第4章 時代的局限，穩妥的選擇
王麗娟看了一眼手錶：
「這節課時間緊，試卷題量大。
作文部分留到放假寫，這節課只做前面的客觀題。
全都給我翻回第1面！聽力開始！」
話音落下，她甚至都沒有留出閱讀題目的時間，就按下收錄機的播放鍵。
磁帶轉動，一陣嘈雜的電流聲，從收錄機中傳出。
隨著單調的音樂結束，英語聽力正式開始。
發音是英式RP，語速雖然很慢，但因為帶著濃重的腔調，對口語不好的人簡直就是災難。
課室內的學生，絕大部分都緊皺著眉頭，全神貫注地注意著錄音。
江夢瑤聽著這故意放慢的語速，她輕輕搖了搖頭。
當年為了讓更多學生能聽懂，也算是煞費苦心了
她在發下卷子後，就已經第一時間掃了一眼聽力題目。
題型種類中規中矩，除了一些生僻字以外，其實和普通的聽力題沒有什麼區別。
這種語速和詞彙量，對她來說，就像是小學生的中文朗誦。
哪怕音質一般，單詞也清晰地鑽進耳朵，轉化為完整的意思。
「Number one·····」
磁帶剛念完，江夢瑤的筆尖已經在A選項上畫了個勾。
聽力一共是十分鐘。
磁帶播一句，她選一個答案。
收錄機停止轉動。
教室里響起嘆息聲。
「這口語播的也太快了吧！我連蒙都不知道選哪個。」
林曉小聲嘀咕，臉色已經有些不好看了。
江夢瑤沒接話，翻開試卷下一頁，開始做單項選擇題。
筆尖在紙上快速移動。
【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 閒時看書選 TW 看書網，𝑠ℎ𝑢.𝑡𝑤超愜意 】
十五道單選，她花了不到兩分鐘。
語法點很常規，全是虛擬語氣、非謂語動詞的考法，甚至連常見的語法陷阱都沒出現。
接著是完形填空。
江夢瑤邊看邊選。
她對英語的語感很深。
上下句的邏輯關係、詞彙的固定搭配，掃一眼就能得出結論。
兩分鐘，完形填空搞定。
閱讀理解五篇文章。
第一篇講環保，第二篇講西方節日文化····。
江夢瑤並沒有浪費時間閱讀，而是先看了問題。
看完題目，知道考官想要考什麼後，江夢瑤這才帶著問題重新查看文章。
一篇閱讀理解，她只用了一分半鐘就完成了通讀。
隨後將閱讀中得到的知識點，順利的填在了屏幕上。
客觀題做完，江夢瑤看了一眼黑板上方的掛鍾。
才過去十二分鐘。
加上聽力的十分鐘，她只用了二十二分鐘。
眼看還有20多分鐘才下課，她翻到試卷最後一頁。
作文題目是寫一封信，給外國筆友介紹中國的一個傳統節日，要求詞數100以上。
王麗娟說作文留到課後寫。
但江夢瑤覺得，留著也是浪費時間，不如現在寫完。
她拿起筆，在答題卡上書寫起來。
晉升到金牌講師後，江夢瑤帶的基本都是高三的衝刺班。
高考閱卷的速度很快，一篇英語作文短則三秒，長則五秒，閱卷老師就會給出評分。
所以，她很清楚，一手漂亮的字體，會在高考中占據很大的優勢。
為了以身作則，江夢瑤的英語書法是特地經過練習的。
衡水體，也就是所謂的手寫印刷體。
這種字體大約在2007年左右出現在衡水中學內部，在2015年前後開始開始大範圍傳播。
這種字體優點非常多，無連筆、字形方正、大小均勻、間距統一。
這種字體會讓人看得很舒服，很容易給閱卷老師眼前一亮的感覺。
原本只能給十分的作文，光是字體就能讓閱卷老師再多給5分。
「Dear Tom····」
開頭是客套話。
接著切入正題，她選擇了介紹春節。
作為擁有專業8級水平的她，自然可以輕鬆寫一篇辭藻華麗的英語作文。
但她並沒有故意炫技，使用什麼精巧的句式和生僻單詞來完成這篇作文。
而是選擇套用作文模板，以及簡單的單詞一板一眼的把作文寫完。
之所以這樣做，主要是為了穩妥。
江夢瑤並沒有因為自己能力，完全超越目前的高三學生就得意忘形。
她自己本身就是老師，對於閱卷和評分也是有著相當深刻的理解。
2000年的英語作文總分是30分。
按照評分規則，一共分為6個檔次：
0–5分：完全跑題，語句不通
······
21–25分：行文流暢，少有差錯
26–30分：完美扣題，滿分水準
這個評分規則，從2000年一直沿用到後來的2026年。
在這個前提下，只要作文內容完美扣題，使用的單詞沒有錯誤。
就會直接被歸入第6檔，也就是能直接拿到26~30分。
配合上，清晰流暢的衡水體，即便拿不到30滿分，拿個28、29也是輕輕鬆鬆的。
相反，如果故意炫技，得分情況就不好判斷了。
可能拿到高分，也可能只能拿到一個極低的分數。
原因也很簡單，這個年代的英語老師水平，可是相當的參差不齊。
市區的英語老師，還能以本科為主，專科為輔。
但到了一些偏遠的鎮區，本科就已經變得鳳毛麟角，大部分都是專科老師，甚至有著為數不少的中專以及高中畢業的老師。
這些偏遠鎮區的英語老師，自己掌握的英語詞彙數量可能也就兩三千個，也就比普通的高三學生要好那麼一點。
對於語法的掌握，也僅限於高中水平。
胡亂炫技和使用太難的單詞，要是遇上高水平的老師或許還能得個滿分。
但萬一運氣不好，遇到低水平老師，說不準對方就以為你是胡亂答題，直接就給個低分。
要知道，2000年的英語作文，還在實行一卷一評制度。
這種並不公平的閱卷制度，直到2008年才取消，變成後來的一卷多評。
所謂一卷一評，就是一張試卷，只有一個評分老師。
這就導致評分十分的隨意，而且即便評分出錯，也不會有被其他老師發現的機會。
因此，作文寫得越簡單越明了，反而才是最正確的選擇。
不到五分鐘，一篇一百二十詞的作文寫完。
江夢瑤放下筆，蓋上筆帽。
總耗時，三十分鐘，所有題目都順利完成。
「這節課時間緊，試卷題量大。
作文部分留到放假寫，這節課只做前面的客觀題。
全都給我翻回第1面！聽力開始！」
話音落下，她甚至都沒有留出閱讀題目的時間，就按下收錄機的播放鍵。
磁帶轉動，一陣嘈雜的電流聲，從收錄機中傳出。
隨著單調的音樂結束，英語聽力正式開始。
發音是英式RP，語速雖然很慢，但因為帶著濃重的腔調，對口語不好的人簡直就是災難。
課室內的學生，絕大部分都緊皺著眉頭，全神貫注地注意著錄音。
江夢瑤聽著這故意放慢的語速，她輕輕搖了搖頭。
當年為了讓更多學生能聽懂，也算是煞費苦心了
她在發下卷子後，就已經第一時間掃了一眼聽力題目。
題型種類中規中矩，除了一些生僻字以外，其實和普通的聽力題沒有什麼區別。
這種語速和詞彙量，對她來說，就像是小學生的中文朗誦。
哪怕音質一般，單詞也清晰地鑽進耳朵，轉化為完整的意思。
「Number one·····」
磁帶剛念完，江夢瑤的筆尖已經在A選項上畫了個勾。
聽力一共是十分鐘。
磁帶播一句，她選一個答案。
收錄機停止轉動。
教室里響起嘆息聲。
「這口語播的也太快了吧！我連蒙都不知道選哪個。」
林曉小聲嘀咕，臉色已經有些不好看了。
江夢瑤沒接話，翻開試卷下一頁，開始做單項選擇題。
筆尖在紙上快速移動。
【寫到這裡我希望讀者記一下我們域名 閒時看書選 TW 看書網，𝑠ℎ𝑢.𝑡𝑤超愜意 】
十五道單選，她花了不到兩分鐘。
語法點很常規，全是虛擬語氣、非謂語動詞的考法，甚至連常見的語法陷阱都沒出現。
接著是完形填空。
江夢瑤邊看邊選。
她對英語的語感很深。
上下句的邏輯關係、詞彙的固定搭配，掃一眼就能得出結論。
兩分鐘，完形填空搞定。
閱讀理解五篇文章。
第一篇講環保，第二篇講西方節日文化····。
江夢瑤並沒有浪費時間閱讀，而是先看了問題。
看完題目，知道考官想要考什麼後，江夢瑤這才帶著問題重新查看文章。
一篇閱讀理解，她只用了一分半鐘就完成了通讀。
隨後將閱讀中得到的知識點，順利的填在了屏幕上。
客觀題做完，江夢瑤看了一眼黑板上方的掛鍾。
才過去十二分鐘。
加上聽力的十分鐘，她只用了二十二分鐘。
眼看還有20多分鐘才下課，她翻到試卷最後一頁。
作文題目是寫一封信，給外國筆友介紹中國的一個傳統節日，要求詞數100以上。
王麗娟說作文留到課後寫。
但江夢瑤覺得，留著也是浪費時間，不如現在寫完。
她拿起筆，在答題卡上書寫起來。
晉升到金牌講師後，江夢瑤帶的基本都是高三的衝刺班。
高考閱卷的速度很快，一篇英語作文短則三秒，長則五秒，閱卷老師就會給出評分。
所以，她很清楚，一手漂亮的字體，會在高考中占據很大的優勢。
為了以身作則，江夢瑤的英語書法是特地經過練習的。
衡水體，也就是所謂的手寫印刷體。
這種字體大約在2007年左右出現在衡水中學內部，在2015年前後開始開始大範圍傳播。
這種字體優點非常多，無連筆、字形方正、大小均勻、間距統一。
這種字體會讓人看得很舒服，很容易給閱卷老師眼前一亮的感覺。
原本只能給十分的作文，光是字體就能讓閱卷老師再多給5分。
「Dear Tom····」
開頭是客套話。
接著切入正題，她選擇了介紹春節。
作為擁有專業8級水平的她，自然可以輕鬆寫一篇辭藻華麗的英語作文。
但她並沒有故意炫技，使用什麼精巧的句式和生僻單詞來完成這篇作文。
而是選擇套用作文模板，以及簡單的單詞一板一眼的把作文寫完。
之所以這樣做，主要是為了穩妥。
江夢瑤並沒有因為自己能力，完全超越目前的高三學生就得意忘形。
她自己本身就是老師，對於閱卷和評分也是有著相當深刻的理解。
2000年的英語作文總分是30分。
按照評分規則，一共分為6個檔次：
0–5分：完全跑題，語句不通
······
21–25分：行文流暢，少有差錯
26–30分：完美扣題，滿分水準
這個評分規則，從2000年一直沿用到後來的2026年。
在這個前提下，只要作文內容完美扣題，使用的單詞沒有錯誤。
就會直接被歸入第6檔，也就是能直接拿到26~30分。
配合上，清晰流暢的衡水體，即便拿不到30滿分，拿個28、29也是輕輕鬆鬆的。
相反，如果故意炫技，得分情況就不好判斷了。
可能拿到高分，也可能只能拿到一個極低的分數。
原因也很簡單，這個年代的英語老師水平，可是相當的參差不齊。
市區的英語老師，還能以本科為主，專科為輔。
但到了一些偏遠的鎮區，本科就已經變得鳳毛麟角，大部分都是專科老師，甚至有著為數不少的中專以及高中畢業的老師。
這些偏遠鎮區的英語老師，自己掌握的英語詞彙數量可能也就兩三千個，也就比普通的高三學生要好那麼一點。
對於語法的掌握，也僅限於高中水平。
胡亂炫技和使用太難的單詞，要是遇上高水平的老師或許還能得個滿分。
但萬一運氣不好，遇到低水平老師，說不準對方就以為你是胡亂答題，直接就給個低分。
要知道，2000年的英語作文，還在實行一卷一評制度。
這種並不公平的閱卷制度，直到2008年才取消，變成後來的一卷多評。
所謂一卷一評，就是一張試卷，只有一個評分老師。
這就導致評分十分的隨意，而且即便評分出錯，也不會有被其他老師發現的機會。
因此，作文寫得越簡單越明了，反而才是最正確的選擇。
不到五分鐘，一篇一百二十詞的作文寫完。
江夢瑤放下筆，蓋上筆帽。
總耗時，三十分鐘，所有題目都順利完成。