第397章 飛船遊戲，聽的我都想玩了
「你算一筆帳，一頂頭盔，便宜的一千塊，貴的上萬，有些一個普通家庭，要拿半月的生活費去買一頂頭盔，那些家長能同意嘛。」
郭旭搖搖頭。
「遊戲買回去幹什麼？玩遊戲啊，本身家長就反對遊戲，就更加不可能買遊戲頭盔了。」
說的這裡梁宇又說出一事，讓郭旭瞬間明白了上頭的用意。
「城市裡還好，農村和山區呢？一個村裡有幾個孩子能戴上？
所以上頭的意思是，末世的知識得普及，怎麼普及？只能靠學校，將這個當做以前的多媒體課來上。
學校買，學校教，孩子不用花錢但是能學到。」
聽完梁宇的解釋，郭旭只能感嘆不愧是國家最聰明的人。
關於民生的事，做的就是面面俱到。
「其實除了這個，還有一件事。」
梁宇這次的聲音又小了幾分。
「除了讓更多人接觸末世遊戲外，郭旭還想要民間選材，上頭要挑人。」
梁宇的這一番話，卻讓郭旭愣住了。
「挑什麼人？」
「開飛船的人。」
走廊很長，兩個人一邊走一邊說。
「這不是飛船快有了嘛，所以上面在做一個新遊戲。」
梁宇一臉的神秘，剛想賣關子，就看到郭旭的手臂摟住了自己的脖子，於是連忙說。
「就是跟《末世預演》一樣，一個是教人怎麼在末世活，一個是教人怎麼開飛船。」
說到這裡梁宇停了一下，和郭旭拉開點距離後，拋了一個問題出來。
「你還記得你之前兌換過一張星圖吧。」
「額，你說一百萬錨點的那張太陽系星圖？」
「對，就是它。」
梁宇說。
「上面把那張星圖拿去做了底圖，是實時的星空，一顆一顆和現實都能對得上號的。」
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「然後又把飛船的各種數據填進去。」
「飛船數據？什麼數據？」
「操作界面、儀表、航線計算、推進參數等等，遊戲裡飛船，你按哪個鍵它會怎麼動，操作的時候失誤也會撞擊解體，可以說是真實的物理引擎那種，全是真的。」
「臥槽，聽得我都想玩了，手機上那個什麼無盡拉格朗日都有這麼多人玩，這個要是推出了，那不得火爆成啥樣啊。」
郭旭聽完之後，自己都有點激動了。
「也就是說，誰要是在遊戲裡把船開明白了，或者說是展現出了開飛船的天賦，將來那他真有可能上真船。」
「對，就是這個意思，畢竟總有人天賦異稟，但是被埋沒在人間。」
「這個遊戲做出來了沒有，我要試玩一下。」
「暫時還沒有，只是提案遞上去了，聽說現在各個消息靈通的，都已經提前布局自家晚輩了。」
聽到還沒有出來，郭旭有點失望。
他真的很心動這個遊戲。
「現在進展到那個階段了？該不會只有提案，項目組還沒成立吧。」
「這你就別著急了，星圖是現成的，飛船數據是現成的，唯一難的是怎麼把它做成一個能玩的東西，但是這對盤古來說都不是事。
所以只要上面通過審批，幾天就能下來。」
梁宇的這話讓郭旭點了點頭，對方說的對。
盤古對於這個科技水平的地球來說，還是太超模了。
這時梁宇又說話了，他將自己的猜想說了出來。
「其實我覺得這遊戲定項有一個前提，那就是得先有一艘真船，沒有真船，做出來的東西沒底。」
「有了真船，遊戲才敢往上報參數。」
郭旭似懂非懂點點頭。
他想起前兩天有人說的那句話。
「再過兩個多月就能借飛船過來開開。」
這事事後被周衛東知道後，更是直接拉著郭旭不讓他走。
說什麼都讓他到時候一定要去華東戰團玩玩。
第二天。
試點學校的名單，是六月三十號公布的。
名單不長，全國加起來也才二百所。
然後公布的當天中午。
不出所料，就有家長把電話打到了教育局。
豫西，柳樹溝。
老趙是村裡的電工，家裡有兩個兒子。
大兒子上初二，小兒子上小學。
當天白天上班時，聽到有人討論這事，並從名單上知曉有他們縣城學校時。
他當即放下手裡的飯盆不吃了。
「遊戲頭盔？啥玩意兒？」
他把手裡的筷子往桌上一拍。
「學校讓娃玩遊戲？」
旁邊說話的人，被他嚇了一跳，於是有些不高興地回來一句。
「人家上頭說了，這是新的多媒體課程，只不過用的東西和遊戲頭盔一樣而已。」
「什麼多媒體課，不就是讓小孩打遊戲嘛。」
老趙嘟囔著不聽別人的解釋，當即站起來氣呼呼地說道。
「我這就打電話投訴。」
很快。
一個遊戲疲憊的女聲，從聽筒里傳來。
還沒等接線員說話，老趙的聲音就劈頭蓋臉地說了出來。
「我跟你們說啊，我娃是來念書的，不是來打遊戲的，你們要是敢讓他玩，我就去市里告你們。」
……
電話那頭的人顯然已經不是第一次，得很耐心地等他說完，這次緩緩開口。
「這位趙先生，你知道這東西是幹什麼用的嗎？」
「玩遊戲。」
「不是，這是教孩子們技能用的，而不是你認為的玩遊戲……」
聽著對方的話，老趙沉默了一會兒，還是不太放心。
「你們確定是教學技能的，不是讓孩子打遊戲？」
「是的，我們是教學技能 的。」
而除了家長們的各方反應。
就連學生們這才，在聽到「能玩遊戲」後，第一反應也不是高興，而是個個提高了警惕。
班主任把名單念完。
聽到自己學習有「遊戲頭盔」後，教室里一片安靜。
然後底下有人小聲說了一句。
這句話說出來，周圍幾個人都議論起來。
而班主任則是看向底下，即開心又害怕的學生們笑著說道。
「怎麼，不高興？」
坐在倒數第二排的一個男生，舉起手高聲回了一句。
「老師，我們怕又上當啊，上一回體育課，我們也高興，我以為是和以前一樣能打球呢。
結果呢，結果一天跑八十圈。」
那個男生滿臉的委屈，說出的話更是引得周圍人符合。
「對啊，跑完還要扛沙袋，扛完沙袋還要爬繩，我每天晚上回去，腿是哆嗦發抖的，我媽還以為我被人打斷腿了。」
「對啊，老師，這次遊戲沒有套路吧。」
「這個老師也不知道，因為老師沒接觸過那個頭盔。」
說到這裡。
班主任看到教室後面有個人影，於是表面不動神色地問了一句。
「不過要是讓你們選擇的話，那你現在是選擇這個多媒體課，還是上數學課？」
底下的學生們想了想，然後開始七嘴八舌地說道。
「那還是多媒體課吧，比數學課強，我是真不知道那個廠下面一堆符號是幹嘛的，不認識啊。」
「你數學老師就在後門站著。」
全班回頭。
後門口站著數學老師，手裡夾著教案，面無表情。
「老師我錯了，我愛上數學課。」
教室里的笑聲持續了很久。
……
郭旭搖搖頭。
「遊戲買回去幹什麼？玩遊戲啊，本身家長就反對遊戲，就更加不可能買遊戲頭盔了。」
說的這裡梁宇又說出一事，讓郭旭瞬間明白了上頭的用意。
「城市裡還好，農村和山區呢？一個村裡有幾個孩子能戴上？
所以上頭的意思是，末世的知識得普及，怎麼普及？只能靠學校，將這個當做以前的多媒體課來上。
學校買，學校教，孩子不用花錢但是能學到。」
聽完梁宇的解釋，郭旭只能感嘆不愧是國家最聰明的人。
關於民生的事，做的就是面面俱到。
「其實除了這個，還有一件事。」
梁宇這次的聲音又小了幾分。
「除了讓更多人接觸末世遊戲外，郭旭還想要民間選材，上頭要挑人。」
梁宇的這一番話，卻讓郭旭愣住了。
「挑什麼人？」
「開飛船的人。」
走廊很長，兩個人一邊走一邊說。
「這不是飛船快有了嘛，所以上面在做一個新遊戲。」
梁宇一臉的神秘，剛想賣關子，就看到郭旭的手臂摟住了自己的脖子，於是連忙說。
「就是跟《末世預演》一樣，一個是教人怎麼在末世活，一個是教人怎麼開飛船。」
說到這裡梁宇停了一下，和郭旭拉開點距離後，拋了一個問題出來。
「你還記得你之前兌換過一張星圖吧。」
「額，你說一百萬錨點的那張太陽系星圖？」
「對，就是它。」
梁宇說。
「上面把那張星圖拿去做了底圖，是實時的星空，一顆一顆和現實都能對得上號的。」
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「然後又把飛船的各種數據填進去。」
「飛船數據？什麼數據？」
「操作界面、儀表、航線計算、推進參數等等，遊戲裡飛船，你按哪個鍵它會怎麼動，操作的時候失誤也會撞擊解體，可以說是真實的物理引擎那種，全是真的。」
「臥槽，聽得我都想玩了，手機上那個什麼無盡拉格朗日都有這麼多人玩，這個要是推出了，那不得火爆成啥樣啊。」
郭旭聽完之後，自己都有點激動了。
「也就是說，誰要是在遊戲裡把船開明白了，或者說是展現出了開飛船的天賦，將來那他真有可能上真船。」
「對，就是這個意思，畢竟總有人天賦異稟，但是被埋沒在人間。」
「這個遊戲做出來了沒有，我要試玩一下。」
「暫時還沒有，只是提案遞上去了，聽說現在各個消息靈通的，都已經提前布局自家晚輩了。」
聽到還沒有出來，郭旭有點失望。
他真的很心動這個遊戲。
「現在進展到那個階段了？該不會只有提案，項目組還沒成立吧。」
「這你就別著急了，星圖是現成的，飛船數據是現成的，唯一難的是怎麼把它做成一個能玩的東西，但是這對盤古來說都不是事。
所以只要上面通過審批，幾天就能下來。」
梁宇的這話讓郭旭點了點頭，對方說的對。
盤古對於這個科技水平的地球來說，還是太超模了。
這時梁宇又說話了，他將自己的猜想說了出來。
「其實我覺得這遊戲定項有一個前提，那就是得先有一艘真船，沒有真船，做出來的東西沒底。」
「有了真船，遊戲才敢往上報參數。」
郭旭似懂非懂點點頭。
他想起前兩天有人說的那句話。
「再過兩個多月就能借飛船過來開開。」
這事事後被周衛東知道後，更是直接拉著郭旭不讓他走。
說什麼都讓他到時候一定要去華東戰團玩玩。
第二天。
試點學校的名單，是六月三十號公布的。
名單不長，全國加起來也才二百所。
然後公布的當天中午。
不出所料，就有家長把電話打到了教育局。
豫西，柳樹溝。
老趙是村裡的電工，家裡有兩個兒子。
大兒子上初二，小兒子上小學。
當天白天上班時，聽到有人討論這事，並從名單上知曉有他們縣城學校時。
他當即放下手裡的飯盆不吃了。
「遊戲頭盔？啥玩意兒？」
他把手裡的筷子往桌上一拍。
「學校讓娃玩遊戲？」
旁邊說話的人，被他嚇了一跳，於是有些不高興地回來一句。
「人家上頭說了，這是新的多媒體課程，只不過用的東西和遊戲頭盔一樣而已。」
「什麼多媒體課，不就是讓小孩打遊戲嘛。」
老趙嘟囔著不聽別人的解釋，當即站起來氣呼呼地說道。
「我這就打電話投訴。」
很快。
一個遊戲疲憊的女聲，從聽筒里傳來。
還沒等接線員說話，老趙的聲音就劈頭蓋臉地說了出來。
「我跟你們說啊，我娃是來念書的，不是來打遊戲的，你們要是敢讓他玩，我就去市里告你們。」
……
電話那頭的人顯然已經不是第一次，得很耐心地等他說完，這次緩緩開口。
「這位趙先生，你知道這東西是幹什麼用的嗎？」
「玩遊戲。」
「不是，這是教孩子們技能用的，而不是你認為的玩遊戲……」
聽著對方的話，老趙沉默了一會兒，還是不太放心。
「你們確定是教學技能的，不是讓孩子打遊戲？」
「是的，我們是教學技能 的。」
而除了家長們的各方反應。
就連學生們這才，在聽到「能玩遊戲」後，第一反應也不是高興，而是個個提高了警惕。
班主任把名單念完。
聽到自己學習有「遊戲頭盔」後，教室里一片安靜。
然後底下有人小聲說了一句。
這句話說出來，周圍幾個人都議論起來。
而班主任則是看向底下，即開心又害怕的學生們笑著說道。
「怎麼，不高興？」
坐在倒數第二排的一個男生，舉起手高聲回了一句。
「老師，我們怕又上當啊，上一回體育課，我們也高興，我以為是和以前一樣能打球呢。
結果呢，結果一天跑八十圈。」
那個男生滿臉的委屈，說出的話更是引得周圍人符合。
「對啊，跑完還要扛沙袋，扛完沙袋還要爬繩，我每天晚上回去，腿是哆嗦發抖的，我媽還以為我被人打斷腿了。」
「對啊，老師，這次遊戲沒有套路吧。」
「這個老師也不知道，因為老師沒接觸過那個頭盔。」
說到這裡。
班主任看到教室後面有個人影，於是表面不動神色地問了一句。
「不過要是讓你們選擇的話，那你現在是選擇這個多媒體課，還是上數學課？」
底下的學生們想了想，然後開始七嘴八舌地說道。
「那還是多媒體課吧，比數學課強，我是真不知道那個廠下面一堆符號是幹嘛的，不認識啊。」
「你數學老師就在後門站著。」
全班回頭。
後門口站著數學老師，手裡夾著教案，面無表情。
「老師我錯了，我愛上數學課。」
教室里的笑聲持續了很久。
……