第204章 鄉試考題
黎訴沿著指示走向自己的號舍，那是一個寬三尺、深四尺的狹小空間，左右以磚牆隔開。
內有木板兩塊，一為桌，一為凳，上面有黎訴手上考牌的編號，這就是他未來九天六夜的要待的地方。
卯時正，三聲炮響，貢院大門緩緩閉合。
又是一聲炮響，開始下發考題。
黎訴接過題紙，緩緩展開，目光迅速掃過七道經義題。
前六道皆出自四書五經，對黎訴來說沒有任何難度。
看到第七道時，黎訴眉頭微微一挑。
題上問：王者以民為天，民以食為天，然今天下土地兼併日盛，百姓流離者眾，何以解之？
這不是傳統的經義題，而是關乎民生的時務策問。
鄉試中出現此類題目，看來今年的主考官是有考察實學之意。
周圍已響起此起彼伏的磨墨聲，黎訴卻巋然不動，先在心中構思了一下所有的題目的答題大綱。
快速在心中理清楚了前面六題的答題大綱，黎訴目光落在第七道題上。
無論是歷史的角度，師父所言，書中記載，還是他自己所見，大夏的土地兼併問題確實是一個大的問題。
即便是富庶之地，也有農民賣兒賣女，若是遇到旱災之類的，饑民啃樹皮食觀音土，更是常見之事。
土地兼併，貧富懸殊，一直是大患。
百姓手中沒有土地，只能被富人驅使，甚至一年到頭都在種地，卻無法養活自己一家人。
土地大頭都在世家貴族手中，百姓為求一口吃食，不得不被他們所驅使。
對於世家貴族來說，他們最大的財富並非是他們的錢財，而是窮人。
黎訴心想，破題當從經典入手，而後切入時弊，最後提出對策。
黎訴心念一轉，《尚書》有云：民惟邦本，本固邦寧，《孟子》曰：民之為道也，有恆產者有恆心……
黎訴思索完畢，開始研墨，先從第七道題目落筆，動作行雲流水。
黎訴提筆落墨，小楷在紙上工整如刻。
「臣對：臣聞王者之治天下也，必以民為本。民之安否，系乎國之興亡。今聖人在上，勵精圖治，而猶有土地不均之患者，豈非法久而弊生，事因而勢異乎？」
破題即點明主旨，引用經典，而又直面問題。
若是一般考生，必先大量鋪陳經典，不敢直指時弊。
黎訴卻反其道而行，展現出不畏權貴的風骨。
黎訴雖然還沒有進入官場，但他已經想清楚自己走什麼之道了。
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這題能出現在鄉試，結合師父所言，他知道當今陛下想從科舉中選拔什麼樣的人才。
什麼黨派之爭？他只是陛下的忠臣！他要堅定地做實業，搞事業。
黎訴又繼續落筆，「夫土地者，生民之所依也。古者井田之制，一夫百畝，所以均貧富而安天下也。從古至今屢有限田之議，然終不能行者，蓋利益之根深，而變法之難成也。」
黎訴從歷史角度分析土地問題的由來，指出歷代改革失敗的根源，言簡意賅，直指要害。
寫到此處，黎訴稍作停頓，思考對策，單純恢復古制自然不可能，必須有所創新。
他想起歷史上王安石的方田均稅法，雖最終失敗，卻有可借鑑之處。
「今欲均土地，安民生，非徒復古制也，當因時制宜。臣愚以為：一曰清丈田畝，使隱田無所遁形；二曰限之以制，一品官毋過千畝，庶人毋過百畝；三曰溢額者分授佃戶，官給補償；四曰興修水利，開墾荒地，以增可耕之地……」
黎訴的對策既有繼承，又有創新，特別是「官給補償」一條，考慮到了實施的可行性，非紙上談兵之輩所能及。
最後在結尾部分寫道， 「然法非難立，難在實行；令非難下，難在持久。若得清廉之吏，真心為民者任之，則不出十年，野無曠土，國無流民，倉廩實而教化可興矣。」
黎訴既提出了解決方案，又指出了執行的關鍵，思路之縝密。
黎訴寫完這篇毫無倦意，反而神采奕奕。
黎訴稍作休息，用了些乾糧清水，便開始處理前六題。
這些題目對他而言雖然太過簡單，但他並不敷衍，每一題都精心作答。
《論語》「君子喻於義」一題，他不僅闡釋經義，更結合剛才的策論，論述為官者若只知求利而忘義，必導致土地兼併等社會問題，前後呼應，相得益彰。
午後未時，黎訴七題皆已答畢。
這時尋常考生此刻或才完成一半，黎訴已經在仔細檢查和對自己的文章進行潤色。
第二天考的是詔、表、判等應用文體。
黎訴同樣應對自如，寫出的詔書莊重得體，表文情真意切，判詞明察秋毫。
在「擬梁太宗賜張然手詔」的題目，他模仿太宗語氣惟妙惟肖，既顯君臣相得之情，又有治國安邦之要，文采斐然中見深沉睿智。
第三天考經史時務策五道，題目涉及邊防、漕運、科舉、鹽政等方方面面。
黎訴引經據典，對歷朝制度得失了如指掌，提出的建議既符合聖賢之道，又切合實際。
尤其是漕運一題，他不僅指出當前漕運弊端，還算出了改進後每年可節省的漕糧數額，精確到石，顯示了他不僅通經史，算數造詣也是同樣精通。
正在黎訴滿意地欣賞自己的答卷時，一股臭味襲來，黎訴沒忍住嘔了一聲。
黎訴：「？？？」他這邊也不是臭號啊！
隔壁的兄台是在幹嘛？是拉褲兜里了嗎？
隨即，黎訴想到之前好像看到過，有的學子實在憋不住，也不想自己的答卷被戳上屎戳子時，會把襪子脫下來，直接解決在襪子裡面……
雖然被隔壁的學子舉報，會被取消考試資格，但大家都是寒窗苦讀，其中的辛苦誰都清楚，一般沒有學子會選擇舉報，忍忍就算了。
但可想而知，現在是八月份的天，天氣炎熱，那臭味陣陣襲來，其中的酸爽，只有親身坐在這個位置的人才知道。
黎訴沉默地捂住鼻子，雙眼無神，但也沒有要舉報隔壁兄台的意思。
現在也只能忍著點了，黎訴慶幸自己沉浸在題目中的時候能夠忽略外界的一切。
所以這個影響不了他答題，只能影響他進食……
當其他考生還在奮筆疾書時，黎訴已檢查完畢，捏著鼻子給自己灌了一口水。
算是讓他體會了一把什麼叫做食不下咽。
交卷鐘聲響起時，黎訴離開時腳步肉眼可見的加快，他終於逃離那股臭味了！
內有木板兩塊，一為桌，一為凳，上面有黎訴手上考牌的編號，這就是他未來九天六夜的要待的地方。
卯時正，三聲炮響，貢院大門緩緩閉合。
又是一聲炮響，開始下發考題。
黎訴接過題紙，緩緩展開，目光迅速掃過七道經義題。
前六道皆出自四書五經，對黎訴來說沒有任何難度。
看到第七道時，黎訴眉頭微微一挑。
題上問：王者以民為天，民以食為天，然今天下土地兼併日盛，百姓流離者眾，何以解之？
這不是傳統的經義題，而是關乎民生的時務策問。
鄉試中出現此類題目，看來今年的主考官是有考察實學之意。
周圍已響起此起彼伏的磨墨聲，黎訴卻巋然不動，先在心中構思了一下所有的題目的答題大綱。
快速在心中理清楚了前面六題的答題大綱，黎訴目光落在第七道題上。
無論是歷史的角度，師父所言，書中記載，還是他自己所見，大夏的土地兼併問題確實是一個大的問題。
即便是富庶之地，也有農民賣兒賣女，若是遇到旱災之類的，饑民啃樹皮食觀音土，更是常見之事。
土地兼併，貧富懸殊，一直是大患。
百姓手中沒有土地，只能被富人驅使，甚至一年到頭都在種地，卻無法養活自己一家人。
土地大頭都在世家貴族手中，百姓為求一口吃食，不得不被他們所驅使。
對於世家貴族來說，他們最大的財富並非是他們的錢財，而是窮人。
黎訴心想，破題當從經典入手，而後切入時弊，最後提出對策。
黎訴心念一轉，《尚書》有云：民惟邦本，本固邦寧，《孟子》曰：民之為道也，有恆產者有恆心……
黎訴思索完畢，開始研墨，先從第七道題目落筆，動作行雲流水。
黎訴提筆落墨，小楷在紙上工整如刻。
「臣對：臣聞王者之治天下也，必以民為本。民之安否，系乎國之興亡。今聖人在上，勵精圖治，而猶有土地不均之患者，豈非法久而弊生，事因而勢異乎？」
破題即點明主旨，引用經典，而又直面問題。
若是一般考生，必先大量鋪陳經典，不敢直指時弊。
黎訴卻反其道而行，展現出不畏權貴的風骨。
黎訴雖然還沒有進入官場，但他已經想清楚自己走什麼之道了。
（由於緩存原因，請用戶直接瀏覽器訪問 讀小說就上 TW 看書網，𝗌𝗁𝗎.𝗍𝗐超順暢 網站，觀看最快的章節更新）
這題能出現在鄉試，結合師父所言，他知道當今陛下想從科舉中選拔什麼樣的人才。
什麼黨派之爭？他只是陛下的忠臣！他要堅定地做實業，搞事業。
黎訴又繼續落筆，「夫土地者，生民之所依也。古者井田之制，一夫百畝，所以均貧富而安天下也。從古至今屢有限田之議，然終不能行者，蓋利益之根深，而變法之難成也。」
黎訴從歷史角度分析土地問題的由來，指出歷代改革失敗的根源，言簡意賅，直指要害。
寫到此處，黎訴稍作停頓，思考對策，單純恢復古制自然不可能，必須有所創新。
他想起歷史上王安石的方田均稅法，雖最終失敗，卻有可借鑑之處。
「今欲均土地，安民生，非徒復古制也，當因時制宜。臣愚以為：一曰清丈田畝，使隱田無所遁形；二曰限之以制，一品官毋過千畝，庶人毋過百畝；三曰溢額者分授佃戶，官給補償；四曰興修水利，開墾荒地，以增可耕之地……」
黎訴的對策既有繼承，又有創新，特別是「官給補償」一條，考慮到了實施的可行性，非紙上談兵之輩所能及。
最後在結尾部分寫道， 「然法非難立，難在實行；令非難下，難在持久。若得清廉之吏，真心為民者任之，則不出十年，野無曠土，國無流民，倉廩實而教化可興矣。」
黎訴既提出了解決方案，又指出了執行的關鍵，思路之縝密。
黎訴寫完這篇毫無倦意，反而神采奕奕。
黎訴稍作休息，用了些乾糧清水，便開始處理前六題。
這些題目對他而言雖然太過簡單，但他並不敷衍，每一題都精心作答。
《論語》「君子喻於義」一題，他不僅闡釋經義，更結合剛才的策論，論述為官者若只知求利而忘義，必導致土地兼併等社會問題，前後呼應，相得益彰。
午後未時，黎訴七題皆已答畢。
這時尋常考生此刻或才完成一半，黎訴已經在仔細檢查和對自己的文章進行潤色。
第二天考的是詔、表、判等應用文體。
黎訴同樣應對自如，寫出的詔書莊重得體，表文情真意切，判詞明察秋毫。
在「擬梁太宗賜張然手詔」的題目，他模仿太宗語氣惟妙惟肖，既顯君臣相得之情，又有治國安邦之要，文采斐然中見深沉睿智。
第三天考經史時務策五道，題目涉及邊防、漕運、科舉、鹽政等方方面面。
黎訴引經據典，對歷朝制度得失了如指掌，提出的建議既符合聖賢之道，又切合實際。
尤其是漕運一題，他不僅指出當前漕運弊端，還算出了改進後每年可節省的漕糧數額，精確到石，顯示了他不僅通經史，算數造詣也是同樣精通。
正在黎訴滿意地欣賞自己的答卷時，一股臭味襲來，黎訴沒忍住嘔了一聲。
黎訴：「？？？」他這邊也不是臭號啊！
隔壁的兄台是在幹嘛？是拉褲兜里了嗎？
隨即，黎訴想到之前好像看到過，有的學子實在憋不住，也不想自己的答卷被戳上屎戳子時，會把襪子脫下來，直接解決在襪子裡面……
雖然被隔壁的學子舉報，會被取消考試資格，但大家都是寒窗苦讀，其中的辛苦誰都清楚，一般沒有學子會選擇舉報，忍忍就算了。
但可想而知，現在是八月份的天，天氣炎熱，那臭味陣陣襲來，其中的酸爽，只有親身坐在這個位置的人才知道。
黎訴沉默地捂住鼻子，雙眼無神，但也沒有要舉報隔壁兄台的意思。
現在也只能忍著點了，黎訴慶幸自己沉浸在題目中的時候能夠忽略外界的一切。
所以這個影響不了他答題，只能影響他進食……
當其他考生還在奮筆疾書時，黎訴已檢查完畢，捏著鼻子給自己灌了一口水。
算是讓他體會了一把什麼叫做食不下咽。
交卷鐘聲響起時，黎訴離開時腳步肉眼可見的加快，他終於逃離那股臭味了！