第106章 麻煩事
第106章 麻煩事
剛剛回到北理工，王博便遇到讓他頭疼的事。
「校長，現在有的老師對蘇聯的教育理論持懷疑和保留的態度，甚至在講課的時候公開提出質疑。」
副校長「潘明朝」皺著眉頭說道，「有不少學生對此批評這些老師，甚至也有一部分老師也在批評這些老師。」
「還有一部分老師和很多學生，認為應該取消社科，甚至取消所有文科。」
王博聽著潘明朝的話，眉頭緊皺。
他太清楚中國人的特性，很容易走向極端，好的時候好的要死，壞的時候那就是生死敵人。
幾十年後，相當時間「向西方學習」，認為西方的一切都是好的，教育上巴不得全面西化，學習歐美教育制度，脫亞入歐，甚至都認為西方的月亮就是比中國圓。
在相當長時間，公知那叫一個猖獗，顛倒黑白，什麼「德國良心下水道」、「美國霸氣小護照」、「日本馬桶水能喝」、「紐約下雨不會澇」、「美國看病不花錢」、「歐美沒有流浪漢」、「美國沒有愛國主義教育」、「日本工匠精神」.....
比如對蘇聯教育模式的學習是單向的，只充許老老實實的學，不允許有絲毫的懷疑或批判。
這種事在幾十年以後，看起來是相當可笑，可是在這個時代卻是真實存在。
甚至很多學校在開展「人人過關」、「個個洗澡」的「知識分子思想改造運動」。
「要不，我們也像其他大學一樣？」潘明朝看了一下王博，提出自己的建議。
「不行，絕對不行！」王博沒有絲毫考慮便直接否決了這個建議，他沉聲道：「我們北理工和其他大學不一樣，我們要建立的是一個超大型綜合性大學，而不是蘇聯模式的大學！」
王博很清楚，在蘇聯的教育理論中，對中國影響最大的，莫過於凱洛夫主編的《教育學》，很多中國教育工作者，包括師範院校的學生，都會去讀《教育學》甚至是購買，逐章逐節地進行學習。
但是盲目地學習蘇聯高校模式並不可取，就像全盤西化一樣也不可取。
王博更加信奉的是，去其糟粕，取其精華！
大學，不僅僅要去學，還要敢於去懷疑、批判。
因為，沒有什麼知識永遠是對的，沒有哪種理論是永久妙藥。
就像物理學一樣，牛頓建立的經典力學體系在宏觀世界是對的，但是到了微觀方面很多就不適用了，以至於出現了物理學大危機。
大學，應該是學習知識，堅持科學、真理的地方。
王博是想將北理工建成頂尖綜合性大學，所以他很反對蘇聯式的灌輸教育，他認為這樣會培養出一大批毫無判斷力的青年，在學校學會了道聽途說、鸚鵡學舌的本領，出了學校以後，就只能是隨波逐流、人云亦云。
這毫無疑問，與他心目中規劃的北理工頂尖綜合性大學不相符。
「我們大學，應該堅持言論自由，外面我們不管，至少在北理工是如此！我們讚賞蘇聯取得的成就，但我們也應該能夠去看到蘇聯存在的不足。」王博沉聲道，「我們堅持科學、真理，追求科學、真理，反對崇拜。」
「我們培養出來的學生，應該是國家人才，有獨立思考能力。」王博說道。
王博制定的北理工發展宏圖非常清晰，他也花了大量時間和精力，甚至以個人名義貸款，從國家貸了巨額款項，用於北理工的建設與發展。
他培養的，不是技術工人。
而是高級技術人才！
至於取消社科乃至於文科，那更不可取。
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軟實力來自於哪裡？不就是來自於文科麼！
一個個高地你不去占領，別人占領了你就怪不得人家。
「可是現在情況越來越複雜，矛盾越來越大......」潘明朝苦笑道。
王博略微思考道，「我會召開校聯席會議，以後禁止師生在課堂之外搞批判，違反者不管是老師還是學生，開除！」
潘明朝聞言不由得一怔，然後露出驚色。
這個懲罰不可謂不重。
不管是對老師還是對學生，絕對都是有巨大威懾力。
如今北理工的學生，不管是本科生還是研究生，一律都是免費的，甚至每個月還發放生活補助，這在全國都是絕無僅有的。
而老師的待遇，那更是全國最好。
僅僅那些在建設的教師公寓、別墅，已經擁有充足的吸引力。
「這......會不會引起爭議？」潘明朝遲疑了一下。
王博道，「有什麼爭議我來扛，這裡是北理工，不是其他大學，更不是外面！」
王博決不允許自己的宏圖規劃遭到破壞。
要知道，北理工建設的資金，可都是他貸款來的，全部是他要還的。
甚至於，老師們的工資，全部是由他發放的。
在此之前，王博可是和領導溝通過，北理工作為試點學校，由他主導。
潘明朝心中苦笑，他都不知道一旦校聯席會議文件出來，會在校內外引起多麼大的波瀾。
可是王博在北理工，擁有著絕對的權威。
整個學校的建設資金都是來自於王博，學校的規劃是王博一手制定的，學校的組織架構、院系設置都是王博一手制定，他們這些校領導都在組織談話時，被要求全力配合王博工作，執行王博的決策。
王博又了解一下自己離開的這段時間，學校的事情。
等到潘明朝離開辦公室，王博拿起搪瓷杯喝水，臉上都不由得帶著無奈之色。
他都沒有想到，自己已經儘量疏導，這種事依舊還是影響到北理工。
一旦狂熱，那麼很多事真的是讓人匪夷所思，完全沒有獨立思考能力。
「這個時代......真是操蛋！」
王博深深呼吸了口氣。
他很清楚，這種情況的出現實在再正常不過，全世界所有的社會主義國家都一樣，中國自然也不例外。
只能說，蘇聯的影響力太恐怖了，涉及到方方面面。
包括教育，也都受到巨大影響。
大家社會主義都沒有經驗，唯一的成功經驗就是蘇聯，自然都會去學習蘇聯，巴不得全套照搬。
可實際上，橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。
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剛剛回到北理工，王博便遇到讓他頭疼的事。
「校長，現在有的老師對蘇聯的教育理論持懷疑和保留的態度，甚至在講課的時候公開提出質疑。」
副校長「潘明朝」皺著眉頭說道，「有不少學生對此批評這些老師，甚至也有一部分老師也在批評這些老師。」
「還有一部分老師和很多學生，認為應該取消社科，甚至取消所有文科。」
王博聽著潘明朝的話，眉頭緊皺。
他太清楚中國人的特性，很容易走向極端，好的時候好的要死，壞的時候那就是生死敵人。
幾十年後，相當時間「向西方學習」，認為西方的一切都是好的，教育上巴不得全面西化，學習歐美教育制度，脫亞入歐，甚至都認為西方的月亮就是比中國圓。
在相當長時間，公知那叫一個猖獗，顛倒黑白，什麼「德國良心下水道」、「美國霸氣小護照」、「日本馬桶水能喝」、「紐約下雨不會澇」、「美國看病不花錢」、「歐美沒有流浪漢」、「美國沒有愛國主義教育」、「日本工匠精神」.....
比如對蘇聯教育模式的學習是單向的，只充許老老實實的學，不允許有絲毫的懷疑或批判。
這種事在幾十年以後，看起來是相當可笑，可是在這個時代卻是真實存在。
甚至很多學校在開展「人人過關」、「個個洗澡」的「知識分子思想改造運動」。
「要不，我們也像其他大學一樣？」潘明朝看了一下王博，提出自己的建議。
「不行，絕對不行！」王博沒有絲毫考慮便直接否決了這個建議，他沉聲道：「我們北理工和其他大學不一樣，我們要建立的是一個超大型綜合性大學，而不是蘇聯模式的大學！」
王博很清楚，在蘇聯的教育理論中，對中國影響最大的，莫過於凱洛夫主編的《教育學》，很多中國教育工作者，包括師範院校的學生，都會去讀《教育學》甚至是購買，逐章逐節地進行學習。
但是盲目地學習蘇聯高校模式並不可取，就像全盤西化一樣也不可取。
王博更加信奉的是，去其糟粕，取其精華！
大學，不僅僅要去學，還要敢於去懷疑、批判。
因為，沒有什麼知識永遠是對的，沒有哪種理論是永久妙藥。
就像物理學一樣，牛頓建立的經典力學體系在宏觀世界是對的，但是到了微觀方面很多就不適用了，以至於出現了物理學大危機。
大學，應該是學習知識，堅持科學、真理的地方。
王博是想將北理工建成頂尖綜合性大學，所以他很反對蘇聯式的灌輸教育，他認為這樣會培養出一大批毫無判斷力的青年，在學校學會了道聽途說、鸚鵡學舌的本領，出了學校以後，就只能是隨波逐流、人云亦云。
這毫無疑問，與他心目中規劃的北理工頂尖綜合性大學不相符。
「我們大學，應該堅持言論自由，外面我們不管，至少在北理工是如此！我們讚賞蘇聯取得的成就，但我們也應該能夠去看到蘇聯存在的不足。」王博沉聲道，「我們堅持科學、真理，追求科學、真理，反對崇拜。」
「我們培養出來的學生，應該是國家人才，有獨立思考能力。」王博說道。
王博制定的北理工發展宏圖非常清晰，他也花了大量時間和精力，甚至以個人名義貸款，從國家貸了巨額款項，用於北理工的建設與發展。
他培養的，不是技術工人。
而是高級技術人才！
至於取消社科乃至於文科，那更不可取。
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一個個高地你不去占領，別人占領了你就怪不得人家。
「可是現在情況越來越複雜，矛盾越來越大......」潘明朝苦笑道。
王博略微思考道，「我會召開校聯席會議，以後禁止師生在課堂之外搞批判，違反者不管是老師還是學生，開除！」
潘明朝聞言不由得一怔，然後露出驚色。
這個懲罰不可謂不重。
不管是對老師還是對學生，絕對都是有巨大威懾力。
如今北理工的學生，不管是本科生還是研究生，一律都是免費的，甚至每個月還發放生活補助，這在全國都是絕無僅有的。
而老師的待遇，那更是全國最好。
僅僅那些在建設的教師公寓、別墅，已經擁有充足的吸引力。
「這......會不會引起爭議？」潘明朝遲疑了一下。
王博道，「有什麼爭議我來扛，這裡是北理工，不是其他大學，更不是外面！」
王博決不允許自己的宏圖規劃遭到破壞。
要知道，北理工建設的資金，可都是他貸款來的，全部是他要還的。
甚至於，老師們的工資，全部是由他發放的。
在此之前，王博可是和領導溝通過，北理工作為試點學校，由他主導。
潘明朝心中苦笑，他都不知道一旦校聯席會議文件出來，會在校內外引起多麼大的波瀾。
可是王博在北理工，擁有著絕對的權威。
整個學校的建設資金都是來自於王博，學校的規劃是王博一手制定的，學校的組織架構、院系設置都是王博一手制定，他們這些校領導都在組織談話時，被要求全力配合王博工作，執行王博的決策。
王博又了解一下自己離開的這段時間，學校的事情。
等到潘明朝離開辦公室，王博拿起搪瓷杯喝水，臉上都不由得帶著無奈之色。
他都沒有想到，自己已經儘量疏導，這種事依舊還是影響到北理工。
一旦狂熱，那麼很多事真的是讓人匪夷所思，完全沒有獨立思考能力。
「這個時代......真是操蛋！」
王博深深呼吸了口氣。
他很清楚，這種情況的出現實在再正常不過，全世界所有的社會主義國家都一樣，中國自然也不例外。
只能說，蘇聯的影響力太恐怖了，涉及到方方面面。
包括教育，也都受到巨大影響。
大家社會主義都沒有經驗，唯一的成功經驗就是蘇聯，自然都會去學習蘇聯，巴不得全套照搬。
可實際上，橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。
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