第52章 相得益彰，自己作詩！
「鐺——」
一聲清脆的鐘鳴響徹院學，小考正式開始。
剎那間，致知小築內只剩下筆尖划過紙面的沙沙聲，以及學子們或輕或重的呼吸。
空氣中瀰漫著墨香，也瀰漫著無形的緊張。
為防止舞弊，此次小考的監考夫子皆是打亂安排的。
負責丙一班的，便是一位面容方正，神情嚴肅的乙班夫子。
他姓孫，平日裡教導乙班的律法，向來以嚴苛著稱。
孫夫子背著手，在學子們的桌案間緩緩踱步。
他的目光銳利，掃過一張張或緊張、或凝重的年輕臉龐，心中並無太多波瀾。
丙班的學子，在他看來，大多根基不穩，心性浮躁，能有什麼驚艷之才？
不過是走個過場罷了。
顧銘凝神靜氣，將所有雜念摒除在外。
他的目光落在試卷上。
上午的考題有二。
其一，經義，乃是《禮記·大學》中的一句：「古之欲明明德於天下者，先治其國。」
要求學子闡述其義，並引經據典，論證修身、齊家、治國、平天下之間的關係。
其二，策論，題為「論邊防屯田之利弊」。
這題目出得極有水平，既考察了學子對兵事、農事的了解，又考驗了他們的辯證思維與大局觀。
顧銘深吸一口氣，並未急著動筆。
他閉上眼，三日苦讀的內容在腦海中飛速流轉，相關的典籍、註疏、歷代名家的策論觀點，一一浮現，而後被他迅速地篩選、整合、重構。
一個清晰的框架，在他的腦海中緩緩成型。
片刻後，顧銘睜開眼，眸中一片清明。
他提起筆，飽蘸濃墨，筆尖輕懸於卷首之上，氣沉丹田。
而後，落筆。
第一個字落下，便如一顆星辰墜入夜幕，瞬間點亮了整張素白的卷面。
他的手腕平穩，動作行雲流水，不見絲毫煙火氣。
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筆尖在紙上遊走，時而如驚鴻照影，時而如蛟龍入海。
那一個個墨字，仿佛被賦予了生命。
它們不再是僵硬的符號，而是變成了流動的雲，變幻的煙，帶著一種超逸出塵的靈動與玄妙。
孫夫子踱步到了顧銘的身後，本是隨意一瞥。
可就是這一瞥，讓他整個人都僵在了原地。
他的腳步停下了。
他的呼吸，也仿佛停滯了。
那雙一向嚴苛的眼睛，此刻瞪得渾圓，死死地盯著顧銘筆下的字跡，瞳孔中滿是難以置信的震撼。
這是……
這是丙班學子能寫出的字？
孫夫子在白鷺院學執教十餘年，見過的優秀卷面不計其數。
甲班魁首蕭衍的字，已是公認的工整雋秀，頗具風骨。
可與眼前這字一比，便如同凡品遇到了仙品，瞬間黯然失色！
這已經不是單純的「好」了。
這是一種道，一種韻，一種足以讓任何觀者都為之心神搖曳的意境！
孫夫子的喉頭滾動了一下，下意識地想要湊近了看，卻又怕打擾到對方的思路。
他只能強行按捺住內心的驚濤駭浪，站在原地，目光卻再也無法從那張試卷上移開。
他不僅看字，也看文。
只見顧銘的策論，開篇便直指核心，點明屯田乃是「國之大計，戍邊之本」，而後筆鋒一轉，從利弊兩方面展開論述。
論其利，則引漢唐舊事，言其「既實邊備，又廣儲蓄，一舉兩得」。
論其弊，則點出「或與民爭利，或因管理不善而致土地荒蕪，反耗國帑」。
條理清晰，邏輯縝密，引經據典，信手拈來。
雖偶有幾處論述稍顯稚嫩，但整體的框架與見地，已遠超尋常丙班學子，甚至比他教的某些乙班學子還要深刻幾分！
孫夫子心中暗贊。
這等字，配這等文，相得益彰。
他幾乎可以預見，這張卷子呈上去後，會在閱卷的夫子們之間，引起怎樣的波瀾。
時間緩緩流逝。
當上午考試結束的鐘聲響起時，顧銘正好寫完最後一個字。
他擱下筆，輕輕吹乾墨跡，將試卷整齊地放在桌角，長長地舒了一口氣。
三日的苦修，在這一刻，盡數化作了筆下的洋洋灑灑。
「呼……總算考完了。」
王皓伸了個大大的懶腰，一臉的如釋重負。
他湊到顧銘身邊，壓低聲音問道：「顧兄，感覺如何？那策論題目，可真是刁鑽。」
李修也走了過來，他面色沉靜，顯然也耗費了不少心神。
「確實不易，我寫到後來，只覺得腦中一片混沌。」
顧銘笑了笑，神態從容。
「盡力而為罷了。」
他的語氣謙和，眉宇間卻透著一股沉穩的自信。
王皓羨慕道：「顧兄一手好字，便已勝過我等三分了。」
他真心實意地說道。
「王兄謬讚。」
顧銘拱了拱手，並未在此事上多言。
一同飯堂用餐，稍作休息，以備接下來的考試。
下午的考題，是律法與詩。
律法題相對直接，大多是摘取《大崝律疏議》中的法條，設置一些情景，讓學子判斷對錯，並寫明依據。
這對顧銘來說，不算難，也不算簡單。
他的「律法」一項，尚在「初窺門徑」的階段，全靠這三日的強聞博記。
他答得不快，每一個判斷都反覆思量，確保自己所引用的法條準確無誤。
雖無出彩之處，卻也中規中矩，穩紮穩打。
最後的詩題，則是一道命題詩。
以「春燕」為題，作一首五言絕句。
看到這個題目，顧銘的心中，瞬間閃過了無數前世的名篇佳句。
「泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。」
「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。」
任何一句，都足以在此次小考中拔得頭籌。
但他只是略一思索，便將這些念頭盡數壓了下去。
不行。
在這種小考用自己的詩詞儲備庫，純屬浪費資源。
想通了這一點，顧銘的心境便徹底平復下來。
他不再去思索那些傳世名篇，而是沉下心，將自己這幾日在院學所學的格律、對仗、平仄等知識，緩緩調動起來。
他要作一首，完全屬於自己的詩。
一首符合他當前學識水平的詩。
他凝視著窗外，想像著春日裡，燕子穿梭於柳梢屋檐的景象。
片刻後，他提筆，在試卷的末尾，寫下了四句詩。
「新泥築舊巢，
雙影入簾高。
春風過柳梢。」
寫完，他自己讀了一遍，不禁啞然失笑。
這首詩，平鋪直敘，意境淺白，格律倒是工整，卻無甚出彩之處。
也就是「初窺門徑」的水平，勉強能及格。
但，這就夠了。
這才是他現階段，應該展現出的水平。
一聲清脆的鐘鳴響徹院學，小考正式開始。
剎那間，致知小築內只剩下筆尖划過紙面的沙沙聲，以及學子們或輕或重的呼吸。
空氣中瀰漫著墨香，也瀰漫著無形的緊張。
為防止舞弊，此次小考的監考夫子皆是打亂安排的。
負責丙一班的，便是一位面容方正，神情嚴肅的乙班夫子。
他姓孫，平日裡教導乙班的律法，向來以嚴苛著稱。
孫夫子背著手，在學子們的桌案間緩緩踱步。
他的目光銳利，掃過一張張或緊張、或凝重的年輕臉龐，心中並無太多波瀾。
丙班的學子，在他看來，大多根基不穩，心性浮躁，能有什麼驚艷之才？
不過是走個過場罷了。
顧銘凝神靜氣，將所有雜念摒除在外。
他的目光落在試卷上。
上午的考題有二。
其一，經義，乃是《禮記·大學》中的一句：「古之欲明明德於天下者，先治其國。」
要求學子闡述其義，並引經據典，論證修身、齊家、治國、平天下之間的關係。
其二，策論，題為「論邊防屯田之利弊」。
這題目出得極有水平，既考察了學子對兵事、農事的了解，又考驗了他們的辯證思維與大局觀。
顧銘深吸一口氣，並未急著動筆。
他閉上眼，三日苦讀的內容在腦海中飛速流轉，相關的典籍、註疏、歷代名家的策論觀點，一一浮現，而後被他迅速地篩選、整合、重構。
一個清晰的框架，在他的腦海中緩緩成型。
片刻後，顧銘睜開眼，眸中一片清明。
他提起筆，飽蘸濃墨，筆尖輕懸於卷首之上，氣沉丹田。
而後，落筆。
第一個字落下，便如一顆星辰墜入夜幕，瞬間點亮了整張素白的卷面。
他的手腕平穩，動作行雲流水，不見絲毫煙火氣。
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筆尖在紙上遊走，時而如驚鴻照影，時而如蛟龍入海。
那一個個墨字，仿佛被賦予了生命。
它們不再是僵硬的符號，而是變成了流動的雲，變幻的煙，帶著一種超逸出塵的靈動與玄妙。
孫夫子踱步到了顧銘的身後，本是隨意一瞥。
可就是這一瞥，讓他整個人都僵在了原地。
他的腳步停下了。
他的呼吸，也仿佛停滯了。
那雙一向嚴苛的眼睛，此刻瞪得渾圓，死死地盯著顧銘筆下的字跡，瞳孔中滿是難以置信的震撼。
這是……
這是丙班學子能寫出的字？
孫夫子在白鷺院學執教十餘年，見過的優秀卷面不計其數。
甲班魁首蕭衍的字，已是公認的工整雋秀，頗具風骨。
可與眼前這字一比，便如同凡品遇到了仙品，瞬間黯然失色！
這已經不是單純的「好」了。
這是一種道，一種韻，一種足以讓任何觀者都為之心神搖曳的意境！
孫夫子的喉頭滾動了一下，下意識地想要湊近了看，卻又怕打擾到對方的思路。
他只能強行按捺住內心的驚濤駭浪，站在原地，目光卻再也無法從那張試卷上移開。
他不僅看字，也看文。
只見顧銘的策論，開篇便直指核心，點明屯田乃是「國之大計，戍邊之本」，而後筆鋒一轉，從利弊兩方面展開論述。
論其利，則引漢唐舊事，言其「既實邊備，又廣儲蓄，一舉兩得」。
論其弊，則點出「或與民爭利，或因管理不善而致土地荒蕪，反耗國帑」。
條理清晰，邏輯縝密，引經據典，信手拈來。
雖偶有幾處論述稍顯稚嫩，但整體的框架與見地，已遠超尋常丙班學子，甚至比他教的某些乙班學子還要深刻幾分！
孫夫子心中暗贊。
這等字，配這等文，相得益彰。
他幾乎可以預見，這張卷子呈上去後，會在閱卷的夫子們之間，引起怎樣的波瀾。
時間緩緩流逝。
當上午考試結束的鐘聲響起時，顧銘正好寫完最後一個字。
他擱下筆，輕輕吹乾墨跡，將試卷整齊地放在桌角，長長地舒了一口氣。
三日的苦修，在這一刻，盡數化作了筆下的洋洋灑灑。
「呼……總算考完了。」
王皓伸了個大大的懶腰，一臉的如釋重負。
他湊到顧銘身邊，壓低聲音問道：「顧兄，感覺如何？那策論題目，可真是刁鑽。」
李修也走了過來，他面色沉靜，顯然也耗費了不少心神。
「確實不易，我寫到後來，只覺得腦中一片混沌。」
顧銘笑了笑，神態從容。
「盡力而為罷了。」
他的語氣謙和，眉宇間卻透著一股沉穩的自信。
王皓羨慕道：「顧兄一手好字，便已勝過我等三分了。」
他真心實意地說道。
「王兄謬讚。」
顧銘拱了拱手，並未在此事上多言。
一同飯堂用餐，稍作休息，以備接下來的考試。
下午的考題，是律法與詩。
律法題相對直接，大多是摘取《大崝律疏議》中的法條，設置一些情景，讓學子判斷對錯，並寫明依據。
這對顧銘來說，不算難，也不算簡單。
他的「律法」一項，尚在「初窺門徑」的階段，全靠這三日的強聞博記。
他答得不快，每一個判斷都反覆思量，確保自己所引用的法條準確無誤。
雖無出彩之處，卻也中規中矩，穩紮穩打。
最後的詩題，則是一道命題詩。
以「春燕」為題，作一首五言絕句。
看到這個題目，顧銘的心中，瞬間閃過了無數前世的名篇佳句。
「泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。」
「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。」
任何一句，都足以在此次小考中拔得頭籌。
但他只是略一思索，便將這些念頭盡數壓了下去。
不行。
在這種小考用自己的詩詞儲備庫，純屬浪費資源。
想通了這一點，顧銘的心境便徹底平復下來。
他不再去思索那些傳世名篇，而是沉下心，將自己這幾日在院學所學的格律、對仗、平仄等知識，緩緩調動起來。
他要作一首，完全屬於自己的詩。
一首符合他當前學識水平的詩。
他凝視著窗外，想像著春日裡，燕子穿梭於柳梢屋檐的景象。
片刻後，他提筆，在試卷的末尾，寫下了四句詩。
「新泥築舊巢，
雙影入簾高。
春風過柳梢。」
寫完，他自己讀了一遍，不禁啞然失笑。
這首詩，平鋪直敘，意境淺白，格律倒是工整，卻無甚出彩之處。
也就是「初窺門徑」的水平，勉強能及格。
但，這就夠了。
這才是他現階段，應該展現出的水平。