第146章 ：神！【求月票/求推薦票】
「三大奇特……」
師叔為什麼問三大奇特天賦？
師叔有三大奇特天賦？
不應該啊……三大奇特是三階之下能接觸的元素嗎？
波爾斯慵懶的神色再度緊繃……
朗尼看向恩師魯尼操控的仿真鍊金傀儡，求證道：
「老師，三階之下能開啟三大奇特天賦嗎？」
上島區七層，魯尼猛地坐起身，揮手驅散床邊的鍊金傀儡們，他並指頂著左側太陽穴，微側首，搜腸刮肚，翻遍一生所見所聞的記憶……
魯尼十分確定，孤帆海區境內無人能在三階以內開啟三大奇特天賦……學術界一致認為，三階內不能、無法真正開啟三大奇特天賦……我這便宜學生因為好奇才問？
念及此，魯尼篤定道：
「三階之下絕對不能開啟三大奇特天賦……孤帆海區學術界一致認為三大奇特元素的空間、時間、精神\/真名，應該摘掉『元素』名稱，它們更該稱為規則。」
「規則從不會對某一個生靈特殊照顧，若想掌控、更改，你必須擁有修改、制定部分規則的實力——比如西大陸的『神』，他們是一群最愛更改規則的……野狗。」
「神？」李維來了興趣，他穿越到格蘭德大陸這麼久，從未聽人聊起過「神」，最接近神的便是牧師教派，結果那幫神經病目標是成為某一種「傳奇」物品……
以李維的法系理解和對元素的了解，牧師或法師，非常容易誕生捆綁信仰的「神」，偏偏北大陸沒有任何關於「神」的傳說——連個相似的稱呼都找不到。
魯尼緩緩道：
「西大陸與我們北大陸相似，元素係為尊——但他們選擇了另一條元素系怪路，視多系元素融合為歧路，推崇主修單一元素系……你們是否好奇，主修單一元素系，如何晉至三階之上？」
李維琢磨道：「跟三大奇特有關係？」
「對！」魯尼回憶早年去孤帆海區外面做學術交流得知的信息，幽幽道，「西大陸有今天，跟古代數位強大的元素系強者有關，他們自稱為神，推行『神學』，把主修單一元素系奉為西大陸的元素系根本。」
「他們解決單一元素系無法晉至三階之上的方法很簡單——每一個神都會向信仰他們的信徒灑下神光、神輝、神韻……稱呼很多，核心是神把部分、丁點『真名』通過特殊的儀式法陣、雕像等弔詭方式當做媒介，灑向信徒，烙印在信徒的思維、認知、理性、餘生中。」
「真名妙用無窮……信徒們與神的真名相融、相交，十分容易跨過單一元素系的上限——晉至三階之上甚至是晉至傳奇，沿著『神』制定的嚴謹路線呆板、無創造力的晉級、提升。」
「呵呵，信徒看似得了好處，卻在信仰神、接納神的真名過程里，幫『神』分攤了探索『真名』的影響。」
「神的信徒越多，他的真名越穩固、強大——一傳十、十傳百、百傳萬萬人……神權越發難僭越、忤逆，神與億萬萬信徒共生、共死……西大陸最強大的神，甚至能觸及傳說中的永生不滅境界！」
「強者覬覦永生，畏懼死亡，促使神權在西大陸蓬勃發展。」
「漫長歲月過去，西大陸已經變成畸形怪胎，那裡遍地神權顯化的禮堂、教堂……皇權、人權、貴族特權、種族平權、職業者等，全被神權操控，淪為沒有自我思維、把未來和希望寄托在『神』為其編織的、完美幻想世界中的傀儡。」
「一群卑鄙的獨裁者……為了掩蓋真相，還與死靈系的『神』互相對立、敵對，互稱對方是『邪神』，將信徒對神的懷疑轉為針對邪神的仇恨，信徒像被圈養的牛羊，至死，也不懂該如何探索元素，了解真正的格蘭德大陸。」
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：
魯尼聊到此，鍊金傀儡十分形象地鄙夷道：
「信徒與神皆是沒有理性的蠢貨，在天空之島也是鄉下的八九等種族。」
「神？算個屁！連哥布林的牙垢都不如！」
「不過是先其他元素系職業者一步，掌握足夠強大的元素融合能力，擔心後來者推翻他們的至高地位，推崇單一元素系，封鎖西大陸元素系未來……我聽說白色高塔地區一直跟西大陸紛爭不斷，依我看，早該把西大陸的神棍們屠戮一空，解救每一位遭到神權污染的元素系職業者！」
魯尼老師的講述，符合李維對「神」的刻板印象，倘若以後遇到神棍，必對他們重拳出擊。
細究魯尼老師的話，他在想……北大陸沒有神，卻有十位「創造」了秘術字符的強大元素系職業者……他們當初創造秘術字符的動機跟西大陸的神一樣嗎？
「李維，我用西大陸的神棍們想告訴你一件事，三大奇特非三階之下能觸及，饒是強大的『神』，也要把探索三大奇特之一的真名影響分攤給億萬萬信徒，就像我剛才所說，三大奇特不該稱為元素，它們是格蘭德大陸的規則。」
「老師，我只是好奇，不會主動探索三大奇特尋死。」
李維「保證」道。
魯尼從李維格外關注三大奇特的神色里猜出一些內容，擔心對李維以後的抉擇有極端影響，琢磨一番，語氣變軟，主動暗示道：
「我曾聽天空家族某位大人物聊過，今年入校的新生『伊麗莎·天空』，是天生的『絕對理性』……」
李維在兒子索倫·大地那聽其跟比格·海洋聊過伊麗莎的絕對理性，魯尼剛提及三大奇特，便拐到伊麗莎身上……難道絕對理性跟「三大奇特」有關係？
或者跟「精神\/真名」有關？
李維以天空之島的古語，試探道：「凱盧姆的誕生？」
波爾斯一怔，師叔嘰里咕嚕說什麼呢？
天空之島成立九千餘年，李維曾在魔網平台里學到兩種天空之島語言，一種是天空歷前一千年的古語，一種是為了樹立天空之島在孤帆海區具有無上地位演化出來、沿用至今的天空之島現代語。
凱盧姆在天空之島古語中意為「天空」。
他這句話的意思是指「天空家族」的誕生——冠以「天空」姓氏。
孤帆海區學術界一致認為「冠以姓氏」事關三大奇特的「真名」，與李維早先的某些猜測不謀而合。
他借天空家族誕生，問詢伊麗莎的「絕對理性」跟天空家族誕生是否有相似處？
倘若有，代表李維猜測伊麗莎的絕對理性跟三大奇特的「真名」有關，若沒有……不可能沒有！
魯尼一愣，愕然點頭，道：「是，你猜得沒錯。」
不是！猜什麼了？！你們到底在打什麼啞謎？！波爾斯像被父母即將賣掉的幼年獸奴，愣是分不清父母在聊今晚吃什麼，還是要把他賣掉。
朗尼微蹙眉，緩緩點頭，咕噥道：「原來如此。」
……個屁，李維和老師聊什麼呢？二人說什麼神秘話語呢？眼見波爾斯狐疑目光投來，朗尼故作聽懂李維和老師的談話，維持身為老師的逼格，瞪了波爾斯一眼……蠢貨，讓你平時不多學習，傻眼了吧？
：
果然……伊麗莎的絕對理性跟真名有關係，難怪她的實力碾壓排名第二的索倫·大地，李維發散思維……三大奇特能在三階內提前接觸？
魯尼又道：「李維，你猜猜艾薇兒僅是九系元素融合，為什麼會被黛安娜副院長收為閉門學生？」
李維自踏上抵達天空之島的旅途，便在思考此事——他從接觸的法師學院各方面看，法師學院沒有想像中那般看重元素天賦，艾薇兒確實強，她有九系元素融合……
但李維十一系元素天賦才引來元素分院的副院長、魯尼的學生朗尼代為收徒，艾薇兒的老師黛安娜是法師學院的副院長，職級、綜合能力，遠高於魯尼，單憑元素天賦……艾薇兒不符合引得副院長親自收徒的門檻。
魯尼老師此時提及，李維哪怕是骨頭、矮子，也能猜出跟「三大奇特」有關，他直問道：「與伊麗莎·天空相似？」
魯尼頷首，用天空之島古語道：
「斯帕提。」
果然如此！
李維暗忖沒猜錯……斯帕提在天空之島古語中意為：空間。
艾薇兒竟然有三大奇特之一的空間相關天賦？！
難怪引來副院長黛安娜收徒！
波爾斯蹙眉不解，繼續狐疑地看向老師朗尼，我不信您也知道……您一定是不懂裝懂……朗尼故作恍然大悟，嘀咕道：「我就知道是這樣。」
老師，您真知道了？
……我知道個屁，誰知道老師跟李維胡咧咧什麼呢，先把波爾斯忽悠住再說，可不能在他跟前露怯。
先是伊麗莎，又是艾薇兒，還提及號稱法師學院最騷的導師黛安娜院長，兩人在研究法師學院哪個女人最值得入手？
不對，不像老師風格，像李維風格……朗尼無視學生波爾斯的猜忌，鄙夷瞪了眼波爾斯……平時讓你多看書，跟害你似的。
魯尼能做到元素分院副院長，不是傻子，他看出李維對三大奇特的好奇度遠超其餘元素……已經琢磨出味來，他回憶剛開始介紹三大奇特拋出的篤定答案……略作思忖，把一個不成熟的猜想，告知李維：
「李維，我的觀點不變，三大奇特事關每一位職業者的傳奇未來……絕不能在三階之內開啟，過早開啟，會給職業者造成無法挽回的麻煩……極有可能提前元素同質化，生死不明。」
「但是……我認為三大奇特具有無法言說的蟄伏發育期，就像化蝶前的蠶繭，一至三階便是三大奇特的『蠶繭期』，等晉至三階之上，一舉破繭，化蝶飛舞。」
「或許……伊麗莎、艾薇兒，她們便是發現、感知、探尋到了部分『蠶繭』，想在晉至三階前，給蠶繭成長提供充足的養分——我曾聽黛安娜院長聊過，艾薇兒去年便能踏足三階之上，她迄今未晉至三階之上，自稱準備不足，李維，你覺得艾薇兒缺什麼？」
「我個人之見，艾薇兒和伊麗莎絕不會在一階糾結三大奇特是否圓滿，因為她們心裡很清楚……晉至三階之上才屬於了解、接觸、掌握三大奇特的開始，一至三階只需盡全力供養蠶繭即可，日後化蝶，才是真正的開始。」
魯尼用天空之島古語、天空之島現代語、格蘭德大陸通用語混搭著解釋。
涉及伊麗莎、艾薇兒的疑似「三大奇特」，均以天空之島古語解釋，避免隔牆有耳，魯尼不怕艾薇兒……也不能說全不怕，稍微有點怕艾薇兒和艾薇兒背後的黛安娜，更怕伊麗莎的天空家族背景，所以儘可能杜絕被第三個人知道他跟李維在扒兩位天之驕子的底褲。
李維聽懂魯尼話里話外的意思，以及明白魯尼說這番話的用意——老師猜出他有三大奇特相關天賦，特意用蠶繭舉例告訴李維，於三大奇特而言，不分一至三階，晉至三階之前，統一為「蠶繭期」，讓李維別在一階糾結、躊躇。
：
該怎麼晉至二階別猶豫，只需在晉至三階之前，把三大奇特的「蠶繭」供養到即將破殼即可。
魯尼方才還透露三大奇特跟「傳奇」有關，李維想起索倫·大地和比格對伊麗莎的評價……難怪擁有「絕對理性」的伊麗莎會被稱為「准傳奇」。
他身懷時間、空間、真名，又是什麼？
准傳奇之上？
李維心情不錯地憧憬著，與魯尼老師這次見面很值，他弄清楚很多困擾心頭的難題——倘若不是魯尼老師把三大奇特比作蠶繭期，李維確實認真思考如何把隱藏的三大奇特在晉至二階前，融入當下的十一系元素。
有魯尼老師一番話。
李維心中再無糾結。
原來三大奇特與其他元素不同，一至三階是一個「境界」！
【探索1%】
【探索lv0：93.03%】↑1.06%
果然！
魯尼老師的「蠶繭期」猜測是真的！
「老師，謝謝！」
「我明白該怎麼做了！」
「我會儘快晉至二階！」
……
……
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師叔為什麼問三大奇特天賦？
師叔有三大奇特天賦？
不應該啊……三大奇特是三階之下能接觸的元素嗎？
波爾斯慵懶的神色再度緊繃……
朗尼看向恩師魯尼操控的仿真鍊金傀儡，求證道：
「老師，三階之下能開啟三大奇特天賦嗎？」
上島區七層，魯尼猛地坐起身，揮手驅散床邊的鍊金傀儡們，他並指頂著左側太陽穴，微側首，搜腸刮肚，翻遍一生所見所聞的記憶……
魯尼十分確定，孤帆海區境內無人能在三階以內開啟三大奇特天賦……學術界一致認為，三階內不能、無法真正開啟三大奇特天賦……我這便宜學生因為好奇才問？
念及此，魯尼篤定道：
「三階之下絕對不能開啟三大奇特天賦……孤帆海區學術界一致認為三大奇特元素的空間、時間、精神\/真名，應該摘掉『元素』名稱，它們更該稱為規則。」
「規則從不會對某一個生靈特殊照顧，若想掌控、更改，你必須擁有修改、制定部分規則的實力——比如西大陸的『神』，他們是一群最愛更改規則的……野狗。」
「神？」李維來了興趣，他穿越到格蘭德大陸這麼久，從未聽人聊起過「神」，最接近神的便是牧師教派，結果那幫神經病目標是成為某一種「傳奇」物品……
以李維的法系理解和對元素的了解，牧師或法師，非常容易誕生捆綁信仰的「神」，偏偏北大陸沒有任何關於「神」的傳說——連個相似的稱呼都找不到。
魯尼緩緩道：
「西大陸與我們北大陸相似，元素係為尊——但他們選擇了另一條元素系怪路，視多系元素融合為歧路，推崇主修單一元素系……你們是否好奇，主修單一元素系，如何晉至三階之上？」
李維琢磨道：「跟三大奇特有關係？」
「對！」魯尼回憶早年去孤帆海區外面做學術交流得知的信息，幽幽道，「西大陸有今天，跟古代數位強大的元素系強者有關，他們自稱為神，推行『神學』，把主修單一元素系奉為西大陸的元素系根本。」
「他們解決單一元素系無法晉至三階之上的方法很簡單——每一個神都會向信仰他們的信徒灑下神光、神輝、神韻……稱呼很多，核心是神把部分、丁點『真名』通過特殊的儀式法陣、雕像等弔詭方式當做媒介，灑向信徒，烙印在信徒的思維、認知、理性、餘生中。」
「真名妙用無窮……信徒們與神的真名相融、相交，十分容易跨過單一元素系的上限——晉至三階之上甚至是晉至傳奇，沿著『神』制定的嚴謹路線呆板、無創造力的晉級、提升。」
「呵呵，信徒看似得了好處，卻在信仰神、接納神的真名過程里，幫『神』分攤了探索『真名』的影響。」
「神的信徒越多，他的真名越穩固、強大——一傳十、十傳百、百傳萬萬人……神權越發難僭越、忤逆，神與億萬萬信徒共生、共死……西大陸最強大的神，甚至能觸及傳說中的永生不滅境界！」
「強者覬覦永生，畏懼死亡，促使神權在西大陸蓬勃發展。」
「漫長歲月過去，西大陸已經變成畸形怪胎，那裡遍地神權顯化的禮堂、教堂……皇權、人權、貴族特權、種族平權、職業者等，全被神權操控，淪為沒有自我思維、把未來和希望寄托在『神』為其編織的、完美幻想世界中的傀儡。」
「一群卑鄙的獨裁者……為了掩蓋真相，還與死靈系的『神』互相對立、敵對，互稱對方是『邪神』，將信徒對神的懷疑轉為針對邪神的仇恨，信徒像被圈養的牛羊，至死，也不懂該如何探索元素，了解真正的格蘭德大陸。」
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魯尼聊到此，鍊金傀儡十分形象地鄙夷道：
「信徒與神皆是沒有理性的蠢貨，在天空之島也是鄉下的八九等種族。」
「神？算個屁！連哥布林的牙垢都不如！」
「不過是先其他元素系職業者一步，掌握足夠強大的元素融合能力，擔心後來者推翻他們的至高地位，推崇單一元素系，封鎖西大陸元素系未來……我聽說白色高塔地區一直跟西大陸紛爭不斷，依我看，早該把西大陸的神棍們屠戮一空，解救每一位遭到神權污染的元素系職業者！」
魯尼老師的講述，符合李維對「神」的刻板印象，倘若以後遇到神棍，必對他們重拳出擊。
細究魯尼老師的話，他在想……北大陸沒有神，卻有十位「創造」了秘術字符的強大元素系職業者……他們當初創造秘術字符的動機跟西大陸的神一樣嗎？
「李維，我用西大陸的神棍們想告訴你一件事，三大奇特非三階之下能觸及，饒是強大的『神』，也要把探索三大奇特之一的真名影響分攤給億萬萬信徒，就像我剛才所說，三大奇特不該稱為元素，它們是格蘭德大陸的規則。」
「老師，我只是好奇，不會主動探索三大奇特尋死。」
李維「保證」道。
魯尼從李維格外關注三大奇特的神色里猜出一些內容，擔心對李維以後的抉擇有極端影響，琢磨一番，語氣變軟，主動暗示道：
「我曾聽天空家族某位大人物聊過，今年入校的新生『伊麗莎·天空』，是天生的『絕對理性』……」
李維在兒子索倫·大地那聽其跟比格·海洋聊過伊麗莎的絕對理性，魯尼剛提及三大奇特，便拐到伊麗莎身上……難道絕對理性跟「三大奇特」有關係？
或者跟「精神\/真名」有關？
李維以天空之島的古語，試探道：「凱盧姆的誕生？」
波爾斯一怔，師叔嘰里咕嚕說什麼呢？
天空之島成立九千餘年，李維曾在魔網平台里學到兩種天空之島語言，一種是天空歷前一千年的古語，一種是為了樹立天空之島在孤帆海區具有無上地位演化出來、沿用至今的天空之島現代語。
凱盧姆在天空之島古語中意為「天空」。
他這句話的意思是指「天空家族」的誕生——冠以「天空」姓氏。
孤帆海區學術界一致認為「冠以姓氏」事關三大奇特的「真名」，與李維早先的某些猜測不謀而合。
他借天空家族誕生，問詢伊麗莎的「絕對理性」跟天空家族誕生是否有相似處？
倘若有，代表李維猜測伊麗莎的絕對理性跟三大奇特的「真名」有關，若沒有……不可能沒有！
魯尼一愣，愕然點頭，道：「是，你猜得沒錯。」
不是！猜什麼了？！你們到底在打什麼啞謎？！波爾斯像被父母即將賣掉的幼年獸奴，愣是分不清父母在聊今晚吃什麼，還是要把他賣掉。
朗尼微蹙眉，緩緩點頭，咕噥道：「原來如此。」
……個屁，李維和老師聊什麼呢？二人說什麼神秘話語呢？眼見波爾斯狐疑目光投來，朗尼故作聽懂李維和老師的談話，維持身為老師的逼格，瞪了波爾斯一眼……蠢貨，讓你平時不多學習，傻眼了吧？
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果然……伊麗莎的絕對理性跟真名有關係，難怪她的實力碾壓排名第二的索倫·大地，李維發散思維……三大奇特能在三階內提前接觸？
魯尼又道：「李維，你猜猜艾薇兒僅是九系元素融合，為什麼會被黛安娜副院長收為閉門學生？」
李維自踏上抵達天空之島的旅途，便在思考此事——他從接觸的法師學院各方面看，法師學院沒有想像中那般看重元素天賦，艾薇兒確實強，她有九系元素融合……
但李維十一系元素天賦才引來元素分院的副院長、魯尼的學生朗尼代為收徒，艾薇兒的老師黛安娜是法師學院的副院長，職級、綜合能力，遠高於魯尼，單憑元素天賦……艾薇兒不符合引得副院長親自收徒的門檻。
魯尼老師此時提及，李維哪怕是骨頭、矮子，也能猜出跟「三大奇特」有關，他直問道：「與伊麗莎·天空相似？」
魯尼頷首，用天空之島古語道：
「斯帕提。」
果然如此！
李維暗忖沒猜錯……斯帕提在天空之島古語中意為：空間。
艾薇兒竟然有三大奇特之一的空間相關天賦？！
難怪引來副院長黛安娜收徒！
波爾斯蹙眉不解，繼續狐疑地看向老師朗尼，我不信您也知道……您一定是不懂裝懂……朗尼故作恍然大悟，嘀咕道：「我就知道是這樣。」
老師，您真知道了？
……我知道個屁，誰知道老師跟李維胡咧咧什麼呢，先把波爾斯忽悠住再說，可不能在他跟前露怯。
先是伊麗莎，又是艾薇兒，還提及號稱法師學院最騷的導師黛安娜院長，兩人在研究法師學院哪個女人最值得入手？
不對，不像老師風格，像李維風格……朗尼無視學生波爾斯的猜忌，鄙夷瞪了眼波爾斯……平時讓你多看書，跟害你似的。
魯尼能做到元素分院副院長，不是傻子，他看出李維對三大奇特的好奇度遠超其餘元素……已經琢磨出味來，他回憶剛開始介紹三大奇特拋出的篤定答案……略作思忖，把一個不成熟的猜想，告知李維：
「李維，我的觀點不變，三大奇特事關每一位職業者的傳奇未來……絕不能在三階之內開啟，過早開啟，會給職業者造成無法挽回的麻煩……極有可能提前元素同質化，生死不明。」
「但是……我認為三大奇特具有無法言說的蟄伏發育期，就像化蝶前的蠶繭，一至三階便是三大奇特的『蠶繭期』，等晉至三階之上，一舉破繭，化蝶飛舞。」
「或許……伊麗莎、艾薇兒，她們便是發現、感知、探尋到了部分『蠶繭』，想在晉至三階前，給蠶繭成長提供充足的養分——我曾聽黛安娜院長聊過，艾薇兒去年便能踏足三階之上，她迄今未晉至三階之上，自稱準備不足，李維，你覺得艾薇兒缺什麼？」
「我個人之見，艾薇兒和伊麗莎絕不會在一階糾結三大奇特是否圓滿，因為她們心裡很清楚……晉至三階之上才屬於了解、接觸、掌握三大奇特的開始，一至三階只需盡全力供養蠶繭即可，日後化蝶，才是真正的開始。」
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涉及伊麗莎、艾薇兒的疑似「三大奇特」，均以天空之島古語解釋，避免隔牆有耳，魯尼不怕艾薇兒……也不能說全不怕，稍微有點怕艾薇兒和艾薇兒背後的黛安娜，更怕伊麗莎的天空家族背景，所以儘可能杜絕被第三個人知道他跟李維在扒兩位天之驕子的底褲。
李維聽懂魯尼話里話外的意思，以及明白魯尼說這番話的用意——老師猜出他有三大奇特相關天賦，特意用蠶繭舉例告訴李維，於三大奇特而言，不分一至三階，晉至三階之前，統一為「蠶繭期」，讓李維別在一階糾結、躊躇。
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該怎麼晉至二階別猶豫，只需在晉至三階之前，把三大奇特的「蠶繭」供養到即將破殼即可。
魯尼方才還透露三大奇特跟「傳奇」有關，李維想起索倫·大地和比格對伊麗莎的評價……難怪擁有「絕對理性」的伊麗莎會被稱為「准傳奇」。
他身懷時間、空間、真名，又是什麼？
准傳奇之上？
李維心情不錯地憧憬著，與魯尼老師這次見面很值，他弄清楚很多困擾心頭的難題——倘若不是魯尼老師把三大奇特比作蠶繭期，李維確實認真思考如何把隱藏的三大奇特在晉至二階前，融入當下的十一系元素。
有魯尼老師一番話。
李維心中再無糾結。
原來三大奇特與其他元素不同，一至三階是一個「境界」！
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「老師，謝謝！」
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