第10章 資源再分配
任以虛面無表情，緩緩說道：「人人都知曉讀書可以翻身，但是你有沒有想過，明朝的普通百姓家裡，有多少人，真的讀得起書?」
「書是讀書所必須的，但是讀書所必須的東西，難道就只有書嗎?」
「十年寒窗固然苦，但是你有沒有想過，這十年寒窗，吃什麼，喝什麼?」
「更何況，大明本質上還是以，小農經濟為主，如果家中需要供養一個讀書人，就意味著，這戶百姓的家裡，會失去一個勞動力。」
「縱然即便如此，按照一個，五口之家的規模，供養出一個讀書人，也是可以做到的。」
「但，為什麼沒有?」
「因為壓在窮人家上面的擔子，是可以調整的!」
「除了田賦之外，還有一樣東西叫地租!」
「而土地的主人，便是士大夫!」
「他們自己或許都沒有意識到，但是人的貪慾是無窮的，他們會本能的把土地的價值，發揮到最高。」
「從而形成一個惡性迴圈，士大夫越有錢，後人也可以得到更好的教育，成為新計程車大夫。」
「而窮人則是生計維艱，活下去都難，更何況是供後人讀書了!」
「如此一來，雖然時而有零星的窮人家的孩子，會從千軍萬馬中廝殺出來，成為一時美談。」
「但是絕大部分的土地，財產，仍舊掌握在士大夫的手中。」
「那些零星的「寒門貴子」不過就是掛在窮人面前的一塊餅罷了!」
房間裡的所有人，都不由得屏住了呼吸。
士人皆以，耕讀傳家為榮。
何為耕讀傳家?
不就是收租，讀書。
「砰!」的一聲，朱元璋拍案而起。
「對!就是這麼回事!」
對於任以虛方才所說的那些事情，朱元璋實在是太熟悉了!
這就是朱元璋當年在鳳陽，所遭遇的一切。
難道佃戶就不知道，供孩子讀書，可以考取功名，光耀門楣嗎?
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知道!
但是讀不起!
你村裡的地主，看著你家的日子稍見紅火，就會上門來通知你，明年漲租!
也正是有這些事情，在屁股後面逼著，才把朱元璋給逼成了，古往今來的第一人!
朱標的眉頭卻依舊緊鎖：「可是先生，問題在這裡，那這個問題該怎麼解決呢?」
任以虛悠悠的長嘆了口氣道：「首先就是要變革生產力。」
「這種現象，其實就是小農經濟的衍生物。」
「只要讓村裡的鄉親們，獲得更加穩定的收入來源，他們便有底氣，將孩子送去上學。」
「村里所有的適齡學子，強制入學，而且一切開支由公家開支，不需要讓家裡負擔。」
「同時還要將課程的難易程度，依次分級。」
「終有一天，獲得了足夠充足教育的窮人家的孩子，便會擁有，取代那些士大夫的能力!」
「如果可以的話，最好還能給這些窮人家的孩子，發一些吃食。」
在場的眾人無一不是倒抽了一口涼氣。
天下所有的孩子，都入學讀書?
這可是當年連孔聖人，都不敢放出來的話啊!
朱元璋整個人都傻了。
整個大明現在雖然人口還在恢復期，但大明全域的學齡兒童，起碼也有近一千萬人!
尋常人家，供養一個孩子開完蒙，都不是十兩銀子之內，能解決的事情。
即便是朝廷縮減縮減，一個孩子五兩銀子，那這也是五千萬兩銀子了!
朝廷還得包吃包住!
每天人吃馬嚼，那就更是一個天文數字了!
這不就等於說是，大明替全天下的百姓，養三年孩子嗎!
朱元璋都不由得的「咕嚕」一聲，咽了一大口口水。
雖然朱元璋知道，這對於朝廷來說，絕對是一筆天文數字。
但是老朱也同樣知道，自己一旦做成了這件事，自己將毋庸置疑的，成為名垂青史的千古一帝!
甚至是比肩秦始皇的千古一帝!
不心動是假的!
但是錢從何來?
朱元璋深吸了一口，看著任以虛苦笑道：「可是任先生，公家若是出不起這筆錢呢?」
任以虛淡然道：「老爺子，您覺得，公家的作用是什麼?」
朱元璋聞言一怔，有些疑惑的喃喃道：「公家的作用?」
「自然是保護咱村裡的鄉親們，不用被別的村欺負。」
「若是誰家有難處了，公家可以幫襯一把。」
「再有就是一些，零零總總的活，得有個人出來干著，幫著咱鄉親們，把這個村子給管好。」
聽到老爺子的話，任以虛不由得笑著搖了搖頭道：「不，公家存在的最重要的意義，其實是再分配。」
朱元璋等人均是聽得一頭霧水。
「任先生，您能不能就別賣關子了，啥是再分配啊?」
任以虛端起一旁的水杯，潤了潤嗓子之後，繼續說道：「老爺子，您覺得，咱們村子裡，最理想的狀態是什麼?」
「最理想的狀態?」
「那當然是家家戶戶都有糧，娃娃們有書讀，老人們都有人養著，對，逢年過節還得能吃上一頓肉。」
這就是朱元璋最質樸的想法。
當初在鳳陽，朱元璋如果能過上這樣的生活，就是掐死他，他也不會出來起兵造反。
這麼好的日子，傻子才造反!
任以虛卻在一旁笑道：「但是實際上呢?」
在一旁的朱樉脫口而出道：「朱門酒肉臭，路有凍死骨!」
說罷，朱元璋便狠狠的瞪了一眼朱樉。
大明又不是亂世，離那一步也遠著呢!
被朱元璋瞪過的朱樉，也不得不悄悄的低下了頭。
而朱元璋則是在一旁簡單的說道：「有的窮，有的富。」
任以虛微微頷首：「天道者，損有餘而補不足。」
「這個時候，就需要公家出來，進行重新分配，將富戶家裡的錢，分給窮苦的百姓。」
「這也就是所謂的再分配。」
「而教育，便是再分配之中的，重要一環。」
「這筆錢可以想辦法，讓富人多出，或全出，窮人少出，或不出。」
「只有這樣，窮人才有出頭之日，而富人也會，時時感覺到壓力，從而奮進。」
「如此一來，全村的生產效率，才會被提到最高。」
「窮人不會一直窮，富人不會一直富，這樣一來，才能真正的做到，家家有糧，娃娃們有書讀，而老人有所養。」
「書是讀書所必須的，但是讀書所必須的東西，難道就只有書嗎?」
「十年寒窗固然苦，但是你有沒有想過，這十年寒窗，吃什麼，喝什麼?」
「更何況，大明本質上還是以，小農經濟為主，如果家中需要供養一個讀書人，就意味著，這戶百姓的家裡，會失去一個勞動力。」
「縱然即便如此，按照一個，五口之家的規模，供養出一個讀書人，也是可以做到的。」
「但，為什麼沒有?」
「因為壓在窮人家上面的擔子，是可以調整的!」
「除了田賦之外，還有一樣東西叫地租!」
「而土地的主人，便是士大夫!」
「他們自己或許都沒有意識到，但是人的貪慾是無窮的，他們會本能的把土地的價值，發揮到最高。」
「從而形成一個惡性迴圈，士大夫越有錢，後人也可以得到更好的教育，成為新計程車大夫。」
「而窮人則是生計維艱，活下去都難，更何況是供後人讀書了!」
「如此一來，雖然時而有零星的窮人家的孩子，會從千軍萬馬中廝殺出來，成為一時美談。」
「但是絕大部分的土地，財產，仍舊掌握在士大夫的手中。」
「那些零星的「寒門貴子」不過就是掛在窮人面前的一塊餅罷了!」
房間裡的所有人，都不由得屏住了呼吸。
士人皆以，耕讀傳家為榮。
何為耕讀傳家?
不就是收租，讀書。
「砰!」的一聲，朱元璋拍案而起。
「對!就是這麼回事!」
對於任以虛方才所說的那些事情，朱元璋實在是太熟悉了!
這就是朱元璋當年在鳳陽，所遭遇的一切。
難道佃戶就不知道，供孩子讀書，可以考取功名，光耀門楣嗎?
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知道!
但是讀不起!
你村裡的地主，看著你家的日子稍見紅火，就會上門來通知你，明年漲租!
也正是有這些事情，在屁股後面逼著，才把朱元璋給逼成了，古往今來的第一人!
朱標的眉頭卻依舊緊鎖：「可是先生，問題在這裡，那這個問題該怎麼解決呢?」
任以虛悠悠的長嘆了口氣道：「首先就是要變革生產力。」
「這種現象，其實就是小農經濟的衍生物。」
「只要讓村裡的鄉親們，獲得更加穩定的收入來源，他們便有底氣，將孩子送去上學。」
「村里所有的適齡學子，強制入學，而且一切開支由公家開支，不需要讓家裡負擔。」
「同時還要將課程的難易程度，依次分級。」
「終有一天，獲得了足夠充足教育的窮人家的孩子，便會擁有，取代那些士大夫的能力!」
「如果可以的話，最好還能給這些窮人家的孩子，發一些吃食。」
在場的眾人無一不是倒抽了一口涼氣。
天下所有的孩子，都入學讀書?
這可是當年連孔聖人，都不敢放出來的話啊!
朱元璋整個人都傻了。
整個大明現在雖然人口還在恢復期，但大明全域的學齡兒童，起碼也有近一千萬人!
尋常人家，供養一個孩子開完蒙，都不是十兩銀子之內，能解決的事情。
即便是朝廷縮減縮減，一個孩子五兩銀子，那這也是五千萬兩銀子了!
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每天人吃馬嚼，那就更是一個天文數字了!
這不就等於說是，大明替全天下的百姓，養三年孩子嗎!
朱元璋都不由得的「咕嚕」一聲，咽了一大口口水。
雖然朱元璋知道，這對於朝廷來說，絕對是一筆天文數字。
但是老朱也同樣知道，自己一旦做成了這件事，自己將毋庸置疑的，成為名垂青史的千古一帝!
甚至是比肩秦始皇的千古一帝!
不心動是假的!
但是錢從何來?
朱元璋深吸了一口，看著任以虛苦笑道：「可是任先生，公家若是出不起這筆錢呢?」
任以虛淡然道：「老爺子，您覺得，公家的作用是什麼?」
朱元璋聞言一怔，有些疑惑的喃喃道：「公家的作用?」
「自然是保護咱村裡的鄉親們，不用被別的村欺負。」
「若是誰家有難處了，公家可以幫襯一把。」
「再有就是一些，零零總總的活，得有個人出來干著，幫著咱鄉親們，把這個村子給管好。」
聽到老爺子的話，任以虛不由得笑著搖了搖頭道：「不，公家存在的最重要的意義，其實是再分配。」
朱元璋等人均是聽得一頭霧水。
「任先生，您能不能就別賣關子了，啥是再分配啊?」
任以虛端起一旁的水杯，潤了潤嗓子之後，繼續說道：「老爺子，您覺得，咱們村子裡，最理想的狀態是什麼?」
「最理想的狀態?」
「那當然是家家戶戶都有糧，娃娃們有書讀，老人們都有人養著，對，逢年過節還得能吃上一頓肉。」
這就是朱元璋最質樸的想法。
當初在鳳陽，朱元璋如果能過上這樣的生活，就是掐死他，他也不會出來起兵造反。
這麼好的日子，傻子才造反!
任以虛卻在一旁笑道：「但是實際上呢?」
在一旁的朱樉脫口而出道：「朱門酒肉臭，路有凍死骨!」
說罷，朱元璋便狠狠的瞪了一眼朱樉。
大明又不是亂世，離那一步也遠著呢!
被朱元璋瞪過的朱樉，也不得不悄悄的低下了頭。
而朱元璋則是在一旁簡單的說道：「有的窮，有的富。」
任以虛微微頷首：「天道者，損有餘而補不足。」
「這個時候，就需要公家出來，進行重新分配，將富戶家裡的錢，分給窮苦的百姓。」
「這也就是所謂的再分配。」
「而教育，便是再分配之中的，重要一環。」
「這筆錢可以想辦法，讓富人多出，或全出，窮人少出，或不出。」
「只有這樣，窮人才有出頭之日，而富人也會，時時感覺到壓力，從而奮進。」
「如此一來，全村的生產效率，才會被提到最高。」
「窮人不會一直窮，富人不會一直富，這樣一來，才能真正的做到，家家有糧，娃娃們有書讀，而老人有所養。」