第三十章 領先兩位數
前世，連道在觀看比賽時總是覺得暫停時間過得很慢。但現在，作為主力球員上場，他發現暫停時間過得很快。
達倫·科里森發起進攻，丹尼爾·哈克特無法抵擋他突然爆發的速度。
科里森突破內線，巧妙地躲過吉布森的封蓋，然後打板入網。他的敏捷性和身體素質顯而易見。
回到防守端，科里森加強了對連道的防守，讓連道更難乾淨利落地接球，儘管連道的身高優勢有所幫助。
丹尼爾·哈克特將球傳給了連道。喬什·希普立即上前逼搶，施加了嚴密的防守壓力。連道利用背部創造空間，運球轉身後撤。
但還沒等他完全發力，霍勒迪就上前對他進行了雙人包夾。
連道並未氣餒，迅速將球傳給了無人盯防的德羅贊。
德羅贊接球後輕鬆命中中距離跳投。
「德瑪爾·德羅贊！他的動作如此精準！」
「他們之間的默契令人驚嘆。德羅贊果斷的跑動使他成為連道傳球的可靠目標。」
評論員邁克·布林對他們的默契配合讚嘆不已。
范甘迪插話說：「德羅贊對外線進攻至關重要。他對連道在遭遇包夾時的支援起到了關鍵作用。」
「有了德羅贊和吉布森坐鎮防守，再加上連道組織進攻和三分球得分，南加州大學擁有一套穩固的體系。」
「他們的防守也非常強悍。憑藉連道的身材和臂展，他在防守端能夠壓制對手。」
科里森突破，吸引了德羅贊的注意力，然後傳球給霍勒迪投籃。德羅贊反應迅速，將球拍向中場，但科里森搶到了球。
儘管德羅贊竭盡全力，但科里森憑藉速度和敏捷性，始終保持著對球的控制。
霍勒迪躍起投籃，連道用指尖勉強擋了一下。吉布森搶到籃板，傳給了丹尼爾·哈克特。
南加州大學迅速轉入防守反擊，連道已經來到中線附近。
哈克特將球傳給了連道。
連道向前猛衝，喬什·希普緊隨其後。
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連道突然停下，猛地轉身，躲過喬什·希普，沖向籃筐。
場上，只有霍勒迪回來防守。
連道的突破吸引了兩名防守隊員的注意力，讓他得以從頭後將球傳給德羅贊。
德羅贊接球後順勢起跳扣籃。
霍勒迪試圖介入，發生了身體接觸，結果造成了2+1！
德羅贊在罰球線上完成了一次「打三分」。
比分變為11比26。
南加州大學一度領先15分。
距離上一次暫停僅僅過了四分鐘，教練本·霍蘭德就立即叫了另一個暫停。
每半場只有兩次暫停機會，南加州大學的暫停機會已經用完了。
本·霍蘭德並不想這麼早就用掉第二個暫停，但如果他現在不採取行動，比賽就有可能失控——尤其是在德羅贊那記激動人心的扣籃將南加州大學的勢頭推向頂峰之後。他叫暫停的決定是為了擾亂南加州大學的節奏，減緩他們的進攻勢頭。
賽前，霍蘭德精心策劃了對陣南加州大學的戰術。防守端，連道在三分線外受到嚴密盯防，經常遭到包夾，而德羅贊則面臨著中距離投籃和突破的壓力。
進攻方面，霍蘭德指示球隊利用外線優勢快速得分，避免在內線陷入持久戰，因為內線是他們的弱點所在。霍蘭德的策略非常明智，有效地發揮了球隊的優勢。
然而，霍蘭德低估了連道的影響力。儘管連道缺乏中距離投籃能力，但他精準的傳球以及喬什·希普在一對一防守中的弱點，都給對手造成了不小的麻煩。每當被包夾時，連道總能巧妙地將球傳給空位射手，而南加州大學的高投籃命中率更是加劇了對手的困境。
暫停過後，蒂姆用德懷特·劉易斯換下了連道，吉布森也被換下。連道和吉布森的下場讓霍蘭德和喬什·希普鬆了一口氣，他們相信這有助於在上半場結束前縮小比分差距。
但事情並沒有按計劃進行。雖然南加州大學在失去連道後進攻組織能力有所下降，但卻讓德羅贊的得分能力得到了充分發揮。
德羅贊現在完全可以自由發揮，透過突破、中距離投籃和扣籃得分，展現了他全面的進攻能力，令現場觀眾欣喜不已。科里森的持續助攻進一步鞏固了南加州大學的領先優勢。
儘管霍勒迪的得分表現值得稱讚——他突破防守命中中距離跳投和三分球——但縮小分差似乎是不可能的。
只有當霍蘭德採取雙人包夾戰術時，南加州大學的進攻才暫時受阻。德羅贊落入這些陷阱後，出現了一些反常的失誤，包括被霍勒迪攔截和被喬什·希普蓋帽的傳球。
雖然這些失誤帶來了短暫的勢頭轉變，但時間對他們不利。
蒂姆在場邊大聲指示德羅贊穩住陣腳，敦促他在犯錯後打得更聰明些。
隨著南加州大學進攻節奏放緩，他們有效地利用了武切維奇的存在。
到半場結束時，南加州大學已經穩穩地建立了11分的領先優勢。
「我沒想到南加州大學這賽季這麼強。這簡直要變成一場一邊倒的屠殺了！」奧多姆全神貫注地看著比賽說道。
科比惱怒地瞥了奧多姆一眼。
奧多姆對科比的反應感到困惑，於是將注意力轉向啦啦隊員，試圖避免受到進一步的關注。
「這還不夠。11分的差距意味著，如果他們能在下半場找到辦法打破南加州大學的節奏，他們仍然有機會扭轉局面。」科比說道，儘管奧多姆一臉困惑。
「如果他們破不開呢？」奧多姆無意間脫口而出，隨即就後悔問了這個問題。
奧多姆被科比的目光緊緊盯著，不由得縮了縮身子，尷尬地把注意力轉向啦啦隊員，希望以此轉移人們對他失誤的注意力。
達倫·科里森發起進攻，丹尼爾·哈克特無法抵擋他突然爆發的速度。
科里森突破內線，巧妙地躲過吉布森的封蓋，然後打板入網。他的敏捷性和身體素質顯而易見。
回到防守端，科里森加強了對連道的防守，讓連道更難乾淨利落地接球，儘管連道的身高優勢有所幫助。
丹尼爾·哈克特將球傳給了連道。喬什·希普立即上前逼搶，施加了嚴密的防守壓力。連道利用背部創造空間，運球轉身後撤。
但還沒等他完全發力，霍勒迪就上前對他進行了雙人包夾。
連道並未氣餒，迅速將球傳給了無人盯防的德羅贊。
德羅贊接球後輕鬆命中中距離跳投。
「德瑪爾·德羅贊！他的動作如此精準！」
「他們之間的默契令人驚嘆。德羅贊果斷的跑動使他成為連道傳球的可靠目標。」
評論員邁克·布林對他們的默契配合讚嘆不已。
范甘迪插話說：「德羅贊對外線進攻至關重要。他對連道在遭遇包夾時的支援起到了關鍵作用。」
「有了德羅贊和吉布森坐鎮防守，再加上連道組織進攻和三分球得分，南加州大學擁有一套穩固的體系。」
「他們的防守也非常強悍。憑藉連道的身材和臂展，他在防守端能夠壓制對手。」
科里森突破，吸引了德羅贊的注意力，然後傳球給霍勒迪投籃。德羅贊反應迅速，將球拍向中場，但科里森搶到了球。
儘管德羅贊竭盡全力，但科里森憑藉速度和敏捷性，始終保持著對球的控制。
霍勒迪躍起投籃，連道用指尖勉強擋了一下。吉布森搶到籃板，傳給了丹尼爾·哈克特。
南加州大學迅速轉入防守反擊，連道已經來到中線附近。
哈克特將球傳給了連道。
連道向前猛衝，喬什·希普緊隨其後。
全網首發更新 看書首選 TW 看書網，𝖘𝖍𝖚.𝖙𝖜隨時享
連道突然停下，猛地轉身，躲過喬什·希普，沖向籃筐。
場上，只有霍勒迪回來防守。
連道的突破吸引了兩名防守隊員的注意力，讓他得以從頭後將球傳給德羅贊。
德羅贊接球後順勢起跳扣籃。
霍勒迪試圖介入，發生了身體接觸，結果造成了2+1！
德羅贊在罰球線上完成了一次「打三分」。
比分變為11比26。
南加州大學一度領先15分。
距離上一次暫停僅僅過了四分鐘，教練本·霍蘭德就立即叫了另一個暫停。
每半場只有兩次暫停機會，南加州大學的暫停機會已經用完了。
本·霍蘭德並不想這麼早就用掉第二個暫停，但如果他現在不採取行動，比賽就有可能失控——尤其是在德羅贊那記激動人心的扣籃將南加州大學的勢頭推向頂峰之後。他叫暫停的決定是為了擾亂南加州大學的節奏，減緩他們的進攻勢頭。
賽前，霍蘭德精心策劃了對陣南加州大學的戰術。防守端，連道在三分線外受到嚴密盯防，經常遭到包夾，而德羅贊則面臨著中距離投籃和突破的壓力。
進攻方面，霍蘭德指示球隊利用外線優勢快速得分，避免在內線陷入持久戰，因為內線是他們的弱點所在。霍蘭德的策略非常明智，有效地發揮了球隊的優勢。
然而，霍蘭德低估了連道的影響力。儘管連道缺乏中距離投籃能力，但他精準的傳球以及喬什·希普在一對一防守中的弱點，都給對手造成了不小的麻煩。每當被包夾時，連道總能巧妙地將球傳給空位射手，而南加州大學的高投籃命中率更是加劇了對手的困境。
暫停過後，蒂姆用德懷特·劉易斯換下了連道，吉布森也被換下。連道和吉布森的下場讓霍蘭德和喬什·希普鬆了一口氣，他們相信這有助於在上半場結束前縮小比分差距。
但事情並沒有按計劃進行。雖然南加州大學在失去連道後進攻組織能力有所下降，但卻讓德羅贊的得分能力得到了充分發揮。
德羅贊現在完全可以自由發揮，透過突破、中距離投籃和扣籃得分，展現了他全面的進攻能力，令現場觀眾欣喜不已。科里森的持續助攻進一步鞏固了南加州大學的領先優勢。
儘管霍勒迪的得分表現值得稱讚——他突破防守命中中距離跳投和三分球——但縮小分差似乎是不可能的。
只有當霍蘭德採取雙人包夾戰術時，南加州大學的進攻才暫時受阻。德羅贊落入這些陷阱後，出現了一些反常的失誤，包括被霍勒迪攔截和被喬什·希普蓋帽的傳球。
雖然這些失誤帶來了短暫的勢頭轉變，但時間對他們不利。
蒂姆在場邊大聲指示德羅贊穩住陣腳，敦促他在犯錯後打得更聰明些。
隨著南加州大學進攻節奏放緩，他們有效地利用了武切維奇的存在。
到半場結束時，南加州大學已經穩穩地建立了11分的領先優勢。
「我沒想到南加州大學這賽季這麼強。這簡直要變成一場一邊倒的屠殺了！」奧多姆全神貫注地看著比賽說道。
科比惱怒地瞥了奧多姆一眼。
奧多姆對科比的反應感到困惑，於是將注意力轉向啦啦隊員，試圖避免受到進一步的關注。
「這還不夠。11分的差距意味著，如果他們能在下半場找到辦法打破南加州大學的節奏，他們仍然有機會扭轉局面。」科比說道，儘管奧多姆一臉困惑。
「如果他們破不開呢？」奧多姆無意間脫口而出，隨即就後悔問了這個問題。
奧多姆被科比的目光緊緊盯著，不由得縮了縮身子，尷尬地把注意力轉向啦啦隊員，希望以此轉移人們對他失誤的注意力。