李元站在講台前，看著眾老師身邊不斷掉落經驗點。
看來自己講課的效果還不錯。
老師們發現教學有用，他們主動學習的那股子勁兒，確實要比很多學生要強。
這不好好聽聽，公開課拿個比較差的評級，收入是真的會降。
李元這個教科室主任會受影響，他們也一樣。
這件事上，雙方就是站在同一條線上的。
想清楚這些，李元講課的氛圍越來越好。
會議室里，還開始出現了互動。
老師們現場會開口提問題，不是刁難，確實是一些難點。
李元備課教學的內容，是按照自己感覺的難點來寫的。
其他老師的理解力不同，肯定有很多內容，是李元覺得簡單的，但他們覺得難。
這種討論李元覺得很合適。
李元準備的授課時間是一個半小時，但是這時間到了之後，眾人竟繼續交談交流。
八點，今日的這個教學會議才結束。
李元讓眾人下班，先回去休息。
就算學習很有收穫，也要時間消化，把今日的領悟完全消化吸收。
一眾教師也知道，貪多嚼不爛。
今天聽課收穫確實多，但也不可能不休息一直學下去，肯定得休息。
等其他人走後，李元開始在這兒拾取經驗點。
【經驗值：172/600】
今日這堂課，一次性拿到了一百二十多點。
說實話，收穫的經驗值比預想中的要少。
明明拾取了那麼多的經驗點，結果就一百二十多點經驗。
老師們大多都有基礎。
他們只是有一處或者幾處節點沒想明白。
相比起學生，掉落的經驗值自然不會太多。
後面幾天的課程，拾取的經驗值應該更少吧。
今天講的身法功，這種更難的內容都只有一百多。
後面能拿到的經驗值，恐怕最多幾十點。
但也還行，自己才拿到【過目不忘】天賦不久。
這次大課之後，應該至少能積攢到三百點左右，都過半了。
也就在這幾個月，自己應該能拿到第六枚天賦點。
特別是在有人領頭之後，這十天緊急培訓的質疑，又多了許多。
教學指導，從來都是雙向奔赴。
很多老師都會說一句話：擇天下英才而教之。
老師們的教學成果，因為不在自己身上體現，所以很多時候有心無力。
正因為這個原因，很多老師將教學無力的原因，完全歸咎於學生。
這一點其實不對，有些學生不願意學，但多數還是聽課的。
理解薄弱，導致講解時模稜兩可。
教師一出現問題，學生們就容易聽糊塗了。
但教師們，很多時候不認為自己有問題。
中學多數是教基礎，部分進階。
真正的深入提升，應該要到大學，由大學老師來教。
所以他們的理解，已經足夠。
李元對於這一點，都實踐過了。
自己理解透徹後，再去指導學生們學習，就是效果更好。
站在會議室中央，李元沒有太多的客套話。
簡單提了兩句，便開始講課。
在此之前，李元就已經備好了課。
只是之前準備了二十節課，現在得壓縮到十節課。
會議室里，已經開始上課。
但像尹益和施臨這些人，他們還在下面小聲交談著。
向周圍其他人釋放些悲觀情緒，影響其他人的認可。
給老師們教學，本來難度也大。
畢竟是老師，需要李元再去給他們講解的地方，肯定是關鍵難點。
其他老師不會的難點，李元靠一兩節課講明白？
要想老師們在公開課里的表現明顯提升，肯定不可能就講一小部分內容。
就算講通了，對整體也無用。
只有恰好抽到那個課題且運氣好的老師，才會拿到一個好評級。
其他人該出問題還是出問題。
【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 讀好書選 TW 看書網，𝕤𝕙𝕦.𝕥𝕨超讚 】
除非，李元十節課的時間，就將大部分的難點給眾人解析一遍。
李元今日所講，便是課程中的大難題。
身法功。
高中課堂上，一直流傳著一種說法。
身法功的難度下限，就是武技的難度上限。
意思是說，武技的最高難度，也不過是身法功最簡單的難度。
這種說法自然是有些偏激、不準確的。
高中時期，還是有幾套武技的難度挺高。
但大多數情況下，身法功的難度，的確要高很多。
大多數的老師們，一開始也不是很認真。
李元這個教科室主任，當前確實有足夠的威信。
對金凡的那種態度，讓很多老師心中不認可，也選擇低頭。
課程不斷往下，零星聽了一些的老師們，開始受到些啟發。
他們能感受到，李元所講的內容，可不是拿那著教材重新複述一遍。
李元對於功法武技的理解，已經達到了更深的層級。
由深解淺，可以把底層邏輯剖析給眾人看。
身法功的課程，確實也是大多數教師的薄弱項。
很多教師在公開課前的複習，重點都是在身法功上。
但再怎麼複習，也不希望自己在公開課時，被抽中，去講身法。
此刻李元所講，讓很多老師那有些迷糊的理論，開始逐漸理清。
會議室里，那些絮叨嫌棄的話語依舊還在。
比如此刻，施臨仍在說著。
「一個人在那裡說個不停，囉囉嗦嗦的，最後就是浪費時間......」
這一次，不等他說完，坐他旁邊的老師直接瞪了施臨一眼。
「你不想聽就出去上廁所，都是成年人，誰管你那麼多。
別打攪我，我覺得李主任說的還可以。」
之前還願意聽他抱怨埋怨的同事，在聽李元的幾句講課後，態度一下子就變了。
老師們授課教書，當然能看出來教學質量如何。
還有就是聽到某些關鍵點，腦海中有一種靈光閃過的感覺。
這種感覺，更是表明李元的講解很棒。
被罵的施臨臉上閃過一絲不悅。
他想拉著身邊其他人，重新找回立場。
左右看了看，施臨這才發現大多數同事都在認真聽了。
李元講課講得很快，但每一處都是核心難點。
一眾老師們不過簡單聽聽，便發現自己以前糊塗的地方，盡數有了答案。
剛開始的散漫不在意，開始向認真轉變。
緊接著，認真變為專心致志，最後完全沉浸。
李元站在講台前，看著眾老師身邊不斷掉落經驗點。
看來自己講課的效果還不錯。
老師們發現教學有用，他們主動學習的那股子勁兒，確實要比很多學生要強。
這不好好聽聽，公開課拿個比較差的評級，收入是真的會降。
李元這個教科室主任會受影響，他們也一樣。
這件事上，雙方就是站在同一條線上的。
想清楚這些，李元講課的氛圍越來越好。
會議室里，還開始出現了互動。
老師們現場會開口提問題，不是刁難，確實是一些難點。
李元備課教學的內容，是按照自己感覺的難點來寫的。
其他老師的理解力不同，肯定有很多內容，是李元覺得簡單的，但他們覺得難。
這種討論李元覺得很合適。
李元準備的授課時間是一個半小時，但是這時間到了之後，眾人竟繼續交談交流。
八點，今日的這個教學會議才結束。
李元讓眾人下班，先回去休息。
就算學習很有收穫，也要時間消化，把今日的領悟完全消化吸收。
一眾教師也知道，貪多嚼不爛。
今天聽課收穫確實多，但也不可能不休息一直學下去，肯定得休息。
等其他人走後，李元開始在這兒拾取經驗點。
【經驗值：172/600】
今日這堂課，一次性拿到了一百二十多點。
說實話，收穫的經驗值比預想中的要少。
明明拾取了那麼多的經驗點，結果就一百二十多點經驗。
老師們大多都有基礎。
他們只是有一處或者幾處節點沒想明白。
相比起學生，掉落的經驗值自然不會太多。
後面幾天的課程，拾取的經驗值應該更少吧。
今天講的身法功，這種更難的內容都只有一百多。
後面能拿到的經驗值，恐怕最多幾十點。
但也還行，自己才拿到【過目不忘】天賦不久。
這次大課之後，應該至少能積攢到三百點左右，都過半了。
也就在這幾個月，自己應該能拿到第六枚天賦點。