第179章 與傳臚論道
逢休沐。
方子期帶著自家娘親準備好的剛出鍋的紅燒肉還有松花蛋，去拜訪了一下各位夫子。
做人一定要重情重義！
雖一些紅燒肉和松花蛋不值什麼錢，對於那些省學的夫子而言，也並非多厚重的禮物。
然……
這是他娘親自做出來的！方子期親自送過來的！
禮輕情意重！
而且每次方子期送禮，都不會少了方夫子那一份。
他父子二人之所以有機會開蒙讀書，全仰仗方夫子提攜！
雖方子期現在接觸的大多都是舉人夫子了，但是吃水不能忘了挖井人。
在這一點上，方子期並非做戲，而是發自內心的報恩。
來到省學，來到劉青芝所住小院。
劉青芝一般情況下都是在省學住的，方子期也不知他有沒有家室。
來到小院門口，方子期遇見了老莫。
「莫老。」
「學生來拜見教授。」
方子期客客氣氣道。
「啊？」
「小子期來了啊！」
「去吧去吧！」
「主人在裡面！」
老莫瞥了一眼方子期手中拿的食盒，頗為滿意地點點頭。
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這小子，懂事啊！
方子期本想將食盒交給老莫，只是老莫搖搖頭道：「你且帶進去交給我家主人吧！」
方子期明白，這是老莫想讓劉教授多記方子期一份情義。
入了小院中。
一片綠意盎然，小院中，還有一池塘，池塘內，幾尾魚兒肆意遊蕩，池水清澈見底，微風徐徐，倒是別有一番趣味。
而此刻那位劉教授就坐在小院中，悠然自得地看著書。
「學生拜見教授！」
方子期上前，恭敬行禮道。
被驟然打攪，劉青芝有些不喜，但是看到是方子期後，劉青芝臉上的不喜隨即就被笑意所覆蓋。
「是你啊！」
「今日不是休沐嗎？」
「你又要去書閣讀書？」
劉青芝滿臉溫和笑意。
「稟告教授。」
「家母為感激教授教導我之恩，特地讓學生送來一些自製的紅燒肉和松花蛋供教授品嘗。」
方子期說話間，將食盒遞了過去。
「嗯！」
「代我謝謝你母親。」
「以後莫要來送了。」
「世道維艱，百姓度日亦顯艱難。」
「這份心意，我領了。」
「只是這松花蛋又是何物？」
劉青芝臉上不由得多了一些興致。
確實是第一次聽到此種名字。
「教授，這松花蛋是鴨蛋輔以各種香料研製而成。」
「可用來拌豆腐或是烹飪松花蛋瘦肉粥。」
「此松花蛋口味細膩，暗含異香，口感還算爽利。」
方子期簡單解釋道。
「哦？」
「竟不知你母親還有如此心才。」
「如此，我便收下了。」
「子期！」
「近來可讀了哪些書？」
劉青芝點點頭，詢問道。
「稟告教授，自從上次教授薦書後，學生又仔細研讀《心道錄》和《行者錄》這兩本書。」
「對『心即理』和『知行合一』的理解更深了一層。」
「學生初讀後，尚且有所懵懂。」
「然仔細研讀十數遍後，方才理會此中真理！」
「學生多謝教授薦書之恩！」
方子期感激涕零道。
這話半真半假。
這《心道錄》和《行者錄》包括那本《天行錄》確實都是好書，算得上是心學著作。
劉青芝薦書，他確實感激。
不過這幾本書方子期也就讀了兩三遍就記住了。
劉青芝此刻臉上不動聲色，心中卻是十分寬慰。
此子！
倒是頗有識書之能！
這三本書可都是他嘔心瀝血之作！
想當初，這幾本書也算是名動一方。
只可惜……
隨著功名利祿的離去，倒是成了一地雞毛，無人問津了。
現如今眼見方子期將這三本書視若珍寶，劉青芝心中十分快意。
頗有一種知己懂我之感。
「你既已熟讀了這幾本書，可知『知行合一』之真正含義？」
「『知行合一』之學說提出之目的又是為了什麼？」
劉青芝此刻忍不住生出了考教之心。
方子期略一思忖，隨即道：
「稟告教授，所謂的『知行合一』其實就是『知』和『行』並非是相互分離的兩個階段！而是在同一過程中所展現出的兩個方面！」
「『知』乃『行』之始，『行』乃『知』的完成！」
「真正意義上的『知』勢必會引發接下來的行動！」
「而在行動中，也必然飽含著『知』！」
「兩者相輔相成，缺一不可！」
「沒有行動，就不能稱之為真正的『知』！」
「至於『知行合一』的學說之所以被提出，依學生淺見，主要是為了控訴當下『士』之階級普遍存在的『知而不行、言行不一』的主流現象！」
「提出『知心合一』之學說，也是為了糾正此等不正之風！讓世人明白所學的理論道德知識亦要切實地落實到實際行動中！從而實現道德和人格的完善和實踐！」
「教授。」
「學生亦不知道此番見解是否正確。」
「還請教授斧正。」
方子期恭敬道。
而此刻的劉青芝已經怔在那了。
此等學說……
不就是他內心最真實的聲音嗎？
當初多少清流高管、多少大儒雅士尚且一知半解！
沒想到竟被一個孩子如此精準地道了出來。
劉青芝看向方子期的目光逐漸變得熱絡。
知己！
人生能得一知己，死而無憾矣！
學問不在年高！
知己亦然！
「那你可知『心即學』的學說對個人道德修養和修身齊家治國平天下之間有什麼內在聯繫？」
「還有『知行合一』……」
……
劉青芝的考教之心愈甚！
甚至到了後面，已經不單單是考教了。
而是他同方子期開始辯論起了對心學的各自觀點。
兩人時而意見相左，時而意見統一。
但是辯到最後，都能達成共識。
這一辯論，悄無聲息間，兩個時辰就過去了。
「子期！」
「好！」
「極好！」
「你在心學上的研究，已非常人所能及！」
「不愧是八歲就能奪得院試案首的神童！」
「果真不凡！」
「子期！」
「今日能同你辨經，吾實在暢快！」
「你若有閒暇，就來這小院尋我！」
「若對學問有什麼不解之處，盡可來問我！」
「老夫雖不才，然…指點一二還是可以的。」
劉青芝忍不住發出爽朗之音，周身上下，一片酣暢淋漓！
方子期帶著自家娘親準備好的剛出鍋的紅燒肉還有松花蛋，去拜訪了一下各位夫子。
做人一定要重情重義！
雖一些紅燒肉和松花蛋不值什麼錢，對於那些省學的夫子而言，也並非多厚重的禮物。
然……
這是他娘親自做出來的！方子期親自送過來的！
禮輕情意重！
而且每次方子期送禮，都不會少了方夫子那一份。
他父子二人之所以有機會開蒙讀書，全仰仗方夫子提攜！
雖方子期現在接觸的大多都是舉人夫子了，但是吃水不能忘了挖井人。
在這一點上，方子期並非做戲，而是發自內心的報恩。
來到省學，來到劉青芝所住小院。
劉青芝一般情況下都是在省學住的，方子期也不知他有沒有家室。
來到小院門口，方子期遇見了老莫。
「莫老。」
「學生來拜見教授。」
方子期客客氣氣道。
「啊？」
「小子期來了啊！」
「去吧去吧！」
「主人在裡面！」
老莫瞥了一眼方子期手中拿的食盒，頗為滿意地點點頭。
【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名𝕿𝖂看書📕𝖘𝖍𝖚.𝖙𝖜】
這小子，懂事啊！
方子期本想將食盒交給老莫，只是老莫搖搖頭道：「你且帶進去交給我家主人吧！」
方子期明白，這是老莫想讓劉教授多記方子期一份情義。
入了小院中。
一片綠意盎然，小院中，還有一池塘，池塘內，幾尾魚兒肆意遊蕩，池水清澈見底，微風徐徐，倒是別有一番趣味。
而此刻那位劉教授就坐在小院中，悠然自得地看著書。
「學生拜見教授！」
方子期上前，恭敬行禮道。
被驟然打攪，劉青芝有些不喜，但是看到是方子期後，劉青芝臉上的不喜隨即就被笑意所覆蓋。
「是你啊！」
「今日不是休沐嗎？」
「你又要去書閣讀書？」
劉青芝滿臉溫和笑意。
「稟告教授。」
「家母為感激教授教導我之恩，特地讓學生送來一些自製的紅燒肉和松花蛋供教授品嘗。」
方子期說話間，將食盒遞了過去。
「嗯！」
「代我謝謝你母親。」
「以後莫要來送了。」
「世道維艱，百姓度日亦顯艱難。」
「這份心意，我領了。」
「只是這松花蛋又是何物？」
劉青芝臉上不由得多了一些興致。
確實是第一次聽到此種名字。
「教授，這松花蛋是鴨蛋輔以各種香料研製而成。」
「可用來拌豆腐或是烹飪松花蛋瘦肉粥。」
「此松花蛋口味細膩，暗含異香，口感還算爽利。」
方子期簡單解釋道。
「哦？」
「竟不知你母親還有如此心才。」
「如此，我便收下了。」
「子期！」
「近來可讀了哪些書？」
劉青芝點點頭，詢問道。
「稟告教授，自從上次教授薦書後，學生又仔細研讀《心道錄》和《行者錄》這兩本書。」
「對『心即理』和『知行合一』的理解更深了一層。」
「學生初讀後，尚且有所懵懂。」
「然仔細研讀十數遍後，方才理會此中真理！」
「學生多謝教授薦書之恩！」
方子期感激涕零道。
這話半真半假。
這《心道錄》和《行者錄》包括那本《天行錄》確實都是好書，算得上是心學著作。
劉青芝薦書，他確實感激。
不過這幾本書方子期也就讀了兩三遍就記住了。
劉青芝此刻臉上不動聲色，心中卻是十分寬慰。
此子！
倒是頗有識書之能！
這三本書可都是他嘔心瀝血之作！
想當初，這幾本書也算是名動一方。
只可惜……
隨著功名利祿的離去，倒是成了一地雞毛，無人問津了。
現如今眼見方子期將這三本書視若珍寶，劉青芝心中十分快意。
頗有一種知己懂我之感。
「你既已熟讀了這幾本書，可知『知行合一』之真正含義？」
「『知行合一』之學說提出之目的又是為了什麼？」
劉青芝此刻忍不住生出了考教之心。
方子期略一思忖，隨即道：
「稟告教授，所謂的『知行合一』其實就是『知』和『行』並非是相互分離的兩個階段！而是在同一過程中所展現出的兩個方面！」
「『知』乃『行』之始，『行』乃『知』的完成！」
「真正意義上的『知』勢必會引發接下來的行動！」
「而在行動中，也必然飽含著『知』！」
「兩者相輔相成，缺一不可！」
「沒有行動，就不能稱之為真正的『知』！」
「至於『知行合一』的學說之所以被提出，依學生淺見，主要是為了控訴當下『士』之階級普遍存在的『知而不行、言行不一』的主流現象！」
「提出『知心合一』之學說，也是為了糾正此等不正之風！讓世人明白所學的理論道德知識亦要切實地落實到實際行動中！從而實現道德和人格的完善和實踐！」
「教授。」
「學生亦不知道此番見解是否正確。」
「還請教授斧正。」
方子期恭敬道。
而此刻的劉青芝已經怔在那了。
此等學說……
不就是他內心最真實的聲音嗎？
當初多少清流高管、多少大儒雅士尚且一知半解！
沒想到竟被一個孩子如此精準地道了出來。
劉青芝看向方子期的目光逐漸變得熱絡。
知己！
人生能得一知己，死而無憾矣！
學問不在年高！
知己亦然！
「那你可知『心即學』的學說對個人道德修養和修身齊家治國平天下之間有什麼內在聯繫？」
「還有『知行合一』……」
……
劉青芝的考教之心愈甚！
甚至到了後面，已經不單單是考教了。
而是他同方子期開始辯論起了對心學的各自觀點。
兩人時而意見相左，時而意見統一。
但是辯到最後，都能達成共識。
這一辯論，悄無聲息間，兩個時辰就過去了。
「子期！」
「好！」
「極好！」
「你在心學上的研究，已非常人所能及！」
「不愧是八歲就能奪得院試案首的神童！」
「果真不凡！」
「子期！」
「今日能同你辨經，吾實在暢快！」
「你若有閒暇，就來這小院尋我！」
「若對學問有什麼不解之處，盡可來問我！」
「老夫雖不才，然…指點一二還是可以的。」
劉青芝忍不住發出爽朗之音，周身上下，一片酣暢淋漓！