第96章 弒君疑案
第96章 弒君疑案
楊策看著他家老爹的臉色，猜到這份課業不簡單。
老爺給崧哥兒講了一段《春秋》，還給他拿了李大宗師的文集，那給他布置的課業會是什麼？
楊策在心下猜著老爺可能布置的課業。
而楊簡的辦法就要粗暴得多，直接問道：「老爺，您給崧哥兒布置了什麼功課？」
楊既明也沒藏著掖著，輕描淡寫道：「昨兒個給他講了《春秋》一字褒貶，讓他舉幾個例子。」
這功課，還真是給崧哥兒挖坑了。
兄弟二人對視一眼，明白了自家老爺的「險惡用心」。
崧哥兒若是只舉例子，那自然達不到他爹的要求，日後楊既明教導他，也不會那麼上心。
楊既明想要看到的回答，是舉例並結合歷史分析，其中還要有自己的想法，不要老生常談的議論。
哪怕理解的片面，哪怕有許多不足。
楊既明都能容忍，畢竟邢崧如今不過十三歲，未來的路還長得很。
這般想著，楊策兄弟二人不由得坐直了幾分，抬頭望向門外：
邢崧怎麼還沒來？
一時間，屋內三雙相似的眼睛，都望向了門口，期待著即將到來的少年，能給他們帶來什麼樣的驚喜。
守孝的日子實在無聊。
邢崧的到來，也算是給他們一成不變的守孝生活，帶來了些許波瀾。
小廝取了楊策兄弟二人的文章來，也沒能吸引楊家三人的目光，只得將那薄薄的幾張紙放在老爺手邊，退了出去。
從出門到抵達楊家，只用了不到兩刻鐘。
少年站在楊家角門處，敲響了楊家的門。
不比昨日的隨意，楊家門房一見來人，連忙行了禮讓邢崧進來，道：「邢公子，快請進，老爺已經等候您多時了。」
「多謝。」
邢崧笑著進門。
小廝的態度越發恭謹，躬身道：「哪裡當得起您一個「謝」字？您請隨小的來。」
說著，領著邢崧往書房走去。
沒什麼狗眼看人低的打臉環節，也不需要邢崧表明身份，門房方才推三阻四地進去通傳。
昨日邢崧來後，楊家上下幾十口人，都知道了他是自家老爺新收的學生，也將少年的面容記在了腦中。
消息靈通些的，還知道自家老爺十分看重於他，昨日夫人給的見面禮，亦是十分厚重。
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直到少年走遠，不明就裡的小廝方才詢問同伴道：「這位邢公子是何人，與咱們家有什麼淵源？」
他更想問的是，為何福貴待他如此恭敬，便是自家公子當面，他也就這般態度了吧。
福貴可比他們消息更靈通些，他娘是夫人身邊的紅人呢。
被問及的小廝提點道：「邢公子是咱們家老爺新收的學生，你得把他當自家爺看待。」
那小廝若有所思地點頭，對這位邢公子的身份有了底。
這邊，邢崧甫一進門，就對上了三雙相似的眼睛，直勾勾地看將過來。
好在少年是經過大場面的人，從容上前給先生行了禮，又與楊策兄弟二人互相見禮，奉上昨日的功課，恭謹道：「這是昨日先生布置的功課，請先生過目。」
楊既明滿意地點頭，比約定的時間來得早了小半個時辰，不錯。
再看少年遞來的功課，寫了好幾張紙，還沒看其中內容，單看那一筆字，筆法精嚴，結構端方，儼然有大家風範。
再看字跡工整，通篇字距、行距統一，顯然是用心寫的，絕非敷衍塞責。
楊既明抬頭看向學生，少年眼底帶了一點烏青，想來昨夜用功，睡得比較晚。
一指旁邊的書桌，道：「你先去看李修遠的文集，待我看完再說。」
待會兒就吩咐人收拾個院子出來，給崧哥兒中午歇息。
反正現在不收拾，待過了院試，也要收拾個院子給崧哥兒住的，不如趁早收拾的好。
楊先生看著學生眼底的青黑，心下盤算道。
邢崧應了一句，坐到他昨日的書桌旁，翻開大宗師的文集繼續往前看。
這應該是他以後的專屬書桌了。
楊先生與邢崧各有事兒做，就顯出了坐在原地不動的楊策兄弟二人特殊，伸長了脖子想往楊先生手上的那幾張紙上瞧。
「你們倆不回去念書，張望什麼呢？不成體統！」
楊先生罵了一聲，將兩個礙眼的兒子趕出了書房。
比起邢崧的勤奮好學，他現在看這兩兄弟格外不順眼，在外面半年多，就給他交了這麼薄薄的幾張紙，可見是懈怠了！
見老爺生氣，兄弟二人脖子一縮。
起身，行禮，告退，一氣呵成。
「站住！」
兄弟兩個還未走遠，又被楊既明喊住：「你們倆將功課取來，去隔壁的屋子寫。」
不敢反駁自家老爺，二人轉身，躬身應道：「是。」
難兄難弟對視一眼，看來今日是逃不掉了。
老爺收了個學生，正是好為人師的時候，他們兄弟倆的好日子也算是到頭了。
瞥了一眼如喪考妣的兄弟倆，楊既明將目光轉向手中，邢崧剛交上來的功課O
他讓邢崧列舉《春秋》一字褒貶的例子，少年顯然做得不錯。
寫在最前的是對戰爭的不同描述，並根據情況的不同，還做了簡單的歸類，以同類做比較，顯然少年的這個做法極聰明。
比如：「平」和「入」。
平，指平定內亂。
入，則是以力強攻，得而不居。
「平」是褒義詞，用於描述一國內部紛爭。
「入」往往帶有否定意味，通常指憑藉武力攻入某國國都，但未長久占領。
少年還根據《春秋》內容，深入分析了這二者之間的區別，又抒發了一番自己的看法。哪怕在楊先生看來，這些觀點還比較淺薄，不夠全面具體。
但是，這確實是邢崧認真思考之後，總結出來的內容。
比起他先前文辭錦繡的文章，撇去繁華的表象，多了幾分懇切。
楊先生將邢崧交上來的功課全部看完，心下對學生的水平有了數。
招呼學生道：「崧哥兒，你過來。」
「先生。」
少年放下手中文集，做好標記起身，快步走到楊先生跟前，微微低頭，等候先生的指示。
「功課做得不錯。」
楊先生滿意地點頭，他並不是那種會一味否認學生的人，溫聲道：「讓你列舉《春秋》中一字褒貶的例子，舉例十分詳盡，顯然你對《春秋》
十分熟習。對字詞解釋也很到位，功底還是紮實的。觀你提出的見解，雖稚嫩些，卻也有幾分可取之處，想來也是盡了心的...
楊先生先指出了邢崧功課中的優點，又為他指出了一些不足之處，並加以指導，春風化雨般引導他進行深入思考。
仿佛親眼目睹了，在亂世之中，一個知識分子，面對歷史和現實的焦慮與關懷..
邢崧喃喃道：「孔子成《春秋》，而亂臣賊子懼。」
楊先生離學生極近，自然也聽到了邢崧的這聲呢喃。
當真是好悟性。
他不過才講了一點，邢崧便能聯想到《孟子》的這段話，想來對《春秋》的一字褒貶，也有了更深入的理解。
待邢崧回神，楊先生又提出了另一個問題：「觀你昨日的功課，行文不似先前那般華麗，倒是平實了許多，某些文段，還能看出李修遠的影子，你在學習他的行文，甚至是他的思想？」
雖是疑問句，卻是十分篤定。
研究了半日李修遠的文章，若是不受一點影響，想來也是不可能的。
可邢崧的行文，儼然不僅是受影響那般簡單。
他主動在模仿李修遠的行文。
楊先生心裡有些不痛快！
李修遠哪裡比得上他？
論才學，他是泰安元年的狀元郎，李修遠與他同榜，卻只是榜眼。
論能力，他年紀輕輕，官至三品侍郎，李修遠還在翰林院修書。
論容貌，他自認風度翩翩，儀容不俗，李修遠年紀不大，卻瘦成了一乾巴老頭，毫無風度可言。
相較之下，他，楊既明有十勝，李修遠有十敗！
楊既明完勝李修遠那一毛不拔的鐵公雞。
無法想像，學生要舍了他這天下文魁，去學習一個不如他的李修遠？
可學生接下來的一句話，瞬間滅了他心底興起的那絲妒火：「李大人是今年新點的南直隸學政，是大宗師。
「你說得在理。」
楊既明擺擺手，算是揭過了這個話題。
想要在科舉考試中脫穎而出，光有才學是不夠的，還要學會變通。
不學習大宗師的文章理念，難道還要固執自見，與主考官對著幹？
這可不是聰明人能幹出來的事兒。
他也不希望自己收的學生是這樣不知變通的人。
楊先生整理了一番思緒，讓邢崧回了座位，開始今日的授課：「好了，咱們先上課，自今日開始，我給你重新講一遍《春秋》。就從一樁弒君疑案開始講起.......」
邢崧是有基礎的學生，楊先生自然不會從枯燥的體例開始講起。
而是換了一種授課形式，先講了一個弒君的小故事。
再逐層深入。
楊家書房內的授課還在繼續，今年南直隸學政的人選，也傳到了消息靈通之人的耳中。
吳縣的金鄉書院內，也得了消息。
李經年坐在書院山長的書房內，與一老者對坐弈棋，聊起了今年南直隸的學政李修遠。
府試第二的李經年執棋在棋盤落下一子，遲疑道：「先生，聽說這位大宗師，乃是泰安元年的榜眼，十四年來，一直在翰林院修書，並未有什麼作為。」
李經年出身的李家，在蘇州也是排得上名號的名門望族，自然有自己的消息渠道。
雖說近些年未曾出過三品以上的高官，在蘇州，也沒人敢小覷了李家。
李經年對面的老者—金鄉書院山長趙立人瞥了學生一眼，淡淡道：「經年，你的心不靜。」
說完，隨手在棋盤落下一子，局勢已定，黑子將被白子絞殺，毫無還手的餘地。
「我輸了。」
李經年將心思轉回棋局，哪裡還有迴旋的餘地？只得投子認輸。
說完這話，仿佛卸下了什麼重擔一般，伸手開始整理棋盤。
作為書院的山長，更是李經年的老師，趙立人自然發現了學生最近的不對勁，默不作聲地打量起對面的學生來。
人還是之前那個人，卻是少了幾分傲氣，添了一分頹然。
眼底還有一絲對未來的迷茫。
失了一個府試的案首，對他打擊如此之大嗎？
趙先生心下揣度，若是如此心性，恐怕難以在官場混得開的。
他作為李經年的先生，自然知道李家人對李經年的期許有多深，李家沉寂了多年，好容易出了個讀書種子，個個都期盼著他金榜題名，平步青雲，帶領李家重現昔日的輝煌。
他們對李經年的期盼有多深，對他的掌控，就有多嚴格。
少年自六歲拜入他門下，至今已有十二年了，比起李家人，他與經年相處得還更多些，也更了解其為人。
李經年少年天才，出身優越，又拜得名師，無疑是極驕傲的。
可最近，參加完府試回來，少年明顯沉默了許多。
趙立人抬手給學生添了些茶水，溫和笑道：「跟老師說說，今年的府案首，如何？」
他也很想知道，到底是個什麼樣的少年，勝過了他精心教養十二年的學生。
「先生一」
李經年抬起了頭，雙手接過先生遞來的茶水，升騰而起的霧氣模糊了少年的眼。
望著語氣中帶著些許委屈的學生，趙立人的聲音越發和緩，笑道：「多大人了，怎麼還跟個孩子似的。府試案首的文章，我也讀過，文辭錦繡，靈氣逼人，確實勝你一籌，可你是我趙立人的學生，難道沒把握在院試時贏過他嗎？今年的大宗師可是李修遠。」
他們師徒二人，一位是名滿天下的大儒，一位是世家大族傾力培養的接班人，在學政抵達金陵時，就得了消息。
南直隸學政李修遠，泰安元年榜眼，十幾年來，一直在翰林院修書。
文風質樸平和，中正端持，偏愛言之有物的質樸文風，不喜華麗文風。
如府試案首作的這般瑰麗文章，在李修遠手中，能取中，名次卻不會高。
加上李經年還有名師教導，待院試之時，學問越發精進，自然能勝過府試案首邢崧。
李經年自然自家先生的言下之意，卻是搖了搖頭，道：「先生，我並非因為失了案首之位而難過。不對，案首之位也從不是我的所有物。只是想通了些事情，可又多了更多的疑問。」
趙立人細細觀察了一番，學生眼神清正，眼底有疑惑。
卻並沒有他先前預料中的喪氣之色。
頓時來了興致：「說來聽聽。」
楊策看著他家老爹的臉色，猜到這份課業不簡單。
老爺給崧哥兒講了一段《春秋》，還給他拿了李大宗師的文集，那給他布置的課業會是什麼？
楊策在心下猜著老爺可能布置的課業。
而楊簡的辦法就要粗暴得多，直接問道：「老爺，您給崧哥兒布置了什麼功課？」
楊既明也沒藏著掖著，輕描淡寫道：「昨兒個給他講了《春秋》一字褒貶，讓他舉幾個例子。」
這功課，還真是給崧哥兒挖坑了。
兄弟二人對視一眼，明白了自家老爺的「險惡用心」。
崧哥兒若是只舉例子，那自然達不到他爹的要求，日後楊既明教導他，也不會那麼上心。
楊既明想要看到的回答，是舉例並結合歷史分析，其中還要有自己的想法，不要老生常談的議論。
哪怕理解的片面，哪怕有許多不足。
楊既明都能容忍，畢竟邢崧如今不過十三歲，未來的路還長得很。
這般想著，楊策兄弟二人不由得坐直了幾分，抬頭望向門外：
邢崧怎麼還沒來？
一時間，屋內三雙相似的眼睛，都望向了門口，期待著即將到來的少年，能給他們帶來什麼樣的驚喜。
守孝的日子實在無聊。
邢崧的到來，也算是給他們一成不變的守孝生活，帶來了些許波瀾。
小廝取了楊策兄弟二人的文章來，也沒能吸引楊家三人的目光，只得將那薄薄的幾張紙放在老爺手邊，退了出去。
從出門到抵達楊家，只用了不到兩刻鐘。
少年站在楊家角門處，敲響了楊家的門。
不比昨日的隨意，楊家門房一見來人，連忙行了禮讓邢崧進來，道：「邢公子，快請進，老爺已經等候您多時了。」
「多謝。」
邢崧笑著進門。
小廝的態度越發恭謹，躬身道：「哪裡當得起您一個「謝」字？您請隨小的來。」
說著，領著邢崧往書房走去。
沒什麼狗眼看人低的打臉環節，也不需要邢崧表明身份，門房方才推三阻四地進去通傳。
昨日邢崧來後，楊家上下幾十口人，都知道了他是自家老爺新收的學生，也將少年的面容記在了腦中。
消息靈通些的，還知道自家老爺十分看重於他，昨日夫人給的見面禮，亦是十分厚重。
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直到少年走遠，不明就裡的小廝方才詢問同伴道：「這位邢公子是何人，與咱們家有什麼淵源？」
他更想問的是，為何福貴待他如此恭敬，便是自家公子當面，他也就這般態度了吧。
福貴可比他們消息更靈通些，他娘是夫人身邊的紅人呢。
被問及的小廝提點道：「邢公子是咱們家老爺新收的學生，你得把他當自家爺看待。」
那小廝若有所思地點頭，對這位邢公子的身份有了底。
這邊，邢崧甫一進門，就對上了三雙相似的眼睛，直勾勾地看將過來。
好在少年是經過大場面的人，從容上前給先生行了禮，又與楊策兄弟二人互相見禮，奉上昨日的功課，恭謹道：「這是昨日先生布置的功課，請先生過目。」
楊既明滿意地點頭，比約定的時間來得早了小半個時辰，不錯。
再看少年遞來的功課，寫了好幾張紙，還沒看其中內容，單看那一筆字，筆法精嚴，結構端方，儼然有大家風範。
再看字跡工整，通篇字距、行距統一，顯然是用心寫的，絕非敷衍塞責。
楊既明抬頭看向學生，少年眼底帶了一點烏青，想來昨夜用功，睡得比較晚。
一指旁邊的書桌，道：「你先去看李修遠的文集，待我看完再說。」
待會兒就吩咐人收拾個院子出來，給崧哥兒中午歇息。
反正現在不收拾，待過了院試，也要收拾個院子給崧哥兒住的，不如趁早收拾的好。
楊先生看著學生眼底的青黑，心下盤算道。
邢崧應了一句，坐到他昨日的書桌旁，翻開大宗師的文集繼續往前看。
這應該是他以後的專屬書桌了。
楊先生與邢崧各有事兒做，就顯出了坐在原地不動的楊策兄弟二人特殊，伸長了脖子想往楊先生手上的那幾張紙上瞧。
「你們倆不回去念書，張望什麼呢？不成體統！」
楊先生罵了一聲，將兩個礙眼的兒子趕出了書房。
比起邢崧的勤奮好學，他現在看這兩兄弟格外不順眼，在外面半年多，就給他交了這麼薄薄的幾張紙，可見是懈怠了！
見老爺生氣，兄弟二人脖子一縮。
起身，行禮，告退，一氣呵成。
「站住！」
兄弟兩個還未走遠，又被楊既明喊住：「你們倆將功課取來，去隔壁的屋子寫。」
不敢反駁自家老爺，二人轉身，躬身應道：「是。」
難兄難弟對視一眼，看來今日是逃不掉了。
老爺收了個學生，正是好為人師的時候，他們兄弟倆的好日子也算是到頭了。
瞥了一眼如喪考妣的兄弟倆，楊既明將目光轉向手中，邢崧剛交上來的功課O
他讓邢崧列舉《春秋》一字褒貶的例子，少年顯然做得不錯。
寫在最前的是對戰爭的不同描述，並根據情況的不同，還做了簡單的歸類，以同類做比較，顯然少年的這個做法極聰明。
比如：「平」和「入」。
平，指平定內亂。
入，則是以力強攻，得而不居。
「平」是褒義詞，用於描述一國內部紛爭。
「入」往往帶有否定意味，通常指憑藉武力攻入某國國都，但未長久占領。
少年還根據《春秋》內容，深入分析了這二者之間的區別，又抒發了一番自己的看法。哪怕在楊先生看來，這些觀點還比較淺薄，不夠全面具體。
但是，這確實是邢崧認真思考之後，總結出來的內容。
比起他先前文辭錦繡的文章，撇去繁華的表象，多了幾分懇切。
楊先生將邢崧交上來的功課全部看完，心下對學生的水平有了數。
招呼學生道：「崧哥兒，你過來。」
「先生。」
少年放下手中文集，做好標記起身，快步走到楊先生跟前，微微低頭，等候先生的指示。
「功課做得不錯。」
楊先生滿意地點頭，他並不是那種會一味否認學生的人，溫聲道：「讓你列舉《春秋》中一字褒貶的例子，舉例十分詳盡，顯然你對《春秋》
十分熟習。對字詞解釋也很到位，功底還是紮實的。觀你提出的見解，雖稚嫩些，卻也有幾分可取之處，想來也是盡了心的...
楊先生先指出了邢崧功課中的優點，又為他指出了一些不足之處，並加以指導，春風化雨般引導他進行深入思考。
仿佛親眼目睹了，在亂世之中，一個知識分子，面對歷史和現實的焦慮與關懷..
邢崧喃喃道：「孔子成《春秋》，而亂臣賊子懼。」
楊先生離學生極近，自然也聽到了邢崧的這聲呢喃。
當真是好悟性。
他不過才講了一點，邢崧便能聯想到《孟子》的這段話，想來對《春秋》的一字褒貶，也有了更深入的理解。
待邢崧回神，楊先生又提出了另一個問題：「觀你昨日的功課，行文不似先前那般華麗，倒是平實了許多，某些文段，還能看出李修遠的影子，你在學習他的行文，甚至是他的思想？」
雖是疑問句，卻是十分篤定。
研究了半日李修遠的文章，若是不受一點影響，想來也是不可能的。
可邢崧的行文，儼然不僅是受影響那般簡單。
他主動在模仿李修遠的行文。
楊先生心裡有些不痛快！
李修遠哪裡比得上他？
論才學，他是泰安元年的狀元郎，李修遠與他同榜，卻只是榜眼。
論能力，他年紀輕輕，官至三品侍郎，李修遠還在翰林院修書。
論容貌，他自認風度翩翩，儀容不俗，李修遠年紀不大，卻瘦成了一乾巴老頭，毫無風度可言。
相較之下，他，楊既明有十勝，李修遠有十敗！
楊既明完勝李修遠那一毛不拔的鐵公雞。
無法想像，學生要舍了他這天下文魁，去學習一個不如他的李修遠？
可學生接下來的一句話，瞬間滅了他心底興起的那絲妒火：「李大人是今年新點的南直隸學政，是大宗師。
「你說得在理。」
楊既明擺擺手，算是揭過了這個話題。
想要在科舉考試中脫穎而出，光有才學是不夠的，還要學會變通。
不學習大宗師的文章理念，難道還要固執自見，與主考官對著幹？
這可不是聰明人能幹出來的事兒。
他也不希望自己收的學生是這樣不知變通的人。
楊先生整理了一番思緒，讓邢崧回了座位，開始今日的授課：「好了，咱們先上課，自今日開始，我給你重新講一遍《春秋》。就從一樁弒君疑案開始講起.......」
邢崧是有基礎的學生，楊先生自然不會從枯燥的體例開始講起。
而是換了一種授課形式，先講了一個弒君的小故事。
再逐層深入。
楊家書房內的授課還在繼續，今年南直隸學政的人選，也傳到了消息靈通之人的耳中。
吳縣的金鄉書院內，也得了消息。
李經年坐在書院山長的書房內，與一老者對坐弈棋，聊起了今年南直隸的學政李修遠。
府試第二的李經年執棋在棋盤落下一子，遲疑道：「先生，聽說這位大宗師，乃是泰安元年的榜眼，十四年來，一直在翰林院修書，並未有什麼作為。」
李經年出身的李家，在蘇州也是排得上名號的名門望族，自然有自己的消息渠道。
雖說近些年未曾出過三品以上的高官，在蘇州，也沒人敢小覷了李家。
李經年對面的老者—金鄉書院山長趙立人瞥了學生一眼，淡淡道：「經年，你的心不靜。」
說完，隨手在棋盤落下一子，局勢已定，黑子將被白子絞殺，毫無還手的餘地。
「我輸了。」
李經年將心思轉回棋局，哪裡還有迴旋的餘地？只得投子認輸。
說完這話，仿佛卸下了什麼重擔一般，伸手開始整理棋盤。
作為書院的山長，更是李經年的老師，趙立人自然發現了學生最近的不對勁，默不作聲地打量起對面的學生來。
人還是之前那個人，卻是少了幾分傲氣，添了一分頹然。
眼底還有一絲對未來的迷茫。
失了一個府試的案首，對他打擊如此之大嗎？
趙先生心下揣度，若是如此心性，恐怕難以在官場混得開的。
他作為李經年的先生，自然知道李家人對李經年的期許有多深，李家沉寂了多年，好容易出了個讀書種子，個個都期盼著他金榜題名，平步青雲，帶領李家重現昔日的輝煌。
他們對李經年的期盼有多深，對他的掌控，就有多嚴格。
少年自六歲拜入他門下，至今已有十二年了，比起李家人，他與經年相處得還更多些，也更了解其為人。
李經年少年天才，出身優越，又拜得名師，無疑是極驕傲的。
可最近，參加完府試回來，少年明顯沉默了許多。
趙立人抬手給學生添了些茶水，溫和笑道：「跟老師說說，今年的府案首，如何？」
他也很想知道，到底是個什麼樣的少年，勝過了他精心教養十二年的學生。
「先生一」
李經年抬起了頭，雙手接過先生遞來的茶水，升騰而起的霧氣模糊了少年的眼。
望著語氣中帶著些許委屈的學生，趙立人的聲音越發和緩，笑道：「多大人了，怎麼還跟個孩子似的。府試案首的文章，我也讀過，文辭錦繡，靈氣逼人，確實勝你一籌，可你是我趙立人的學生，難道沒把握在院試時贏過他嗎？今年的大宗師可是李修遠。」
他們師徒二人，一位是名滿天下的大儒，一位是世家大族傾力培養的接班人，在學政抵達金陵時，就得了消息。
南直隸學政李修遠，泰安元年榜眼，十幾年來，一直在翰林院修書。
文風質樸平和，中正端持，偏愛言之有物的質樸文風，不喜華麗文風。
如府試案首作的這般瑰麗文章，在李修遠手中，能取中，名次卻不會高。
加上李經年還有名師教導，待院試之時，學問越發精進，自然能勝過府試案首邢崧。
李經年自然自家先生的言下之意，卻是搖了搖頭，道：「先生，我並非因為失了案首之位而難過。不對，案首之位也從不是我的所有物。只是想通了些事情，可又多了更多的疑問。」
趙立人細細觀察了一番，學生眼神清正，眼底有疑惑。
卻並沒有他先前預料中的喪氣之色。
頓時來了興致：「說來聽聽。」