第270章 侃侃而談
康輝坐在旁邊，從始至終沒有插話，他心裡同樣充滿震撼。
只用幾根銀針，就把癌細胞分離出來，這種手段簡直匪夷所思，說是超能力都不為過！
康輝無意中發現了真相，事實上，這就是超能力。
剛剛陳默關於電場的說辭，純屬一本正經胡說八道，目的是為了掩蓋精神力的存在。
這也是無奈之舉，他不可能告訴所有人，自己擁有精神力，更能用精神力操控物體。
「陳醫生，您的這套針法能推廣嗎？」康輝忍不住問。
「不能！」
陳默遺憾表示：「這是我的獨門絕技，外人是學不會的！」
除非別人也擁有精神力，否則別想學。
所以，真不是陳默吝嗇，而是教不會。
康輝沒有再問，翻了一頁手卡，繼續說：
「陳醫生，您怎麼看待現在中醫式微？」
「或者說，您認為……是什麼原因導致了中醫今天的處境？」
康輝頓了頓，從手邊拿起一份資料：「我這裡有一組數據！」
「國家中醫藥管理局發布的《2025年中醫藥事業發展統計公報》顯示！」
「全國中醫類醫療機構，占全國醫療機構總數的比例不到7%！」
「中醫類執業醫師占醫師總數的比例，不到16%。」
「過去五年，全國中醫門診量，占全國總門診量的比例，從17%下降到了15.3%。」
「從這些數據可以看出，越來越多的人看病，不再首選中醫。」
「一項針對18到35歲人群的調查顯示，60%的受訪者，在生病時不會首選中醫！」
「超過40%的受訪者認為中醫不科學，或者……效果不確定。」
「與此同時，西醫的診療人次，每年以5%到8%的速度增長，中醫的增速只有不到2%。」
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康輝把資料合上：「陳醫生，您覺得這些數據說明什麼問題？」
王季同聽到這些話，也看向陳默。
「說明中醫正在被邊緣化！說明我們的老百姓不信中醫了！」
陳默搖搖頭，嘆道：「其中的原因很多，我總結了幾點。」
康輝拿起筆和卡片，準備記錄。
「第一，中醫的理論體系，和現代科學語言不對接。」
陳默緩緩道：「中醫說氣、陰陽、五行，現代科學聽不懂，聽不懂就覺得不科學。」
「其實『氣』不是玄學，是人體生命活動的總稱，您叫它『代謝功能』也好，『能量代謝』也罷，都可以。」
「但沒有人去做這個翻譯的工作。」
康輝點了點頭，快速記了幾個字。
「第二，傳承方式出了問題！」
陳默說：「中醫講究師徒傳承，秘方不傳外人，經驗只傳弟子。」
「這種封閉式傳承，導致很多有效的療法隨著老中醫的去世而失傳。」
「我曾經用的『回陽九針』，在古籍里有記載，但真正會用的人，鳳毛麟角。」
「如果不是我的老師教了我，這門針法可能就斷了。」
「民國時期到解放初期，全國有幾十個中醫流派，每一個流派都有自己的絕活。」
「現在呢？大部分都失傳了，不是不想傳，是傳不下去了。」
「因為現在的年輕人不願意學，即使學了的也未必能繼承。」
康輝接了一句：「現在很多中醫藥大學的學生，畢業後不會看病，您怎麼看？」
陳默點了點頭：「這就是我要說的第三點：中醫教育西化。」
「中醫藥大學的課程設置里，西醫基礎課程占了將近40%，中醫經典課程不到15%。」
「學生花大量時間學解剖、生理、病理！」
「但《黃帝內經》、《傷寒論》只學一個學期，還多半是選修。」
「畢業以後，中醫沒學會，西醫也不精，兩頭不到岸。」
「更麻煩的是，中醫院校的畢業生就業率連年下降，很多學生轉行做醫藥代表、做健康管理、做養生保健。」
「真正在臨床一線用中醫看病的，少之又少。」
「還有嗎？」
康輝追問。
「有！第四點，中藥材質量下降！」
陳默揉了揉太陽穴，語氣變得沉重：
「中醫治病，靠的是藥，藥的質量不行，方子再好也沒用。」
「現在的中藥材，很多是人工種植的！」
「農藥、化肥、生長激素，確實能長個兒，但藥效大打折扣。」
「野生中藥材的產量在過去二十年裡，下降了70%還不止！」
「同樣的方子，用過去的老藥，效果立竿見影，用現在的種植藥效果減半甚至無效！」
「所以！」
「不是醫生的方子不行，是藥不行！」
「但這個鍋，最後都得由中醫來背。」
康輝在紙上記下「藥材質量」四個字。
「第五，也是最重要的一點：庸醫和騙子壞了中醫的名聲！」
陳默搖頭：「中醫的門檻低，隨便一個阿貓阿狗學了幾天針灸，就覺得能開店行醫！」
「治不好病，患者說中醫沒用，治壞了人，患者說中醫害人，一顆老鼠屎壞了一鍋粥。」
「真正的中醫，有師承、有理論、有臨床經驗，但普通患者分不清真假，被騙了，罵的是整個中醫！」
「我在網上看到過一組數據，每年因為中醫養生、中醫偏方，導致延誤治療甚至致死的案例，數以千計。」
「這些案例大部分跟真正的中醫沒關係，但媒體一報導，標題永遠是【中醫又出事了】。」
康輝在筆記本上寫下「庸醫騙子」四個字，並重點標註出來。
陳默沒有停，又伸出一根手指：「第六，也是很多人忽略的一點，中醫學習難度太高，成才周期太長！」
康輝抬起頭：「您能具體說說嗎？」
陳默點了點頭：「中醫和西醫不一樣！西醫是標準化教育，教材統一，診斷靠設備，治療方案有指南。」
「一個醫學生從入學到獨立執業，只要按部就班，八年就能成為一名合格的醫生。」
「但中醫不行！」
「中醫講究『辨證論治』，同樣一個感冒，不同的人、不同的季節、不同的體質，方子都不一樣！」
「沒有標準答案！」
「這就要求中醫必須有大量的臨床經驗，必須跟著老師手把手地學，光看書，死記硬背，是學不會的！」
說到這裡，陳默頓了頓：「古代中醫怎麼學的？師徒傳承！」
「徒弟從小跟著師父抄方、認藥、扎針，一跟就是十幾二十年！」
「老師在臨床上看病，學生在旁邊觀看、記錄、詢問。」
「老師會告訴學生，這個病人為什麼用這個方子，那個病人為什麼加減那幾味藥。」
「這種手把手的教學，才能把中醫的精髓，真正傳下去。」
「華佗的弟子吳普、樊阿，跟著華佗學了十幾年，才各有所成。」
「李時珍寫《本草綱目》，前後花了二十七年，走了上萬里路，親自嘗藥、採藥、考證。」
「是華佗和李時珍不想快嗎？不是！」
「是中醫這門學問本身就急不得！」
陳默看了看王季同，又看了看康輝：
「現在的環境呢？」
「中醫藥大學五年制，前三年上理論課，後兩年實習！」
「三年理論課里，中醫學只占一部分，還要學西醫、英語、政治。」
「真正用來讀經典、背方劑、練針灸的時間，少之又少。」
「畢業了，考個執業醫師證，就能開門診了，簡直開玩笑！」
「一個只學了五年、沒怎麼跟過師、沒看過幾個病人的年輕中醫，跟古代的學徒比，差了幾條街。」
「患者找這樣的中醫看病，效果不好，能怪中醫嗎？」
「但患者不會管這些，他們只知道……我看過中醫，沒用！」
康輝若有所思地點點頭：「您說的是中醫教育的現狀，那古代中醫成材率怎麼樣？」
只用幾根銀針，就把癌細胞分離出來，這種手段簡直匪夷所思，說是超能力都不為過！
康輝無意中發現了真相，事實上，這就是超能力。
剛剛陳默關於電場的說辭，純屬一本正經胡說八道，目的是為了掩蓋精神力的存在。
這也是無奈之舉，他不可能告訴所有人，自己擁有精神力，更能用精神力操控物體。
「陳醫生，您的這套針法能推廣嗎？」康輝忍不住問。
「不能！」
陳默遺憾表示：「這是我的獨門絕技，外人是學不會的！」
除非別人也擁有精神力，否則別想學。
所以，真不是陳默吝嗇，而是教不會。
康輝沒有再問，翻了一頁手卡，繼續說：
「陳醫生，您怎麼看待現在中醫式微？」
「或者說，您認為……是什麼原因導致了中醫今天的處境？」
康輝頓了頓，從手邊拿起一份資料：「我這裡有一組數據！」
「國家中醫藥管理局發布的《2025年中醫藥事業發展統計公報》顯示！」
「全國中醫類醫療機構，占全國醫療機構總數的比例不到7%！」
「中醫類執業醫師占醫師總數的比例，不到16%。」
「過去五年，全國中醫門診量，占全國總門診量的比例，從17%下降到了15.3%。」
「從這些數據可以看出，越來越多的人看病，不再首選中醫。」
「一項針對18到35歲人群的調查顯示，60%的受訪者，在生病時不會首選中醫！」
「超過40%的受訪者認為中醫不科學，或者……效果不確定。」
「與此同時，西醫的診療人次，每年以5%到8%的速度增長，中醫的增速只有不到2%。」
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康輝把資料合上：「陳醫生，您覺得這些數據說明什麼問題？」
王季同聽到這些話，也看向陳默。
「說明中醫正在被邊緣化！說明我們的老百姓不信中醫了！」
陳默搖搖頭，嘆道：「其中的原因很多，我總結了幾點。」
康輝拿起筆和卡片，準備記錄。
「第一，中醫的理論體系，和現代科學語言不對接。」
陳默緩緩道：「中醫說氣、陰陽、五行，現代科學聽不懂，聽不懂就覺得不科學。」
「其實『氣』不是玄學，是人體生命活動的總稱，您叫它『代謝功能』也好，『能量代謝』也罷，都可以。」
「但沒有人去做這個翻譯的工作。」
康輝點了點頭，快速記了幾個字。
「第二，傳承方式出了問題！」
陳默說：「中醫講究師徒傳承，秘方不傳外人，經驗只傳弟子。」
「這種封閉式傳承，導致很多有效的療法隨著老中醫的去世而失傳。」
「我曾經用的『回陽九針』，在古籍里有記載，但真正會用的人，鳳毛麟角。」
「如果不是我的老師教了我，這門針法可能就斷了。」
「民國時期到解放初期，全國有幾十個中醫流派，每一個流派都有自己的絕活。」
「現在呢？大部分都失傳了，不是不想傳，是傳不下去了。」
「因為現在的年輕人不願意學，即使學了的也未必能繼承。」
康輝接了一句：「現在很多中醫藥大學的學生，畢業後不會看病，您怎麼看？」
陳默點了點頭：「這就是我要說的第三點：中醫教育西化。」
「中醫藥大學的課程設置里，西醫基礎課程占了將近40%，中醫經典課程不到15%。」
「學生花大量時間學解剖、生理、病理！」
「但《黃帝內經》、《傷寒論》只學一個學期，還多半是選修。」
「畢業以後，中醫沒學會，西醫也不精，兩頭不到岸。」
「更麻煩的是，中醫院校的畢業生就業率連年下降，很多學生轉行做醫藥代表、做健康管理、做養生保健。」
「真正在臨床一線用中醫看病的，少之又少。」
「還有嗎？」
康輝追問。
「有！第四點，中藥材質量下降！」
陳默揉了揉太陽穴，語氣變得沉重：
「中醫治病，靠的是藥，藥的質量不行，方子再好也沒用。」
「現在的中藥材，很多是人工種植的！」
「農藥、化肥、生長激素，確實能長個兒，但藥效大打折扣。」
「野生中藥材的產量在過去二十年裡，下降了70%還不止！」
「同樣的方子，用過去的老藥，效果立竿見影，用現在的種植藥效果減半甚至無效！」
「所以！」
「不是醫生的方子不行，是藥不行！」
「但這個鍋，最後都得由中醫來背。」
康輝在紙上記下「藥材質量」四個字。
「第五，也是最重要的一點：庸醫和騙子壞了中醫的名聲！」
陳默搖頭：「中醫的門檻低，隨便一個阿貓阿狗學了幾天針灸，就覺得能開店行醫！」
「治不好病，患者說中醫沒用，治壞了人，患者說中醫害人，一顆老鼠屎壞了一鍋粥。」
「真正的中醫，有師承、有理論、有臨床經驗，但普通患者分不清真假，被騙了，罵的是整個中醫！」
「我在網上看到過一組數據，每年因為中醫養生、中醫偏方，導致延誤治療甚至致死的案例，數以千計。」
「這些案例大部分跟真正的中醫沒關係，但媒體一報導，標題永遠是【中醫又出事了】。」
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康輝抬起頭：「您能具體說說嗎？」
陳默點了點頭：「中醫和西醫不一樣！西醫是標準化教育，教材統一，診斷靠設備，治療方案有指南。」
「一個醫學生從入學到獨立執業，只要按部就班，八年就能成為一名合格的醫生。」
「但中醫不行！」
「中醫講究『辨證論治』，同樣一個感冒，不同的人、不同的季節、不同的體質，方子都不一樣！」
「沒有標準答案！」
「這就要求中醫必須有大量的臨床經驗，必須跟著老師手把手地學，光看書，死記硬背，是學不會的！」
說到這裡，陳默頓了頓：「古代中醫怎麼學的？師徒傳承！」
「徒弟從小跟著師父抄方、認藥、扎針，一跟就是十幾二十年！」
「老師在臨床上看病，學生在旁邊觀看、記錄、詢問。」
「老師會告訴學生，這個病人為什麼用這個方子，那個病人為什麼加減那幾味藥。」
「這種手把手的教學，才能把中醫的精髓，真正傳下去。」
「華佗的弟子吳普、樊阿，跟著華佗學了十幾年，才各有所成。」
「李時珍寫《本草綱目》，前後花了二十七年，走了上萬里路，親自嘗藥、採藥、考證。」
「是華佗和李時珍不想快嗎？不是！」
「是中醫這門學問本身就急不得！」
陳默看了看王季同，又看了看康輝：
「現在的環境呢？」
「中醫藥大學五年制，前三年上理論課，後兩年實習！」
「三年理論課里，中醫學只占一部分，還要學西醫、英語、政治。」
「真正用來讀經典、背方劑、練針灸的時間，少之又少。」
「畢業了，考個執業醫師證，就能開門診了，簡直開玩笑！」
「一個只學了五年、沒怎麼跟過師、沒看過幾個病人的年輕中醫，跟古代的學徒比，差了幾條街。」
「患者找這樣的中醫看病，效果不好，能怪中醫嗎？」
「但患者不會管這些，他們只知道……我看過中醫，沒用！」
康輝若有所思地點點頭：「您說的是中醫教育的現狀，那古代中醫成材率怎麼樣？」