第981章 女巫學院 20
周圍的人陸陸續續動了起來，圖南端坐著看著罐子，面色沉靜，緊緊盯著罐子中的蝴蝶，一副認真模樣。
只有她自己知道，她什麼都沒有做。
她不排斥這個魔法，但十分排斥用它來折磨一個無辜的生靈。
是伊莉莎白。
她走到了她身邊，站在她身邊盯著她，目光頗具壓迫感。
「你為什麼不動？」伊莉莎白冷聲問道。
圖南微微一驚，鎮定道：「老師，我在努力嘗試，但我天真愚笨，恐怕無法掌握這個魔法。」
她低下頭，十分羞愧的樣子。
伊莉莎白冷哼了一聲：「你不是傻子，我看得出來，誰在努力，誰…… 根本沒有嘗試。」
伊莉莎白連這個都看得出來？
「你身上沒有任何魔力波動，怎麼，你一個成年的女巫，竟然連你身旁這個未成年的女巫都不如嗎？」
伊莉莎白比她想像得還要敏銳得多。
女巫學院的老師或許性格不一，卻都是無可爭議的天才。
她咬了咬牙，正要說話，耳邊忽然想起一道細細的聲音，「只要讓你的魔力波動起來，她就無法分辨你究竟有沒有使用這個魔法了。」
圖南一愣，下意識想要抬頭朝四周看去，又想起伊莉莎白正在虎視眈眈地盯著自己，又硬生生按耐住自己，沒有露出半分異樣。
是誰在她耳邊說話？
這個人還知道，她並不想對蝴蝶使用這個魔法。
然而不管是誰，現在最重要的是從伊莉莎白眼皮底下矇混過關。
伊莉莎白大概率只能感受到女巫身上的魔力波動，但她具體在使用什麼魔法，她是無法感知的。
圖南盯著罐中蝴蝶，嘗試用意識和它對話。
她第一次做這種嘗試，也不知道自己能否成功，就算失敗也不要緊，只要能騙過伊麗 莎白就夠了。
伊莉莎白在她身邊站了一會，終於邁步走到了其他玩家身邊。
圖南暗暗鬆了一口氣，卻也不敢立刻放鬆，唯恐這是伊莉莎白欲擒故縱。
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她看著蝴蝶，繼續著自己的嘗試。
她想起自己先前那種腦子突然炸開般的疼痛。
在那之前，她就是全神貫注地看著罐子中的蝴蝶，然後在某一個瞬間，與蝴蝶完成了一次共感。
也許在那個時候，她就已經在自己不知道的時候，與那隻蝴蝶建立了一個連結。
她試圖回憶起那種感覺，將自己的意識放出去，像一根細到極致的絲線，輕輕地向外蔓延。
那根「絲線」散發著淡淡地幽光，卻只有圖南能夠感受到它。
她控制著這根「絲線」，將它伸進罐子之中，然後慢慢地靠近那隻蝴蝶。
在與那隻蝴蝶近在咫尺的時候，「絲線」停了下來。
「絲線」微微勾起，試探性地停留在蝴蝶面前。
面前的這隻蝴蝶停了下來。
圖南能夠感受到，這隻蝴蝶也感受到這根「絲線」的存在，它身上散發出一種細微的，不易察覺的情緒。
那隻蝴蝶的觸角輕輕搭了上來。
圖南身體猛地一震。
在這一瞬間，她「看」到了這隻蝴蝶的一生。
它是如何破繭成蝶，如何在田野間自由地飛舞，又是如何被伊莉莎白捉住，被困在這狹小的一方空間內。
她本該在遼闊的天地間自由飛舞。
她感受到了它的清晰。
好奇、恐懼、疲憊……無數種複雜的情緒交雜在一起，讓圖南驚奇。
原來一隻蝴蝶，也能有那麼豐富的情緒。
在這一刻，她更加清晰地感受到了，這個小得她一根手指就能碾死的生物，也擁有自己的靈魂與喜怒哀樂。
這讓對伊莉莎白的行為更加感到憤怒。
她能感受到，伊莉莎白一定也能感受到，但她還是選擇那麼做了。
只有一種解釋——她不在乎。
這樣弱小的生靈的死活，對她來說無關緊要。
不知道為什麼，圖南忽然感到一種悲哀。
一種與這隻蝴蝶相同的，被遠比自己強大的生靈主宰操控，兔死狐悲般的悲哀。
不知道從何而起，這種感覺來得快去得也快，像一片樹葉掉在湖面，只驚起淺淺的漣漪。
也許是她此刻，與這隻蝴蝶的精神連在了一起的緣故。
她們的思想雖然連在了一處，但是蝴蝶卻並不能向她表達自己的想法。
也許是它太弱小，也許是她不懂人類的語言，也許是她技藝不精。
她只能感受到她細微的情緒變化。
這也夠了。
圖南將手伸進罐子中，嘗試用意念讓這隻蝴蝶停留在她的指尖。
那隻蝴蝶猶豫了一下，慢慢靠近了她的指尖。
就在它要站上去的瞬間，變故突生——
蝴蝶開始在罐子中亂撞，同時一股強烈的痛苦從它的情緒中傳遞到圖南的腦海中。
劇烈的疼痛讓圖南猛地抽回手。
等到她再次抬頭的時候，那隻蝴蝶已經靜靜地躺在了罐子底部。
圖南盯著那隻死去的蝴蝶。
片刻，她抬起頭，看向不知何時出現在她身後的伊莉莎白。
她臉上掛著得逞的快意，挑釁似地看著她，同時伸手做了一個扯斷翅膀的動作。
「真是可憐。」伊莉莎白流露出憐憫的神情，用一種古怪的腔調對圖南說道，「你是這麼想的，對吧？」
她那虛假的憐憫表情頓時消失得無影無蹤，轉而變成一種扭曲的惡毒，
「別讓我看到這種噁心的表情從你的眼睛裡流露出來，既然你完不成這個魔法，那就讓我來幫幫你。」
她充滿惡意地看著圖南，「你的課堂任務糟糕透頂，我只能給你零分。」
「因為你的消極，我還要扣除你兩分學分。」
「所以，這節課你的得分是——負二分。」
伊莉莎白死死地盯著她，眼睛裡閃動著異樣的光，似乎在期待著她的憤怒、失態，或者任何能讓她感到快意的情緒。
圖南捏緊拳頭，死死地掐著自己的手心。
她用一種平靜到幾乎詭異的表情看著伊莉莎白，緩緩點頭，「感謝你為我的課程成績打分，老師，我充分理解並認可這個分數。」
只有她自己知道，她什麼都沒有做。
她不排斥這個魔法，但十分排斥用它來折磨一個無辜的生靈。
是伊莉莎白。
她走到了她身邊，站在她身邊盯著她，目光頗具壓迫感。
「你為什麼不動？」伊莉莎白冷聲問道。
圖南微微一驚，鎮定道：「老師，我在努力嘗試，但我天真愚笨，恐怕無法掌握這個魔法。」
她低下頭，十分羞愧的樣子。
伊莉莎白冷哼了一聲：「你不是傻子，我看得出來，誰在努力，誰…… 根本沒有嘗試。」
伊莉莎白連這個都看得出來？
「你身上沒有任何魔力波動，怎麼，你一個成年的女巫，竟然連你身旁這個未成年的女巫都不如嗎？」
伊莉莎白比她想像得還要敏銳得多。
女巫學院的老師或許性格不一，卻都是無可爭議的天才。
她咬了咬牙，正要說話，耳邊忽然想起一道細細的聲音，「只要讓你的魔力波動起來，她就無法分辨你究竟有沒有使用這個魔法了。」
圖南一愣，下意識想要抬頭朝四周看去，又想起伊莉莎白正在虎視眈眈地盯著自己，又硬生生按耐住自己，沒有露出半分異樣。
是誰在她耳邊說話？
這個人還知道，她並不想對蝴蝶使用這個魔法。
然而不管是誰，現在最重要的是從伊莉莎白眼皮底下矇混過關。
伊莉莎白大概率只能感受到女巫身上的魔力波動，但她具體在使用什麼魔法，她是無法感知的。
圖南盯著罐中蝴蝶，嘗試用意識和它對話。
她第一次做這種嘗試，也不知道自己能否成功，就算失敗也不要緊，只要能騙過伊麗 莎白就夠了。
伊莉莎白在她身邊站了一會，終於邁步走到了其他玩家身邊。
圖南暗暗鬆了一口氣，卻也不敢立刻放鬆，唯恐這是伊莉莎白欲擒故縱。
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她看著蝴蝶，繼續著自己的嘗試。
她想起自己先前那種腦子突然炸開般的疼痛。
在那之前，她就是全神貫注地看著罐子中的蝴蝶，然後在某一個瞬間，與蝴蝶完成了一次共感。
也許在那個時候，她就已經在自己不知道的時候，與那隻蝴蝶建立了一個連結。
她試圖回憶起那種感覺，將自己的意識放出去，像一根細到極致的絲線，輕輕地向外蔓延。
那根「絲線」散發著淡淡地幽光，卻只有圖南能夠感受到它。
她控制著這根「絲線」，將它伸進罐子之中，然後慢慢地靠近那隻蝴蝶。
在與那隻蝴蝶近在咫尺的時候，「絲線」停了下來。
「絲線」微微勾起，試探性地停留在蝴蝶面前。
面前的這隻蝴蝶停了下來。
圖南能夠感受到，這隻蝴蝶也感受到這根「絲線」的存在，它身上散發出一種細微的，不易察覺的情緒。
那隻蝴蝶的觸角輕輕搭了上來。
圖南身體猛地一震。
在這一瞬間，她「看」到了這隻蝴蝶的一生。
它是如何破繭成蝶，如何在田野間自由地飛舞，又是如何被伊莉莎白捉住，被困在這狹小的一方空間內。
她本該在遼闊的天地間自由飛舞。
她感受到了它的清晰。
好奇、恐懼、疲憊……無數種複雜的情緒交雜在一起，讓圖南驚奇。
原來一隻蝴蝶，也能有那麼豐富的情緒。
在這一刻，她更加清晰地感受到了，這個小得她一根手指就能碾死的生物，也擁有自己的靈魂與喜怒哀樂。
這讓對伊莉莎白的行為更加感到憤怒。
她能感受到，伊莉莎白一定也能感受到，但她還是選擇那麼做了。
只有一種解釋——她不在乎。
這樣弱小的生靈的死活，對她來說無關緊要。
不知道為什麼，圖南忽然感到一種悲哀。
一種與這隻蝴蝶相同的，被遠比自己強大的生靈主宰操控，兔死狐悲般的悲哀。
不知道從何而起，這種感覺來得快去得也快，像一片樹葉掉在湖面，只驚起淺淺的漣漪。
也許是她此刻，與這隻蝴蝶的精神連在了一起的緣故。
她們的思想雖然連在了一處，但是蝴蝶卻並不能向她表達自己的想法。
也許是它太弱小，也許是她不懂人類的語言，也許是她技藝不精。
她只能感受到她細微的情緒變化。
這也夠了。
圖南將手伸進罐子中，嘗試用意念讓這隻蝴蝶停留在她的指尖。
那隻蝴蝶猶豫了一下，慢慢靠近了她的指尖。
就在它要站上去的瞬間，變故突生——
蝴蝶開始在罐子中亂撞，同時一股強烈的痛苦從它的情緒中傳遞到圖南的腦海中。
劇烈的疼痛讓圖南猛地抽回手。
等到她再次抬頭的時候，那隻蝴蝶已經靜靜地躺在了罐子底部。
圖南盯著那隻死去的蝴蝶。
片刻，她抬起頭，看向不知何時出現在她身後的伊莉莎白。
她臉上掛著得逞的快意，挑釁似地看著她，同時伸手做了一個扯斷翅膀的動作。
「真是可憐。」伊莉莎白流露出憐憫的神情，用一種古怪的腔調對圖南說道，「你是這麼想的，對吧？」
她那虛假的憐憫表情頓時消失得無影無蹤，轉而變成一種扭曲的惡毒，
「別讓我看到這種噁心的表情從你的眼睛裡流露出來，既然你完不成這個魔法，那就讓我來幫幫你。」
她充滿惡意地看著圖南，「你的課堂任務糟糕透頂，我只能給你零分。」
「因為你的消極，我還要扣除你兩分學分。」
「所以，這節課你的得分是——負二分。」
伊莉莎白死死地盯著她，眼睛裡閃動著異樣的光，似乎在期待著她的憤怒、失態，或者任何能讓她感到快意的情緒。
圖南捏緊拳頭，死死地掐著自己的手心。
她用一種平靜到幾乎詭異的表情看著伊莉莎白，緩緩點頭，「感謝你為我的課程成績打分，老師，我充分理解並認可這個分數。」