第1640章 限期一個月整改
市委書記辦公室。
姜才傑把史衛國叫過來，便是一通疾風暴雨般的訓斥。
本來姜才傑忌憚史衛國曾經做過高省長秘書的身份，對其處處留著臉面。
即使對方做得有些過分，他也選擇了睜一隻眼閉一隻眼，裝作沒看見。
可是經過這麼長時間觀察下來，姜才傑逐漸發現，這個空降下來的金泉縣一把手，除了會搞內鬥之外，為陳小凡挖坑掣肘外，沒有任何其他本事。
其實姜才傑一直在暗中關注著金泉縣的動態。
自從史衛國到來之後，該縣發生的樁樁件件，全都沒有逃脫他的眼睛。
這次義務教育均衡指數的評比，既是史衛國想要自我證明，同時也是姜才傑對史衛國行政能力的考驗。
果然，經過這次考核，史衛國交出了最差的成績。
所以姜才傑也不準備給其留臉面了，直截了當地開始怒斥。
「城鄉義務教育均衡發展指數，這麼重要的評比，成績全省通報，你做出怎樣的答卷？」
姜才傑氣得來回踱著步子，厲聲怒斥道：「你們的成績，全市倒數第一。
就算拿到全省範圍內，也是倒數第一第二的成績。
我們全市的評分，將來都會被你們給拉低。
這麼長時間準備，你都做了些什麼？
評分指標就擺在那裡，相當於開卷考試。
只需要照方抓藥，實際解決痛點，就能獲得高分。
可是你們呢？
竟然選擇了弄虛作假，試圖糊弄督導組。
這不是掩耳盜鈴，自欺欺人，又是什麼？」
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史衛國坐在對面，視線微微放低，不好意思跟姜才傑對視。
他也知道自己這次辦得太差，屬於理虧狀態，所以一言不發，只能任由姜才傑批評。
姜才傑一通疾風驟雨般的輸出，心裡的怒氣暫時出了一些，最後道：「我給你一個月的時間，不管你用什麼方法，必須把指數給我搞上去。
到時候我會再次派人前去檢查。
要是發現情況依然沒有改觀，那你就自己請求一個處分。
能不能做到？」
史衛國抬起頭道：「請姜書記放心，我一定全力以赴，保證完成任務。」
「我記住你的話，」姜才傑若有所指道，「你要記清楚，你是一位國家幹部，幾十萬人口大縣的掌舵人。
你的任務是為全縣老百姓謀福祉，讓老百姓念到你的好處。
而不是成為誰家爭名逐利，明爭暗鬥的工具。
如果你政績斐然，出色完成上級交代的任務，即使出現過錯，上級也能容忍。
但若一事無成，把內鬥當成主要任務，置全縣老百姓福祉於不顧，甚至裹脅老百姓利益，為自己爭鬥做籌碼，這樣的事情做多了，就算背景再深厚也沒用。
我也不相信省委省政府，會容許這樣一個幹部存在。」
他的這番話已經非常淺顯，威脅意味很濃。
說白了，你史衛國想搞內鬥，首先也要自己爭氣才行。
要是你本事很大，把整個金泉縣疏離得井井有條，無論什麼政務，到你手裡都沒問題。
若是那樣，斗也就鬥了。
可事實並非如此，你史衛國是只知道搞政治鬥爭，最後弄下爛攤子，還要全靠陳小凡給擦屁股，你有什麼資格繼續斗下去？
你能力沒有，要是老老實實待著，別給人添亂，那也就算了。
要是還像以前那樣，做攪屎棍子，即使你背景再深厚，也不會繞過你。
史衛國聽了，表情木然道：「謝謝姜書記提醒，我知道了。
我的確以為全縣老百姓謀福祉為己任，將來盡職盡責，絕不敢馬虎。」
他表了態之後，便離開辦公室。
回去的路上，他一言不發，看著窗外飛逝的樹木發愣。
這段時間，陳小凡雖然沒有參與其中，但卻暗中關注著動向。
眼看整個教育系統並沒有什麼大的變動，只是在私下裡搞小動作，他清楚，這次評分肯定好不了。
雖然他心裡已經有了一整套後世成熟的方案，但他卻隱而未發。
既然史衛國想要證明自己，那就任其折騰吧。
反正教育層面的城鄉差距也不是一天兩天了，想要有所改觀，也不在這一時。
此時眼見史衛國灰頭土臉，應該是挨了上邊的訓斥，他心裡感到好笑，但臉上卻表現得風平浪靜，沒有任何表示。
史衛國臉色凝重道：「同志們，之前義務教育城鄉均衡化指數排名，大家想必已經知道了。
不幸的是，我縣評比不僅全市倒數第一，而且這個成績拿到全省，也在倒數之列。
降低城鄉差距，進行均衡化發展，這是全國推行的方針政策，我們不能輕視。
現在市委給了一個月的時間，要求我們必須進行整改。
要是一個月後市里領導下來檢查，依舊沒有改觀，我們將沒法交代。」
嚴東信獻計獻策道：「既然這次評比是要拉平城鄉教育之間的差距，那我們只需要對全縣鄉鎮中小學加大投入，把基層小學設施搞上去，那不就行了。」
陳小凡淡淡地道：「道理是沒錯，可嚴書記你可知道，全縣有多少所基層小學？
要想把這些小學硬體設施，拉高到縣城同樣水準，需要多少資金投入？」
嚴東信撇了撇嘴道：「我是紀委書記，對這些事怎麼能知道？
你的意思是，縣財政拿不出這筆錢是吧？」
史衛國也知道目前財政狀況，皺眉道：「這筆錢對縣財政來說，的確壓力很大。
目前公務員工資，教師工資，已經拖欠了三個月，想要再拿出錢升級鄉村小學，幾乎是不可能的。」
翟季林接口道：「錢的事情先放一邊，師資力量怎麼辦？
目前中級以上，尤其是高級教師，全都匯集在縣城。
想讓他們去鄉鎮，根本不可能。
如今私立教育機構搶奪人才非常嚴重，要是給那些優秀教師壓力太大，說不定把他們都給逼走了。
教師資源，可不是有錢就能買到的。」
姜才傑把史衛國叫過來，便是一通疾風暴雨般的訓斥。
本來姜才傑忌憚史衛國曾經做過高省長秘書的身份，對其處處留著臉面。
即使對方做得有些過分，他也選擇了睜一隻眼閉一隻眼，裝作沒看見。
可是經過這麼長時間觀察下來，姜才傑逐漸發現，這個空降下來的金泉縣一把手，除了會搞內鬥之外，為陳小凡挖坑掣肘外，沒有任何其他本事。
其實姜才傑一直在暗中關注著金泉縣的動態。
自從史衛國到來之後，該縣發生的樁樁件件，全都沒有逃脫他的眼睛。
這次義務教育均衡指數的評比，既是史衛國想要自我證明，同時也是姜才傑對史衛國行政能力的考驗。
果然，經過這次考核，史衛國交出了最差的成績。
所以姜才傑也不準備給其留臉面了，直截了當地開始怒斥。
「城鄉義務教育均衡發展指數，這麼重要的評比，成績全省通報，你做出怎樣的答卷？」
姜才傑氣得來回踱著步子，厲聲怒斥道：「你們的成績，全市倒數第一。
就算拿到全省範圍內，也是倒數第一第二的成績。
我們全市的評分，將來都會被你們給拉低。
這麼長時間準備，你都做了些什麼？
評分指標就擺在那裡，相當於開卷考試。
只需要照方抓藥，實際解決痛點，就能獲得高分。
可是你們呢？
竟然選擇了弄虛作假，試圖糊弄督導組。
這不是掩耳盜鈴，自欺欺人，又是什麼？」
𝘛𝘞看書網→𝘴𝘩𝘶.𝘵𝘸
史衛國坐在對面，視線微微放低，不好意思跟姜才傑對視。
他也知道自己這次辦得太差，屬於理虧狀態，所以一言不發，只能任由姜才傑批評。
姜才傑一通疾風驟雨般的輸出，心裡的怒氣暫時出了一些，最後道：「我給你一個月的時間，不管你用什麼方法，必須把指數給我搞上去。
到時候我會再次派人前去檢查。
要是發現情況依然沒有改觀，那你就自己請求一個處分。
能不能做到？」
史衛國抬起頭道：「請姜書記放心，我一定全力以赴，保證完成任務。」
「我記住你的話，」姜才傑若有所指道，「你要記清楚，你是一位國家幹部，幾十萬人口大縣的掌舵人。
你的任務是為全縣老百姓謀福祉，讓老百姓念到你的好處。
而不是成為誰家爭名逐利，明爭暗鬥的工具。
如果你政績斐然，出色完成上級交代的任務，即使出現過錯，上級也能容忍。
但若一事無成，把內鬥當成主要任務，置全縣老百姓福祉於不顧，甚至裹脅老百姓利益，為自己爭鬥做籌碼，這樣的事情做多了，就算背景再深厚也沒用。
我也不相信省委省政府，會容許這樣一個幹部存在。」
他的這番話已經非常淺顯，威脅意味很濃。
說白了，你史衛國想搞內鬥，首先也要自己爭氣才行。
要是你本事很大，把整個金泉縣疏離得井井有條，無論什麼政務，到你手裡都沒問題。
若是那樣，斗也就鬥了。
可事實並非如此，你史衛國是只知道搞政治鬥爭，最後弄下爛攤子，還要全靠陳小凡給擦屁股，你有什麼資格繼續斗下去？
你能力沒有，要是老老實實待著，別給人添亂，那也就算了。
要是還像以前那樣，做攪屎棍子，即使你背景再深厚，也不會繞過你。
史衛國聽了，表情木然道：「謝謝姜書記提醒，我知道了。
我的確以為全縣老百姓謀福祉為己任，將來盡職盡責，絕不敢馬虎。」
他表了態之後，便離開辦公室。
回去的路上，他一言不發，看著窗外飛逝的樹木發愣。
這段時間，陳小凡雖然沒有參與其中，但卻暗中關注著動向。
眼看整個教育系統並沒有什麼大的變動，只是在私下裡搞小動作，他清楚，這次評分肯定好不了。
雖然他心裡已經有了一整套後世成熟的方案，但他卻隱而未發。
既然史衛國想要證明自己，那就任其折騰吧。
反正教育層面的城鄉差距也不是一天兩天了，想要有所改觀，也不在這一時。
此時眼見史衛國灰頭土臉，應該是挨了上邊的訓斥，他心裡感到好笑，但臉上卻表現得風平浪靜，沒有任何表示。
史衛國臉色凝重道：「同志們，之前義務教育城鄉均衡化指數排名，大家想必已經知道了。
不幸的是，我縣評比不僅全市倒數第一，而且這個成績拿到全省，也在倒數之列。
降低城鄉差距，進行均衡化發展，這是全國推行的方針政策，我們不能輕視。
現在市委給了一個月的時間，要求我們必須進行整改。
要是一個月後市里領導下來檢查，依舊沒有改觀，我們將沒法交代。」
嚴東信獻計獻策道：「既然這次評比是要拉平城鄉教育之間的差距，那我們只需要對全縣鄉鎮中小學加大投入，把基層小學設施搞上去，那不就行了。」
陳小凡淡淡地道：「道理是沒錯，可嚴書記你可知道，全縣有多少所基層小學？
要想把這些小學硬體設施，拉高到縣城同樣水準，需要多少資金投入？」
嚴東信撇了撇嘴道：「我是紀委書記，對這些事怎麼能知道？
你的意思是，縣財政拿不出這筆錢是吧？」
史衛國也知道目前財政狀況，皺眉道：「這筆錢對縣財政來說，的確壓力很大。
目前公務員工資，教師工資，已經拖欠了三個月，想要再拿出錢升級鄉村小學，幾乎是不可能的。」
翟季林接口道：「錢的事情先放一邊，師資力量怎麼辦？
目前中級以上，尤其是高級教師，全都匯集在縣城。
想讓他們去鄉鎮，根本不可能。
如今私立教育機構搶奪人才非常嚴重，要是給那些優秀教師壓力太大，說不定把他們都給逼走了。
教師資源，可不是有錢就能買到的。」