第176章 答案
文小滿接過紙筆，開始動腦筋思索了起來。
剛剛那個大學生其實翻譯得還不錯，這首詩就是那麼個意思，但是他的翻譯其實說白了不是翻的那首詩，而是翻的詩的現代漢語翻譯，沒有了原詩的意蘊。
詩歌一類的文學作品非常難翻譯，這是翻譯界公認的。
而且是越古老的越難翻，無論是華語、阿語，還是英語等等， 各個語言都有自己的節奏和韻律，還有文化和風俗上延伸的雙關語等等。
無論是怎樣優秀的譯本都沒有原版的味道，因為譯者很難做到完全從原版本身的語言和文化環境出發。
文小滿暗暗地在跟自己較勁，想要把自己理解的這首詩的意蘊用英語給表達出來。
這是一個優秀的譯者所必經的路。
正在腦子裡咬文嚼字的時候，文小滿聽到一句華語不屑地說道，「英語就是這麼直白的語言，怎麼能翻譯得出來我大中華蘊含了幾千年底蘊的詩句呢？」
是同行的大學生組的其中之一，文小滿記得他叫武承，來自另外一個賽區。
前面的授課教師也聽到了，對著這個方向意味深長地笑了笑。
領隊的老師輕咳一聲，略帶嚴厲地看向武承。
武承不覺得自己說的話不對，只是說的場合不那麼恰當，所以不服氣地閉了嘴，也把手中的筆放下了。
很快討論時間結束，授課教師叫幾個小組把自己的討論結果發表出來。
經過潤色，這次發表的翻譯倒是優美了許多。
授課教師看向後排，「來交流的同學們有好的想法和翻譯都可以表達。」
坐在前排的同學們也轉頭看向後排，一臉期待。
坐在後排的都是英語展示上的佼佼者，但是並不代表他們是優秀的中英翻譯者，更遑論是翻譯古詩詞了。
場面冷了一下。
文小滿拿著自己還不太滿意的翻譯稿子站了起來。
然後直接把自己的翻譯大聲念了出來。
場面又是一靜。
接著對方授課教師先鼓起了掌，其他前排同學們也跟著一起鼓起了掌。
文小滿虛心受著，打算再回去好好潤色一下。
這個事件就此告一段落。
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領隊老師帶著同學們離開了教室，然後找了一塊草坪，叫大家圍坐在一起。
「今天的行程基本上到這裡也就結束了。大家可以聊一聊自己遊學的感想，歡迎大家暢所欲言。」領隊老師率先開口。
「我覺得英國這邊的學校都挺漂亮的，大家上課很自由，很隨意。」小學生組的同學說道。
「我倒是覺得這邊看著輕鬆，但是對學生自己的要求還是挺高的， 太多東西要自己準備了，要是自律性不高的話，很容易就落下別人很多。」這是初中組的。
「自己可以選擇的東西還挺多的，這像是一把雙刃劍，從小就要對自己的選擇負責任，可是很多學生做選擇的時候可能根本沒有考慮那麼多。」高中生組的考慮的東西就更全面一些了。
「無論是什麼場合，大家都可以很勇敢地表達自己。 」大學生組的同學言簡意賅。
領隊老師靜靜地聽著，用眼神鼓勵每一個同學發言。
接著又拋出下一個問題，「你學習英語的初衷是什麼？」
「我媽媽從我很小的時候就開始給我報英語班了，我上著上著就挺喜歡的了。」
「我是因為大家說學好英語之後，將來走遍世界都不怕，而我想環遊世界。」
「為了看原版的《哈利·波特》！聽我喜歡的歌曲！」
答案繁多，搞怪的認真的都有。
領隊老師又看向出來之後比較安靜的文小滿和林崢。
文小滿想了一下，說道，「我學英語的初衷是我想多掌握一門技能，語言就像是工具，每當我會使用一種工具的時候，我可以抵達的地方就可以更遠。」
林崢不假思索，「由於住在學校教職工的家屬院，所以小時候身邊的老師比較多，特別是英語老師。」
文小滿看了一眼林崢，知道他沒有說出最真實的想法，悄悄給了他一個微笑。
林崢懂她在笑什麼，也回了一個讓人如沐春風的微笑。
這點小互動沒有誰發現，除了一隻在草坪上撒歡兒的小狗。
它的主人跟在後面，隨時準備撿起它「掉落」的「裝備」。
小狗對著兩人搖了搖尾巴，似乎嘴角也往上揚了一點，然後轉身跑遠了。
文小滿和林崢看到這突然出現在眼前的可愛一幕，嘴角的笑容更顯眼了。
在場的每一個同學都發言之後，領隊老師又提出了第三個問題，「你覺得語言有優劣之分嗎？」
這個問題顯然就是在就剛剛在課堂上發生的插曲進行提問。
武承也知道，於是他先舉手回答，「老師，我知道我剛剛在課堂上那樣說很不禮貌。
但是我還是堅持我的觀點，漢語傳承至今已經有了五千年，每一句古詩，每一個意象都有自己獨特的魅力，這種表意，是任何其他國家的語言都所不具備的。
更何況是才一千多當年的英語。它沒有太多的底蘊，沒有太長的歷史，很多詞語都還是從其他的語言轉化而來的。所以我不覺得這樣一種語言可以把我們的古詩翻出原有的味道來。」
這樣的說辭，文小滿不是第一次聽到了。
那時候我們才接觸世界沒有多久，好多人被外面的花花世界迷花了眼，總覺得外國的月亮比自己國家的圓，外面的空氣都是的甜的。
在這樣的背景下，又掀起來一股我們要「文化自信」的潮流。
「文華自信」自然沒有什麼錯，這幾個字放在後世都是鋼鐵一般的箴言。
我們的優秀文化本就值得我們一千個一萬個自信。
可是文小滿覺得，「自信」不應該是「自滿」，更不應該是「傲慢」。
有的同學覺得武承的話好像有點道理。
——別說外國人用外語翻譯了，華國人自己用現代漢語翻譯都不一定能翻到原詩一半的神韻。
但是更多的同學覺得武承的話不太對勁，很多東西不應該是這樣簡單粗暴地劃上等號的。
領隊老師看了一圈眾人的反應，問道，「那你們呢？是怎麼認為的？請大家先認真思考一下。武承，你也再想一想 。」
剛剛那個大學生其實翻譯得還不錯，這首詩就是那麼個意思，但是他的翻譯其實說白了不是翻的那首詩，而是翻的詩的現代漢語翻譯，沒有了原詩的意蘊。
詩歌一類的文學作品非常難翻譯，這是翻譯界公認的。
而且是越古老的越難翻，無論是華語、阿語，還是英語等等， 各個語言都有自己的節奏和韻律，還有文化和風俗上延伸的雙關語等等。
無論是怎樣優秀的譯本都沒有原版的味道，因為譯者很難做到完全從原版本身的語言和文化環境出發。
文小滿暗暗地在跟自己較勁，想要把自己理解的這首詩的意蘊用英語給表達出來。
這是一個優秀的譯者所必經的路。
正在腦子裡咬文嚼字的時候，文小滿聽到一句華語不屑地說道，「英語就是這麼直白的語言，怎麼能翻譯得出來我大中華蘊含了幾千年底蘊的詩句呢？」
是同行的大學生組的其中之一，文小滿記得他叫武承，來自另外一個賽區。
前面的授課教師也聽到了，對著這個方向意味深長地笑了笑。
領隊的老師輕咳一聲，略帶嚴厲地看向武承。
武承不覺得自己說的話不對，只是說的場合不那麼恰當，所以不服氣地閉了嘴，也把手中的筆放下了。
很快討論時間結束，授課教師叫幾個小組把自己的討論結果發表出來。
經過潤色，這次發表的翻譯倒是優美了許多。
授課教師看向後排，「來交流的同學們有好的想法和翻譯都可以表達。」
坐在前排的同學們也轉頭看向後排，一臉期待。
坐在後排的都是英語展示上的佼佼者，但是並不代表他們是優秀的中英翻譯者，更遑論是翻譯古詩詞了。
場面冷了一下。
文小滿拿著自己還不太滿意的翻譯稿子站了起來。
然後直接把自己的翻譯大聲念了出來。
場面又是一靜。
接著對方授課教師先鼓起了掌，其他前排同學們也跟著一起鼓起了掌。
文小滿虛心受著，打算再回去好好潤色一下。
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「今天的行程基本上到這裡也就結束了。大家可以聊一聊自己遊學的感想，歡迎大家暢所欲言。」領隊老師率先開口。
「我覺得英國這邊的學校都挺漂亮的，大家上課很自由，很隨意。」小學生組的同學說道。
「我倒是覺得這邊看著輕鬆，但是對學生自己的要求還是挺高的， 太多東西要自己準備了，要是自律性不高的話，很容易就落下別人很多。」這是初中組的。
「自己可以選擇的東西還挺多的，這像是一把雙刃劍，從小就要對自己的選擇負責任，可是很多學生做選擇的時候可能根本沒有考慮那麼多。」高中生組的考慮的東西就更全面一些了。
「無論是什麼場合，大家都可以很勇敢地表達自己。 」大學生組的同學言簡意賅。
領隊老師靜靜地聽著，用眼神鼓勵每一個同學發言。
接著又拋出下一個問題，「你學習英語的初衷是什麼？」
「我媽媽從我很小的時候就開始給我報英語班了，我上著上著就挺喜歡的了。」
「我是因為大家說學好英語之後，將來走遍世界都不怕，而我想環遊世界。」
「為了看原版的《哈利·波特》！聽我喜歡的歌曲！」
答案繁多，搞怪的認真的都有。
領隊老師又看向出來之後比較安靜的文小滿和林崢。
文小滿想了一下，說道，「我學英語的初衷是我想多掌握一門技能，語言就像是工具，每當我會使用一種工具的時候，我可以抵達的地方就可以更遠。」
林崢不假思索，「由於住在學校教職工的家屬院，所以小時候身邊的老師比較多，特別是英語老師。」
文小滿看了一眼林崢，知道他沒有說出最真實的想法，悄悄給了他一個微笑。
林崢懂她在笑什麼，也回了一個讓人如沐春風的微笑。
這點小互動沒有誰發現，除了一隻在草坪上撒歡兒的小狗。
它的主人跟在後面，隨時準備撿起它「掉落」的「裝備」。
小狗對著兩人搖了搖尾巴，似乎嘴角也往上揚了一點，然後轉身跑遠了。
文小滿和林崢看到這突然出現在眼前的可愛一幕，嘴角的笑容更顯眼了。
在場的每一個同學都發言之後，領隊老師又提出了第三個問題，「你覺得語言有優劣之分嗎？」
這個問題顯然就是在就剛剛在課堂上發生的插曲進行提問。
武承也知道，於是他先舉手回答，「老師，我知道我剛剛在課堂上那樣說很不禮貌。
但是我還是堅持我的觀點，漢語傳承至今已經有了五千年，每一句古詩，每一個意象都有自己獨特的魅力，這種表意，是任何其他國家的語言都所不具備的。
更何況是才一千多當年的英語。它沒有太多的底蘊，沒有太長的歷史，很多詞語都還是從其他的語言轉化而來的。所以我不覺得這樣一種語言可以把我們的古詩翻出原有的味道來。」
這樣的說辭，文小滿不是第一次聽到了。
那時候我們才接觸世界沒有多久，好多人被外面的花花世界迷花了眼，總覺得外國的月亮比自己國家的圓，外面的空氣都是的甜的。
在這樣的背景下，又掀起來一股我們要「文化自信」的潮流。
「文華自信」自然沒有什麼錯，這幾個字放在後世都是鋼鐵一般的箴言。
我們的優秀文化本就值得我們一千個一萬個自信。
可是文小滿覺得，「自信」不應該是「自滿」，更不應該是「傲慢」。
有的同學覺得武承的話好像有點道理。
——別說外國人用外語翻譯了，華國人自己用現代漢語翻譯都不一定能翻到原詩一半的神韻。
但是更多的同學覺得武承的話不太對勁，很多東西不應該是這樣簡單粗暴地劃上等號的。
領隊老師看了一圈眾人的反應，問道，「那你們呢？是怎麼認為的？請大家先認真思考一下。武承，你也再想一想 。」