第156章 潛移默化的心理暗示
一路安全回到了留置中心，祁同偉發現盯梢的人是向外而不是向內，也就確定了是國安的同志。
「王主任，任務完成，人已經帶回留置中心，全程只有我們調查組和國安的同志知曉！」祁同偉匯報導。
「先看押，等藍部的同志先行審問！」洛城命令道。
第二天上午，曾副就連夜乘坐專機趕到了春城。
「王主任！」曾副馬不停蹄的來到了掃黑辦向洛城報導。
「祁廳長，帶曾部去留置中心！」洛城也沒有遲疑。
「謝謝！」曾副點頭。
留置中心，羅聰明剛剛從暈厥中醒來，摸了摸後脖頸，一個針孔出現在那裡。
麻醉針！
「你們是什麼人？」羅聰明看著明亮的泡沫房，雖然沒有見過，但是也曾耳聞。
只是四周的警衛全程背手站立，根本不跟他搭話，而他的任何動作，四個人卻都眼都不眨的盯著。
「小羅！」曾副走進了泡沫房，坐到了他的對面，從包里取出了一本教材。
「曾部長？」羅聰明看著出現的曾副部長，也鬆了口氣。
「教委的同志發現，你的這本教材里出現很多心理暗示和片面的追求生命至上，經濟利益至上的內容，你能解釋解釋是故意的，還是不小心的？」曾榕江問道。
「我的教材沒有任何問題！」羅聰明果斷搖頭。
不管他怎麼回答，都證明他的教材有問題，只有回答沒問題，才能證明有些內容不是他故意加入的。
「是嗎？」曾榕江翻開了書籍教材，上邊用調色盤標註出了一大堆內容，顏色不一。
這是他們教委昨夜連夜開會，召集了全國的哲學，教育，心理，經濟等領域的專家將這本書反覆查看，然後初步找到的問題。
不看不知道，一看嚇一跳，問題太多了。
這不可能是一個人就能做到的，一個人再全能，也不可能橫跨這麼多領域，完成這樣的一部教材編寫。
同樣的，他們負責的領導也不可能全能全知，所以才被這部教材的核心理論所矇騙了。
「說吧，理論核心是你提出的，執行的，教材也是你組織編纂的，還有多少問題，你的目的又是什麼？」曾榕江問道。
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羅聰明看著調色板拼出來的教材，也知道自己瞞不住了。
「一開始，我是真的為教育事業而奮鬥，也認為教師是陽光下最光榮的職業，我也看到太多太多邊境學生的危險，所以我嘔心瀝血，夙興夜寐的整理出了三生教育的核心理念，希望學生能自立自強……」
「可是，當我將整理出來的教育理論上交後，卻始終毫無音訊，石沉大海……」
「我以為是我的內容有問題，不夠細緻，直到我在當時的教委的雜物間看到了我上交的那分教材，才發現他是如此的嶄新。」
「作為一個教育工作者，我很清楚書籍被翻閱過和沒翻閱過的區別。」
「這也意味著，這份教材，從頭到尾都沒有被人重視，甚至是被人看過。」
羅聰明說道。
「時間地點！」曾榕江打斷了羅聰明的話。
「94年9月10日下午4點16分！」羅聰明平靜的說著。
這個日期和時間他記得清清楚楚。
「你等一下！」曾榕江示意羅聰明等一下，自己打開的手機的工作軟體，然後找到了教委第一次收到三生教育教材的時間，然後將手機遞到了羅聰明面前。
「你的教材，我們教委在94年7月12日下午14時37分就已經收到。」曾榕江說道。
「不可能！」羅聰明不敢相信自己的眼睛，反覆查看著手機上的記錄，不斷的下滑翻看。
上邊有些照片和筆記記錄著上邊對這份教材進行了討論，同時還有著沒有批覆的原因。
原因也很簡單，當時的那份教材太過理想化，沒有具體的可操作的方法論，理論核心也不完善。
跟現在用於推廣的教材，無論在任何方面都存在著極大的差距。
「你上交的那份教材，我們也有備案，需要我現在調來，給你重新看看，如果是現在的你，會通過當時的那份教材嗎？」曾榕江反問道。
羅聰明沉默了，他知道自己當時的那份教材是多麼的簡單。
換成現在的他，也不會通過這份教材。
現在的教材是他經過了多年的打磨後，重新整理，召集了許多專家編纂而成的。
「他們騙我！」羅聰明紅著眼。
「他們是誰？」曾榕江問道。
「當初看到那份全新的沒被翻過的教材後，有人告訴我，因為我官不夠大，權力不夠大，錢不夠多，所以沒人會重視，也不會去推動……」
羅聰明交代了所有。
沒有人直接接觸他，給予他幫助，但是他卻突然遇到了很多大商人，給了他錢，給了他資金幫助。
有了錢，他可以去各個學校挖來尖子生，然後學校出了成績，他也從學校調到了了教育部門工作，開始了平步青雲。
而在這個過程中，他也被腐蝕，心理也被潛移默化的影響了。
然後在他編纂教材的過程中，又出現了很多「貴人」，「專家」為他編纂提供了幫助。
最終這本現行的《三生教育》問世了！
曾榕江沒有再打斷，靜靜地聽著，默默的記著。
問題比他們想的還要嚴重，但是可以確認，背後確實又組織在主導著這一切，但是這些人也藏的太深了。
「說說吧，這份教材，你清楚哪裡有問題，你的理論核心，我們會繼續，也會重新召集專家組重新去編纂……」曾榕江說道。
「你們……真的願意繼續用我的理論？」羅聰明震驚的看著曾榕江。
「為什麼不呢，你的個人錯誤不代表理論錯誤。」曾榕江搖頭。
這就是腐蝕份子的可怕，在潛移默化中影響到你的心理，最終滑向犯罪的深淵。
「好，我把我知道的錯誤全都圈出來！」羅聰明將教材放在了自己的面前，拿起了筆，將自己了解的，強加進去的全都一點點的圈了出來。
「王主任，任務完成，人已經帶回留置中心，全程只有我們調查組和國安的同志知曉！」祁同偉匯報導。
「先看押，等藍部的同志先行審問！」洛城命令道。
第二天上午，曾副就連夜乘坐專機趕到了春城。
「王主任！」曾副馬不停蹄的來到了掃黑辦向洛城報導。
「祁廳長，帶曾部去留置中心！」洛城也沒有遲疑。
「謝謝！」曾副點頭。
留置中心，羅聰明剛剛從暈厥中醒來，摸了摸後脖頸，一個針孔出現在那裡。
麻醉針！
「你們是什麼人？」羅聰明看著明亮的泡沫房，雖然沒有見過，但是也曾耳聞。
只是四周的警衛全程背手站立，根本不跟他搭話，而他的任何動作，四個人卻都眼都不眨的盯著。
「小羅！」曾副走進了泡沫房，坐到了他的對面，從包里取出了一本教材。
「曾部長？」羅聰明看著出現的曾副部長，也鬆了口氣。
「教委的同志發現，你的這本教材里出現很多心理暗示和片面的追求生命至上，經濟利益至上的內容，你能解釋解釋是故意的，還是不小心的？」曾榕江問道。
「我的教材沒有任何問題！」羅聰明果斷搖頭。
不管他怎麼回答，都證明他的教材有問題，只有回答沒問題，才能證明有些內容不是他故意加入的。
「是嗎？」曾榕江翻開了書籍教材，上邊用調色盤標註出了一大堆內容，顏色不一。
這是他們教委昨夜連夜開會，召集了全國的哲學，教育，心理，經濟等領域的專家將這本書反覆查看，然後初步找到的問題。
不看不知道，一看嚇一跳，問題太多了。
這不可能是一個人就能做到的，一個人再全能，也不可能橫跨這麼多領域，完成這樣的一部教材編寫。
同樣的，他們負責的領導也不可能全能全知，所以才被這部教材的核心理論所矇騙了。
「說吧，理論核心是你提出的，執行的，教材也是你組織編纂的，還有多少問題，你的目的又是什麼？」曾榕江問道。
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羅聰明看著調色板拼出來的教材，也知道自己瞞不住了。
「一開始，我是真的為教育事業而奮鬥，也認為教師是陽光下最光榮的職業，我也看到太多太多邊境學生的危險，所以我嘔心瀝血，夙興夜寐的整理出了三生教育的核心理念，希望學生能自立自強……」
「可是，當我將整理出來的教育理論上交後，卻始終毫無音訊，石沉大海……」
「我以為是我的內容有問題，不夠細緻，直到我在當時的教委的雜物間看到了我上交的那分教材，才發現他是如此的嶄新。」
「作為一個教育工作者，我很清楚書籍被翻閱過和沒翻閱過的區別。」
「這也意味著，這份教材，從頭到尾都沒有被人重視，甚至是被人看過。」
羅聰明說道。
「時間地點！」曾榕江打斷了羅聰明的話。
「94年9月10日下午4點16分！」羅聰明平靜的說著。
這個日期和時間他記得清清楚楚。
「你等一下！」曾榕江示意羅聰明等一下，自己打開的手機的工作軟體，然後找到了教委第一次收到三生教育教材的時間，然後將手機遞到了羅聰明面前。
「你的教材，我們教委在94年7月12日下午14時37分就已經收到。」曾榕江說道。
「不可能！」羅聰明不敢相信自己的眼睛，反覆查看著手機上的記錄，不斷的下滑翻看。
上邊有些照片和筆記記錄著上邊對這份教材進行了討論，同時還有著沒有批覆的原因。
原因也很簡單，當時的那份教材太過理想化，沒有具體的可操作的方法論，理論核心也不完善。
跟現在用於推廣的教材，無論在任何方面都存在著極大的差距。
「你上交的那份教材，我們也有備案，需要我現在調來，給你重新看看，如果是現在的你，會通過當時的那份教材嗎？」曾榕江反問道。
羅聰明沉默了，他知道自己當時的那份教材是多麼的簡單。
換成現在的他，也不會通過這份教材。
現在的教材是他經過了多年的打磨後，重新整理，召集了許多專家編纂而成的。
「他們騙我！」羅聰明紅著眼。
「他們是誰？」曾榕江問道。
「當初看到那份全新的沒被翻過的教材後，有人告訴我，因為我官不夠大，權力不夠大，錢不夠多，所以沒人會重視，也不會去推動……」
羅聰明交代了所有。
沒有人直接接觸他，給予他幫助，但是他卻突然遇到了很多大商人，給了他錢，給了他資金幫助。
有了錢，他可以去各個學校挖來尖子生，然後學校出了成績，他也從學校調到了了教育部門工作，開始了平步青雲。
而在這個過程中，他也被腐蝕，心理也被潛移默化的影響了。
然後在他編纂教材的過程中，又出現了很多「貴人」，「專家」為他編纂提供了幫助。
最終這本現行的《三生教育》問世了！
曾榕江沒有再打斷，靜靜地聽著，默默的記著。
問題比他們想的還要嚴重，但是可以確認，背後確實又組織在主導著這一切，但是這些人也藏的太深了。
「說說吧，這份教材，你清楚哪裡有問題，你的理論核心，我們會繼續，也會重新召集專家組重新去編纂……」曾榕江說道。
「你們……真的願意繼續用我的理論？」羅聰明震驚的看著曾榕江。
「為什麼不呢，你的個人錯誤不代表理論錯誤。」曾榕江搖頭。
這就是腐蝕份子的可怕，在潛移默化中影響到你的心理，最終滑向犯罪的深淵。
「好，我把我知道的錯誤全都圈出來！」羅聰明將教材放在了自己的面前，拿起了筆，將自己了解的，強加進去的全都一點點的圈了出來。