第517章 醫學院初設
自從弘毅塾重新開講以來，最讓陳凡擔心的女子學院反而意外的有了不錯的開始。
除了教授四書五經的弘毅塾與女子學院之外，其它預先策劃的各學院，這段時間以來一直都處於閒置的狀態。
別武學，現在南直因為蘇時秀的支援，已經決定，武舉考核就採用泰州團練的辦法。
雖然泰州團練的辦法也是圍繞武力、戰術和軍事理論三個方面展開，但考核的內容在陳凡看來實在太過古老。
例如武力方面的考核一共有四項，一是基礎體能，二是騎射、三是步射、四是刀槍器械。
其中器械里壓根沒有越來越流行的火器射擊這個專案。
其它如軍事理論考試。
所謂的軍事理論考試，其實就是背書考試，考生要在限定的時間內默寫出《孫子兵法》等節選內容。
按照陳凡之前的設想，在這一個科考試中，考生應該結合案例，以策論的形式分析戰略走勢。
因為武舉是考察武官的考試，如果一名武官對戰略沒有基礎的研判，在戰術上當然無從下手。
你都不能理解形勢的錯綜複雜，那在戰場上就只能死板、教條的執行上峰布置的戰術任務，而不能臨場發揮自己的主觀能動性，比如，如何在完成軍事任務時，更好的貼合戰略的需要。
這一科除了策論之外，在陳凡看來，不應該死板的默寫兵書，而是根據兵書出題，解決戰場實際問題。
這樣一來，這一科既考察了武舉考生的戰略思維能力，又考察了考生的戰術研判能力。
可能有人會說，你一個武舉考什麼戰略思維，那都是高階軍官應該考慮的問題。
事實上，在大梁，沒有所謂的「高階軍官」，受限於體制制度和軍官識字率的問題，領兵的大多都是蘇時秀這種文官。
陳凡的設想，就是要透過武舉，打破文官對軍隊決策層的壟斷，要透過武舉培養出職業軍人，不然，以文御武，永遠都是一個死迴圈。
在陳凡的構想中，武舉中另外兩個最重要的考點，一是負重奔襲，二是火器操作。
不管戰爭形勢怎樣發展，陳凡相信，軍隊的大範圍機動能力，永遠都是必考的專案。
而火器，則是代表了未來戰爭的發展方向。
可惜，他的設想，暫時只能束之高閣。
武學的發展，還需要機遇的產生。
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但在醫學院上，陳凡已經有了想法，因為這些日子鄭奕的病情，陳凡跟王照越來越熟，他跟王照討論過醫學院的事情。
王照是蘇州人，國初時因為戰亂，舉家從蘇州搬遷至海陵，他本就是醫學世家，一輩子又無兒無女，早就想將自己一身的醫術傳以後人，但還是那個問題。
這年月，大部分人都不識字，就算識字，系統讀過書的人也不多。
陳凡的想法是，由弘毅塾教授公共課程，這公共課程首先是學習儒學經典。
為什麼學醫也要學四書五經？
因為大梁的醫者需要首先研讀《內經》、《傷寒論》等古籍，文學功底首先便決定了其理論理解的深度。
其次要學習基礎算學，藥物配伍劑量的計算，比如「君臣佐使」比例問題等等，都需要基礎算學的支撐。
還有自然科學與本草學。
藥物識別需要植物學基礎，針灸經絡需要人體解刨的關聯，當然這時代不可能提供大體老師，不過華夏先人已經給想了辦法，醫學生入學時，每日都會有木偶模型替代真正的人體。
其餘文化基礎課、倫理律法課、實踐醫療實習、野外生存訓練都是陳凡給醫學院設計的基礎課程。
王照聽完陳凡的設想後，與陳凡一拍即合，不過他也提出了意見，自己的正德堂經營多年，多少患者都是沖著他和正德堂的名聲而來，他不可能直接關了正德堂，甩下兩個徒弟，就搬去弘毅塾只管教學。
陳凡聽完後笑了，另一個時空中，醫學院中知名教授、博導一邊搞科研、一邊坐診、一邊教學都已經見怪不怪了。
「有正德堂更好，這樣學生還能多一個實踐的基地。」
陳凡都已能預想到，未來一群身穿白大褂的年輕人，在王照給病人診療時，他們每人手裡捧著個筆記本。
王照給病人切脈之後，抬頭問道：「此脈沉弦而澀，如刀刮竹，尺部尤甚——爾等可知主何症？」
旁邊一群年輕白大褂頭腦風暴。
其中優等生某快速翻動《外科正宗》道：「先生！此乃濕熱下注，蝕肛成漏之象。《醫學入門》雲『脈澀而弦，腸風髒丨毒』，患者必是肛周腫痛流膿！」
憨厚學徒某：「學生覺得……像俺爹去年得的『跨馬癰』（古代對肛周膿腫的俗稱）？」
女弟子某紅著臉道：「《瘡瘍經驗全書》載，『漏瘡脈沉，膿血走竄』，患者或已形成竇道……」
（王照：……我什麼時候成了肛腸科主任了？）
事實上，從冬月初九開始，弘毅塾便已經在山門處罰貼出了告示。
剛開始時，陳凡以為，以王照的名氣，要求入學的人應該很多。
但告示貼出去了十多天，竟然根本沒人進學。
陳凡感到十分疑惑。
能學到名醫王照的醫術，將來可以說吃喝不愁了，有這麼好的未來，為什麼沒人來報名呢？
後來陳凡覺得，可能是城裡人各有生計，只要把告示貼到鄉下，那些沒有門路的農家子弟一定應者如雲。
誰知到了今日，竟然也沒有一個人上門。
陳軒見堂弟愁眉不展，於是便問出了什麼事。
陳凡將心中的疑惑說了出來。
陳軒莞爾一笑道：「不是沒有人想跟王神醫學醫，而是王神醫已經有了兩個弟子了。」
陳凡皺眉道：「又怎的？」
陳軒笑道：「王神醫的大徒弟、二徒弟將來都是要接掌正德堂的，海陵小縣有一個正德堂就已經足夠了！」
「什麼意思？」
「也就是說，別的人就算學了王神醫的醫術，將來也是要在外地開設醫館的，這年月，誰願意背井離鄉去他鄉行醫？」
陳凡聞言，恍然大悟。
這時代的老百姓，對於外界，就感覺是籠罩了一層戰爭迷霧，出了村五十里，那便已經算是遠地兒了，海陵縣又小，正德堂有了兩個學徒，這說明將來海陵縣的醫療資源就已經飽和了。
誰也不願意讓孩子將來學成之後去外地行醫。
就在陳凡一籌莫展之際，沒想到醫學院迎來了它的第一個學生。
「文瑞，我想讓平安學醫。」
看著眼前的秦氏，陳凡驚訝的合不攏嘴。
「可是……三……叔是想讓平安將來考狀元的。」
秦氏溫婉道：「平安他父親雖指望平安考個功名光耀門楣，可他父親生平……（壓低聲音）欠了太多人命，這孽障太重。若平安能學得一手醫術，救人一命勝造七級浮屠，也算替他父親贖幾分罪過。」
陳凡看著遠處跟長壽瘋跑的陳平安，最終點了點頭道：「行！就試試看吧。」
【很久沒有對弘毅塾現下的情況做個規劃了，這兩章做個規劃和鋪墊，不爽之處，多多包涵。】
除了教授四書五經的弘毅塾與女子學院之外，其它預先策劃的各學院，這段時間以來一直都處於閒置的狀態。
別武學，現在南直因為蘇時秀的支援，已經決定，武舉考核就採用泰州團練的辦法。
雖然泰州團練的辦法也是圍繞武力、戰術和軍事理論三個方面展開，但考核的內容在陳凡看來實在太過古老。
例如武力方面的考核一共有四項，一是基礎體能，二是騎射、三是步射、四是刀槍器械。
其中器械里壓根沒有越來越流行的火器射擊這個專案。
其它如軍事理論考試。
所謂的軍事理論考試，其實就是背書考試，考生要在限定的時間內默寫出《孫子兵法》等節選內容。
按照陳凡之前的設想，在這一個科考試中，考生應該結合案例，以策論的形式分析戰略走勢。
因為武舉是考察武官的考試，如果一名武官對戰略沒有基礎的研判，在戰術上當然無從下手。
你都不能理解形勢的錯綜複雜，那在戰場上就只能死板、教條的執行上峰布置的戰術任務，而不能臨場發揮自己的主觀能動性，比如，如何在完成軍事任務時，更好的貼合戰略的需要。
這一科除了策論之外，在陳凡看來，不應該死板的默寫兵書，而是根據兵書出題，解決戰場實際問題。
這樣一來，這一科既考察了武舉考生的戰略思維能力，又考察了考生的戰術研判能力。
可能有人會說，你一個武舉考什麼戰略思維，那都是高階軍官應該考慮的問題。
事實上，在大梁，沒有所謂的「高階軍官」，受限於體制制度和軍官識字率的問題，領兵的大多都是蘇時秀這種文官。
陳凡的設想，就是要透過武舉，打破文官對軍隊決策層的壟斷，要透過武舉培養出職業軍人，不然，以文御武，永遠都是一個死迴圈。
在陳凡的構想中，武舉中另外兩個最重要的考點，一是負重奔襲，二是火器操作。
不管戰爭形勢怎樣發展，陳凡相信，軍隊的大範圍機動能力，永遠都是必考的專案。
而火器，則是代表了未來戰爭的發展方向。
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但在醫學院上，陳凡已經有了想法，因為這些日子鄭奕的病情，陳凡跟王照越來越熟，他跟王照討論過醫學院的事情。
王照是蘇州人，國初時因為戰亂，舉家從蘇州搬遷至海陵，他本就是醫學世家，一輩子又無兒無女，早就想將自己一身的醫術傳以後人，但還是那個問題。
這年月，大部分人都不識字，就算識字，系統讀過書的人也不多。
陳凡的想法是，由弘毅塾教授公共課程，這公共課程首先是學習儒學經典。
為什麼學醫也要學四書五經？
因為大梁的醫者需要首先研讀《內經》、《傷寒論》等古籍，文學功底首先便決定了其理論理解的深度。
其次要學習基礎算學，藥物配伍劑量的計算，比如「君臣佐使」比例問題等等，都需要基礎算學的支撐。
還有自然科學與本草學。
藥物識別需要植物學基礎，針灸經絡需要人體解刨的關聯，當然這時代不可能提供大體老師，不過華夏先人已經給想了辦法，醫學生入學時，每日都會有木偶模型替代真正的人體。
其餘文化基礎課、倫理律法課、實踐醫療實習、野外生存訓練都是陳凡給醫學院設計的基礎課程。
王照聽完陳凡的設想後，與陳凡一拍即合，不過他也提出了意見，自己的正德堂經營多年，多少患者都是沖著他和正德堂的名聲而來，他不可能直接關了正德堂，甩下兩個徒弟，就搬去弘毅塾只管教學。
陳凡聽完後笑了，另一個時空中，醫學院中知名教授、博導一邊搞科研、一邊坐診、一邊教學都已經見怪不怪了。
「有正德堂更好，這樣學生還能多一個實踐的基地。」
陳凡都已能預想到，未來一群身穿白大褂的年輕人，在王照給病人診療時，他們每人手裡捧著個筆記本。
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其中優等生某快速翻動《外科正宗》道：「先生！此乃濕熱下注，蝕肛成漏之象。《醫學入門》雲『脈澀而弦，腸風髒丨毒』，患者必是肛周腫痛流膿！」
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女弟子某紅著臉道：「《瘡瘍經驗全書》載，『漏瘡脈沉，膿血走竄』，患者或已形成竇道……」
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事實上，從冬月初九開始，弘毅塾便已經在山門處罰貼出了告示。
剛開始時，陳凡以為，以王照的名氣，要求入學的人應該很多。
但告示貼出去了十多天，竟然根本沒人進學。
陳凡感到十分疑惑。
能學到名醫王照的醫術，將來可以說吃喝不愁了，有這麼好的未來，為什麼沒人來報名呢？
後來陳凡覺得，可能是城裡人各有生計，只要把告示貼到鄉下，那些沒有門路的農家子弟一定應者如雲。
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陳軒見堂弟愁眉不展，於是便問出了什麼事。
陳凡將心中的疑惑說了出來。
陳軒莞爾一笑道：「不是沒有人想跟王神醫學醫，而是王神醫已經有了兩個弟子了。」
陳凡皺眉道：「又怎的？」
陳軒笑道：「王神醫的大徒弟、二徒弟將來都是要接掌正德堂的，海陵小縣有一個正德堂就已經足夠了！」
「什麼意思？」
「也就是說，別的人就算學了王神醫的醫術，將來也是要在外地開設醫館的，這年月，誰願意背井離鄉去他鄉行醫？」
陳凡聞言，恍然大悟。
這時代的老百姓，對於外界，就感覺是籠罩了一層戰爭迷霧，出了村五十里，那便已經算是遠地兒了，海陵縣又小，正德堂有了兩個學徒，這說明將來海陵縣的醫療資源就已經飽和了。
誰也不願意讓孩子將來學成之後去外地行醫。
就在陳凡一籌莫展之際，沒想到醫學院迎來了它的第一個學生。
「文瑞，我想讓平安學醫。」
看著眼前的秦氏，陳凡驚訝的合不攏嘴。
「可是……三……叔是想讓平安將來考狀元的。」
秦氏溫婉道：「平安他父親雖指望平安考個功名光耀門楣，可他父親生平……（壓低聲音）欠了太多人命，這孽障太重。若平安能學得一手醫術，救人一命勝造七級浮屠，也算替他父親贖幾分罪過。」
陳凡看著遠處跟長壽瘋跑的陳平安，最終點了點頭道：「行！就試試看吧。」
【很久沒有對弘毅塾現下的情況做個規劃了，這兩章做個規劃和鋪墊，不爽之處，多多包涵。】